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文档简介

人音版五年级上册《美丽的夏牧场》教学设计一、教材分析起人们对新疆的热爱与向往。二、教学目标（一）知识与技能：歌曲。（二）过程与方法：及新疆少数民族音乐文化。（三）情感、态度、价值观：通过演唱歌曲等音乐活动，学生能对歌曲《美丽的夏牧场》产生学习兴趣，并在表演中锻炼学生的音乐创造力和表现力。三、教学重、难点用优美清晰、自然流畅的声音演唱歌曲《美丽的夏牧场》，并能用深情的歌声表现歌曲的意境。四、教学准备课件、钢琴、铃鼓五、教学过程：（一）、创设情境、导入新课师：“今天老师为大家带来一段音乐，请同学们认真聆听，猜一猜这是哪个民族的音乐。”配合着音乐让学生感受新疆音乐的特点。学生聆听观看回答（新疆）。（二）、学唱歌曲1、初听歌曲《美丽的夏牧场》学生聆听回答。这是哈萨克放牧的好地方这句话告诉我们这首歌曲歌唱的是哈萨克族美丽的夏2、观看视频，用wu轻声哼唱师:下面我们再通过一段视频近距离地走近哈萨克人民的生活，wu演唱情绪。多媒体播放歌曲范唱视频。学生听赏后回答（优美、抒情……）3、填词学唱师：这么好听的歌曲，我们赶紧把歌词填进来随音乐唱一唱吧。学生随音乐填词唱。4、随琴伴奏唱第一段，提出并解决难点（啊……）？为什么？讲述音乐知识“⌒”单独哼唱“啊”（第三乐句）指导声音、气息连贯。巩固演唱歌曲第一段。5、随琴伴奏唱第二段，了解词义师：同学们，这段歌词中出现了“阿肯”一词，你知道是什么意思吗？师：老师告诉大家，阿肯是哈萨克族人民对民间歌手的尊称。阿所以大家特别尊敬他们。（打出阿肯的图片）7、完整演唱歌曲师：下面，我们来完整的、有感情地演唱这首歌，听好前奏，注意“啊”的地方气息的连贯。（三）、处理歌曲1、视唱曲谱处。学生视唱曲谱，找出旋律相同乐句。创作这首歌曲的。2、按力度要求演唱歌曲的力度要求来演唱歌曲。（“啊…”一乐句做渐强减弱的处理……）（四）、演绎歌曲1、用铃鼓伴奏师：我们知道，新疆是由多民族汇集的歌舞之乡。因为有了多民族历史与文化的交融，使新疆这块神秘的热土上滋生出丰富多彩的民族乐器。如冬不拉、手鼓等（出示图片）。今天我们一起了解一下手鼓。⑴介绍手鼓典型的伴奏音型：ХХХХХ⑵用ХХХХХХХХХ为歌曲前半段伴奏没有乐器的同学徒手表现。师:这首歌曲除了齐唱还可以有其他的演唱形式吗？3、舞蹈创编表现师:大家的歌声真美！新疆是个歌舞之乡，除了歌唱，我们还可师教大家几个简单的新疆舞蹈动作吧。师生随音乐舞蹈律动。五、小结师:同学们，在悠扬的歌声和优美的舞蹈中，我们美丽的

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