手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。手术讲解模板：鼻窦病损切除术手术讲解模板：鼻窦病损切除术21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。手术讲解模板：鼻窦病损切除术鼻窦病损切除术术资料鼻病切除术鼻窦病损切除术部位:鼻部麻醉:全身麻醉在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。一、加强和改革实验教学，激发学生学习物理的兴趣物理学是一门实验科学，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验事实为依据。实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验，才能使物理教学获得成功，学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。1．通过趣味新奇的物理实验演示，激发学生的好奇心理，从而激发他们思索的欲望。通过实验演示，能激发学生的兴趣，使学生的注意力集中。2．用实验导入新课的方法，使学生产生悬念，然后通过授课解决悬念。每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，精神健旺，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根据欲讲内容，做一些随手可做的实验，就能激发他们的学习兴趣，使学生的注意力集中起来。3．用具有惊险性出乎学生意料之外的实验激发学生的学习兴趣。人类的兴趣与好奇心紧密相联。培养好奇心的关键在于使新信息的刺激出乎学生已有的“认知结构”之外，即出乎学生的意料之外。4．把实际生活中的现象跟物理实验联系起来，使学生感悟实际生活的奇妙和规律性。根据学生求动、求知、求趣、求异、求新等心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容，把课本知识和生活实际联系起来。通过演示实验，使抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性，可以使学生感兴趣，从而调动学生的积极性，主动参与学习，增加“实用时间”，变被动学习为主动学习，提高学习效果。二、教师授课时要有良好的教学艺术在教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。1．生动风趣，激发和提高学生的学习兴趣。教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮。课前，教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染。事实表明，教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓“爱屋及乌”的效应。教学生动风趣，不但能活跃课堂气氛，而且能加深学生对知识的记忆。风趣的语言，还可以增强学生的自信心。在授课时，如果在适当的时机故意讲错，也会收到良好的教学效果，使学生记得牢。2．教师授课时，要有丰富的情感，从而激励学生的学习情趣。丰富的情感，是课堂教学语言艺术的运用，也是教师道德情操的要求。一个教态自然的优秀教师，走进课堂应满脸笑容，每字每句都对学生有一种热情的期望。大多数学生的进步都是从任课教师的期望中产生的。富有情感色彩的课堂教学，能激起学生相应的情感体验，能增强他们的理智感，能激发他们的求知欲，能使他们更好地感受和理解教材。教师授课时的语言、声调、动作要富有感染力。准确的措词、生动的语言、形象的描绘、柔和的声调、富有表现力的动作表情融为一体，可使学生在45分钟内不仅学到物理知识，而且还有一种美的享受。在对物理概念、物理现象和物理规律进行叙述时，要做到抑扬顿挫，声音的高低、发音的长短、感情的运用等，都要求教师根据具体内容进行精心设计。3．讲述有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事，激发学生学习物理的兴趣。给学生适时讲授有趣味的故事是满足学生学习兴趣的一种补偿方式。介绍物理学史的发展、物理学家的情况，是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义教育的好教材。如“指南针”是我国古代四大发明之一，会使学生有很强的民族自豪感和自信心。再如“爱迪生和白炽电灯”的故事使学生了解了科学家的成才之路，并深深地体会到“天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”这一道理。4．教育学生留心观察现实生活中的物理现象，从现象中感知物理意义。物理学是以观察和实验为基础的科学，很多物理定律和规律都是从观察中发现的。引导学生观察实际生活中的物理现象。例如，油罐车为什么要拖一条尾巴――铁链？在干燥季节里，在黑暗中脱下化纤衣服，往往能看到火星闪烁，这是什么现象？通过引导，学生会在生活中发现各种各样的物理现象。5．给学生创造成功的机会，增强学生的自信心。给学生创造一个成功的机会，是提高学生学习情绪的一种有效方法。在教学中，可以结合教材和学生实际，设置教学内容的层次与梯度、适应学生的智力发展创设更多的条件让每个学生都能取得学习上的成功，使他们获得心理上的满足。例如，在设置课堂提问的内容与对象时，可根据不同的学生提出不同的问题，难的问题不应提问差生，以免他们由于答不出而处于尴尬的境地，从而产生自卑感。在布置作业时，要根据不同的班级、不同的学生布置不同层次的题目，使不同层次的学生都能获得成功的喜悦。总之，在物理教学中，教师的解颐笑语，有深入浅出、“雅俗共赏”、智中见志的特点和功能；生动有趣的实验，把“外在”的信息，即物理课题以新奇的方式揭示在学生面前，能使课堂气氛活跃，引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。这样的教学方法，无疑会产生良好的效果。一、端正学生的思想，做好学生的心理建设1.让学生明白历史学科对中考成绩的影响较大。历年中考中不少同学被历史成绩拖了后腿。总成绩处于同一档次的同学中考政史分数相差悬殊。比如优等生政史高的能110多分，低的还不到80分。使学生能够重视起这样的小科目。2.让学生基本了解近年中考的历史成绩状况。近几年来中考成绩45分以上是佼佼者，而十几二十几分的也大有人在。我们要鼓励学生历史科只要认真学、方法正确中考考40来分不是难事。这样既增强了一些灰心丧气同学的学习自信心，也使一些麻木不仁的学生有了一些危机感。二、正确分析学生成绩下降的原因开卷考试和闭卷考试都是考查学生的“双基”即基础知识和基本技能，包括知识的迁移能力、理解材料概括材料的能力、解决现实问题的能力等。我们可以采取找学生个别谈话与学生自我反思的方式帮助学生分析成绩下降的原因。学生成绩下降是上课不专注、课后花的时间不够、基础知识掌握不扎实，还是考试时做题方法出现问题、考试时时间分配不合理。这里的时间分配合理不仅指政史时间合理分配，更重要的是要合理安排读题审题联系所学知识，组织文字与查阅资料的时间。三、指导学生正确的学习方法1.向课堂45分钟要效率。很多学生在课堂上对老师知识点的讲述不重视，不耐烦，就喜欢听点小故事，感觉老师讲的大多是课本上的，课后自己看看就懂了。我们要告诫学生虽然老师讲述的绝大多数是课本上的内容，但老师对知识易错点、重难点、考查角度的把握肯定比学生更准确到位。细节决定成败，上课听讲的专注度对学生成绩的影响是很大的。2.正确的学习方法是要“死去活来”。“死去活来”是指运用你死记硬背的考点必背知识去灵活地解决具体的历史问题，历史情景。这些年来的中考试题对课本基础知识的再认再现的题目基本上没有，都是设置具体的历史情景考查课本知识，所以说是“材料在书外，知识在书内”。开卷考试时要能准确地答题，一定要有考点基础知识的记忆与积累，才能找到材料的突破口，否则巧妇难为无米之炊。3.要适应信息社会到来的需要。全面准确解读材料中的信息，根据题目的要求去有效地提取信息，答题时语言要体现学科特点，忌语言口语化、庸俗化。现在很多的历史综合题其实就是语文的阅读理解题，但它绝对比阅读理解题更通俗易懂，更好下笔。只不过是在答题用词上要体现学科特点。四、教师的教学方法1.好孩子是夸出来的，要站在学生的角度理解学生。教师不要一味地以完美的高标准去要求学生，要体谅学生的辛苦与不易，做一个善解人意、可亲可敬的老师。2.认真研读《课标》《考试说明》，结合学生的学习实际有效组织课堂教学。进入初三后学生课后作业量大，学习任务重。小科目课前预习难以完成，更别说历史剧、辩论会这样的活动。问题教学法是能有效组织课堂教学的基本方法。创境设疑、激趣引思，调动学生参与课堂的热情。教师在设疑时问题如果设得太大，学生感觉遥不可及，没有了思考的勇气和完成任务的动力。要在设问、引导学生时做到游刃有余，教师对课标、教材、考点要做到信手拈来，老师只有在课前备课时要做足功课。新课程下要求教师是“用教材”，而不是“教教材”。我们在平时讲新课时要找一些典型习题特别是材料题来达到对课本基础知识的教学目的，课堂材料题的训练、讲解可以经常地培养学生“论从史出，史论结合”的学科素养，这种素养正是我们新课程下的培养方向。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1鼻窦病损切除术鼻窦病损切除2术资料鼻病切除术鼻窦病损切除术部位:鼻部麻醉:全身麻醉术资料鼻病切除术3术资粉:停病切除术概述筛窦切除的目的是开放所有的筛窦气房,开放鼻额管,将所有息肉及息肉样变组织及感染灶去除,使之与鼻腔相通。但应保留尽可能多的黏膜,尤其是筛窦顶壁黏膜必须保留,以使黏膜再生,恢复筛窦的通气与引流。术资粉:停病切除术4术资粉:停病切除术概述功能性筛窦手术中鼻道是承受前组鼻窦的通气引流的过道,有称之为“窦口鼻道区”(ostia-meatalarea)。目前认为造成中鼻道阻塞的根本原因是前筛骨畸形和中鼻道息肉,息肉往往产生于中鼻道暴露部分,如钩突、中鼻甲、筛泡表面及上颌窦口等处。重建额窦、上颌窦、前组筛窦各鼻窦的通气术资粉:停病切除术5术资粉:停病切除术概述和引流,是窦口鼻道区手术的基本原则。所以主张尽量保留中鼻甲及筛窦内正常黏膜将手术范围限于前组筛窦或窦口鼻道区以疏导额窦及上颌窦的引流。术资粉:停病切除术6术资粉:停病切除术适应证鼻内窥镜筛窦切除术适用于:术资粉:停病切除术7术资粉:停病切除术适应证1.慢性复发性筛窦炎,经保守治疗无效者。术资粉:停病切除术8术资粉:停病切除术适应证2.鼻息肉伴慢性筛窦炎。术资粉:停病切除术9术资粉:停病切除术适应证3.经筛窦鼻窦黏液囊肿减压引流术。术资粉:停病切除术10术资粉:停病切除术适应证4.局限性筛窦肿瘤。术资粉:停病切除术11手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件12手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件13手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件14手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件15手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件16手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件17手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件18手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件19手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件20手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件21手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件22手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件23手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件24手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件25手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件26手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件27手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件28手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件29手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件30手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件31手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件32手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件33手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件34手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件35手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件36手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件37手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件38手术讲解模板：鼻窦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1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困6921、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。手术讲解模板：鼻窦病损切除术手术讲解模板：鼻窦病损切除术21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。手术讲解模板：鼻窦病损切除术鼻窦病损切除术术资料鼻病切除术鼻窦病损切除术部位:鼻部麻醉:全身麻醉在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。一、加强和改革实验教学，激发学生学习物理的兴趣物理学是一门实验科学，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验事实为依据。实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验，才能使物理教学获得成功，学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。1．通过趣味新奇的物理实验演示，激发学生的好奇心理，从而激发他们思索的欲望。通过实验演示，能激发学生的兴趣，使学生的注意力集中。2．用实验导入新课的方法，使学生产生悬念，然后通过授课解决悬念。每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，精神健旺，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根据欲讲内容，做一些随手可做的实验，就能激发他们的学习兴趣，使学生的注意力集中起来。3．用具有惊险性出乎学生意料之外的实验激发学生的学习兴趣。人类的兴趣与好奇心紧密相联。培养好奇心的关键在于使新信息的刺激出乎学生已有的“认知结构”之外，即出乎学生的意料之外。4．把实际生活中的现象跟物理实验联系起来，使学生感悟实际生活的奇妙和规律性。根据学生求动、求知、求趣、求异、求新等心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容，把课本知识和生活实际联系起来。通过演示实验，使抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性，可以使学生感兴趣，从而调动学生的积极性，主动参与学习，增加“实用时间”，变被动学习为主动学习，提高学习效果。二、教师授课时要有良好的教学艺术在教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。1．生动风趣，激发和提高学生的学习兴趣。教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮。课前，教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染。事实表明，教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓“爱屋及乌”的效应。教学生动风趣，不但能活跃课堂气氛，而且能加深学生对知识的记忆。风趣的语言，还可以增强学生的自信心。在授课时，如果在适当的时机故意讲错，也会收到良好的教学效果，使学生记得牢。2．教师授课时，要有丰富的情感，从而激励学生的学习情趣。丰富的情感，是课堂教学语言艺术的运用，也是教师道德情操的要求。一个教态自然的优秀教师，走进课堂应满脸笑容，每字每句都对学生有一种热情的期望。大多数学生的进步都是从任课教师的期望中产生的。富有情感色彩的课堂教学，能激起学生相应的情感体验，能增强他们的理智感，能激发他们的求知欲，能使他们更好地感受和理解教材。教师授课时的语言、声调、动作要富有感染力。准确的措词、生动的语言、形象的描绘、柔和的声调、富有表现力的动作表情融为一体，可使学生在45分钟内不仅学到物理知识，而且还有一种美的享受。在对物理概念、物理现象和物理规律进行叙述时，要做到抑扬顿挫，声音的高低、发音的长短、感情的运用等，都要求教师根据具体内容进行精心设计。3．讲述有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事，激发学生学习物理的兴趣。给学生适时讲授有趣味的故事是满足学生学习兴趣的一种补偿方式。介绍物理学史的发展、物理学家的情况，是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义教育的好教材。如“指南针”是我国古代四大发明之一，会使学生有很强的民族自豪感和自信心。再如“爱迪生和白炽电灯”的故事使学生了解了科学家的成才之路，并深深地体会到“天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”这一道理。4．教育学生留心观察现实生活中的物理现象，从现象中感知物理意义。物理学是以观察和实验为基础的科学，很多物理定律和规律都是从观察中发现的。引导学生观察实际生活中的物理现象。例如，油罐车为什么要拖一条尾巴――铁链？在干燥季节里，在黑暗中脱下化纤衣服，往往能看到火星闪烁，这是什么现象？通过引导，学生会在生活中发现各种各样的物理现象。5．给学生创造成功的机会，增强学生的自信心。给学生创造一个成功的机会，是提高学生学习情绪的一种有效方法。在教学中，可以结合教材和学生实际，设置教学内容的层次与梯度、适应学生的智力发展创设更多的条件让每个学生都能取得学习上的成功，使他们获得心理上的满足。例如，在设置课堂提问的内容与对象时，可根据不同的学生提出不同的问题，难的问题不应提问差生，以免他们由于答不出而处于尴尬的境地，从而产生自卑感。在布置作业时，要根据不同的班级、不同的学生布置不同层次的题目，使不同层次的学生都能获得成功的喜悦。总之，在物理教学中，教师的解颐笑语，有深入浅出、“雅俗共赏”、智中见志的特点和功能；生动有趣的实验，把“外在”的信息，即物理课题以新奇的方式揭示在学生面前，能使课堂气氛活跃，引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。这样的教学方法，无疑会产生良好的效果。一、端正学生的思想，做好学生的心理建设1.让学生明白历史学科对中考成绩的影响较大。历年中考中不少同学被历史成绩拖了后腿。总成绩处于同一档次的同学中考政史分数相差悬殊。比如优等生政史高的能110多分，低的还不到80分。使学生能够重视起这样的小科目。2.让学生基本了解近年中考的历史成绩状况。近几年来中考成绩45分以上是佼佼者，而十几二十几分的也大有人在。我们要鼓励学生历史科只要认真学、方法正确中考考40来分不是难事。这样既增强了一些灰心丧气同学的学习自信心，也使一些麻木不仁的学生有了一些危机感。二、正确分析学生成绩下降的原因开卷考试和闭卷考试都是考查学生的“双基”即基础知识和基本技能，包括知识的迁移能力、理解材料概括材料的能力、解决现实问题的能力等。我们可以采取找学生个别谈话与学生自我反思的方式帮助学生分析成绩下降的原因。学生成绩下降是上课不专注、课后花的时间不够、基础知识掌握不扎实，还是考试时做题方法出现问题、考试时时间分配不合理。这里的时间分配合理不仅指政史时间合理分配，更重要的是要合理安排读题审题联系所学知识，组织文字与查阅资料的时间。三、指导学生正确的学习方法1.向课堂45分钟要效率。很多学生在课堂上对老师知识点的讲述不重视，不耐烦，就喜欢听点小故事，感觉老师讲的大多是课本上的，课后自己看看就懂了。我们要告诫学生虽然老师讲述的绝大多数是课本上的内容，但老师对知识易错点、重难点、考查角度的把握肯定比学生更准确到位。细节决定成败，上课听讲的专注度对学生成绩的影响是很大的。2.正确的学习方法是要“死去活来”。“死去活来”是指运用你死记硬背的考点必背知识去灵活地解决具体的历史问题，历史情景。这些年来的中考试题对课本基础知识的再认再现的题目基本上没有，都是设置具体的历史情景考查课本知识，所以说是“材料在书外，知识在书内”。开卷考试时要能准确地答题，一定要有考点基础知识的记忆与积累，才能找到材料的突破口，否则巧妇难为无米之炊。3.要适应信息社会到来的需要。全面准确解读材料中的信息，根据题目的要求去有效地提取信息，答题时语言要体现学科特点，忌语言口语化、庸俗化。现在很多的历史综合题其实就是语文的阅读理解题，但它绝对比阅读理解题更通俗易懂，更好下笔。只不过是在答题用词上要体现学科特点。四、教师的教学方法1.好孩子是夸出来的，要站在学生的角度理解学生。教师不要一味地以完美的高标准去要求学生，要体谅学生的辛苦与不易，做一个善解人意、可亲可敬的老师。2.认真研读《课标》《考试说明》，结合学生的学习实际有效组织课堂教学。进入初三后学生课后作业量大，学习任务重。小科目课前预习难以完成，更别说历史剧、辩论会这样的活动。问题教学法是能有效组织课堂教学的基本方法。创境设疑、激趣引思，调动学生参与课堂的热情。教师在设疑时问题如果设得太大，学生感觉遥不可及，没有了思考的勇气和完成任务的动力。要在设问、引导学生时做到游刃有余，教师对课标、教材、考点要做到信手拈来，老师只有在课前备课时要做足功课。新课程下要求教师是“用教材”，而不是“教教材”。我们在平时讲新课时要找一些典型习题特别是材料题来达到对课本基础知识的教学目的，课堂材料题的训练、讲解可以经常地培养学生“论从史出，史论结合”的学科素养，这种素养正是我们新课程下的培养方向。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈70鼻窦病损切除术鼻窦病损切除71术资料鼻病切除术鼻窦病损切除术部位:鼻部麻醉:全身麻醉术资料鼻病切除术72术资粉:停病切除术概述筛窦切除的目的是开放所有的筛窦气房,开放鼻额管,将所有息肉及息肉样变组织及感染灶去除,使之与鼻腔相通。但应保留尽可能多的黏膜,尤其是筛窦顶壁黏膜必须保留,以使黏膜再生,恢复筛窦的通气与引流。术资粉:停病切除术73术资粉:停病切除术概述功能性筛窦手术中鼻道是承受前组鼻窦的通气引流的过道,有称之为“窦口鼻道区”(ostia-meatalarea)。目前认为造成中鼻道阻塞的根本原因是前筛骨畸形和中鼻道息肉,息肉往往产生于中鼻道暴露部分,如钩突、中鼻甲、筛泡表面及上颌窦口等处。重建额窦、上颌窦、前组筛窦各鼻窦的通气术资粉:停病切除术74术资粉:停病切除术概述和引流,是窦口鼻道区手术的基本原则。所以主张尽量保留中鼻甲及筛窦内正常黏膜将手术范围限于前组筛窦或窦口鼻道区以疏导额窦及上颌窦的引流。术资粉:停病切除术75术资粉:停病切除术适应证鼻内窥镜筛窦切除术适用于:术资粉:停病切除术76术资粉:停病切除术适应证1.慢性复发性筛窦炎,经保守治疗无效者。术资粉:停病切除术77术资粉:停病切除术适应证2.鼻息肉伴慢性筛窦炎。术资粉:停病切除术78术资粉:停病切除术适应证3.经筛窦鼻窦黏液囊肿减压引流术。术资粉:停病切除术79术资粉:停病切除术适应证4.局限性筛窦肿瘤。术资粉:停病切除术80手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件81手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件82手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件83手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件84手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件85手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件86手术讲解模板：鼻窦病损切除术课件87手术讲