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数学广角———搭配(二)例1数学广角———搭配(二)例1数学广角———搭配(二)例1资料仅供参考文件编号:2022年4月数学广角———搭配(二)例1版本号:A修改号:1页次:1.0审核:批准:发布日期:数学广角———搭配(二)例1金山镇大洼小学王素琴教学内容:新人教版数学三年级下册101页例1搭配问题。
教学目标:1、学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的排列数;培养学生的观察、分析能力,养成有序、全面地思考问题的意识和习惯.
2、让学生经历从众多表示组合的方法中,体验数学方法的多样化和最优化.
3、体验生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的兴趣.
教学重点
:有序地找出简单事件的排列数
教学难点
:有序地找出简单事件的排列数
教具准备
:多媒体课件、卡片
教学过程
一、创设情景、导入新课
(出示小羊被抓影视片断)
师:小羊们被抓走了,喜羊羊很着急,他想救出它的小伙伴。可是灰太狼锁上了青青草原的大门,我们一起来帮助喜羊羊好不好?(出示青青草原大门图片)密码是由1、3、5组成的一个两位数,谁来说一说?课件展示131531355153二、自主探究师:青青草原的大门打开了,来到狼堡,灰太狼把小羊们关在柜子里,喜羊羊怎样才能救出小羊呢?
(出示羊被锁在柜子图片)我们来找找线索。密码是用0、1、3、5组成的两位数。在学习纸上写一写。(学生自主写,指名汇报,教师出示时有意识把有序和无序分开)
师:为什么大家的结果会不同呢(请一结果好的学生说一说方法)三、合作探究活动一摆一摆(出示要求:不重不漏)动手用数字卡片摆一摆看看到底有多少种搭配方法,并记录下来。(给学生提供数字卡片让学生自己动手操作)
活动二
议一议1.你们一共摆出了几个两位数是怎样摆的
2.十位为什么不能为0?
在搭配中要按一定的顺序来,只有做到了有序搭配,不重复和不遗漏,才能又快又准确的找出所有结果。(请学生说)
四、知识运用
小羊们又回到了青青草原上,
(出示放出小羊影视片断)喜羊羊说:“谁能最快用1、2、3、4组成没有重复的两位数。我就和他一起照相!(学生写出1、2、3、4组成的两位数,指名交流,集体订正。)
2.四只小羊站一排,喜羊羊排在第二不动,有多少种站法?
(四位学生上台戴上喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、暖羊羊头饰,四只小羊站一排,喜羊羊排在第二不动,有多少种站法
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