小学语文人教四年级上册部编版观潮课件

1.有感情地朗读课文。（重点）2.让学生领略钱塘江大潮的壮观与雄伟，激发学生热爱祖国大好河山的感情。(重点)3.体会作者的心情随着大潮的变化而变化的感受，学习作者有顺序，抓住事物特点的写作方法。(难点)学习目标：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。请同学们找出课文的中心句。

“观潮”和“天下奇观”中都有一个“观”字，他们的意思一样吗？

不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思，指雄伟壮观而又罕见的景象。千百年来，钱塘江大潮不知吸引了多少中外游客，因此人们称其为天下奇观。比一比：日落江湖白，潮来天地清。八月十八潮，壮观天下无。

正像诗人苏轼所说的：作者是按什么顺序来写的？作者按

顺序来写的：

、

、

。时间潮来时潮来后潮来前

潮来前：

农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。地点时间位置1、用—画出写潮来前江面景象的词语。2、用~~~画出人们的心情的词语，并圈出表示人多的词语。3、分别用一个词语概括。默读第二自然段思考：平静急切人山人海潮来时

请快速阅读“潮来时”部分，找出你最喜欢的描写潮水的语句，并说明理由。

合作探究：作者是按什么顺序写大潮来时的景象？又是从哪几方面来描述的？远

稍近

再近

更近

声音样子

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。低沉

闷雷的响声是怎么样的？”隆隆的响声”，作者是用哪个词来形容的？

闷雷滚动

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。人声鼎沸看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪个词来形容？

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？吃惊、惊喜

想到哪位诗人的一首诗？

范仲淹的海面雷霆聚，江心瀑布横浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；

比喻把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。

比一比：把意思说完整了说出了颜色和数量更形象地说明了潮来时声音之大，形态之壮观。

夸张

那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。形象地写出了大潮到来时的声音之大，这样有声有色的描绘，使人如同身临其境，更让人惊叹钱塘江大潮之壮观!

钱塘江大潮来了！双击MP4图标可打开视频现在现在再谈谈你的感受！奇特雄伟壮观潮来之时，声势浩大，潮过之后呢？潮来后：

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。1.哪些词写了“余波未息”？————

2.何时才平息，平息的“静”和潮来前的“静”一样吗？潮来前：风平浪静人山人海天下奇观潮来后：漫天卷地风号浪吼恢复平静顺序：远—近声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂形状：一条白线——白色城墙——白色战马潮来时课文结构1.观潮

于海丰金树江

谢谢！请领导和老师批评指正！【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日