康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理

康复医学康复概念及康复医学基本原则1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克康复医学康复概念及康复医学基本原则康复医学康复概念及康复医学基本原则1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克康复概念的内涵及康复医学的基本原则」首都医科大学熊国星痊愈痊愈指患病机体的机能与代谢障碍完全消失,形态结构的损害完全修复,一切症状和体征均消退,机体各器官系统之间及机体与外界环境间的协调关系完全恢复,劳动能力恢复至正常。一、大学新生困惑问题的类型1.大学新生学习问题的困惑大学相对于高中来讲专业知识内容增多，教学进度加快，留给学生自习的时间增加，教师管理时间减少。学生要适应大学的学习模式就必须加大学习的主动性，掌握不同课程正确的学习方法。很多学生忽视了对大学学习特点的认识，在学习中急于求成，结果花了时间却得不到好的效果，使得他们对自我失去信心，对大学的学习也感到越来越迷惘。2.大学新生生活问题的困惑当前大学生多为独生子女，长期以来习惯了家长对他们千依百顺和一手包办的生活方式，致使他们养成了“一切以自我为中心”和生活依赖他人的习惯。大学新生中有的甚至是第一次离家独自生活，他们难免会对陌生的新环境感到恐慌，加之第一次面对集体生活也难免与同学产生磕磕碰碰。当这些矛盾自己解决不了时，他们渴望有人指导，却又害怕主动与人交流，因而对于大学生活中的问题常常感到迷惘。3.大学新生情感问题的困惑当前大学生性心理成熟较早，大学生恋爱呈现出低年级化，刚入学就开始谈恋爱的也不占少数。可是由于大学新生心智尚未定性，自控力与耐挫力较弱，很难理智地驾驭情感，因而他们对于情感问题常常感到很困惑。二、大学新生产生困惑问题的原因1.习惯了应试教育单一知识化和被动式的学习模式大学与高中的区别表现在：一方面应试教育以应考为目标，知识学习单一化。而大学重视知识学习多元化，既包括学专业知识，也包括生活知识。这就使得大学学习进度比高中快许多，如高中三年学习几门课程，而大学却要一个学期学习几门课程。另一方面，高中的应试教育以教师“填鸭式”地为学生制定学习目标、安排学习进度为主，学生只要被动完成每个阶段学习任务即可，也就是学生“被学习了”。这使得不少学生养出了思维惰性，导致他们适应不了大学主动的学习模式。2.习惯了独生子女家庭“唯我独尊”的生活模式目前大多数大学生来自独生子女家庭，生活几乎都是被父母一手包办。他们面对突然增强的集体生活，由于家庭背景、性格爱好不同，极易产生矛盾。加上习惯了独生子女家庭“唯我独尊”的生活模式，很难换位思考，和同学产生矛盾时缺乏忍让力，容易使矛盾升级，进而导致部分新生由于处理矛盾极端被同学孤立。3.性生理的成熟和性心理的滞后高中毕业生在性生理方面已经接近或达到成年人水平，大学生活增加了与异性交往和接触的机会，使得入学新生产生了强烈、迫切的性欲望。由于我国高中阶段的性心理教育几乎为零，所以大学新生性心理发展相对性生理发展滞后。对于刚入学就恋爱的学生来讲，他们由于缺乏正确的性心态，很难理智地控制自己的性欲望，一旦冲破底线，又经历恋爱失败，容易产生过重的心理负担。三、解决大学新生困惑问题的途径1.开展大学新生适应教育（1）大学新生学习方面的适应性教育首先，大学新生知识学习方面的适应性教育。第一类，大学新生专业知识学习的适应性教育。教师引导大学新生从了解—理解—思考—论证的过程去深入学习专业知识，最后达到理论运用于实践的目的。第二类，大学新生人文科技知识学习的适应性教育。人文科技知识能扩大学生的眼界，强化他们全面看问题的能力。因此，教师要求新生广泛摄取人文科技知识，但同时也让新生明白这类知识的学习不可能一口吃个大胖子。第三类，大学新生生活知识学习的适应性教育。教师通过引导新生学习生活知识，提高他们的自理生活能力。其次，指导大学新生如何制定学习计划。第一，学习计划既不能内容太少也不能太多。太多就难以完成造成太大的学习压力不利于自信心的建立，太少压力就小，很难激起学习斗志。第二，不能只重进程不重结果，僵化地安排每天的学习任务，不预留机动的时间。笔者建议将每周分为一个时间段，不论某天学不学，只要一周的学习任务达到即可，当然也可以以月为时间段划分学习任务。再次，指导大学新生掌握合适自己的学习方法。任何一种学习方法都不是万能的，好不好主要看具体个体运用后能不能到达学习效果。因此，教师应该指导新生根据自己的学习特点和不同学科的知识特点制定合适自己的学习方法。最后，引导大学新生创新性地学习。提醒他们遇到问题除了问“为什么”，还要学会多问“为什么不”。这是因为多问“为什么不”能增强学生逆向思维能力，而针对“为什么不”问题的解决能开阔学生的创新思维。（2）大学新生生活方面的适应性教育第一，教导新生自主、自理、自律。自主就是在生活中勤于动脑，有主见地计划自己的生活。自理就是学会照顾身体和预防精神卫生问题。自律就一方面是学会合理理财，另一方面就是会控制欲望，能将欲望转化为奋斗的动力。第二，培养新生疏导负面情绪的能力。一方面针对生活困惑问题，要引导新生去认同科学的生活道理，正视自我的优缺点，学会扬长避短。另一方面，针对恋爱困惑问题，要帮助他们树立正确的性价值观，培养高尚的性情操。第三，培养新生的人际交往能力。首先，通过各种途径引导新生学习人际交往知识。如，开展人际交往方面的讲座、给新生推荐人际交往方面的书籍。其次，鼓励新生放开手脚，大胆尝试社团活动，扩大社交圈，增强与人沟通的能力。最后，教师应该倡导新生在团队合作中团结、友爱、宽容、互助，培养他们的领导和合作能力。2.开展大学新生抗压性的挫折教育大学新生抗压性的挫折教育是从入学开始就通过各种教育手段来增强学生对挫折的承受力和抚平生活创伤的能力，预防他们将消极情绪扩大而自暴自弃。这里要注意以下几点：首先，引导新生正视大学生毕业后的困难，学会接受失败和不公平。其次，培养新生的自信心。第一步，就是引导新生懂得自我认知、自我接纳和自我培养。第二步，就是设立合理的目标。教师应该提高新生的竞争意识，鼓励他们为自己拟定恰当的目标，在一步一步完成目标中获得成就感，逐步建立自信心。最后，鼓励新生充分利用图书馆、网络吸收挫折教育知识，学会健康地发泄消极情绪（如：参与体育运动和健康的校园比赛活动），增强自我完善和修复能力。3.开展大学新生职业生涯规划教育大学新生职业生涯规划教育是以具体职业对从业者的要求为指导从大学入学阶段就开始对学生进行职业生涯规划，提前进行职业能力培养。这里需要注意三方面：第一个方面，将情商管理纳入到大学生新生职业规划教育中以提高他们应对职场挫折的能力。第二个方面，帮助他们做好自我优缺点的客观分析和意向职业从业者要求分析。第三个方面，鼓励新生做好职业规划，定好职业素质培养目标，注意职业能力培养。[进入新世纪以来，国家在各个领域进行大刀阔斧的改革，其中包括备受关注的教育领域，提出要实施素质教育，打造高效的课堂教学模式。语文作为教育的一门基础学科，有着无可比拟的重要性。初中语文高效课堂策略语文作为教育的一门基础学科，有着无可比拟的重要性。首先它是学习我们自己语言的一门科目，对于培养学生的语言组织能力和交际能力有着重要的作用，同时语文不仅仅一门知识性的科目，不能把它单独看待，它还是学生学习其他科目的前提，只有掌握了语文，对语言有了把握，我们才能更好的去了解各个科目所表达的意思，去更好的学习各科目，我们提倡高效的课堂，就是要求老师在语文的教学过程中能充分利用时间，完成高质量的教学任务。但是语文最为一门基础性学科，往往没有受到人们重视，认为我们一直在用语言交流，在生活中在使用，不必在课堂上在花太多时间，而且现在课堂上大量的充斥着题海战术，各种习题，不仅让学生在枯燥的题海的战术中失去兴趣，还使学生的课堂效率降低，现在教育对我们的要求是形成更快，更高效的语文高效课堂，这就对教师提出了新的要求，要求教师在课堂上的任务就不仅仅是教，而是和学生形成很好的互动，在课堂上完成学生对知识的练习和巩固，这就对教师提出了新的挑战，这样教师在课堂上就不仅仅是讲了，而是讲、巩固、提高、互动等几个环节的共同进行，教师除了要认真备课之外，不断充实自己的相关文化知识，还要更加重视课堂的效率和质量。所谓“高效课堂”，顾名思义就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。我们平时所说的“轻负担、高质量、向课堂教学要效益”，就是“高效课堂”教学理念的折射和反映。为了达到高效的教学目的，丰富教育的方法，调动学生学习的积极性，提高教学质量，我们必然要使用高效课堂教学的策略一、课堂知识要全面的开展，营造和谐快乐的学习氛围语文在我们的学习中很重要，不仅仅他是学习其他科目的一个基础，同时它还有其他科目无法比拟的优越性，它还承载着很多情感，和思想以及我国博大精深的文化底蕴，对一个的品质和人格塑造有着奠基的作用，培养一个人的社会责任感使其更有担当。学习语文其实是一种享受，能够快乐的学习，是一件快乐的事，不仅能使身心愉悦，还能学到新知识，在一种放松和愉快的心态下完成对知识的学习，但是现在很多学生对语文的学习失去了兴趣，原因在于，教师忽视了学生的主动性，反而占据了课堂的主动性，一节课下来都是教师再讲，学生在听，老师不和学生互动，学生都是被动的学习，同时教学的方法固定不变，老套也让学生失去兴趣，所以要开展高效课堂必须让学生产生学习语文的热情，激发他们的兴趣，体验到学习的乐趣。对此我们可以改变教学方法，去尝试改变，1.课前演讲激情趣知识的掌握，能力的内化，说到底需要学生自己的体验和实践。教师单向灌输知识的教学模式，学生处于被动的位置上，心智处于压抑的状态中，积极性和主动性无法真正调动起来。只有当学生以主人的姿态出现在语文教学活动中，语文教学才有脱胎换骨的变化。课前三分钟的演讲活动，为学生提供了参与的平台。为了演讲成功，获得大家的肯定，每个学生都在积极准备。他们精心地去搜集材料、组织材料、反复练习。由于演讲内容新颖，学生们爱讲、爱听，学习的积极性主动性也就极大地调动起来了。2.多样导入引兴趣导语是一堂课的切入点。设计优美生动的导语，创设一种与教学内容相关的美的情境，叩开学生的心灵，是很重要的，可使学生或悄然动容，或神思飞越，或跃跃欲试，或期待盼望，从而很快进入“共振”的境界。如学习《死海不死》一课，导入时课件出示有关死海风光的短片，让学生初步感知死海的神奇和美丽，产生走进文本的欲望，达到一种“未成曲调先有情”的效果，从而激发学生的兴趣。总之，语文教师应努力创设一种让学生感到愉悦的学习情景，从而达到师生共同参与、情感交融、优化教学，享受语文、享受课堂、享受学习。二、因材施教，差异化教学，让每个学生都体会到实现自己目标的快感我们必须承认每个人的智力不同，对每项科目的掌握就不一致，语文成绩的好坏，与个人的天赋有关，加上兴趣和学习方式的差异，会导致学生的成绩出现分层，作为教师必须正视这种现象，承认他的存在，对此课堂教学不在是全体学生一直，开展分层教学，为他们制定不同的教学目标，和设立不一致的教学目标。所以一切的教学方法都是为了学生更好的学习，更加快乐的学习，作为教师一定要从学生的角度出发，结合学生的实际情况，提高学生学习的积极性，在能完成自己的目标时，也会有成就感，就间接增加了学生去学习和探索的欲望。此外，教师还可以在课堂上开展小辩论、分角色朗读、竞背比赛等方法来活跃课堂气氛，让学生的眼、口、耳、脑等动起来，让思维也运转起来，让个性得到自由的张扬。三、放开手脚，让学生唱主角毕竟学生才是学习的主体，把课堂时间还给学生，让学生唱主角，学生可以通过自己的发现过程，能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心，从而使他们相信：我能思考，我能自己解决问题。这样既可激发了学生学习语文的兴趣，又增强了学生克服困难的勇气和决心。因此，教师应增强学生的主体参与意识，使课堂“活”起来。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。创造一种使学生能真正处在学“语文”，用“语文”的情景中，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。教学有法，教无定法，贵在得法。在教学实践中，我要不断创新教学方法，积极探索新课程标准下的高效实用的方法，努力让每一位学生都能得到来自老师与同学的肯定、鼓励、欣赏和赞美，让师生共同沐浴在人文关怀的灿烂阳光下，让师生绽放的笑靥成为课堂上永不衰败的花。初中语文课程所肩负的责任是巨大的，因为学习语文不仅仅是为了语文课程本身，同时也是为了其他科目打基础，而且这种学习的结果对人的影响也是非常深远的，对于一个人性情的培养可以说是会伴随一个人的一生的。所以，探讨初中语文高效课堂的教学策略，提高课堂的教学质量，对于初中阶段教育体系来讲，具有非常重要的战略意义，而高效课堂的建立，也非一朝一夕可以完成的，需要语文工作者在长期教育实践中不断的摸索、丰富，最终结合学校的实际情况，才能建立一套行之有效的初中高效课堂策略。以完成高效的教学目标。提高学生的积极性和求知欲，更好的学习文化知识。康复医学康复概念及康复医学基本原则1、战鼓一响，法律无声。—1康复概念的内涵及康复医学的基本原则」首都医科大学熊国星康复概念的内涵2痊愈痊愈指患病机体的机能与代谢障碍完全消失,形态结构的损害完全修复,一切症状和体征均消退,机体各器官系统之间及机体与外界环境间的协调关系完全恢复,劳动能力恢复至正常。痊愈3康复的词源及演变Re-habil-itati恢复为人所期望恢,复权利,身份第一次世界大战“对残疾人进行治疗使其返社会第二次世界大战,“康”一词确定。dsmes康复的词源及演变4康复定义康复(rehabilitation指综合协调地应用各种措施,对伤、病、残者进行训练、治疗以减轻其身、心、社会功能障碍,使其活动能力和生活质量达到尽可能高的水平和重返社会。康复定义5康复内涵的五个要素康复的对象康复的领域康复的措施康复的目标康复的提供康复内涵的五个要素6康复的对象主要是残疾者,即因损伤及急、慢性疾病和老龄带来的功能障碍者和先无发育障碍者。WHO估计:残疾人占总人口7~10%不等,而神经系统及感觉器官残疾,骨骼系统及心肺残疾共占2/3。康复的对象7我国两次残疾人口普查结果我国两次残疾人口普查结果8康复的领域医学康复或医疗康复(medica|reh教育康复(educationalreh)职业康复(vocationalreh.)社会康复(ocialreh)康复的领域9康复的领域画天学康复(medicalrehabilitation)即利用医疗手段促进康复。历来医学领域内使用的一切治疗方法都可以应用,也包括康复医学所特有的各种功能训练。人员:临床各科医生及康复科医生,治疗师(物理治疗师、作业治疗师、言语治疗师等),护士等。康复的领域画10康复的领域画教育康复(educationalrehabilitation)教育层次九年义务教育中高等教育学校普通学校特殊的学校康复的领域画11康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理12康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理13康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理14康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理15康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理16康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理17康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理18康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理19康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理20康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理21康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理22康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理23康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理24康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理25康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理26康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理27康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理28康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理29康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理30康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理31康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理32康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理33康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理34康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理35康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理36康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理37康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理38康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理39康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理40康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理41康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理42康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理43康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理44康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理45康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理46康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理47康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理48康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理49康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理50康复医学康复概念及康复医学基本原则课件整理5136、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!52康复医学康复概念及康复医学基本原则1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克康复医学康复概念及康复医学基本原则康复医学康复概念及康复医学基本原则1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克康复概念的内涵及康复医学的基本原则」首都医科大学熊国星痊愈痊愈指患病机体的机能与代谢障碍完全消失,形态结构的损害完全修复,一切症状和体征均消退,机体各器官系统之间及机体与外界环境间的协调关系完全恢复,劳动能力恢复至正常。一、大学新生困惑问题的类型1.大学新生学习问题的困惑大学相对于高中来讲专业知识内容增多，教学进度加快，留给学生自习的时间增加，教师管理时间减少。学生要适应大学的学习模式就必须加大学习的主动性，掌握不同课程正确的学习方法。很多学生忽视了对大学学习特点的认识，在学习中急于求成，结果花了时间却得不到好的效果，使得他们对自我失去信心，对大学的学习也感到越来越迷惘。2.大学新生生活问题的困惑当前大学生多为独生子女，长期以来习惯了家长对他们千依百顺和一手包办的生活方式，致使他们养成了“一切以自我为中心”和生活依赖他人的习惯。大学新生中有的甚至是第一次离家独自生活，他们难免会对陌生的新环境感到恐慌，加之第一次面对集体生活也难免与同学产生磕磕碰碰。当这些矛盾自己解决不了时，他们渴望有人指导，却又害怕主动与人交流，因而对于大学生活中的问题常常感到迷惘。3.大学新生情感问题的困惑当前大学生性心理成熟较早，大学生恋爱呈现出低年级化，刚入学就开始谈恋爱的也不占少数。可是由于大学新生心智尚未定性，自控力与耐挫力较弱，很难理智地驾驭情感，因而他们对于情感问题常常感到很困惑。二、大学新生产生困惑问题的原因1.习惯了应试教育单一知识化和被动式的学习模式大学与高中的区别表现在：一方面应试教育以应考为目标，知识学习单一化。而大学重视知识学习多元化，既包括学专业知识，也包括生活知识。这就使得大学学习进度比高中快许多，如高中三年学习几门课程，而大学却要一个学期学习几门课程。另一方面，高中的应试教育以教师“填鸭式”地为学生制定学习目标、安排学习进度为主，学生只要被动完成每个阶段学习任务即可，也就是学生“被学习了”。这使得不少学生养出了思维惰性，导致他们适应不了大学主动的学习模式。2.习惯了独生子女家庭“唯我独尊”的生活模式目前大多数大学生来自独生子女家庭，生活几乎都是被父母一手包办。他们面对突然增强的集体生活，由于家庭背景、性格爱好不同，极易产生矛盾。加上习惯了独生子女家庭“唯我独尊”的生活模式，很难换位思考，和同学产生矛盾时缺乏忍让力，容易使矛盾升级，进而导致部分新生由于处理矛盾极端被同学孤立。3.性生理的成熟和性心理的滞后高中毕业生在性生理方面已经接近或达到成年人水平，大学生活增加了与异性交往和接触的机会，使得入学新生产生了强烈、迫切的性欲望。由于我国高中阶段的性心理教育几乎为零，所以大学新生性心理发展相对性生理发展滞后。对于刚入学就恋爱的学生来讲，他们由于缺乏正确的性心态，很难理智地控制自己的性欲望，一旦冲破底线，又经历恋爱失败，容易产生过重的心理负担。三、解决大学新生困惑问题的途径1.开展大学新生适应教育（1）大学新生学习方面的适应性教育首先，大学新生知识学习方面的适应性教育。第一类，大学新生专业知识学习的适应性教育。教师引导大学新生从了解—理解—思考—论证的过程去深入学习专业知识，最后达到理论运用于实践的目的。第二类，大学新生人文科技知识学习的适应性教育。人文科技知识能扩大学生的眼界，强化他们全面看问题的能力。因此，教师要求新生广泛摄取人文科技知识，但同时也让新生明白这类知识的学习不可能一口吃个大胖子。第三类，大学新生生活知识学习的适应性教育。教师通过引导新生学习生活知识，提高他们的自理生活能力。其次，指导大学新生如何制定学习计划。第一，学习计划既不能内容太少也不能太多。太多就难以完成造成太大的学习压力不利于自信心的建立，太少压力就小，很难激起学习斗志。第二，不能只重进程不重结果，僵化地安排每天的学习任务，不预留机动的时间。笔者建议将每周分为一个时间段，不论某天学不学，只要一周的学习任务达到即可，当然也可以以月为时间段划分学习任务。再次，指导大学新生掌握合适自己的学习方法。任何一种学习方法都不是万能的，好不好主要看具体个体运用后能不能到达学习效果。因此，教师应该指导新生根据自己的学习特点和不同学科的知识特点制定合适自己的学习方法。最后，引导大学新生创新性地学习。提醒他们遇到问题除了问“为什么”，还要学会多问“为什么不”。这是因为多问“为什么不”能增强学生逆向思维能力，而针对“为什么不”问题的解决能开阔学生的创新思维。（2）大学新生生活方面的适应性教育第一，教导新生自主、自理、自律。自主就是在生活中勤于动脑，有主见地计划自己的生活。自理就是学会照顾身体和预防精神卫生问题。自律就一方面是学会合理理财，另一方面就是会控制欲望，能将欲望转化为奋斗的动力。第二，培养新生疏导负面情绪的能力。一方面针对生活困惑问题，要引导新生去认同科学的生活道理，正视自我的优缺点，学会扬长避短。另一方面，针对恋爱困惑问题，要帮助他们树立正确的性价值观，培养高尚的性情操。第三，培养新生的人际交往能力。首先，通过各种途径引导新生学习人际交往知识。如，开展人际交往方面的讲座、给新生推荐人际交往方面的书籍。其次，鼓励新生放开手脚，大胆尝试社团活动，扩大社交圈，增强与人沟通的能力。最后，教师应该倡导新生在团队合作中团结、友爱、宽容、互助，培养他们的领导和合作能力。2.开展大学新生抗压性的挫折教育大学新生抗压性的挫折教育是从入学开始就通过各种教育手段来增强学生对挫折的承受力和抚平生活创伤的能力，预防他们将消极情绪扩大而自暴自弃。这里要注意以下几点：首先，引导新生正视大学生毕业后的困难，学会接受失败和不公平。其次，培养新生的自信心。第一步，就是引导新生懂得自我认知、自我接纳和自我培养。第二步，就是设立合理的目标。教师应该提高新生的竞争意识，鼓励他们为自己拟定恰当的目标，在一步一步完成目标中获得成就感，逐步建立自信心。最后，鼓励新生充分利用图书馆、网络吸收挫折教育知识，学会健康地发泄消极情绪（如：参与体育运动和健康的校园比赛活动），增强自我完善和修复能力。3.开展大学新生职业生涯规划教育大学新生职业生涯规划教育是以具体职业对从业者的要求为指导从大学入学阶段就开始对学生进行职业生涯规划，提前进行职业能力培养。这里需要注意三方面：第一个方面，将情商管理纳入到大学生新生职业规划教育中以提高他们应对职场挫折的能力。第二个方面，帮助他们做好自我优缺点的客观分析和意向职业从业者要求分析。第三个方面，鼓励新生做好职业规划，定好职业素质培养目标，注意职业能力培养。[进入新世纪以来，国家在各个领域进行大刀阔斧的改革，其中包括备受关注的教育领域，提出要实施素质教育，打造高效的课堂教学模式。语文作为教育的一门基础学科，有着无可比拟的重要性。初中语文高效课堂策略语文作为教育的一门基础学科，有着无可比拟的重要性。首先它是学习我们自己语言的一门科目，对于培养学生的语言组织能力和交际能力有着重要的作用，同时语文不仅仅一门知识性的科目，不能把它单独看待，它还是学生学习其他科目的前提，只有掌握了语文，对语言有了把握，我们才能更好的去了解各个科目所表达的意思，去更好的学习各科目，我们提倡高效的课堂，就是要求老师在语文的教学过程中能充分利用时间，完成高质量的教学任务。但是语文最为一门基础性学科，往往没有受到人们重视，认为我们一直在用语言交流，在生活中在使用，不必在课堂上在花太多时间，而且现在课堂上大量的充斥着题海战术，各种习题，不仅让学生在枯燥的题海的战术中失去兴趣，还使学生的课堂效率降低，现在教育对我们的要求是形成更快，更高效的语文高效课堂，这就对教师提出了新的要求，要求教师在课堂上的任务就不仅仅是教，而是和学生形成很好的互动，在课堂上完成学生对知识的练习和巩固，这就对教师提出了新的挑战，这样教师在课堂上就不仅仅是讲了，而是讲、巩固、提高、互动等几个环节的共同进行，教师除了要认真备课之外，不断充实自己的相关文化知识，还要更加重视课堂的效率和质量。所谓“高效课堂”，顾名思义就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。我们平时所说的“轻负担、高质量、向课堂教学要效益”，就是“高效课堂”教学理念的折射和反映。为了达到高效的教学目的，丰富教育的方法，调动学生学习的积极性，提高教学质量，我们必然要使用高效课堂教学的策略一、课堂知识要全面的开展，营造和谐快乐的学习氛围语文在我们的学习中很重要，不仅仅他是学习其他科目的一个基础，同时它还有其他科目无法比拟的优越性，它还承载着很多情感，和思想以及我国博大精深的文化底蕴，对一个的品质和人格塑造有着奠基的作用，培养一个人的社会责任感使其更有担当。学习语文其实是一种享受，能够快乐的学习，是一件快乐的事，不仅能使身心愉悦，还能学到新知识，在一种放松和愉快的心态下完成对知识的学习，但是现在很多学生对语文的学习失去了兴趣，原因在于，教师忽视了学生的主动性，反而占据了课堂的主动性，一节课下来都是教师再讲，学生在听，老师不和学生互动，学生都是被动的学习，同时教学的方法固定不变，老套也让学生失去兴趣，所以要开展高效课堂必须让学生产生学习语文的热情，激发他们的兴趣，体验到学习的乐趣。对此我们可以改变教学方法，去尝试改变，1.课前演讲激情趣知识的掌握，能力的内化，说到底需要学生自己的体验和实践。教师单向灌输知识的教学模式，学生处于被动的位置上，心智处于压抑的状态中，积极性和主动性无法真正调动起来。只有当学生以主人的姿态出现在语文教学活动中，语文教学才有脱胎换骨的变化。课前三分钟的演讲活动，为学生提供了参与的平台。为了演讲成功，获得大家的肯定，每个学生都在积极准备。他们精心地去搜集材料、组织材料、反复练习。由于演讲内容新颖，学生们爱讲、爱听，学习的积极性主动性也就极大地调动起来了。2.多样导入引兴趣导语是一堂课的切入点。设计优美生动的导语，创设一种与教学内容相关的美的情境，叩开学生的心灵，是很重要的，可使学生或悄然动容，或神思飞越，或跃跃欲试，或期待盼望，从而很快进入“共振”的境界。如学习《死海不死》一课，导入时课件出示有关死海风光的短片，让学生初步感知死海的神奇和美丽，产生走进文本的欲望，达到一种“未成曲调先有情”的效果，从而激发学生的兴趣。总之，语文教师应努力创设一种让学生感到愉悦的学习情景，从而达到师生共同参与、情感交融、优化教学，享受语文、享受课堂、享受学习。二、因材施教，差异化教学，让每个学生都体会到实现自己目标的快感我们必须承认每个人的智力不同，对每项科目的掌握就不一致，语文成绩的好坏，与个人的天赋有关，加上兴趣和学习方式的差异，会导致学生的成绩出现分层，作为教师必须正视这种现象，承认他的存在，对此课堂教学不在是全体学生一直，开展分层教学，为他们制定不同的教学目标，和设立不一致的教学目标。所以一切的教学方法都是为了学生更好的学习，更加快乐的学习，作为教师一定要从学生的角度出发，结合学生的实际情况，提高学生学习的积极性，在能完成自己的目标时，也会有成就感，就间接增加了学生去学习和探索的欲望。此外，教师还可以在课堂上开展小辩论、分角色朗读、竞背比赛等方法来活跃课堂气氛，让学生的眼、口、耳、脑等动起来，让思维也运转起来，让个性得到自由的张扬。三、放开手脚，让学生唱主角毕竟学生才是学习的主体，把课堂时间还给学生，让学生唱主角，学生可以通过自己的发现过程，能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心，从而使他们相信：我能思考，我能自己解决问题。这样既可激发了学生学习语文的兴趣，又增强了学生克服困难的勇气和决心。因此，教师应增强学生的主体参与意识，使课堂“活”起来。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。创造一种使学生能真正处在学“语文”，用“语文”的情景中，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。教学有法，教无定法，贵在得法。在教学实践中，我要不断创新教学方法，积极探索新课程标准下的高效实用的方法，努力让每一位学生都能得到来自老师与同学的肯定、鼓励、欣赏和赞美，让师生共同沐浴在人文关怀的灿烂阳光下，让师生绽放的笑靥成为课堂上永不衰败的花。初中语文课程所肩负的责任是巨大的，因为学习语文不仅仅是为了语文课程本身，同时也是为了其他科目打基础，而且这种学习的结果对人的影响也是非常深远的，对于一个人性情的培养可以说是会伴随一个人的一生的。所以，探讨初中语文高效课堂的教学策略，提高课堂的教学质量，对于初中阶段教育体系来讲，具有非常重要的战略意义，而高效课堂的建立，也非一朝一夕可以完成的，需要语文工作者在长期教育实践中不断的摸索、丰富，最终结合学校的实际情况，才能建立一套行之有效的初中高效课堂策略。以完成高效的教学目标。提高学生的积极性和求知欲，更好的学习文化知识。康复医学康复概念及康复医学基本原则1、战鼓一响，法律无声。—53康复概念的内涵及康复医学的基本原则」首都医科大学熊国星康复概念的内涵54痊愈痊愈指患病机体的机能与代谢障碍完全消失,形态结构的损害完全修复,一切症状和体征均消退,机体各器官系统之间及机体与外界环境间的协调关系完全恢复,劳动能力恢复至正常。痊愈55康复的词源及演变Re-habil-itati恢复为人所期望恢,复权利,身份第一次世界大战“对残疾人进行治疗使其返社会第二次世界大战,“康”一词确定。dsmes康复的词源及演变56康复定义康复(rehabilitation指综合协调地应用各种措施,对伤、病、残者进行训练、治疗以减轻其身、心、社会功能障碍,使其活动能力和生活质量达到尽可能高的水平和重返社会。康复定义57康复内涵的五个要素康复的对象康复的领域康复的措施康复的目标康复的提供康复内涵的五个要素58康复的对象主要是残疾者,即因损伤及急、慢性疾病和老龄带来的功能障碍者和先无发育障碍者。WHO估计:残疾人占总人口7~10%不等,而神经系统及感觉器官残