小学语文人教六年级上册 少年闰土-课件

第2课时上节课，我们初读了课文《少年闰土》，大家还记得闰土是一个怎样的孩子吗？请大家快速默读课文，想一想：文中还有哪些描写人物的方法？这节课我们继续学习这篇课文。复习巩固用自己的语言描述这幅图片。读课文第1自然段，比较与自己描述的异同。精读课文

_____的天空中挂着一轮_____的圆月，下面是海边的沙地，都种着_______________的西瓜。其间有一个________的少年，项带______，手捏一柄_____，向一匹猹尽力的刺去。那猹却_________，反从他的胯下逃走了。金黄深蓝将身一扭一望无际的碧绿十一二岁银圈钢叉第1自然段采用了倒叙的方法，一开始就把要介绍的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序逐步回忆，依次叙述，同学们在今后的写作中可以借鉴运用。自读提示：

请同学们快速地默读课文，边读边做批注，思考：闰土向“我”讲述了哪几件事？结合相关语段，用简洁的语言概括：闰土向“我”讲述的第一件事是什么？须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……“下大雪了，在沙地里捕捉各种鸟。”用简洁的语言怎样概括？雪地捕鸟你能用相同的方法概括出其他几件事吗？海边拾贝瓜地刺猹沙地观鱼从“扫出空地、支起大竹匾、撒下秕谷、一拉”等词语中可以体会到什么？闰土经验十分丰富。这些鸟你见过哪几种？你从中体会到了什么？闰土见多识广。省略号省略了什么？省略了其他的鸟雀。闰土向“我”讲述自己的海边生活时，你能想象他说话时的语气、神态吗？读出轻快、热情、自豪、喜悦的语气。

现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。通过课文的学习，你喜欢闰土这样的少年吗？“我”对闰土有着怎样的感情呢。羡慕、喜欢钦佩之情阅读提示：默读课文第6-19自然段，勾画出你认为有趣的词句，展开丰富的想象。思考：闰土向“我”讲述了四件事，他心里仅有这四件事吗？小组内交流自己的感受，找出文中相关语句。深度悟情

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……我素不知道天下有这许多新鲜事……阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……文段中分别出现了四个“不知道”，“我”不知道的事有哪些呢？四个“不知道”前均有一个程度词，“并、也、素、所”分别表示怎样的含义呢？◆“并”表示两件以上的事，“我”不仅不知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹，而且不知道“猹”到底是怎么一件东西。◆“也”表示即使过去很长时间，现在还是不知道。◆“素”表示从来、一直，“我”一直都不知道天下有这许多新鲜事。◆“所”表示都，“我”和往常的朋友都不知道闰土所知道的新鲜事。再次朗读课件中的三句话，交流“我”此时内心世界的变化。表达了“我”对闰土在海边自由自在的生活的羡慕、赞叹之情。当闰土在瓜地刺猹、海边拾贝、雪地捕鸟、沙地观鱼时，“我”和往常的朋友们又在干什么呢？他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。“院子里高墙上的四角的天空”，指的是“我”和往常的朋友们如井底之蛙，生活的天地非常狭窄。由于整天关在院子里，不能广泛地接触大自然，所以知识贫乏。这句话表达了“我”对当时生活的不满和对自由自在生活的向往。当闰土在瓜地刺猹的时候，“我”正在____________________________(干什么)当闰土在雪地捕鸟的时候，“我”正在____________________________(干什么)当闰土在海边拾贝的时候，“我”正在____________________________(干什么)当闰土在沙地观鱼的时候，“我”正在____________________________(干什么)“我”能和闰土永远在一起吗？（1）自读第19自然段。（2）想象“我”与闰土依依惜别的场景。（3）分小组交流讨论。