肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件

肾病内科品管圈汇报提高肾脏疾病相关知识知晓率肾病内科品管圈汇报提高肾脏疾病相关知识知晓率肾病内科品管圈汇报提高肾脏疾病相关知识知晓率昌盛改感果报管活动主题:提高肾脏疾病相关知识知晓率活动科室:肾病内科活动时间:2014.031~201510.25阶段成立品管圈小组制定圈成员职责设定圈名及圈徽(201431-2014315)随着新课程改革的深入，小组讨论成为初中语文课堂中常见的学习方式。作为一线教师，笔者近年所接触的各类语文公开课、展示课、优质课，几乎都出现了小组讨论的身影。当前，不少专家在肯定小组讨论方式重要性的同时，对许多“为了讨论而讨论”的现象提出了质疑，他们普遍认为不少语文教师对教学内容与小组讨论方式的切适性问题缺少研究。学生在课堂上就老师提出的问题分组展开讨论，是美国七十年代兴起的合作性学习的重要内容之一，我国自古就有这方面的萌芽。《诗经•卫风》指出“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，《学记》中提到“独学而无友，则孤陋而寡闻”，学生如果能互相切磋，交流心得，学习效率自然会提升。当前的初中语文课堂，以问题为引领的探究式教学模式获得普遍推广，但能举手回答问题的多为班中较优秀学生，整个课堂教学如同教师“导演”下的优等生“演出”，不少中下学生自然成为可有可无的“配角”或“听众”。小组讨论是改变这一现状的重要途径，有利于把语文“讲堂”变成语文“学堂”，使教师的‘教’更好地作用于全体学生。以下，笔者结合个人教学实践，就初中语文课堂如何有效实施小组讨论进行论述，欢迎同行、专家斧正。一、着力提升合作意识教师应注意激发学生合作意识，使他们乐意就老师提出的问题展开讨论、探究，要让学生明白良好的合作意识、能力是现代人必须具备的素质。合作小组的成立决定了学生在讨论中必须做到互相帮助，每个小组成员都要对其他成员负责，形成人人为我、我为人人，取长补短的氛围。教师可以规定每个小组只需提交一份答案，亦可不表扬（代表本组回答讨论结果的）学生个人，而表扬整个小组，这样做有助于形成讨论小组的集体向心力。并且，各讨论小组必然会存在竞争，教师可通过组织竞赛的方式，推动小组之间的有序竞赛，用竞争的压力提升各小组的凝聚力。当某小组提交有价值的讨论结果时，教师要积极地给予回应，保护学生的自尊心和积极性。如果小组内的讨论比较激烈，甚至组员之间出现互相扯皮的现象时，教师要安排一些时间用来分析分歧产生的原因，也可以把确实存在较大分歧的问题提交到全班进一步讨论。在总体点评时，除了知识方面的梳理、总结，教师还要点评各小组开展讨论的情况，使学生了解本小组在合作讨论时哪方面做得好，哪方面有待提高。学生之间良好的合作关系，不单能提升小组讨论的效能，还对建立和谐的人际关系产生积极影响，进而促使学生形成现代社会所需的宽容、负责的良好心态。二、合理编排讨论小组一般的精品课、展示课，执教教师多为借班上课，对所教班级非常陌生（又缺少了解学生的时间），只能仓促地按固定座位（大多前后左右几名学生）组成临时讨论小组。如果老师对如何科学编排合作小组缺乏思考，而是照搬照抄，就会出现讨论小组内优秀生主宰讨论、积极发言，其他学生长期扮演接受者的角色的情况，全体学生共同提高的目的就难以实现。日常教学中，教师对自己所教班级是熟悉的，完全可以根据学生的学业水平、组织能力、个性差异组成若干合作小组，没有必要按照学生固定的座位编排讨论小组。教师可以指定组内的某位学生作为核心来组织讨论，核心学生也可由组内学生推举产生或轮换。这个核心学生要组织组内成员有序地发表自己的观点，让每个组员都有表达的机会，要避免个别学生独占时间，并安排某个“发言人”代表本组参与全班交流。一般来讲，课堂上需要小组展开讨论的，都是具有一定难度或迷惑性的问题。教师要时常对核心学生进行指导，使其能鼓励中等学生发言，能引导学困生倾听他人观点并尝试着提出自己的见解。三、科学设定讨论时间教师设定讨论时间时，要立足学情，兼顾各层次学生，不可因急于完成教学进度，而忽视学生思维素养的提升。教师在巡视小组讨论进度时，需根据情况延长或缩短讨论时间。一般来讲，小组讨论的时间以中等学生能完成任务为限。由于学习基础、认知水平方面的差异，占学生人数最多的中等生自然比优秀生需要的时间多，教师需要正视优秀生与中等学生的讨论“时间差”，千万不要让这些学生失去了主动学习的机会。对于少数的学困生，教师要积极鼓励其思考、讨论，不可求全责备。四、辩证看待讨论评价在小组讨论结束后，必然需要对讨论的质量、结果给予适当的评价。理论上来说，评价的主体可以是老师也可以是学生，但在实践中，一般较少选择让学生作为评价主体。这不是教师理论修养或课堂操控能力的问题，而是当前初中语文的教学任务及时间设定，令教师没有提供足够的时间让学生去评定他们小组或其他小组的讨论的质量，更不用说对小组内的组员表现分别进行评价。新课程大力提倡教师对学生进行表扬。但如何对讨论小组开展表扬却是个看似容易，操作起来难度很大的事情。课堂上，如果教师千方百计地从各个角度表扬学生，最终的结果是导致表扬的“廉价”、低效，这是笔者在实践中遇到过的问题，表扬讨论小组也是如此。笔者的实践表明，过多的表扬并不能促进小组讨论的有效进步。我们都知道基于符合某些操作标准而给予的表扬才能起到相当的作用，但如何让表扬与该小组学生在小组讨论时的付出相匹配，进而产生相当的作用，这是个很难界定的命题。教师虽然在小组讨论时巡视整个课堂，但终究不能详细了解每个小组的讨论情况。小组讨论后，怎样的评价才是科学、合理的，这是所有教师都需认真思考、不断完善的。可以说，不重视评价的效果，就难以使小组讨论取得实效。信息技术课程的重要性决定了我国要在初中阶段开展信息技术教育。在当今蓬勃发展的高新技术中，信息技术既是所有高科技的核心，又是能够迅速与人类生活相结合的技术。我国政府根据我国的国情，由政府制定严格的课程计划，在义务教育和高中阶段，要求学校进行最基础的信息技术教育，以政府行为来保证未来的社会成员都能具备起码的信息处理和应用能力，这已受到国际社会的高度重视和好评。一、提高教师自身信息素养，积极创造信息素养环境首先，信息技术教师需要敏锐的观察和批判能力。如对他人的表情、动作、情绪的感觉能力；对课堂教学观察入微、灵敏辨别、灵活应变的能力；对教育改革、课程改革、教育和教学环境变化敏锐思考与反应的能力。同时要具有问题意识，能够发现问题并把握问题的关键。其次，信息技术教师对人和事物应持有客观公正的态度。如客观看待新鲜事物，如网络文化、网络道德、网络规范、网络法律等问题，并具有自己独特的见解；客观评价学生的行为，如玩家计算机游戏等问题；客观公正地评价和对待每一位学生。最后，信息技术教师要学会运用多种思维方法解决问题。如能够综合选择、运用各种应用软件，并灵活使用多种方法完成既定任务；能够综合选择、运用多种教学模式和教学方法完成教学任务。二、推进信息技术与其他学科的整合学校的信息技术教育包括两个方面，一是信息技术课，二是与其他学科的整合。多媒体教学作为一种现代化的教学技术，现在越来越受到学校和教师的重视。这种多维立体的教育信息传播，增强了信息的真实感和表现力。另外，计算机作为教学媒体，教师在课件中设计一些让学生可利用一定的输入、输出设备，通过人机“对话”的方式进行学习，这种人机交互作用是计算机媒体所特有的，更是学生所喜闻乐见的，也是幻灯、电视等单向电教媒体无法比拟的。三、淡化学科性，强调综合性和应用性应试教育的主要弊端之一是学科本位，所以我们经常听到这样的笑话：大学毕业生不会写便条、请假条、借条，不会开介绍信，更不会写申请报告、总结报告、科技论文，但是他们知道“乐”字有三种读音，子有五个意思等，不过还好，他们每天在说话，每天在读报，有机会看到人家的便条、请假条、总结报告之类，不会变哑巴、聋子；学习了十年英语，也知道英语有十几种时态，THE有几种读法，单词也认得好几千，却不会写英语，不会读英语，不会听英语，不会说英语，这实在太悲惨了；这是语文教学的失败，是英语教学的失败。信息技术课应该吸取教训，不能片面追求所谓的学科性，而要强调它的综合性和应用性。四、培养学生的良好素养在整个教学设计中，能把握“新课程改革纲要”中的培养目标，即“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”教师始终是一名引导者，学生才是学习探究活动的主体，教师通过在线测试、学生头脑风暴等形式评价和激励学生，并利用互联网为主课做了外延，进一步培养了学生的信息技术素养。总之，要重视初中信息技术教学，在教学过程中要迎合素质教育的要求，从英语以及语文教学的失败结果中吸取教训。初中信息技术教学是信息技术教学的基础阶段，学生学习的信息技术知识都是基础知识，这些基础知识可以满足基本的办公需求，能够为学生深入信息技术知识打下基础。肾病内科品管圈汇报提高肾脏疾病相关知识知晓率肾病内科品管圈1昌盛改感果报管活动主题:提高肾脏疾病相关知识知晓率活动科室:肾病内科活动时间:2014.031~201510.25昌盛改感果报管2阶段成立品管圈小组制定圈成员职责设定圈名及圈徽(201431-2014315)阶段3少我的的QCC圈员》在医院护理部的推动及系统培训下,我们肾病内科护士以自动自发的精神组圈。我们的活动宗旨:不断改善护理问题,提高护理质量,为患者提供安全、优质的护理服务。少4清动启动成立QQc圈长副圈长卷员圈员「圈员圈员圈员应立:2014年3月组成人员:来自临床一线、本科学历(7人)清动启动成立QQc5Qcc成员简介姓名学历圈内职务分工陈金品本科护师圆长计划、领导、组织阎玲本科主管护师副圈长监督、指导、培训周厅本科护师圈员记录、整理、交流佘智玲本科护师圈员记录、整理、交流李荣本科护师员组织实施余小红本科主管护师圈员织实施梁莹本科护师圈员文字输入Qcc成员简介6圈员的职责热心参加圈会,积极的参与活动圈会时积极发言,建立活泼的开会气氛扎实落实所分配的项目将发现的问题积极向小组汇报开展品管时与患者保持良好的护患关系确实遵守作业标准、实施作业圈员的职责7圈长的职责领导品管圈的活动>决定品管圈活动的进行方向>建立圈员协助全员参加全员发言全员分担的体制>建立全体圈员的良好人群关系>指导圈员有关QCC方法等圈长的职责8辅导员的职责实施圈长与圈员的品管教育训练培养圈员自动自发参与圈会的风气充分掌握圈员对于品管圈活动的想法和做法≯正确地指导其应用品管手法,以提高活动能力选定活动改善的问题对于品管圈本身无法处理问题给予帮助辅导品管圈活动的持续性和永久性协助圈会顺利进行辅导员的职责9品到成立惨密喝》2014年03月15日肾病内科召开品管圈成立会议,会上向大家征集圈名和圈徽品到成立10碗定闔名及圈[候选阖名及徽投票数排名。结果1翱翔圈2您好圈3快乐天使圈24昌盛圈35给力圈6和谐圈7闺蜜圈0本次征集7个候选圈名及圈徽,全体成员投票后(每位成员只允许投一票),昌盛圈获得票数最多,最后我们决定沿用第期圈徽,将圈名更改潘主任指导的昌盛圈。碗定闔名及圈11肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件12肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件13肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件14肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件15肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件16肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件17肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件18肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件19肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件20肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件21肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件22肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件23肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件24肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件25肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件26肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件27肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件28肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件29肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件30肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件31肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件32肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件33肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件34肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件35肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件36肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件37肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件38肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件39肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件40肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件41肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件42肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件43肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件44肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件45肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件46肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件47肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件48肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件49肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件50肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件51肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件52肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件53肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件54肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件55肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件56肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件57肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件58肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件59肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件60肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件61肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件62肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件63肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件64谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，65肾病内科品管圈汇报提高肾脏疾病相关知识知晓率肾病内科品管圈汇报提高肾脏疾病相关知识知晓率肾病内科品管圈汇报提高肾脏疾病相关知识知晓率昌盛改感果报管活动主题:提高肾脏疾病相关知识知晓率活动科室:肾病内科活动时间:2014.031~201510.25阶段成立品管圈小组制定圈成员职责设定圈名及圈徽(201431-2014315)随着新课程改革的深入，小组讨论成为初中语文课堂中常见的学习方式。作为一线教师，笔者近年所接触的各类语文公开课、展示课、优质课，几乎都出现了小组讨论的身影。当前，不少专家在肯定小组讨论方式重要性的同时，对许多“为了讨论而讨论”的现象提出了质疑，他们普遍认为不少语文教师对教学内容与小组讨论方式的切适性问题缺少研究。学生在课堂上就老师提出的问题分组展开讨论，是美国七十年代兴起的合作性学习的重要内容之一，我国自古就有这方面的萌芽。《诗经•卫风》指出“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，《学记》中提到“独学而无友，则孤陋而寡闻”，学生如果能互相切磋，交流心得，学习效率自然会提升。当前的初中语文课堂，以问题为引领的探究式教学模式获得普遍推广，但能举手回答问题的多为班中较优秀学生，整个课堂教学如同教师“导演”下的优等生“演出”，不少中下学生自然成为可有可无的“配角”或“听众”。小组讨论是改变这一现状的重要途径，有利于把语文“讲堂”变成语文“学堂”，使教师的‘教’更好地作用于全体学生。以下，笔者结合个人教学实践，就初中语文课堂如何有效实施小组讨论进行论述，欢迎同行、专家斧正。一、着力提升合作意识教师应注意激发学生合作意识，使他们乐意就老师提出的问题展开讨论、探究，要让学生明白良好的合作意识、能力是现代人必须具备的素质。合作小组的成立决定了学生在讨论中必须做到互相帮助，每个小组成员都要对其他成员负责，形成人人为我、我为人人，取长补短的氛围。教师可以规定每个小组只需提交一份答案，亦可不表扬（代表本组回答讨论结果的）学生个人，而表扬整个小组，这样做有助于形成讨论小组的集体向心力。并且，各讨论小组必然会存在竞争，教师可通过组织竞赛的方式，推动小组之间的有序竞赛，用竞争的压力提升各小组的凝聚力。当某小组提交有价值的讨论结果时，教师要积极地给予回应，保护学生的自尊心和积极性。如果小组内的讨论比较激烈，甚至组员之间出现互相扯皮的现象时，教师要安排一些时间用来分析分歧产生的原因，也可以把确实存在较大分歧的问题提交到全班进一步讨论。在总体点评时，除了知识方面的梳理、总结，教师还要点评各小组开展讨论的情况，使学生了解本小组在合作讨论时哪方面做得好，哪方面有待提高。学生之间良好的合作关系，不单能提升小组讨论的效能，还对建立和谐的人际关系产生积极影响，进而促使学生形成现代社会所需的宽容、负责的良好心态。二、合理编排讨论小组一般的精品课、展示课，执教教师多为借班上课，对所教班级非常陌生（又缺少了解学生的时间），只能仓促地按固定座位（大多前后左右几名学生）组成临时讨论小组。如果老师对如何科学编排合作小组缺乏思考，而是照搬照抄，就会出现讨论小组内优秀生主宰讨论、积极发言，其他学生长期扮演接受者的角色的情况，全体学生共同提高的目的就难以实现。日常教学中，教师对自己所教班级是熟悉的，完全可以根据学生的学业水平、组织能力、个性差异组成若干合作小组，没有必要按照学生固定的座位编排讨论小组。教师可以指定组内的某位学生作为核心来组织讨论，核心学生也可由组内学生推举产生或轮换。这个核心学生要组织组内成员有序地发表自己的观点，让每个组员都有表达的机会，要避免个别学生独占时间，并安排某个“发言人”代表本组参与全班交流。一般来讲，课堂上需要小组展开讨论的，都是具有一定难度或迷惑性的问题。教师要时常对核心学生进行指导，使其能鼓励中等学生发言，能引导学困生倾听他人观点并尝试着提出自己的见解。三、科学设定讨论时间教师设定讨论时间时，要立足学情，兼顾各层次学生，不可因急于完成教学进度，而忽视学生思维素养的提升。教师在巡视小组讨论进度时，需根据情况延长或缩短讨论时间。一般来讲，小组讨论的时间以中等学生能完成任务为限。由于学习基础、认知水平方面的差异，占学生人数最多的中等生自然比优秀生需要的时间多，教师需要正视优秀生与中等学生的讨论“时间差”，千万不要让这些学生失去了主动学习的机会。对于少数的学困生，教师要积极鼓励其思考、讨论，不可求全责备。四、辩证看待讨论评价在小组讨论结束后，必然需要对讨论的质量、结果给予适当的评价。理论上来说，评价的主体可以是老师也可以是学生，但在实践中，一般较少选择让学生作为评价主体。这不是教师理论修养或课堂操控能力的问题，而是当前初中语文的教学任务及时间设定，令教师没有提供足够的时间让学生去评定他们小组或其他小组的讨论的质量，更不用说对小组内的组员表现分别进行评价。新课程大力提倡教师对学生进行表扬。但如何对讨论小组开展表扬却是个看似容易，操作起来难度很大的事情。课堂上，如果教师千方百计地从各个角度表扬学生，最终的结果是导致表扬的“廉价”、低效，这是笔者在实践中遇到过的问题，表扬讨论小组也是如此。笔者的实践表明，过多的表扬并不能促进小组讨论的有效进步。我们都知道基于符合某些操作标准而给予的表扬才能起到相当的作用，但如何让表扬与该小组学生在小组讨论时的付出相匹配，进而产生相当的作用，这是个很难界定的命题。教师虽然在小组讨论时巡视整个课堂，但终究不能详细了解每个小组的讨论情况。小组讨论后，怎样的评价才是科学、合理的，这是所有教师都需认真思考、不断完善的。可以说，不重视评价的效果，就难以使小组讨论取得实效。信息技术课程的重要性决定了我国要在初中阶段开展信息技术教育。在当今蓬勃发展的高新技术中，信息技术既是所有高科技的核心，又是能够迅速与人类生活相结合的技术。我国政府根据我国的国情，由政府制定严格的课程计划，在义务教育和高中阶段，要求学校进行最基础的信息技术教育，以政府行为来保证未来的社会成员都能具备起码的信息处理和应用能力，这已受到国际社会的高度重视和好评。一、提高教师自身信息素养，积极创造信息素养环境首先，信息技术教师需要敏锐的观察和批判能力。如对他人的表情、动作、情绪的感觉能力；对课堂教学观察入微、灵敏辨别、灵活应变的能力；对教育改革、课程改革、教育和教学环境变化敏锐思考与反应的能力。同时要具有问题意识，能够发现问题并把握问题的关键。其次，信息技术教师对人和事物应持有客观公正的态度。如客观看待新鲜事物，如网络文化、网络道德、网络规范、网络法律等问题，并具有自己独特的见解；客观评价学生的行为，如玩家计算机游戏等问题；客观公正地评价和对待每一位学生。最后，信息技术教师要学会运用多种思维方法解决问题。如能够综合选择、运用各种应用软件，并灵活使用多种方法完成既定任务；能够综合选择、运用多种教学模式和教学方法完成教学任务。二、推进信息技术与其他学科的整合学校的信息技术教育包括两个方面，一是信息技术课，二是与其他学科的整合。多媒体教学作为一种现代化的教学技术，现在越来越受到学校和教师的重视。这种多维立体的教育信息传播，增强了信息的真实感和表现力。另外，计算机作为教学媒体，教师在课件中设计一些让学生可利用一定的输入、输出设备，通过人机“对话”的方式进行学习，这种人机交互作用是计算机媒体所特有的，更是学生所喜闻乐见的，也是幻灯、电视等单向电教媒体无法比拟的。三、淡化学科性，强调综合性和应用性应试教育的主要弊端之一是学科本位，所以我们经常听到这样的笑话：大学毕业生不会写便条、请假条、借条，不会开介绍信，更不会写申请报告、总结报告、科技论文，但是他们知道“乐”字有三种读音，子有五个意思等，不过还好，他们每天在说话，每天在读报，有机会看到人家的便条、请假条、总结报告之类，不会变哑巴、聋子；学习了十年英语，也知道英语有十几种时态，THE有几种读法，单词也认得好几千，却不会写英语，不会读英语，不会听英语，不会说英语，这实在太悲惨了；这是语文教学的失败，是英语教学的失败。信息技术课应该吸取教训，不能片面追求所谓的学科性，而要强调它的综合性和应用性。四、培养学生的良好素养在整个教学设计中，能把握“新课程改革纲要”中的培养目标，即“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”教师始终是一名引导者，学生才是学习探究活动的主体，教师通过在线测试、学生头脑风暴等形式评价和激励学生，并利用互联网为主课做了外延，进一步培养了学生的信息技术素养。总之，要重视初中信息技术教学，在教学过程中要迎合素质教育的要求，从英语以及语文教学的失败结果中吸取教训。初中信息技术教学是信息技术教学的基础阶段，学生学习的信息技术知识都是基础知识，这些基础知识可以满足基本的办公需求，能够为学生深入信息技术知识打下基础。肾病内科品管圈汇报提高肾脏疾病相关知识知晓率肾病内科品管圈66昌盛改感果报管活动主题:提高肾脏疾病相关知识知晓率活动科室:肾病内科活动时间:2014.031~201510.25昌盛改感果报管67阶段成立品管圈小组制定圈成员职责设定圈名及圈徽(201431-2014315)阶段68少我的的QCC圈员》在医院护理部的推动及系统培训下,我们肾病内科护士以自动自发的精神组圈。我们的活动宗旨:不断改善护理问题,提高护理质量,为患者提供安全、优质的护理服务。少69清动启动成立QQc圈长副圈长卷员圈员「圈员圈员圈员应立:2014年3月组成人员:来自临床一线、本科学历(7人)清动启动成立QQc70Qcc成员简介姓名学历圈内职务分工陈金品本科护师圆长计划、领导、组织阎玲本科主管护师副圈长监督、指导、培训周厅本科护师圈员记录、整理、交流佘智玲本科护师圈员记录、整理、交流李荣本科护师员组织实施余小红本科主管护师圈员织实施梁莹本科护师圈员文字输入Qcc成员简介71圈员的职责热心参加圈会,积极的参与活动圈会时积极发言,建立活泼的开会气氛扎实落实所分配的项目将发现的问题积极向小组汇报开展品管时与患者保持良好的护患关系确实遵守作业标准、实施作业圈员的职责72圈长的职责领导品管圈的活动>决定品管圈活动的进行方向>建立圈员协助全员参加全员发言全员分担的体制>建立全体圈员的良好人群关系>指导圈员有关QCC方法等圈长的职责73辅导员的职责实施圈长与圈员的品管教育训练培养圈员自动自发参与圈会的风气充分掌握圈员对于品管圈活动的想法和做法≯正确地指导其应用品管手法,以提高活动能力选定活动改善的问题对于品管圈本身无法处理问题给予帮助辅导品管圈活动的持续性和永久性协助圈会顺利进行辅导员的职责74品到成立惨密喝》2014年03月15日肾病内科召开品管圈成立会议,会上向大家征集圈名和圈徽品到成立75碗定闔名及圈[候选阖名及徽投票数排名。结果1翱翔圈2您好圈3快乐天使圈24昌盛圈35给力圈6和谐圈7闺蜜圈0本次征集7个候选圈名及圈徽,全体成员投票后(每位成员只允许投一票),昌盛圈获得票数最多,最后我们决定沿用第期圈徽,将圈名更改潘主任指导的昌盛圈。碗定闔名及圈76肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件77肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件78肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件79肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件80肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件81肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件82肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件83肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件84肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件85肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件86肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件87肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件88肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件89肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件90肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件91肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识知晓率课件92肾病内科品管圈汇报-提高肾脏疾病相关知识