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数学广角———搭配(二)例1数学广角———搭配(二)例1数学广角———搭配(二)例1资料仅供参考文件编号：2022年4月数学广角———搭配(二)例1版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：数学广角———搭配（二）例1金山镇大洼小学王素琴教学内容：新人教版数学三年级下册101页例1搭配问题。

教学目标：1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的排列数；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯．

2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化．

3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣．

教学重点

：有序地找出简单事件的排列数

教学难点

：有序地找出简单事件的排列数

教具准备

：多媒体课件、卡片

教学过程

一、创设情景、导入新课

（出示小羊被抓影视片断）

师：小羊们被抓走了，喜羊羊很着急，他想救出它的小伙伴。可是灰太狼锁上了青青草原的大门，我们一起来帮助喜羊羊好不好？（出示青青草原大门图片）密码是由1、3、5组成的一个两位数，谁来说一说？课件展示131531355153二、自主探究师：青青草原的大门打开了，来到狼堡，灰太狼把小羊们关在柜子里，喜羊羊怎样才能救出小羊呢？

（出示羊被锁在柜子图片）我们来找找线索。密码是用0、1、3、5组成的两位数。在学习纸上写一写。（学生自主写，指名汇报，教师出示时有意识把有序和无序分开）

师：为什么大家的结果会不同呢（请一结果好的学生说一说方法）三、合作探究活动一摆一摆（出示要求：不重不漏）动手用数字卡片摆一摆看看到底有多少种搭配方法，并记录下来。（给学生提供数字卡片让学生自己动手操作）

活动二

议一议1.你们一共摆出了几个两位数是怎样摆的

2.十位为什么不能为0？

在搭配中要按一定的顺序来，只有做到了有序搭配，不重复和不遗漏，才能又快又准确的找出所有结果。（请学生说）

四、知识运用

小羊们又回到了青青草原上，

（出示放出小羊影视片断）喜羊羊说：“谁能最快用1、2、3、4组成没有重复的两位数。我就和他一起照相！（学生写出1、2、3、4组成的两位数，指名交流，集体订正。）

2.四只小羊站一排，喜羊羊排在第二不动，有多少种站法？

（四位学生上台戴上喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、暖羊羊头饰，四只小羊站一排，喜羊羊排在第二不动，有多少种站法

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