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文档简介

16麻雀1.课文提到了哪些“角色”？2.这些“角色”之间发生了什么事？互动课堂

1.默读课文前三个自然段。

2.用横线勾画出描写小麻雀的句子。

3.思考：这是一只怎样的小麻雀？

我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。呆呆无可奈何

我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

1.小组内读第4、5自然段。2.用波浪线勾画出描写老麻雀的句子，圈出最打动你的词语。3.说说老麻雀是怎样拯救自己的幼儿的？作者是怎样把这个过程写清楚的。小组合作学习

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。像一块石头似的

它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。挓挲绝望

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是多么庞大的怪物啊！

可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲动。

爱，我想，比死和死的恐惧更加强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。

你认为还会有哪些结局？

如果故事的结局是我们设想结局中的某一种可能，“我”又会看到些

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