小学语文人教六年级上册夏天里的成长 -

夏天里的成长不同方面不同事例中心意思夏天是万物迅速生长的季节生物事物人动物植物山水铁轨柏油路小学生中学生大学生学习目标：

1.第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思。2.明白最后一句话的含义。

3.体会作者的表达特点，并且会用这种表达方法来写话。

4.有感情朗读课文。

自由读第2自然段，思考：生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？

学习任务一

生物在夏天成长的共同点是____,这句话_____能说明这个特点，我从____、____、____等词语中能感受到__________，读这几个词语时，应该用______的语气和节奏。请听我读。

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。植物生长视频（点击播放）赏析句子

生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。从“飞快”“跳跃”“活生生”这些词语中能感受到什么？万物生命力旺盛，呈现出一片生机勃勃的景象。这几个词语在读的时候，应该用什么样的语气和节奏？轻快

第二自然段写到了哪些动植物？是怎样体现这一段的中心意思的？

（课后第二题）学习任务二不同方面不同事例

时间生长情况植物动物

你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；长短飞快的长

你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。长短飞快的长

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。形态跳跃的长一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；形态跳跃的长

一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。形态跳跃的长

邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。大小跳跃的长不同方面不同事例

时间生长情况植物瓜藤一天长出几寸竹子一夜多出半节高粱昨天、今天、明天多出半节苞蕾昨天、今天、明天鲜花小果实苔藓几天石头长满苔藓草坪几天黄泥土变成草坪菜畦动物小猫个把月猫妈妈一般大小狗个把月狗妈妈一般大小鸡个把月鸡妈妈一般大小鸭个把月鸭妈妈一般大你如何理解“昨天、今天、明天”?

“昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虚指。这样写是为了突出夏天是生长的季节，开花结果这一过程很快。

这些表示时间的词语说明植物动物生长得很快。一天一夜昨天今天明天几天个把月作者为什么能把这一段写得这么形象呢？

（瓜藤、竹子、高粱）的事例强调了“飞快的长”。（苞蕾、苔藓、草和菜、小猫小狗小鸡小鸭）强调了动植物生长前后的变化结果，突出了“跳跃的长”。作者描述每种动植物的生长结果时，分别从形态、长短、大小等不同方面来写，表现了“活生生的看得见的长”。

第2自然段在选材上紧扣住中心句，采用总分结构，突出动植物生长前后的不同和变化，把中心句的意思表达得很清楚。

默读最后一个自然段，画出段落中出现的俗语，想一想俗语的意思。如何理解最后一句话。学习任务三

我知道俗语“____”的意思是______。我对最后一句话的理解是______。六月六，看谷秀。

农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。处暑不出头，割谷喂老牛。

处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。抓住夏天这一时期迅速生长。农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。人生的夏天指的是：一个人的青少年时期。

不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。身体的成长精神的成长你明白了什么道理呢？

人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。通过学习本课，我们进一步体会到要围绕中心把意思写清楚，可以从不同方面进行构思，将中心意思表达全面，再选择恰当的事例，将中心意思表达清楚。表达特点完成随课微写。当堂训练

练写点A“六月六，看谷秀”，农历六月初六，到处可见秀穗吐金的谷苗。农民们欣喜不已。“处暑不出头，割谷喂老牛”，处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，只能割掉喂牛吃了。人也要珍惜时间，及时、用力地长，否则就成了无用之人了。在小学时光里，你成长了吗?你的成长表现在哪些方面呢?围绕成长主题，以“小学时光，我正在成长”开头，写写你成长的具体表现，可排比式地写一段话。注意选择典型事例或不同方面表现你的成长。练写点B出示文中第二自然段，“生物从小到大，本来是天天长的.......它已经有了妈妈的一半大。”请学习这种“先概括再具体”的习作方法，任选一个