持续改进促进教育教学管理课件

人才培养背后的秘密北师大实验中学2011.11——聚焦“科研”在教育教学管理中的作用人才培养背后的秘密北师大实验中学——聚焦“科研”在教育教学管“真教育”成就人的发展“持续改进”促进教育教学管理“项目”提升教育教学质量“真教育”成就人的发展“持续改进”促进教育教学管理“项目”提一、“真教育”成就人的发展真教育！——理想主义教育的目的是促进人的健康、全面发展教育要面向全体——即面向每一个学生自主构建开放、多元化的学校课程体系理科拔尖创新人才班课程体系中美合作课程班（国际班）课程体系教体结合人才班课程体系一、“真教育”成就人的发展真教育！——理想主义教育的目的是促一、“真教育”成就人的发展真教育！——现实主义教育要解决“现实的”阶段性目标问题科学高效（减负增效）是出路管理高效“教”的高效“学”的高效科研出高效！一、“真教育”成就人的发展真教育！——现实主义教育要解决“现二、“持续改进”促进教育教学管理持续改进教学管理模式的创建——国家十二五规划课题持续改进：就是持续不断地进行自我诊断、

自我评价、找到工作中的不足，

有针对性地进行自我改进研究模式：实践——反思——实践二、“持续改进”促进教育教学管理持续改进教学管理模式的创建持二、“持续改进”促进教育教学管理例：课堂教学研究活动轨迹：有效课堂——高效课堂——生命力课堂有效课堂：1995年开始的持续改进高效课堂：生命力课堂：“教”的有效——“学”的有效符合学生认知规律的高效课堂师生生命活力都得以体现的课堂二、“持续改进”促进教育教学管理例：课堂教学研究活动轨迹：有二、“持续改进”促进教育教学管理例：课堂教学研究活动方式：课堂教学评优——课堂教学展示课堂教学评优：课堂教学展示：培训——实践——总结三个“一”二、“持续改进”促进教育教学管理例：课堂教学研究活动方式：课三、“项目”提升教育教学质量科学高效（减负增效）的探索负担是什么？潜力在哪里？总的（教育教学）活动总量课堂的潜力——课堂教学的有效和高效训练的潜力——作业和训练的有效和高效学生自主的潜力——“想学”、“会学”教学活动效率三、“项目”提升教育教学质量科学高效（减负增效）的探索负担是三、“项目”提升教育教学质量科学高效（减负增效）的探索科学——依据教育教学规律办事学生的认知规律训练的规律自主发展的规律三、“项目”提升教育教学质量科学高效（减负增效）的探索科学—三、“项目”提升教育教学质量学科教学知识体系学科知识体系学生认知体系训练学科教学知识体系（学科）读本（课堂）学案作业与测试自主三、“项目”提升教育教学质量学科教学知识体系学科知识体系学生三、“项目”提升教育教学质量学科教学知识体系与训练——“项目”读本学案作业与测试学生用书不同版本教材可读性复习参考参考教材表述科学、严谨建议科目：？？三、“项目”提升教育教学质量学科教学知识体系与训练——“项目三、“项目”提升教育教学质量读本学案作业与测试学生用书课堂用与教案匹配学习目标基础知识、基本技能建议科目：？？例题课堂拓展统一备课学科教学知识体系与训练——“项目”三、“项目”提升教育教学质量读本学案作业与测试学生用书课堂用三、“项目”提升教育教学质量读本学案作业与测试学生作业课时(单元)作业双基题型题量建议科目：“质”唯一性中考科目高考科目学科教学知识体系与训练——“项目”三、“项目”提升教育教学质量读本学案作业与测试学生作业课时(读本必修专修读本必修专修学案学案高三复习用书高三复习用书复习用书复习用书非毕业年级练习册非毕业年级练习册三、“项目”提升教育教学质量强化学生的自主意识“人生规划”与“导师”关注学生的“情感”让学生要有一定的“自主”三、“项目”提升教育教学质量强化学生的自主意识“人生规划”与三、“项目”提升教育教学质量教师成长促进计划项目——促进教师成长组别活动主题负责人适用范围1.德育基础班主任工作的基本任务刘海霞张雁全体教师2.教学基础教学基本功（理论与实践）尚建军全体教师3.生涯规划基于学生发展的德育杨文芝孙明杰全体教师4.科学以科学本质理解为价值取向的科学课教学设计张建国王韬理、化、生、地教师5.初中语文语文中考应试策略唐耀杰初中语文教师6.高中语文高中语文教材的文本研究与整合盛志武语文教师7.初中数学初中数学校本课程建设耿京波数学教师8.高中数学高中数学课程建设曹付生高中数学教师……………………表青年教师成长促进计划简案三、“项目”提升教育教学质量教师成长促进计划项目——促进教师思考：“真做教育、做真教育”“科学”才能“真做教育、做真教育”“科研”才能无限接近“科学”思考：“真做教育、做真教育”“科学”才能“真做教育、做真教育谢谢倾听！李晓辉（lxh7051@163.com）北师大实验中学（100032）谢谢倾听！李晓辉（lxh7051@163.com）人才培养背后的秘密北师大实验中学2011.11——聚焦“科研”在教育教学管理中的作用人才培养背后的秘密北师大实验中学——聚焦“科研”在教育教学管“真教育”成就人的发展“持续改进”促进教育教学管理“项目”提升教育教学质量“真教育”成就人的发展“持续改进”促进教育教学管理“项目”提一、“真教育”成就人的发展真教育！——理想主义教育的目的是促进人的健康、全面发展教育要面向全体——即面向每一个学生自主构建开放、多元化的学校课程体系理科拔尖创新人才班课程体系中美合作课程班（国际班）课程体系教体结合人才班课程体系一、“真教育”成就人的发展真教育！——理想主义教育的目的是促一、“真教育”成就人的发展真教育！——现实主义教育要解决“现实的”阶段性目标问题科学高效（减负增效）是出路管理高效“教”的高效“学”的高效科研出高效！一、“真教育”成就人的发展真教育！——现实主义教育要解决“现二、“持续改进”促进教育教学管理持续改进教学管理模式的创建——国家十二五规划课题持续改进：就是持续不断地进行自我诊断、

自我评价、找到工作中的不足，

有针对性地进行自我改进研究模式：实践——反思——实践二、“持续改进”促进教育教学管理持续改进教学管理模式的创建持二、“持续改进”促进教育教学管理例：课堂教学研究活动轨迹：有效课堂——高效课堂——生命力课堂有效课堂：1995年开始的持续改进高效课堂：生命力课堂：“教”的有效——“学”的有效符合学生认知规律的高效课堂师生生命活力都得以体现的课堂二、“持续改进”促进教育教学管理例：课堂教学研究活动轨迹：有二、“持续改进”促进教育教学管理例：课堂教学研究活动方式：课堂教学评优——课堂教学展示课堂教学评优：课堂教学展示：培训——实践——总结三个“一”二、“持续改进”促进教育教学管理例：课堂教学研究活动方式：课三、“项目”提升教育教学质量科学高效（减负增效）的探索负担是什么？潜力在哪里？总的（教育教学）活动总量课堂的潜力——课堂教学的有效和高效训练的潜力——作业和训练的有效和高效学生自主的潜力——“想学”、“会学”教学活动效率三、“项目”提升教育教学质量科学高效（减负增效）的探索负担是三、“项目”提升教育教学质量科学高效（减负增效）的探索科学——依据教育教学规律办事学生的认知规律训练的规律自主发展的规律三、“项目”提升教育教学质量科学高效（减负增效）的探索科学—三、“项目”提升教育教学质量学科教学知识体系学科知识体系学生认知体系训练学科教学知识体系（学科）读本（课堂）学案作业与测试自主三、“项目”提升教育教学质量学科教学知识体系学科知识体系学生三、“项目”提升教育教学质量学科教学知识体系与训练——“项目”读本学案作业与测试学生用书不同版本教材可读性复习参考参考教材表述科学、严谨建议科目：？？三、“项目”提升教育教学质量学科教学知识体系与训练——“项目三、“项目”提升教育教学质量读本学案作业与测试学生用书课堂用与教案匹配学习目标基础知识、基本技能建议科目：？？例题课堂拓展统一备课学科教学知识体系与训练——“项目”三、“项目”提升教育教学质量读本学案作业与测试学生用书课堂用三、“项目”提升教育教学质量读本学案作业与测试学生作业课时(单元)作业双基题型题量建议科目：“质”唯一性中考科目高考科目学科教学知识体系与训练——“项目”三、“项目”提升教育教学质量读本学案作业与测试学生作业课时(读本必修专修读本必修专修学案学案高三复习用书高三复习用书复习用书复习用书非毕业年级练习册非毕业年级练习册三、“项目”提升教育教学质量强化学生的自主意识“人生规划”与“导师”关注学生的“情感”让学生要有一定的“自主”三、“项目”提升教育教学质量强化学生的自主意识“人生规划”与三、“项目”提升教育教学质量教师成长促进计划项目——促进教师成长组别活动主题负责人适用范围1.德育基础班主任工作的基本任务刘海霞张雁全体教师2.教学基础教学基本功（理论与实践）尚建军全体教师3.生涯规划基于学生发展的德育杨文芝孙明杰全体教师4.科学以科学本质理解为价值取向的科学课教学设计张建国王韬理、化、生、地教师5.初中语文语文中考应试策略唐耀杰初中语文教师6.高中语文高中语文教材的文本研究与整合盛志武语文教师7.初中数学初中数学校本课程建设耿京波数学教师8.高中数学高中数学课程