小学语文人教四年级上册走月课件

自读课文，思考问题：1.作者和妈妈都去了哪儿走月亮？他们去了小溪边，然后走过村道来到田埂上走月亮。3.他们在田埂走月亮，闻到什么？听到什么？看到什么？又想到什么呢？

田埂走月亮

村道已修补看到：果子满枝头稻穗大丰收闻到：果子的甜香

沟水汩汩秋虫唱听到：夜鸟拍翅膀鱼儿泼剌响想到：种菜豆、找兔草、吹蒲公英栽水稻、爸爸就要回来了。

秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

开篇点题，总起下文。写出月亮升起的时间地点。美句赏析

月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这是一组排比句。小贴士:由三个或三个以上的意思相关、结构相似的句子或短语组合在一起就是排比句。续写:

照亮了（）照亮了（）细细的小溪水丰收的稻田月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。课文中，秋天月夜有着怎样的美景？

这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！

“洒满月光的小路”写出了----------。“走着，走着”把我和阿妈的-----------心情表现出来。环境的优美。快乐幸福2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！①在这段话中，给你印象最深的是哪个词语？为什么？②运用了什么修辞方法？有什么好处？“流着”一词形象生动地写出了月光下溪水的清澈和美丽。“抱着”一词，拟人，形象地写出了小水塘及水中的月影的美丽，是它们具有了人的情感。3.是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。这是一个（）句。设问设问句有问有答，或自问自答；反问句虽然是问句，可意思明确，只是为了加强语气加深情感，不需要回答，答案就在问句中。4.难道你不是说过中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？这是一个（）句。

改成陈述句：（）反问你说过中秋节放假了，阿爸就要回来了。

“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。”（修辞方法？仿写句子）拟人、排比；写出了月光下景色的美，给秋虫以人的情感，写出了我与妈妈的幸福感。①沟水汩汩，很满意地响着。②稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。

两句话分别运用了什么修辞方法？请你各仿写一句话。拟人拟人、比喻

阿妈牵着我的手走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水、流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮现出怎样的画面，课文中还有那些地方给你留下了深刻的印象，和同学交流。

第三自然段：明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该有多么幸福哇！

第四自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景，更感到幸福甜蜜。想一想：

当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？在文中找一找。

第六自然段：在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近，“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。

第八自然段：“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……月儿月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！这句话充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。。“我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次，有什么作用？本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在月光下的小路上漫步时的情景。表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。请你概括本文的主要内容和主题。主要内容：主题：

美丽的月亮牵着哪些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着......