小学英语教师培训总结

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总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成处境，包括取得的劳绩、存在的问题及得到的阅历和教训加以回想和分析的书面材料，它可以扶助我们总结以往思想，发扬劳绩，不妨让我们专心地完成总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是我用心整理的小学英语教师培训总结，接待阅读，梦想大家能够热爱。

小学英语教师培训总结1

英语学习与考试伴随学生整个学习过程，无论是在中考还是高考都是重要片面，英语考试的劳绩对整体分数影响较大，在高考中英语分数还影响专业的选取，在大学的学习生活中四六级的考试甚至影响到大学毕业，使得越来越多的学生加入英语培训学习使得自我的英语劳绩得到提高与稳定。

不一样年龄段的学员会有不一样的学习需求：

1、幼儿少儿加入英语培训是为什么打好英语学习的根基，培养英语学习的兴趣，让孩子在嬉戏、表演生动的空气中熟悉英语学习英语，为学生生涯的英语学习奠定良好的根基。

2、学生加入英语培训是为稳定英语根基和英语学识，在课外丰富自我的英语学识，拓宽学识面，能在英语考试中取得优秀的劳绩，在升学考试中合意的劳绩。

3、大学生加入英语培训是为英语四六级和自我英语潜力的提升，进入大学后对综合潜力的要求使得学生举行英语培训，从而提升自我的英语学习的潜力。

4、职业人士加入英语培训专注于商务英语方面，在工作期间与国外人事的商务沟通与交流促使我们要学习商务英语和提高口语沟通潜力，有利于提升职业综合潜力。

在打定举行英语培训之前要对自我的学习目的举行确定，明确自我的学习目的才能正确的举行英语学习，不断地的提升自我的英语潜力，最终英语综合潜力提升。

加入英语培训能够参考以下几点：

A、学习环境

培训机构环境和学习空气对于学生学习很重要，在一个精心向上的学习环境中能促使学生对学习更加专心和精心，对学识的求知欲更加旺盛。

B、师资团队

根据自我的要求选取师资团队，仅有选对了教师才能更加有力的协助英语潜力的提升。

C、课程安置

根据自我的英语根基和潜力，在对自我举行了学习分析后再制定课程，这样的课程才是适合自我的，才能针对自我学习的弱势片面，才能解决学习问题。

小学英语教师培训总结2

小学英语培训等课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌管了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教导教学工作很有见解的省、小学英语理论培训心得体会市教研员以鲜活的实例和丰富的学识内涵及精湛的理论阐述，使我的教导教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、不断充实自己

扫除自己在英语学识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。教师除了要熟谙书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟谙一些生活常用语，20xx年暑期英语培训心得体会常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，教师要达成纯熟使用。譬如说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，教师应怎样回复等。俗话说：“打铁先要自身硬”，只有教师达成在课堂上能无所顾忌地使用英语的处境下，才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。

二、结合学生实际

选择适合的教学方法，形成自己的教学风格。培训中，指导老师们提出了大量分外好的做法，有好多是阅历之谈，但经过我在实际中的实践反思，我察觉有些方法不确定就实用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，理应根据实际处境，关于教师培训心得体会范文摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人告成的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务

三、合理使用直观教具

充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过加入培训以及和老师们的交流，我觉得，多媒体设备确实有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中报告我们，他们使用图片、简笔画、实物举行教学，同样取得了告成，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。

四、营造学习英语的空气

使英语学习成为教师和学生的共同爱好。培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不热爱学英语，学校里没有良好的英语学习空气。

问题提出来后，我就在斟酌，没有空气，那我们就理应去营造空气，就理应从自身做起，首先，教师要做好模范，在平日教学中或和学生的交流中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来确实有些难，就像普遍话的推广一样，这么多年了，照旧还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是理应努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一片面学生热爱使用英语说话、交流，热爱学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。

总之，本次培训对我来说确实是受益匪浅，从中不但开阔了我的学识视野，同时也吸取了不少新的教导方法和理论，但是在我心中还有一点可惜，就是自己所学远远不能得志教学的需要，在此我衷心的梦想在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机遇。

小学英语教师培训总结3

6月5日，我有幸加入了由教导局组织实施的人教版新课标PEP小学英语教材培训，在短短一天的学习过程中，我切身体会到了前沿的教导教学信息。

几位教师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、生动地、有创造性使用教材，对教材的资料举行适当的取舍，对教材推举的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。主讲的几位教师简明扼要的介绍了新旧课标的一致与识别，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。透过学习我熟悉到英语课程的学习在小学教导中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生透过英语学习和实践活动，逐步掌管英语学识和技能，提高语言实际运用潜力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活体验、开发思维潜力、进展天性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。

之后再由曹教师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的布局。这套教材分为A、B、C两个片面。A片面资料包含：Let’stalk(句型);Let’splay(活动操练);Let’slearn(单词);Let’sdo(全部动作回响法TPR活动);Let’smake;Let’ssing。B片面资料包含：Let’scheck(单元检测)。

三、四年级是小学生学习英语的根基阶段，

五、六年级是学习的进展阶段。所以教师要掌管好各个阶段的教学目标，在稳定好学生根基的前提下求更好的进展，真正让学生学有所获!

在词汇教学方面，曹教师推举要音、形、义结合，同时总结了如下四种方法：1、结合字母的发音教，教会潜力;2、融单词于语句中教，强调语意;3、在交际性嬉戏中教，促进记忆;在任务活动中教，重在运用。呈现单词环节，曹教师推举音、义领先，形在后，强调语素--字母(组合)的联系，培养拼读潜力。操练环节，教师也介绍了如下几种方法：1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、请学生边说单词边指课本上的单词或句子;3、教师说单词，学生举出相应的单词卡片;4、教师说单词，学生举出相应的实物或图片;5、Let’sdo听听做做;6、给单词编号，教师说，学生指。

在训练学生的认读潜力时，教师谈到了以下几种常见的手段：1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、教师说单词，学生举出相应的单词卡片;3、听录音，手指单词跟读，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板书以及单词表的作用。

在上词汇课的时候，曹教师指点教师们留神：a、分清单词的教学目标(认读书写)，有针对性地处理;b、对单词举行精细加工，可分组或分层处理;可引入反义词、近义词、同类属词举行对比;可利用实物、图片、简笔画等加深印象;c、单词先分别操练，再综合在一齐操练，利用短时记忆的关键复习点强化记忆单词;d、强化认读潜力;e、操练量要大，学生参与面要宽，词句融合自然，活动形式要丰富搞笑。

对话教学也是让教师感到头疼的问题，学生因素，教学条件因素，环境因素等，让这一教学成为了教学中的一大难题。针对对话教学，曹教师也给出了几点推举：a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感知并强化“留神”(noticing)目标语言布局;b、利用趣味活动强化熟悉并掌管语言布局;c、利用任务型活动，创设不一样语境，举行有好处的对话活动。曹教师还提到，课堂活动设计应留神由紧到松，由控到放。

午时教师利用多媒体播放了两位出名英语教师的教学视频，让我们观看学习。我们看了两位出名英语教师的课很有挫败感，由于这两位教师上的课和自我上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地提高自身学识水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位教师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的潜力、别致的教学环节设计、学生兴趣的激发和培养潜力等等，都是我们就应学习借鉴的。

在英语课堂教学过程中，有时候我觉得自我已经很努力了，却察觉好多时候自我在唱独角戏，有些学生缺乏学习兴趣，有些学生想把英语学好却又无从下手。经过这次培训学习，有了教师们的理论方法指导，对我今后的教学会起到推波助澜的作用。

培训虽然仅有短短的一天，但我收获颇丰!在今后的教学中，我将做到与学生共成长，不断追求新的自我。

小学英语教师培训总结4

20_年`8月17日至8月19日，在双语测验学校举行了为期三天的沂南县小学英语暑期培训活动，我很欣喜加入了这次培训，并从中受到很大的启发。本次培训内容丰富而充实，慌张而有序，在此，分别对三天的培训感悟总结如下：

第一天：学习策略把握教材

20_年8月17日是培训的第一天。在这一天，主要是由我、龙老师、任老师对六年级上册的教材内容举行了分析。由于第七册课本除测验小学教过之外，其他乡镇小学将是首次接触，所以百分之九十的老师对教材内容是目生的，因此我们三人在李老师的指导下不但对每一单元举行了整体分析，而且对每一课时都按照新的教学策略从教学目标到教学重难点，再到概括的每一环节的教学设计举行了细致的讲解，以便让老师们对教材的把握和处理有个概括的了解。

在此之前ppt备课对我来说理应是目生的、困难的。为什么呢?一向以来，我认为制作幻灯片、CAI课件是分外高深、很难学会的，所以很久以来只是想一想有空的时候再去学一学，但由于自己的懒惰而未成行。今天李老师要求用ppt格式演示，我经过一次一次的摸索、请教别的老师，学会了如何设计幻灯片、选择背景等，结果终究制作告成了我的第一篇最普遍最简朴的ppt演示文稿。这里我要说的是：只要肯学习、肯精心，没有什么事是学不会的。当然，我也知道我要学习的东西还有太多太多，(更加在观看了龙老师和任老师制作的美丽的课件之后)如：图片的剪辑插入、声音的插入、动画放映等都是以后我要学习实践的。龙老师的那一口流利的口语，更是值得我们学习。

其次天：学会评课不断提升

20_年8月18日培训的其次天：这一天，县教研室的李老师给我们做了“关于评课”的报告。李老师的报告朴实、精细，让我受益匪浅。

李老师的报告主要包括六个方面的主要内容：评课的打定、评课遵循的原那么、评课的内容、评课的根本形式、评课的根本程序和评课的留神事项。李老师从这六个方面举行了用心而细致的分析。通过听报告，我明确了在以后听评课中，我理应做哪些打定;评课时理应遵循哪些原那么;评什么、怎么评?

我虽然已经加入工作将近二十年了，根本掌管了新的教学策略，也经常加入听评课活动，但是由于没有一个明确的评课思想指导，所以在听课时多数处境是细致地把整个教学过程记录下来，评课的时候也只是根据教学环节举行逐一剖析，或许漏掉任何一个地方，也没有形成完整的体系，并且有时没有把握好评价方式的度。今天李老师的评课报告让我茅塞顿开，让我对评课有了一个崭新的熟悉，以后确定要加强学习，勤于斟酌，让评课别有一番风味，发挥它应有的作用!

第三天：搞好教研服务教学

20_年8月19日培训的第三天：也是结果一天，在这一天，我们听取了临沂市教研员尹老师为我们做的《有效教研高效教研实效教研》、《小学英语课堂活动设计与分析》的报告，观摩了北京芳草园学校的一堂名师课。尹老师的报告科学性、实用性高，对我们以后的教研工作有很好的指导性。

一、《有效教研高效教研实效教研》、

对教研员更加是乡镇教研员提出了“有效教研高效教研实效教研”的工作理念。要求每位教研员都要努力提高自己的业务水平，努力成为一名资深的培训员为提升大家的业务水平而供给学术指导，用自己的人格魅力感染教师，用学术水平引领教师;精心做好每一件事，切忌好高骛远、居高临下、无的放矢;指导教师努力提高解决实际问题的才能，引导教师独立斟酌，让教师用自己的头脑指挥自己的双手;乡镇教研工作的开展，不仅要摸清全乡镇的教师更加是英语教师状况，还要了解其他学科的教研处境、与兄弟乡镇相互沟通和借鉴阅历，与县市教研员积极接触;同时指出：常规教研要扎实、专项教研要深入、教研形式要创新，这些都为教研员的工作指领略方向。

二、《小学英语课堂活动设计与分析》

尹老师从什么是活动;设计和实施原那么;不同环节的课堂教学程序以及查看与分析四个方面对小学英语课堂活动设计举行了分析，提高了我们对课堂活动设计的熟悉，对提高我们的课堂驾驭才能，提高教学效率起到了很好的导向作用!

三、课堂实例观摩、查看与分析

结果，尹老师和我们一起观摩了北京芳草园学校的一堂名师课。把我们分为四个小组，Group1记录并梳理课例中的教学环节和活动，Group2记录并分析每隔一活动中的教师行为，Group3记录每一个活动中的学生的行为，Group4分析每一个活动的意图purpose。分组查看，分项议论，然后集体汇报议论，看老师怎么设计活动，怎么调动这些学生。老师的语言和驾驭课堂的才能较强。结果尹老师以表格的形式率领大家对这堂课的每一个教学环节举行了分析，赋予了我们更多的有益探索和实践阅历，更加深化了我们对新的教学策略的熟悉。

培训引发反思。在这三周的培训中，除去学识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为告成的敲门石，能成为我坚强航向的指路标。

在培训即将终止的时候，想说的话真是好多好多，但我明白，只有把培训中学到的学识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。我也相信在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的英语教学之路会愈趋于成熟。

小学英语教师培训总结5

作为一名刚刚毕业的大学生，我很荣幸地成为教师队伍中的一员，开头了自我人生的新征程。从学生到教师，从理解者到施教者，从讲台下的讲台上的这一个转变，一切都是全新的。对我们而言，既是机遇又是挑战。

一、英语教师务必具备扎实的根本功

自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼举行操练的拼读法。“自然拼读法”能够大大提高单词拼读的切实率，为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的根基。

这几天的培训对于我来说是有很大的收获的。以前一些熟悉模糊的问题，此刻搞领会了，更为重要的是，我深深体会到，教导确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。这次培训，我得到了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下：

作为一个小学英语教师务必要有听、说、读、写、画、唱、跳这些根本功。这次，我听了几天课。这些教师们都具备了扎实的根本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。奇怪是邱婷教师，她在教学中提防学识的积累和拓展，提防了学生学习策略的培养。为了协助学生巧记单词，她首先引导学生分析一致的读音单词，协助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在教学中，教师充分表达了阅读课特点，引导学生进入话题，协助学生化解了重难点，指导学生掌管了阅读技巧。邱教师在教学中，也提防围绕故事情节开展教学，提防创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言。

还有廖教师的课，也让我开了眼界。廖教师课堂教学技巧娴熟，逐步构成了自我的教学风格，为了突破重难点，教师运用了抢答的形式，调动了学生的进取性，为了吸引学生的留神力，教师自制了教具，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。

二、理念和思想的更新

首先，教师应当树立终身学习，终身培训的意识，要不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化和全球化的进展，英语词汇也在不断的更新，社会对英语教师的口语、语音、学识素养以及教学技能等水平要求越来越高，假设教师不留神加强自身的学习，势必会在教学中处于被动和落后的地位。像刘晓斌教师讲授的《现代教导技术与外语教学》的课程，让我学会如何利用网络检索来查找英语教学信息，同时熟悉到使用多媒体教学的诸多优点：资料丰富，情景真实，练习到位，素材充分，教材资料可得到切实的支持和扩展等等。这些都使我深深感到学习的重要性。

黄文利教师的《字里乾坤天地宽――新课标小学语文识字教学教学实践及斟酌》、何取林教师的《阅读教学技能训练》、骆杭印教师的《语文综合性学习探讨》、陈丽虹教师的《课外阅读的引导策略》、王兴无教师的《作文教学技能训练》从语文教学的各个方面分类阐述了各自的新课标精神、特点、教学方式等，使我们针对各个环节有的放矢，对语文教学的各个环节有了更深刻的理解。

经过这次培训学习，还使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假设教师不留神加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。

三、自身英语才能的提高

在培训期间，学院组织我们培训班的学员到了长沙软件园、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮电脑公司、湖南青苹果数据中心等大、中型企业举行参观与实地实习，我参观了这些企业的工作岗位，了解了这些企业的企业文化，了解了企业的信息化情景及现代企业人才需求和培养的方法，探讨了学生就业、择业及创业的状况，确实开了眼界，也真实感受了生产企业与职业教导的精细联系、职业教导机构与企业间共同面临的职业培训新任务，为今后回到学校向学生开展就业指导有着特别重要的意义。

这次培训，领导、教师根据我们学员的实际情景，给我们安置的一些提高自身英语才能的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法学识;还有语音课，语音教师切实的发音让我们佩服，她对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;她还给我们上口语课，让我们感受了标准的英语口语，掌管的了一些根本的口语交际;在这几天里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力都有了很大提高。

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有对比渊博的学识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会礼貌的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起：

四、了解了最新的英语新课程改革理念

在这一次培训中，让我了解到了最新的英语课程改革理念。处在根基教导阶段的英语教学，应面向全体学生，提防素质教导，突出学生主体。奇怪强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的教师”，所以，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些嬉戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成学识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，经过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、进取互动、共同进展的过程。所以，我们应当以小学生挚友、协助者的身份展现，崇敬每一个学生。奇怪要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生供应实践英语的机遇，激励他们所做的一切尝试，养护他们的进取性，让他们在活动中巩固学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。

五、英语课堂教学技能的提高

这次培训，各位教师还对我们的英语教学技能举行了指导，让我们明白了教学中能够结合简笔画的运用，学唱英语歌曲，和英语教学嬉戏等运用，这些技能都能很好的激发学生的学习兴趣，在课堂中能够多用。经过培训，我从不懂到懂，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不轻易，需要教师有扎实的教学技能，回去以后，我还会持续提高自我的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。

在培训中，几位教师根据他们自我的实际阅历给我们介绍了一些当好高校教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的进展问题上，都强调了适时调整和更新自身学识布局、终身学习的做法;在谈到应对困难如何抑制的问题上，各位教师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法阅历方面，培训教师给我们上了一堂绘声绘色的课，经过这次课，我们熟悉到教师在上课过程中要多加斟酌，适时改善教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并且高校教师应当与时俱进，自身就应当走在学术的前沿，将最前沿的学识带到课堂，传授给自我的学生，让他们在毕业后能很快的适应社会的进展。

小学英语教师培训总结6

时间飞逝，转瞬自己进入教师这个队伍将近一年了。经过这一年的新教师培训我受益匪浅。在理论学识方面有了更全面的熟悉。下到小学听课，从各个老师扎实的根本功，以及全新的教导理念都给了我不同程度上的启发。在校的实战课堂中，经过不断的实践和提升也有了可喜的进步。从以下几点说一说我的进步：

一、英语教学方面。

在英语教学方面，作为新老师的我面临的最大问题就是不熟谙教材，没手段很到位的掌管重难点。所以我每天都会问一句自己：“你今天专心备课了吗？上好课了吗？”每天都会要求自己收集素材，把每一节课，背得流畅，把上课的全体程序写出来包括上课用语。当然也有幸于能在一个这么团结、这么优秀的科组内成长。从其他同事身上我也学到了好多的东西。各位同事和老师也会不断的给我提出好多的名贵观法。使能够更冷静、更自信的处理课堂各式各样的突发状况。为了提高自己的教学水平，我还经常在大家论坛网和中山教导资源库中找一些优秀的教案和课件学习。还珍惜外出学习的机遇。到其他学校学习，凝听学科权威的讲座。这些都让我在教学方面有了很大的收获。

二、后进生转化方面

每个班上都免不了会有几个后进生，有几个学生的倾听习惯也不是很好。除了在课堂上要给与实时的激励外。课后也要举行实时的检测。假设放任的话，随着教学改革的不断深入，学生之间的学识、才能方面的差距越来越大，针对这种处境，我牺牲了个人的课间休息和下班休息的时间，来辅导他们。让尽可能的消释同学之间的差距。此外，我还与家长取得联系，争取家长的大力支持；

经常与学生谈心、交挚友，拉近与学生的距离，让学生更热爱我，从而热爱上我所教授的这门学科。

三、家校联系方面

学校教导永远离不开正确的家庭教导。一个孩子够能回响出家庭的教导。一个家庭也能表达孩子将会受到的教导。所以要达成有良好的教导效果。离不开双方的共同努力。所以开学初的时候，我就尽量的保持跟家长之间的沟通。每天在群里跟家庭实时的沟通孩子的学习状态。每周通过家长信，实时的表扬孩子做得好的方面，以及根据家长的困惑提出一些学习上的建议。每个周五跟片面家出息行面谈。深入了解孩子校内外的方方面面。做到实时有效的沟通。同时也会拍下孩子成长的一些照片实时的上传到群里面。让家长明白他的孩子是倍受关注的。从更加积极的合作老师的工作。

在培训期间，让我深深地知道作为一名教师，一言一行都是学生眼中的模范和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德进展。教师务必具备高尚的职业道德，这一点分外重要。所以，通过不断的自我的学习，提高自己各方面的素质。虽然自己还是一个刚从校园里走出来的大学生，方方面面多要学习。也有好多缺乏的地方。但我相信只要不断的学习、总结。确定会不断的进步。新教师培训心得体会20xx新教师培训心得体会农村新教师培训总结

小学英语教师培训总结7

8月5日至8月7日三天的时间，在县教导局教研室的统一组织安置下，我们小学英语骨干教师在xx一小齐聚一堂，共同享用暑期培训的精神大餐，本次培训和以往的每一次培训一样：收获多多，感想多多……

8月5日，首先由县教研室李老师作了“如何搞好集体备课”的报告，并详尽的讲解了集体备课的操作流程。网络大集体备课在我县是首次推行，对我们来说是新生事物，大量的教师和我一样从操作到运用都有着多多少少的困惑。此次报告犹如为我们开启了一扇窗，拨云见日，使我们在凝听中豁然开朗。李老师分别从网络大集体备课的含义、与以往集备的联系与识别、大集体备课的意义、内容与范围、形式与要求、根本程序、树立的三种意识、几种误区等八个方面，结合生动的例子和她多年的阅历对网络大集体备课作了通俗易懂的讲解。使我们更加深入的领悟到了大集体备课的魅力所在：大集体备课是借助网络教研平台，最大限度地发挥了我们县现有的教导资源的共享，让我们县同一学科的教师共同共享彼此的聪慧结晶。在集体备课的根基上，又通过天性备课、教学反思，来超越、优化原有的备课，以此，不断推进我们小学英语的进步进展。

8月6日，由xx一小的朱老师为我们作了“抓好集备务实教研，立足实际养好习惯”的阅历介绍，他首先分析了当前集体备课的状况及弊端所在，又分析了我县集体备课的作用，以及怎样开展大集体备课和大集体备课的概括操作等几个方面诙谐幽默地结合他们学校自己的备课阅历，贴近实际的案例分析，深入浅出、手把手的传授了他们集体备课的名贵阅历。为暑期的培训送上了一份凉快，一份收获。

8月7日，xx三小的龙老师为我们讲解并现场演示了“ppt的使用和制作”多媒体课件的辅佐教学可以有效的激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效果，但大量教师想用却苦于不会制作多媒体课件或者多媒体课件制作的过于简朴。龙老师从多媒体课件制作的流程，文字动画的添加效果，图片的进入、强调、退出及动作设置，如何在幻灯片中添加声音、动画等几个方面详尽地为我们做了阐明并现场操作演示。从龙老师的娓娓阐明中可以看出他是一位分外擅长从日常的一点一滴中积蓄能量的有心人，这一点是分外值得我们学习的。而后，李老师给我们讲解了“图片的剪切、录音软件的安装及使用”平日，我们没有条件给学生训练听力，单元检测都是老师读听力材料，听力训练的效果不是很好，听了李老师的讲解，我才想到平日我们完全可以依托录音软件，自己制作录音对学生举行听力训练的。

今年的培训中多了一项往年没有的靓丽而又实用的风景线：互动、议论、交流。不同学校的教师坐在一起就如何开展大集体备课以及大集体备课的困惑等举行了强烈的交流研讨。使得今年的暑期培训给人更加亲切、实用的感觉。

三天的培训很短暂，三天的收获却是沉甸甸的。相信在县教研室的正确引领下，在我们全县小学英语教师的共同努力下，我们会做的越来越好！

三天的学习，我不仅知道了网络备课的意义还学会了合作交流的意识。

网络备课就是借助网络平台，一线教师、教研人员和学校团队等一起就某一单元、某一课或某一个环节在个人专心打定的根基上，人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，以学校学科为团队专心优化，形成一个大体一致的教学设计，全县共享，扶助一线老师们加深对教材的理解，拓展教学思路，提高课堂效率而举行集体研讨的一种有效的教研活动。它是现行集体备课的继承和进展。它的交流的形式变了，交流的范围广了。网络备课表达的是团队的合作交流。你一言我一语，在议论中解决问题在议论中整理教学资料，学习他人的优点，再提升、再优化、再运用，变为自己的东西。从而在教学过程中融会贯串。这不仅提高了老师教学水平还更好的提高了教学效果。

大集体备课的意义长远，大集体备课是在个人备课、小组备课的根基上举行的大集体研讨的一种有效的教研活动。至少有以下几点好处：

1、能显著提高教导教学效果

面对新课程，不少人不是缺少先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的才能与机敏。大集体备课，可以引发参与者聪慧的碰撞，取长补短，明显提高教导教学效果。对于师资对比薄弱的学校而言，其效果更为显著。

2、能不断提高教师的教学水平

大集体备课是对教学工作举行全程优化，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。个人初备—集体研讨—优化教案—网络共享—天性备课——课后平析的过程，就是教师专业进展的过程。

3、能大力促进学校的教科研空气

大集体备课是一种“行动研究”，它所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。大集体备课中，一些大家感兴趣的课题，由于聪慧的交流而得到理性的升华。另外，能发扬教师、教研员和学校之间的合作精神，巩固凝结力。

总之，网络大集备培养的是一种交流、合作、研究的学术空气，是教学水平提高的好平台。在以后的工作中，我会利用好这个网络平台的。

教师集体备课是指两个以上的教师集合在一起（或通过网上交流），就即将要实施的一致课程，各自发表其教导教学见解，发挥集体聪慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，以形成共识的一种整合优质教导教学资源的聪慧开发活动。在这个过程中，集体备课务必立足个人备课的根基上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应留神的问题，同时要兼顾学生的根基和实际处境，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘教师们的教导教学潜能，有效地整合教导教学资源，为提高课堂教导教学质量服务。根据学科特点，（一名教师任教一个年级），小学英语集体备课就可以说是打造经典课例、解决课堂不解、举行专题研讨的最正确时机与途径。针对今天的观摩，根据过程的依次，我把小学英语集体备课分为四个阶段：

第一：打定阶段确定主题，安置人员；

其次：研讨阶段针对课题，集体研讨；

第三：实践阶段同课异构，凸显创意；

第四：反思阶段评课议课，交流反思。

在开学初，教研组长首先制定集体备课筹划，对活动目的、集体备课内容、集体备课过程的要求做了留心的斟酌，并在第一次集体备课上举行了宏观性问题的议论：例如，根据教材编排体系确定本学期各年级教学时间安置、教学重点研讨内容，中心发言人的依次安置等。这样，每次集体备课都有目的性、针对性。安照集体备课筹划，在每次集体备课前两周再次公布课题，指点中心发言人打定发言稿。

也就是说在打定阶段，教研组长要做好三定，暨定时间、定内容、定中心发言人。学校有两名教师或以上就应保证每周有教研活动，集体备课间周举行，时间保证两个小时，在活动前确定主题，利于加入教师有备而来。中心发言人根据组长的工作安置，专心研究教材，按照小学英语根本教学设计体例，形成模范概括的教学设计，打定发放给各位参与教师。

中心发言教师的教学设计主要包括：

（1）对教学内容的分析，暨教师教什么学生学什么。

（2）对教学环节的设计，暨打定怎么教，用什么活动突破教学重点难点。

（3）对设计意图的说明，暨为什么这样教，这样教学生的学习效果会如何。针对教学设计中的每一片面，都可以为备课组教师“留白”，供大家举行质疑、建议和观法的书写。以便更好集思广益，各抒己见，为研讨做好充分的打定。

到了其次阶段，备课互动研讨阶段，老师们应形成习惯性意识，准时到达固定地点,并应有“备”而来。在这个活动中由组长主持，针对中心发言人的教学设计，集体备课研讨要做到：统一教学目标、考虑学生学情、确定突破难点的方法。中心发言人发言将自己的教学设计采取说课的方式与大家交流，备课组其他教师根据自己的阅历与斟酌，知无不言，言无不荆教研组成员轮番充当每一次的记录人员。

在互动研讨阶段后，可以采取同课异构的方式进入教学实践阶段，由两位或两位以上教师对教学设计践行，通过直观地感受课堂，让备课组其他教师旁观者清，暨备课组通过上课、听课的过程体会教学设计的可行性，便于进一步的评课议课与反思交流。

结果进入反思阶段，通过评课议课过程，共同察觉不合理的教学环节，对教学设计的科学性、合理性进一步的完善。

这些过程中切忌唱“独角戏”，缺乏合作。集体备课时通常有一个中心发言人，中心发言人除了主讲教学内容、教学目标、教学过程、教学活动等还上实践课。备课组其他成员，就会有“出工不出力”的现象。集体备课教研活动，不是中心发言教师的个人行为，而是共同参与的集体活动，中心发言教师按照教研组活动安置，为大家供给研讨的课例和素材，大家拿到材料后，再充分发挥彼此的聪明才智，对中心发言教师教学设计结合自己教学设计思想和对教材的理解，通过二度处理，在主备教案的"留白"处，对主备教师举行帮扶，完善教学设计，结合自己的阅历做法、告成与失败的教学案例举行有理有据的评析、质疑和建议。因此，集体每个成员在自主发挥能动性的过程，帮扶别人的过程也就是自我提高和进步的过程。所以说是共享教学资源的平台。

在集体备课的过程中我们可以是如下图在集体备课中的合作链：

学校领导教研组长中心发言人集体中心发言人集体

管理分工与主持设计与发言交流与议论实践议课与反思

如何在集体备课的任务链中集思广益、各抒己见、资源共享呢？集体备课组的教师们在集体备课时要树立以下几种意识：

1.合作意识。集体备课务必有两个以上的教师参与，那么合作是举行集体备课的前提条件。要变更以"我"为主，缺乏协作的局面。教师备课时往往是单兵作战，缺少交流与协作，学科之间更是缺少整合，集体备课时要创造一种对等、民主、彼此崇敬、彼此合作的空气。对每一个阶段的工作，备课组教师都要有明确的分工。例如，有些教师可以去探索有关的资料；

有些教师可以打定教具。在举行专项复习时，要根据各位教师的优点，备课组长指定专人负责，打定听力、阅读、和书面表达等练习材料

2.整体意识。集体备课时教师要有整体意识，例如，第一次集体备课时教师要纵览全局，制订整个学期或整个学年的教学筹划；

同时，还要留神教材各章节之间的内在联系。集体备课活动有可能会因意外的事情受到影响而暂停，备课组长确定另找时间实时补上，以保证备课内容的系统性和连续性。

3.学生意识。以学生进展为本，备课时要以以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易采纳、易掌管的教学方法，努力使绝大片面同学都理解并掌管，力争使每个学生都学有所获。

4.超前意识。在制订好整体教学筹划后，教师应超前集体打定，不仅能巩固教学的目的性和针对性，而且有利于将问题歼灭于萌芽状态

5.反思意识。通过对教学行为的反思来提高教学才能是教师成长的重要途径。有位学者指出，教师的成长=阅历+反思。教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短，才能促进教师专业化的进展。写教学后记是教师反思自身教学行为的行之有效的手段。

总之，集体备课是教师们共享资源的平台，修正个人备课的途径，提高有效教学的载体。梦想宏大教师充分利用这个平台，提高自我，提高小学英语教学质量。

小学英语教师培训总结8

为期两个星期的英语培训即将接近尾声，回味这几天的学习，感受颇多。回想这几天的培训，个人的总结如下：

王XX老师的故事教学的时间与斟酌，使我得到了不少的精神浇灌，让我对日后英语课堂的设计有了不同的熟悉，多多摸索，然后逐步找到感觉，让学生也逐渐身临其故事情境，找寻支点重新建立对英语学习的热忱；

孙巧玲老师的讲座，独具匠心，内容丰富，让我熟悉到备好一节课真的需要好多的努力，每备一节课前，都要熟谙教材甚至在这节课之前的全体旧学识，这样备起课来更加自然也会显得饱满不少。黄海丽老师的英语论文讲座，不枯燥，让我听得津津有味，也让我重新扫视了自己，偷懒惯了，想当然地认为论文太难，与我无关。现在我突然意识到其实自己精心做这件事，其实也不会太难，讲座中她的小故事也让我受益匪浅，譬如卖猪肉的故事，不会刻意多称点肉从而多赚点钱的摊主回头客越来越多，所以他卖出的猪肉总是比别人多出好几倍；

把学生当成一块布，把自己当成裁缝的例子也印象深刻。这样的老师是我敬仰变成的，所以报告自己：加油！还有张国荣老师的教导科研选题与方案设计；

金玲雅老师的诸多创办性建议与见多识广的眼界；

江晨老师的实用简笔画教学；

邵灵玲老师的语境教学的有效学习。每位老师的独到见解，让我渴望而不成及，分外荣幸，让我坐下凝听。学到大量，梦想今后自己真的可以将这些理念用起来，不枉费光阴的流泻。

长达三天的听课，也使我更加有冲劲了，每位老师的努力，都是我们无法预见的，为了她们自己的一堂表示课，她们辛苦了许久，所以，我们才有幸享受到了这顿精神大餐。说起感受，我最热爱她们冷静不迫的上课教态，自然、大方，分外沉稳。以后真的要在教学设计，课堂教态中多下功夫了，说来惭愧，我现在的备课都是分外散，不够集中，所以有时候我的课堂，我自己都不知道自己在上什么？更何况学生了。

我会在这之后，多加反思，争取蜕变，变得让学生更加热爱，同时也让自己可以更加充实，不再浑浑噩噩，没有目标，没有方向。大声对自己说一声：你行的，所以你要努力。

小学英语教师培训总结9

我于5月17日——5月31日加入了由陕西省教导厅与师范教导处与省小学教师培训中心联合举办的陕西省小学英语教师专业技能提高培训，通过与高校教授及省义务教导阶段英语专家的零距离接触，凝听他们的聪慧与阅历，如闻仙乐耳暂明。虽然只有十六天时间，但它使我的英语专业学识与技能不仅有量的积累，更有了质的飞跃，还给我今后的英语教学指领略努力的方向。

一、师爱是教导教学的起点，更是英语教学的起点。

西安文理学院宋志明教授用精炼美好的语言给我们剖析了我国教导的背景及现状，精辟地传述了教导的内涵，使我这个虽属教导人，却只埋头教书的教书匠对教导、对教师这个职业有了深刻且全面的熟悉。“道德点亮聪慧，聪慧点亮人生”……宋教授关于道德的经典语录让我如沐春风。德高为师，身正为范。爱是教导的起点，在小学英语这块新开垦的处女地上，我将持续蹲下来和孩子一起欢乐，一起放歌，共同共享、体验学习英语的乐趣及告成。

二、课堂教学技能得到提高。

首先用心备好每一节课，做一个受学生接待的英语教师。通过凝听新城进校蔡云芬老师的辅导“如何备好一节课”，我对英语教学的各个环节的设计目的、教学原那么、呈现形式及互动形式有了明显地掌管。通过观摩近几年全国小学英语观摩课的精彩剪辑，让我知道了备好每一个环节，是备好一节课的前提，更是上好一节课的前提，我将用一辈子的时间用心备好每一节课，做一个收学生接待的英语教师。

其次用心组织嬉戏，让英语课堂趣味盎然。兴趣是最好的老师，小孩子天性爱玩。通过凝听未央区教研室杨晓梅老师的关于小学英语嬉戏教学法，我将持续在今后的英语教学中合理恰当地运用嬉戏，让学会在喜悦轻松地空气中学习英语、运用英语，力争达成“课初始，情趣生;课高潮，情趣浓;课终止，情趣存”的效果。

结果取长补短，不断丰富和完善自己，让自己的英语教学日臻完备。27日下午的研讨交流可以说是省小学英语教学的大荟萃，是一顿丰厚的小学英语教学阅历养分大餐，来自省各个县区的一线小学英语教师畅所欲言，共享阅历与收获;也是一场英语教学问题及现状的研讨会，我们共剖教学的困惑与问题。你有一种思想，我有一种思想，一交换，两人各拥有两种思想。我将把英语交流的精华与思维碰撞的火花生动运用于英语教学，让我的课堂教学日臻完备。

三、英语专业学识与专业技能得到强化。

众所周知，在英语听说读写四个才能中，听说才能尤为重要，它是读写的前提，是根基。英语学习，听说现行。要培养学生学习英语的兴趣，提高学生那个的听说才能，英语教师务必具备一口纯洁的英语。通过为期各三天的`听力和口语训练，我的听说才能得到不同程度的提高。当然，与优秀的英语教师还有确定距离。“授人以鱼，不如授之以渔。”我将持续按照辅导老师传授的方法，持续加强英语专业学识学习及专业技能的提高，力争早日成为一名优秀的小学英语教师。

总之，本次小学英语教师专业技能提高培训，使我受益匪浅，它给我的血液里输入了崭新元素，注入了新的活力，如哈里西岛上的灯塔给我指领略今后努力地方向，又如一副神秘的学识催化剂，让我的英语教学之路越走越坚强。

小学英语教师培训总结10

转瞬间，小学英语骨干教师培训已接近尾声。作为培训班的学员，我深感荣并特别感谢孔凡哲、余文森、郝建平等教导专家的讲座，专家教授和老师赋予我们的指导和扶助。在各门课程中专家老师们运用生动好玩的案例使学员从内心中深处容许采纳培训的内容并尽可能加以內化。通过此次培训，使学员受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面对本次培训作以下总结：

一、教导教学理论的学习

老师们都用心制作了大量的多媒体课件，深入浅出的解读了新的课程标准，重点陈述了任务型教学法，结合小学英语教学的现状，入细致的讲解课堂教学的根本步骤和方法，以及备课的根本环节和要点。

二、课堂教学实践活动

通过听课，我感受到学员们都分外重视这次表示自己教学才能的活动。他们专心备课，教学思路明显，设计合理，用心打定教案、教具，取得了较好的效果；

课堂上师生合作融洽，较好的完成了教学任务。

通过培训，我们的劳绩和进步是显著的。大多数学员都能以学生为主体，广泛开展小组活动和师生活动，活动面较大；

都能通过嬉戏、表演等形式来操练和稳定所学学识；

都能利用图片、各种教具举行教学。

一些学员以前不大使用课堂用语但通过培训掌管了一些较常用的课堂用语，并能大胆使用。

此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的才能，为我的英语新课堂教学开启新天地。在今后的工作中，我都会铭刻这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

小学英语教师培训总结11

20xx年10月26日、27日，我加入了茂名市小学英语青年教师培训班，通过这两天短短的培训，令自己有了新的想法和筹划。

这次培训时间为两天，虽然短，可是内容充实有用，真的是“麻雀虽小，五脏俱全”。

第一天的上午，简朴地举行了一个开班仪式，教研室主任詹晴儿率领我们用一首活泼的英文歌接待来自广东石油化工学院的外籍老师Lois。同时，跟我们共享了三句话：1.珍惜每次相遇、遇见;2.提升学科素养;3.进展思维品质，并对我们提出了梦想，梦想我们成为“四有”教师：有学识、有生活、有方法、有境界。接着，继教中心的吕达艺主任做了简朴的讲话。剩下的时间我们跟外籍教师一起开展了学习、谈论和活动。Lois跟我们探讨了EffectiveClassroomActivities.把国外的英语教学教导活动、形式传授给我们，她的讲课感想最大的就是：自己要提升自己的英语口语和听力了。下午，大家集中到愉园小学听课，来自三个不同学校的年轻老师分别从3、4、5三个年级给我们带来一节优质课，从他们的课堂我们学到了好多新的课堂活动，趣味性浓，实用性强。

其次天上午的活动是由韶关市小学英语教研员吴秉健跟向我们介绍了《视觉素养的进展与英语教学深度融合》，下午听了三位加入了英语语言村培训的老师的共享与介绍，这两个活动令我感想最深，受益匪浅。下面我细致谈谈我的心得体会：

1.新理念、新筹划

第一次从吴炳建老师口中听到了视觉素养，并且我们要学习把视觉素养深度融合到英语教学。视觉素养是"读图时代"下的群众根本素养。如今，对视觉信息的感受与处理才能在生活中越来越受到重视，视觉素养才能的上下将自然而然地影响人们的生活情趣与生活质量。对"美"的"解蔽"，不仅需要"亮堂"的眼睛，更需要"敏感"的心灵。因此，视觉素养培养已经成为国民素养教导的根本问题之一。人们与生俱来而具备的是"看的才能"，而不是"看懂的才能";能够"看"，却未必能够"看得懂"、"看得好"!古人云:"形而下者谓之器，形而上者谓之道"。"望见"只是见到事物的表象，是"识器"，而"看懂"却是透过现象看本质，是"问道"。"看懂"是一种知性活动和理解过程，要比"望见"难得多:需要拨开表象迷雾，察觉和建立事物之间大量的内在关联，便是一种根本的视觉素养才能。人的视觉给我们的认知供给了一个信号。我们理应尝试用视觉去感知世界，提高教师的视觉素养，并讲视觉素养运用到英语教学当中去，这样吸引学生的眼球，让学生对英语学习不再枯燥、无趣。在吴炳健老师的讲座上，他给我们介绍许大量多的信息技术，根本我都没有接触过，甚至有一些没有听说过，经过这次的培训学习后，我会利用课余时间逐渐去探讨研究，把学到的尽量用到英语教学课堂上去，相信确定会有所提高的。

2.感恩

下午的英语语言村介绍，黄琼嬉、易雅婷、易建彤三位老师都是颜少佳工作室的学员，还有吴彦宏老师，她们毫无留存地向我们介绍了她们培训期间的全体学识，并用她们的亲身体验报告了我们，作为一名小学英语教师，学习永远在路上!确实，在昨天听了她们的课，学习了不少，她们对于教学的每一个嬉戏，活动和细节都专心地探讨，一而再再而三地反复尝试，再表示给我们，我们感恩，感恩她们的无所留存，感恩她们的精心付出，感恩她们!同时，对于颜少佳老师，我们更加要感恩，感谢她为我们打定了精彩、内容丰富的、实用性很强的培训内容。颜老师是茂名的名师，在我们年轻教师学习培训的路上，她付出了大量，她时刻关注着我们年轻老师的学习与进展，四处为我们着想，我们感谢她。我们都很珍惜这次难得的学习机遇，在最短的时间内完成了由教导工到学生的角色转换，专心、虚心、恳切地采纳培训，态度端正、学习专注，作为茂名明示的她都能潜心致志，全神贯注，专心的凝听和记录，如饥似渴地采纳着崭新的理念，我们怎么能不珍惜这次机遇呢?大家都觉得机遇是如此的难得，学习气氛特别浓重，仿佛回到了学生时代。一向处于一线的教学工作，我们大量老师都有这样的感想：过于专注教学了，反而损失了自我提升的时间。确实是的!可这次的培训，我们要感谢组织这次培训的全体领导和老师，再次指点了我们，老师要授予学生一杯水，自己要先有一桶水。我们需要对自己持续充电，让自己走在教导的最前线，学习最新的理念，不停地充实自己，才可以把最好的学识传授给学生。

两天的时间很短，可两天的内容很丰富，我们会争取利用课余时间稳定这两天学习到的信息技术和课堂教学活动，我们期望着下一次的培训!

小学英语教师培训总结12

在市教导局的统一部署和教研室的用心组织下，为期10天的中学英语暑期培训于20xx年7月29日落下帷幕。此次活动我市加入英语学科的培训教师有196人，其中中学112人，小学84人。培训内容有Phonics语音、口语、课堂用语，示范课及讲评，教学设计讲座。总计100学时。结果通过语音(40分)口语(50分)综合(10分包括作业，笔记，考勤)计100分的严格考试，学员顺遂通过此次考核，初步达成了预期的培训目的。概括处境分述如下：

一.培训目的：

1.提高中小学英语教师口语水平，

2.校正中小学英语教师的发音，学习phonics语音识读法。

3.学习phonics语音教学根本技能。

4.概括系统的了解口语语音学识，听取专家讲座。

5.熟谙小学英语5-6册教材重点学识与技能。

6.让中学教师熟谙小学高段英语以便过好中小学英语教材关，尽可能的制止重复教学。

二.培训范围：

全市中小学英语教师。

三.培训形式;

1集中听课与分层分班听课相结合。采用分组，面对面，一对一校正发音。

2.采用授课与考试内容相结合，。集中考试与一对一口试相结合。

四.培训内容;

语音学，口语，教学设计与教学内容(二)课堂用语教材分析(5-6)

五.培训要求：

1.专心过好语音关，

2.专心过好口语关，初步掌管根本的训练口语的技能方法要求及相关学识。

3.学习发放的“课堂用语手册”与“日常用语500句”里的学识。

六.培训目标：

1.校正不良发音，掌管应用日常口语，交流学习优秀教师的教学理念，设计方法，提高教学技能，了解掌管专业提升的途径与方法，掌管最新英语教学资料获取的途径与教研动态。为自身专业提升自学引航导路搭建平台。

2.对与中学教师，让中学教师熟谙小学高段英语以便过好中小学英语教材关，尽可能的制止重复教学。

3.对于小学教师，让更多教师熟谙语音教学法，熟谙5-6年级将教学的内容重点要求，温习语音学识，课堂用语，教学技能，过好语音关，加强口语训练意识。

七.组织管理

1.由教导局部署，与组织，教研室负责管理，在高级中学一个电教室，四个教室，分中学组小学组，按层次又分别分A,B,C班培训内容根据层次有不同处又有一致处，适当调整内容，分层教学。

2对于远处教师解决食宿。免费对全体教师发放口语教材。和语音教材工三本。

3.聘请专家讲座，由陕西师范大学前院长马振铎做专题讲座，主题分别为如何过好语音关，如何过好口语关，如何对外语资料的收集与学习，举行专业进展。

4.聘请专业教师讲课。分别聘请了宁夏大学的研究生杨东梅，霍霞，铝业小学的杨丽红上口语课。

5发挥骨干教师和兼职教研员的作用，由骨干教师做课说课上课，对下学期上的教材作教材分析培训。

6.考勤考试相结合，合格者发放培训证书

7建立教师培训信息库，便于追踪培训。

八.培训处境。

首先要感谢在暑期辛勤授课的老师及给我们上示范课和讲座的五位老师，同时还要感谢高级中学的领导对我们学习班的支持，感谢他们解决了受训教师的食宿问题，也感谢局领导及概括组织者的多方协调，使他们专心筹划安置调整本次学习班的学习筹划及学习内容，考核方法等。

通过本次学习班的学习，我想我们参与学习的老师理应在语音、口语、课堂用语等学识才能方面有所收获，它促进了教师自身专业学识的提高，为教师的自我进展供给了良好的学习机遇，也为教师进一步学习搭建平台，从而为促进教导教学质量的提高添砖加瓦。

但培训教师的态度各不一样。大片面教师热心高涨，学习积极性较高，积极参与，态度端正，专心学习，记笔记，提建议，不怕苦，不怕累，抑制火热天气，不迟到不请假，严格要求自己，抓紧珍惜一切可能学习的机遇，表现出良好的素质和渴求学习的愿望，也反衬出该学校良好的管理理念与风格。团体表现较好的教师学校有铝业学校，回民中学，汉坝小学，连湖学校，立新中学，峡口，河西，光芒，陈袁滩。

但也有片面教师表现不好。有的教师认为自己不是专业英语，又是兼职，不做长远计划，也有的老教师认为资格老不愿加入培训，总之表现出学习意识不强，学习积极性不高，组织纪律分散，学习态度不端正，劳骚满腹，迟到，请假次数多。

九.查看，问题与斟酌：

从大环境来看，教师定编定岗，实名制实施，小学英语教师定岗不定编，极大的影响了教师的积极性，个别教师心神不定，超编学校频繁请假开会，人员不齐。严重影响培训的效果。在倡导终生学习的社会进展前题下，逆水行舟不进那么退，人人应有危机意识，树立终身学习的意识，抓紧一切可能学习的机遇，强化自己提高自己，与时俱静进，从主观角度看，态度，态度抉择一切，有的教师小学明知自己底子薄，又是非专业英语却极不专心，不愿学不愿学，白白滥用名贵时间，错失学习良机。做一天和尚撞一天钟，站一天讲台为学生负责一天，为了不教错发音，为了保证质量，哪怕是站一天讲台，理应珍惜时间专心学习。此次培训的内容可能偏离教师的实际处境和实际需求。培训内容多，时间短不成能符合得志全体教师的实际需求得志全体教师的愿望，只要不同层次的教师有不同角度的的收获便可。问题是人人是否尽心尽力，问题的根源在哪?笔者连续两年中学口试中察觉不少学校全班学生一致音、词、发音集体出错，究因是教师发音错误导致。据培训专家和骨干教师上课、考试反映，片面中学教师发音错误不少，形成天性特点，难以校正，需要自我长期听音、对照镜子、模仿专家精典录音，反复训练才能达成标准要求。小学教师除发音常抓不懈外，提高课堂口语与日常用语，抓好常规教学根本技能仍是今后重要而艰辛的目标任务。需要上下领导教师齐抓共管、相互合作、群策群力、共同努力。

总之，结果通过语音(40分)口语(50分)综合(10分包括作业，笔记，考勤)共计100分的严格考试，学员顺遂通过此次考核，达成了预期的培训目的。尽管片面教师口语语音水平离标准要求相差较远，多数教师与相关领导共度炎夏、走过艰苦培训之路，园满完成培训任务。在此，首先要感谢在暑期辛勤授课的老师及给我们上示范课和讲座的五位老师，同时还要感谢高级中学的领导对我们学习班的支持，感谢他们解决了受训教师的食宿问题，也感谢局领导及概括组织者的多方协调，使他们专心筹划安置调整本次学习班的学习筹划及学习内容，考核方法等。