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文档简介

第6课时两位数加两位数的进位加法(3)教学目标1．进一步熟练掌握两位数加两位数的计算方法。2．能有条理地思考问题，掌握基本的思考策略，提高思维水平。教学重难点重点：熟练掌握两位数加两位数的计算方法。难点：掌握有条理地思考问题的思考策略。教学准备教师：实物投影仪。学生：作业本。教学过程一、复习引入1．口算。6＋8＝40＋50＝30＋26＝34＋5＝24＋34＝4＋52＝57＋7＝35＋48＝29＋32＝2．笔算。27＋31＝27＋34＝对比观察，说说两题计算的异同。小结两位数加两位数的笔算方法。3．揭示课题：今天，我们要上一节两位数加两位数的进位加法练习课。二、练习巩固1．完成教材“练习十四”的第3题。(1)抽做得快的学生板演。(2)引导学生集体交流，说说错在哪里。特别引导第3小题的辨析，虽然题中未写进位的“1”，但结果中加了进位的“1”，所以是正确的，从而强调一定要加进位1。同时提醒学生，因为是新知识，计算时要慢一点，必须写上进位1，提醒自己要加进位。(3)说一说，计算时应注意什么？2．完成教材“练习十四”的第4、5题。辨析学生作业中的错误，巩固算法，强调计算的准确性。3．完成教材“练习十四”的第6题。引导学生思考“怎样才能不重复、不遗漏地写出更多的算式”，并学习了解写算式的技巧。技巧一：找朋友，交换两个加数的位置。技巧二：有顺序地写，一个加数每次加1，另一个加数每次减1。技巧三：交换两个加数的十位数字或个位数字。4．完成教材第71页“课堂活动”的第3题。写算式(先不计算)，比比谁写得多。引导学生“换一换”思路，有序思考写出所有的加法算式。(1)1、2组成一个数，6、7组成一个数，可以写出四个算式：12＋6712＋7621＋6721＋76。(2)1、6组成一个数，2、7组成一个数，可以写出四个算式：16＋2716＋7261＋2761＋72。(3)1、7组成一个数，2、6组成一个数，可以写出四个算式：17＋2617＋6271＋2671＋62。请同学们口算各算式。三、拓展训练思考题：引导分析，帮助学生思考：58加一个一位数时，把这个数加到58的十位上，结果得98，那58加的这个一位数是几。正确的计算该怎样算，结果是多少？(学生独立完成后，集体订正结果得58＋4＝62)四、小结概述通过今天的练习，你有什么收获？师小结：今天这节课是两位数加两位数的进位加法的练习课。我们知道了在竖式计算时要按计算方法细心计算，才不容易出错。我们还了解了写算式的一些技巧。教学板书第6课时两位数加两位数的进位加法(3)“练习十四”的第6题：0＋56＝561＋55＝562＋54

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