大班教案夏天的味道

第第页大班教案夏天的味道大班教案夏天的味道1

【活动目标】

1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。

2、通过观测、练习，了解并学习画出各种不同外形的水果。

3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗洁净再运用，保持颜色的洁净。

【活动预备】

1、各种夏天水果的小图片。

2、范图一张。

【活动过程】

一、感知夏天水果的多种多样。

1、你知道夏天有哪些水果吗?老师一一出示这些水果的图片。

2、这些水果是什么样子的呢?象什么东西呢?

3、是什么颜色的呢?(幼儿一一说出水果的外形特点及与什么样的物体相像，并依据图片说说水果的颜色特点。)

二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。

1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿运用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。

2、幼儿运用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。

3、老师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。幼儿尝试运用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。

三、观测桌子上颜料的色调，尝试自己说说作画的过程。

1、幼儿观测桌子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料画水果。

2、提示幼儿假如要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在运用。

3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。

四、绘画活动。

幼儿进行绘画活动，老师在过程中不断地指导。

五、评价。

幼儿依据颜色的洁净程度和水果外形的相像性进行相互评价。

大班教案夏天的味道2

活动目标：

1.引导幼儿有序的观测，并学习正确地读图做记录。

2.复习10以内的数、按数取物、按物取数等内容。

3.培育幼儿手口全都数数的技能。

活动重点：引导幼儿有序的观测，并学习正确地读图。

活动难点：通过活动学习正确地读图做记录。

活动过程：

一、开始部分谈话引题：老师：小伙伴好，今日数字宝宝要和小伙伴一起玩游戏，你们情愿吗?那我们先来看看都有哪些数字宝宝来到了我们身边。(请小伙伴伸出小手把它读出了)二、基本部分1.手指游戏：老师出示手写数字1-20，老师引领幼儿手口全都唱数1-20。(小伙伴认识了这些数字宝宝，数字宝宝也焦急的要和大家做游戏，游戏的名字叫有趣的小魔星)。

2.游戏有趣的小魔星。

(1)请幼儿听铃鼓声拿相应数量的小魔星，看谁拿的又快又准。

桌子上的小筐里老师为小伙伴预备了不同颜色的小魔星，游戏的要求是老师拍几下铃鼓，小伙伴就要从小筐里取几个小魔星，不能多取，也不能少取。小伙伴听明白了没有。好，游戏开始，小伙伴认真听，看谁拿的又快又准。(老师拍3下，5下、6下、8下)鼓舞又快又准的小伙伴。小伙伴还想玩吗?哪我们换一种玩法。

(2)老师出示数卡，幼儿依据数卡上的数拿相应的小魔星。(出示数4、数7、数9、数10)(3)幼儿之间相互检查。(小伙伴相互看看你旁边的小伙伴做对了吗)刚才小伙伴游戏玩的特别好，接下来我们要比一比谁的反应快。

3.比比谁的反应快。

(1)老师出示不同的实物卡，请幼儿用目测点数的方法快速说出正确数量。提问：图中是什么，各有几个?幼儿个别回答。

小结：好了游戏到此结束，小伙伴玩得好，反应也快。接下来老师这里有几个美丽的池塘要让小伙伴来看一看。

4.夏天的池塘。(出示课件，幼儿观测)(1)出示椭圆形池塘。

天气好热呀，小鱼宝宝都游到水面上来了。小伙伴看看，这个池塘是什么外形的?里面有几条小鱼?

(2)老师引领幼儿手口全都点数小鱼的数量。

(3)老师依据幼儿所说的结果在黑板上做记录。

(4)出示长方形池塘。

小蜻蜓在水面上飞来飞去，就像小飞机一样。请小伙伴看看，这个池塘是什么外形的?水面上有几只蜻蜓在飞?

(5)老师引领幼儿手口全都点数小蜻蜓的数量。

(6)老师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。

(7)出示梯形池塘。

青蛙呱呱唱，小伙伴真欢乐，大家看看，这个池塘是什么外形的?水面上有几只青蛙?

(8)老师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。

现在小伙伴来看这张图片咱们回忆一下梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。先来看梯形池塘，梯形池塘里有谁，有几只青蛙。老师示范圈画部分内容。

(9)出示《夏天的池塘》圈画部分内容(挂图)，分别请幼儿回忆梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。

(10)老师请2位幼儿在黑板上操作圈画部分内容。

(11)利用《幼儿用书》第19页进行操作练习。找一位小伙伴在电脑上操作。

(12)讲评幼儿作业。(作业和电脑上完全一样的小伙伴举手)三、结束部分1.教育幼儿喜爱大自然，爱护小动物。(小伙伴说夏天的池塘美丽吗?有了小动物更美丽，因此我们的小伙伴要爱护小动物，爱惜的环境，不能在水中扔垃圾，不能损害小动物。

2.幼儿听音乐出活动室。

大班教案夏天的味道3

活动目标：

1.通过对夏热避暑方法的调查、讨论，用数数、分类法统计出全班同伴的避暑方法总数量。

2.在与同伴的阅历沟通共享中，了解夏热人们常用的防暑降温方法。

3.初步与同伴合作进行统计，加强同伴间的合作意识。

活动预备：

1.夏热避暑调查表，幼儿已经调查过。

2.统计表格。

活动过程：

一.回忆阅历

二.夏热避暑方法分类

三.小组合作统计夏热的避暑方法

大班教案夏天的味道4

一、教学目的

1.通过本课教学，使同学初步了解夏天的特征——气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培育同学的观测技能和比较技能(比较夏天与春天有什么不同)。

3.培育同学喜爱大自然的情趣;使同学体会到，大自然是不断改变的。

二、教学预备

1.课前观测：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么改变。

2.挂图或投影片——春天、夏天。

三、教学过程

(一)教学引入

1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

2.谈话：现在是什么季节?

3.讲解并描述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

(二)学习新课

1.比较图中的夏天与春天有什么不同

(1)出示挂图或投影片——春天、夏大

(2)分组观测、争论：夏天与春天有什么不同?

(3)汇报观测、争论结果：

认识夏天的一般特点，是为了使同学获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)

③田野里的庄稼有什么改变?(玉米长高，小麦成熟，开始收割。)

④河岸、河水有什么改变?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)

⑤人的衣着有什么改变?(换了夏装。)

⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)(4)观测课本第18和48页的图。

(5)分组争论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?

(6)老师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)2.比较当地的夏天与春天的不同

(1)讲解并描述：课前，你们观测了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。

(2)汇报观测结果：

认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

(以上两个问题，假如同学不能系统进行比较，可以分别提出一些问题——天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

(3)老师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、连续的时间长短也有所不同。在

我国，一般来说，南方夏天到来的早，连续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，连续的时间较短，天气也没那么热。

这个问题的讲解，有助于同学了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。

大班教案夏天的味道5

活动目标

1、通过观测画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。

2、能根据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

3、体验故事所表达的夏天的美妙意境。

4、培育细致观测和较完整表述技能。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备

PPT课件、幼儿用书每人一本。

活动过程

一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的爱好。

师：听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)

幼：幼儿讲解并描述。

师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?

幼：夏天

二、通过观测画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。

1、幼儿观赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决断去造访好伴侣，你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲解并描述“三朵斑斓的向日葵”，引导幼儿数一数。)于是，蟋蟀开始出发啦!

2、幼儿自由阅读幼儿用书《欢乐的夏天》

(1)老师提问：蟋蟀要去找好伴侣，他的好伴侣是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣?

(2)幼儿自由翻阅小书。

(3)老师小结：他找了三个好伴侣，别离是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵斑斓的向日葵。

三、能根据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

1、和幼儿一起讲解并描述故事《欢乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观测讲解并描述。

提问：你喜爱哪一幅?谁情愿来介绍一下?

(1)蝉先生的家

师：他找的第一个伴侣是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观测画面色调和线条、理解故事)

师：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(数量变少，枯萎了，说明天气很热)

老师小结：蟋蟀觉得好欢乐!

(2)荷花池里的青蛙

师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里?(荷花池)

师：请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。

(引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”)

老师小结：蟋蟀觉得好欢乐。

(3)萤火虫

蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。

师：蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?

老师小结：这就是蟋蟀夏天最欢乐的一天。

2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

师：你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组争论，在集体讲解并描述。)

四、体验故事所表达的夏天的美妙意境。

1、完整观赏故事。

师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。)

2、幼儿讲解并描述。

提问：蟋蟀是什么季节去找好伴侣的?

你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不