小学语文人教六年级上册 在柏林 课件

在学完《桥》这篇微型小说后，同学们能说说读小说时，我们应该关注些什么吗？环境、人物、情节。通过情节和环境描写，感受人物形象。奥莱尔（1873—1939）美国女作家，记者。微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品。它以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，以极小的篇幅深刻地反映了战争这个人类永恒而又沉重的话题。

作者介绍初读课文

读课文，边读边画出文中的生字，注意生字的读音。柏bó(柏林)bǎi(松柏)

bò(黄柏)列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。.读一读：在柏林求学的那段时期,他经常去学校附近的松柏林里

散步，只因为那里有几棵他喜爱的黄柏。...多音字初读课文整体感知

请同学们自由读课文，根据小说三要素梳理课文内容。环境（时间、地点）：二战时期一列从柏林驶出的列车上人物：后备役老兵、老妇人、两个小姑娘、车厢里其他乘客（妇女和孩子）。情节：在车厢里，老妇人奇怪的举动引起了姑娘的嘲笑。在她的丈夫道出原因：他们的三个儿子在战争中死去，老兵在重返战场之前要将他神志不清的妻子送往精神病院后，车厢里一片寂静。读文探究1.两个小姑娘“不假思索地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么？2.老兵所说的“在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊！”，把“他们的母亲”如果改为“她”好不好？3.第一自然段最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句“车厢里一片寂静，静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么区别？

两个天真的孩子根本不懂这个老妇人在干什么，所以才笑。悲喜对照,说明小姑娘年幼无知,缺乏同情心，幼稚粗浅。

小姑娘“不假思索地嗤笑起来”和“再次傻笑起来”说明了什么?火车上的两个小姑娘品读体会

“走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊”，如果把“他们的母亲”改为“她”，好不好？

不好。“他们的母亲”揭示了老妇人和阵亡儿子之间的关系，用“他们的母亲”这一称法更直指人心，失去儿子的极端痛楚显露无遗。把妻子送进疯人院如果你是车厢中的一个人，你会怎么样？车厢里一片寂静，静得可怕。人们听了老兵的话语之后，心灵上产生了强烈的震撼，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内极度悲哀的气氛。怎样理解这句话？这两处“静”在内涵上有什么区别？一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。车厢里一片寂静，静得可怕。

第一处“静”只是基于老人眼光的威慑力、震慑力，是外在的。文章结尾处的“静”是慑入人心的震惊和痛楚，是内在的。文章以小见大，截取战争中一列火车上的一个小画面。叙述老兵在痛失三个儿子以后，把老妇人送进病院，再上战场，体现了战争给人们带来的灾难，以及人们对战争的痛恨。

思考：这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的？

文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢？整体感知

首先，柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争摧残的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家庭的缩影。发挥想象，续编故事结尾，用上细节的刻画将结尾写具体。拓展升华车厢里的人都在默默地望着远去的柏林城，小姑娘现在也一声不吭地听着铁轨发出的咔嚓声。车厢里一片寂静，静得可怕。过了一会儿，老妇人又开始用嘶哑的声音数起“一、