小学四年级语文教学工作总结优选20篇

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篇1：小学四年级语文教学工作总结篇2：小学四年级语文教学工作总结篇3：小学四年级语文教学工作总结篇4：小学四年级语文教学工作总结篇5：小学四年级语文教学工作总结篇6：小学四年级语文教学工作总结篇7：小学四年级语文教学工作总结篇8：小学四年级语文教学工作总结篇9：小学四年级语文教学工作总结篇10：小学四年级语文教学工作总结篇11：小学四年级语文教学工作总结篇12：小学四年级语文教学工作总结篇13：小学四年级语文教学工作总结篇14：小学四年级语文教学工作总结篇15：小学四年级语文教学工作总结篇16：小学四年级语文教学工作总结篇17：小学四年级语文教学工作总结篇18：小学四年级语文教学工作总结篇19：小学四年级语文教学工作总结篇20：小学四年级语文教学工作总结

执教十多年来，我第一次承担四年级语文的教学，我对教学工作不敢怠慢，专心学习，深入研究教法，虚心学习。以下是我在这一学期的教学情景总结：

一、运用全新的教导教学理念，指导课堂教学为了更好地实施新课标要求，我反复学习有关的教导教学理论，深刻领会新课标精神，专心反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生全面进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中进取探索焕发语文课堂活力，有助于学生才能提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，收到了较好的教学效果。

二、用生动生动的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培养学生主动斟酌、质疑、求索以及擅长抓获新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们留心研究教导心理，切实把握学生的心理特征和思维特点，进取探索有利于激发兴趣、激活思维、鼓舞探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知——合作探究——反思质疑——拓展延迟的教学模式，根据不一样资料用心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲近挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的天性得到充分的呈现与培养。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，让学生都得到了较为充分的磨练和表现的机遇。师生的情感与天性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简便地掌管了学识，又潜移默化地培养了才能。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有崭新活力的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌管丰富的语文学识并获取叩开学识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。我运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

四、后进生的转化对于后进生，我采取小组帮，教师带，不断激励激发的方式转化。取得明显成效的有***等几位同学。对于***等几位同学的提高不太明显，下期需要花大力气协助转化。中等生中提高明显的有：杨忠花、万江富、李志英。

五、教学效果在本期全乡统测中，语文人均分：70.04，及格率78.4%，红分率29.4%，居全乡第一名。

六、今后努力的方向和设想

1.熟谙教材，开学初通读教材，抓住重难点，合理组织教学活动。

2.激发学生学习语文的兴趣。多了解学生的心理，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全体的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很趣味。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的进取性。

3.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

4.充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点举行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，察觉学生的闪光点，实时表扬激励，巩固他们的自信仰和职责感。

5.多指导学生习作的训练，提高学生的习作水平。教无定法，学无止境，在今后的教学中，我将不断努力，争取获得更大的提高!

本学期我承担四年级语文教学工作，一学期以来，我工作上勤勤恳恳，兢兢业业，顺遂地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：

一、改革课堂教学

从加入新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教导教学理论，深刻领会新课标精神，专心反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中进取探索焕发语文课堂活力，有助于学生才能提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以“合作——探究——创造——创新”为核心的语文活动课等，收到了务必的教学效果。

二、焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培养学生主动斟酌、质疑、求索以及擅长抓获新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我留心研究教导心理，切实把握高一学生的心理特征和思维特点，进取探索有利于激发兴趣、激活思维、鼓舞探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我们始终采用“整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延迟”的教学模式，根据不一样资料用心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲近挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的天性得到充分的呈现与培养或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的磨练和表现的机遇。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与天性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简便地掌管了学识，又潜移默化地培养了才能。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应

有的活力。

三、提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有崭新活力的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌管丰富的语文学识并获取叩开学识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。

新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究才能、学习才能、合作才能、创造才能供应了一个可操作的平台。

教学中，我一更正去课堂上过于提防学识传授，资料上过于提防书本学识，布局上过于强调学科本位，实施中过于强调理解学习，死记硬背，机械训练等状况，留心研究教材资料，用心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。情感调动到位了，学习效率自然而然就提高了。

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践才能

死教书、教死书不能适应社会对教导的需要，新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学识的占有者转化为学识的组织者，由学识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践才能，使学生获得务必的终身学习的才干。[由网友投稿]

教学有法，教无定法，从根基入手到提高才能直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不一样资料和方法的相互交错、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些根本的语文实践才能。

后面还有多篇小学四年级语文教学工作总结！

本学期即将终止，一个学期以来，我按照学校领导安置，坚守教学岗位，勤恳工作，做到不迟到，不早退，不肆意缺学生一节课，专心执行党的教导方针政策，卓越地完成了语文教学任务。现将我在本学期的工作情景总结如下.

我这个学期任教四年级两个班的语文，为了提高自我的教学业务水平，我虚心向同行求教，刻苦钻研，不断改善我的教学方法和模式，大胆举行教学改革，着力培养学生养成良好学习习惯和独立斟酌的才能，并提防培养学生的合作探究才能。同时，我每节课都要求自我要尽一切可能高质量地完成每一节课，如：课前要查找资料备好课，课堂中要抓住教学重点，创设情境让学生身同感受，以便更好地理解课文，我还激励学生多讲，多练并激励学困生发言，激发他们的学习兴趣和爱好，课中课后还让学生多练等，另外，我总是努力培养学生的创造才能，提高他们的语文素养。总之，我在语文教学中，总是以学生为主体，因人而异，努力让每位学生在每一节课中都能有新的收获。

在上好每一节课的同时，我也一刻不松地想手段管理好我的学生。在班级管理工作上，我把对学生的“爱”作为工作的前提，我总是“刻意”走进学生的情感世界，把学生当作挚友，去感受学生的喜怒哀乐，对学生，我从不用过谩骂或体罚的方法，我总是对他们采取动之以情，晓之以理的方法去感化他们，让他们觉得你是理解他们的、真心地关切他们的。这样，我自然也就成了学生的良师益友，班级管理工作也取得了不小的告成。

但本学期来，我还有些工作做得不够理想，今后，我会不断总结阅历，更加努力工作，争取百尺竿头，更进一步！

一学期大教学工作终止了，回想过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的教学工作做一下总结：

一、根本情景分析：

经过四年的学习强化与教导指导，四年级的绝大片面同学各项行为习惯已构成，大片面同学对语文学习有浓重的兴趣，构成了学习语文的良好空气。没有最好、仅有更好，取其精华、弃其缺乏，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的提高。现将上学期的语文教学心得体会如下。

二、主要劳绩和阅历；

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原那么。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自我爱好的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系概括的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；

二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多查看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来；

三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；

四是在识字过程中务必重视写字的指导，不仅仅要求儿童把字写对，还要做到模样正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；

五是在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、稳定工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地举行口语交际，到达有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，生动处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安置的。所以，教学中务必要具有整体教学思路，做到前后贯串，整体优化。在每组教学中，什么时候安置什么资料、布置儿童举行那些学习打定、运用什么方法施教，务必心中有数。制止"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象展现。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又特别重视儿童学习兴趣和学习才能的培养，经过多种方式表达了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所察觉，不断获得告成的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的察觉"，不断引导儿童察觉新的识字方法，察觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用"我会认"的图标来标示。为了激励儿童自我学习，自我察觉，自我表示，又设有"表示平台"，激励学生表示自我学习的成果。所以，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自满自悟、主动参与、探究察觉，从小激发儿童学习的成就感。

（二）留神德育渗透，表达语文的情感性

"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生态度，是语文学习的重要资料，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，经过熏陶感染，收到潜移默化的成果。"我在教学中进取贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐匿的德育因素，适时、适度地举行德育渗透，到达"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教导，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。

（三）培养语文素养，表达语文的学科性

新教材奇怪重视对儿童语文素养的培养。所以，教师在教学中要充分利用教材优势，提防儿童语言的积累、感悟和运用，提防对儿童举行语文根本技能的训练，给儿童打下扎实的语文根基；

要努力表达语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教导资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机遇；

努力改善课堂教学，整体研究学识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、议论式教学；

提防儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性进展

(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材资料有务必联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教导资源，丰富语文教学的资料与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地举行教学，做到既贴合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学弥漫活力。

三、存在问题与缺乏

在上册教材中资料较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，构成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。片面学生家长合作不够。片面学生学习语文的进取性不高。对新教材理解、运用不够深刻。

四、今后努力的方向和设想

1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材资料有务必联系，能够将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

2、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的纯熟程度，发挥多媒体辅佐教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。

期末考试已邻近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自我的教学水平有所提高，现对本人本学期的语文教学工作做一个回想总结：

一、用心制订教学筹划。

开学前根据课标的要求，新教材的编写特点，结合本班学生的实际情景，制定了一套全面系统的教学筹划。教学筹划按照学校的统一时间安置，合理设定了教学进度；

根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受才能，构成较高的语言表达才能。学会从资料提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不一样的课礼貌确了重难点。教学筹划使整个学期的语文教学在预定的安置下，有目的、有筹划、有针对性地开展工作。

二、根据不一样的课文资料，选择不一样的教学方法。

根据不一样的课文类型，根据学生掌管学识的实际程度，安置了不一样的教学方法。如：古诗教学，就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到每首诗的中心思想。《小草之歌》一文就用情感引读法，激发学生不一样的情感，让他们感悟、想象、思量，到达教学目标。还有些自由诗，散文类的文章，就用朗读为主，体会文章的资料，自学完成教学目标。由于采用了不一样的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简朴、最恰当的方法完成教学目标。

三、留神模范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1.课前预习，课后复习。每一天放学时都为学习布置概括预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法举行促使。经过一段时间，学生明白该如何预习了，也能自觉复习啦。

2.正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，专心听讲，进取斟酌。学会听课，学会做笔记。

3.写工整字，做模范作业。强调文字书写的重要性，并适时举行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越模范、美观。结合我小语组的“优秀作业评比”活动，对做得好的学生举行了表扬和表彰。

四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1.汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，举行复习、稳定汉语拼音。

2.字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词举行读写、听写。

3.课文朗读。

课堂上用了好多的时间，对学生举行朗读训练与指导。并屡屡组织朗读课文、诗词的比赛。

4.阅读。

从平日上课到考试，刻意让学生举行阅读的训练，多斟酌，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安置一节阅读课，特意举行阅读训练。

五、专心抓语文学识的积累

1.每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美好词句，热爱的古诗词，名言警句等举行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2.课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟才能，并举行记忆积累。

六、所取劳绩。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了务必的劳绩。

1.圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2.学生的语言综合运用才能有所提高。

3.学生的语言积累有所增加。

4.学生朗读水平有了显著提高。朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

七、存在问题。

1.没有全面，多层次提高学生语文水平。

2.作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

3.在教学中，也存在一些不良因素，譬如：学生进取性没有提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立斟酌才能较差；

在教学方法上还没有掌管课改后的教学要求，还应从多方面去激发学生兴趣；

对学生的阅读理解才能还应加强培养。在今后的教学当中，我还应多花时间寻求新的教学理念，教学方法。

暑假即将到临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自我的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回想总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的进取性，巩固求知欲望，巩固抑制困难的信仰，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教导影响下产生和进展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为教师关注的热点，议论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。

（1）模范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式举行复习、稳定汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词举行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐步养成专心预习的好习惯；

课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分主角读等方式，对学生举行朗读训练与指导。

④阅读：从平日上课到考试，刻意让学生举行阅读的训练，多斟酌，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安置一节阅读课，特意举行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些天性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美好词句，热爱的古诗词，名言警句等举行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟才能，并举行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

（2）培养进取探究习惯，进展求异思维才能。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活体验、学识积累、熟悉才能、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在斟酌辩论中高明点拨，以促进学生在强烈的辩论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分斟酌后，学生根据已有的阅历，学识的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题举行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去斟酌，辩论，真正让学生在学习中表达自我价值。

二、重学识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延迟和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生举行爱国、思想品质、发奋学习等的教导，所以就不能仅仅局限学习方面的教导。为了对学生举行爱国教导能够让学生课后搜集有关家乡变化举行一个图片展，巩固喜欢家乡的感情。为了提高学生的品质，当学过课文《第一次抱母亲》能够延迟到家庭，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说自我在家的体验，学会感恩。让学生既学到学识又品质良好进展。

三：备好课，做好充分打定

教学中，备课是一个必不成少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和进取性，所以，每一天我都花费好多的时间在备课上，认专心真钻研教材和教法，不合意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打定充分的课，会令学生和教师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此打定了好多的教具，切实教学效果特别理想。同时，为了备好课，花好多的时间在网上查找相关课件或者自我加工、自我制作一些必需的课件，在课堂上起到了特别好的作用。相反，我没有专心备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，专心备课对教学特别重要。

四、进取加入教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作能够说是特别难忘的，在深钻教材的同时，进取加入各种教研活动。身为指导主任本学期我进取加入中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了好多的时间举行用心的打定。虽然课上的不精彩，可是从我进取打定，专心对待给其他教师带了一个好头。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点缺乏：

1、汉语拼音掌管不坚韧，生字词、练习中的成语记得似是而非；

2、阅读才能普遍不高，尤其是学生的独立阅读才能差，没有细心去专心阅读理解。

3、书写不模范的学生有一少片面，作业格式不模范。

“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应当多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，明白学习的意义，树立远大的抱负，为实现自我的目标而奋斗！

本学期，我承担着四二班的语文教学工作，这是我第一次从事语文教学工作，也是第一次从事四年级的语文教学工作，并且应对的是新的教材(统编教材）。所以我仅有依靠务实和拼搏来缩小与专业教师之间的差距，尽量在数量上裁减误人子弟的情景。自始至终以专心、严谨、好学的教学态度从事教学工作，并专心完成学校教导教学工作筹划。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结如下：

一、班级学生根本情景:本班学生活泼好动，书写差、学习习惯没有养成。假设想大面积提高教导教学质量，务必结合学生的诸多特点举行配套的学法指导。针对于思维生动、好胜心强的特点，对症下药，采取严要求、多激励，多措并举，以促进学生自觉的学习，主动改正自我各方面的缺乏，协助学生逐步养成良好的学习习惯。本班共有30名学生，期中有三分之一的学生是学困生，本学期我根据每位学生不一样的情景举行因材施教。

二、概括措施如下

1、专心备课，不打无打定之仗。

自入职20余年来，我一向秉承着对学生负责、对家长负责、对社会负责的理念，坚持上好每一节课。让学生在课堂中带着兴趣学习，甚至让学生在哈哈大笑中或莞尔一笑中掌管新知。所以，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得活跃，让学生学得有滋有味，使学生在语文学习中享受学习的趣味，从而全方位进展学生的语文素养。

2、教书重在育人。

针对本班学生学识积累薄弱的缺点，我在班里要求全体学生每一天摘抄不少于300字的读书笔记，对于优秀的读书笔记举行适时的展评，给他们精神赏赐，让他们感受到此项学习活动的乐趣，既收获了学识，又提升了在学生心目中的位置。

在平日的教学中，我也特别提防培养学生学习习惯和激发学生的学习兴趣。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。

3、课内课外皆是课堂。

学生的全面进展，不能只靠把握有限的书本学识就行了，还要在把握根基学识的同时，对课本学识举行延迟，把课内课外学识有机的结合。班级所建立的图书角，大大提升了学生的阅读兴趣，每到课间总有大片面学生坐在教室津津有味地读书，特别欣慰。同时我也会利用书中学到的学识点让学生多多写话练笔，一学期过去，学生较开学前有了较大的提高。

同时，我还特别重视丰富多彩的语文实践活动。如:激励学生搜集自我明白的寓言故事，整理成册。搜集所热爱的古诗，阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅仅使学生把握了更多的课外学识，还培养了学生动手、搜集整理信息等才能，促进了学生的全面进展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不一样角度，采用不一样的途径获得学识，培养才能。

三、存在问题:

在教学中，也存在一些不良因素，譬如：学生进取性没有提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立斟酌才能较差；

在教学方法上欠佳，还应从多方面去激发学生兴趣，导入课题应创新，对学生的阅读理解才能还应加强培养。在今后的教学当中，我还应多花时间去制作一些课件，寻求新的教学理念，教学方法。同时，我对课程标准的指导思想缺乏深入研究，奇怪对落实课程标准措施不利，致使语文阅读教学与好的学校还有务必的差距。学生的阅读和写作才能还有待于提高，奇怪是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回复问题抓不住要点。

四、今后努力的方向和计划：

1.进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2.进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实根基学识，巩固现代信息技术为教学服务的手段。

3.教学中重视学习方法的指导，奇怪是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步经过课题研究，经过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。

总之，好的语文教师就应当多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨学习方法，让孩子们感受到学习的乐趣，明白学习的意义，我相信我在总结和反思之后，能将下学期的语文教学工作做得更好!

这学期来本人专心执行学校教导教学工作筹划，转变思想，进取探索，改革教学。一个学期来，本人专心备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学识，构成对比完整的学识布局，严格要求学生，崇敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺遂完成教导教学任务。现对自我这一学期的教学工作总结如下：

1、贯彻新课程标准，专心上好课。

⑴按新课程标准，根据学生的情景备好课。

专心钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄领会，了解教材的布局，重点与难点。

⑵充分发挥学生的主体作用。

课堂教学中，坚持以学生为主体，教师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，留神信息反应，调动学生的进取性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。

2、进取做好课后辅导工作。

能进取做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，根据全体的人都渴望得到别人的理解和崇敬的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的情况、想法表示深刻的理解和崇敬。

3、进取做好学习方法的指导

教学最重要的学习莫过于方法的学习。我特别留神学习方法的指导，首先，我们强调上课潜心听讲，实时对学识举行稳定，然后还要实时复习、总结、反思。

4、提防学识点的落实、过关。

在每个单元的教学任务之后，我都举行检测，针对学生从在的问题，实时解决。对切实空难的学生举行细致的个别指导，使之掌管，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习劳绩普遍有了提高。

5、拓展学识视野

语文教学务必重视积累运用，仅有学生对学识有了务必积累之后才能运用，为了拓展学生的学识视野，我开展了一系列的语文活动。

（1）搜寻优秀文段。经过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动举行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了大量东西。

（2）好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根基学识得到了提高，语文活动得到了巩固，为下学期的学习打下了根基。今后我将持续深化课堂改革，不断改善教学方法，争取教学质量得到不断提高

转瞬间，一学期工作已经终止，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素质。

素质教导要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我进取向有阅历的教师学习，进取发挥每一名学生的进取性、主动性和创造性，让他们真正尝试到告成的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我专心备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都用心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力表达教导新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取学识与培养才能的主要阵地。为了上好每一节课，我课前专心钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教导理念，创设简便民主的教学空气，激励学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取学识。提高学生的才能。此外，提防激励后进生，供应更多的机遇给他们，使他们也能取得提高，产生浓重的学习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读进取性，每一天早上，我都坚持和学生一齐诵读美好的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的朗读、理解才能，我一向要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，激励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生根本技能的培养。

学生的根本技能的构成以根基学识的全面掌管为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留神进展学生的才能，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

五、教学中进取创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的奇怪心和求知欲。使学生成为学习的仆人。专心指导学生自主学习、独立斟酌，激励学生自主地察觉问题，提出问题和解决问题。

另外，我采用旧教材，新教法，提防学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充沛的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些提高。但也存在一些缺乏，今后我将持续努力，开拓进取，不断提高自我的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。

转瞬间，一学期工作已经终止，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素质。

素质教导要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我精心向有阅历的教师学习，精心发挥每一名学生的精心性、主动性和创造性，让他们真正尝试到告成的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我专心备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都用心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力表达教导新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取学识与培养潜力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前专心钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教导理念，创设简朴民主的教学空气，激励学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取学识。提高学生的潜力。此外，提防激励后进生，带给更多的机遇给他们，使他们也能取得提高，产生浓重的学习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读精心性，每一天早上，我都坚持和学生一齐诵读美好的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的朗读、理解潜力，我一向要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，激励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生根本技能的培养。

学生的根本技能的构成以根基学识的全面掌管为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留神进展学生的潜力，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

五、教学中精心创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的奇怪心和求知欲。使学生成为学习的仆人。专心指导学生自主学习、独立斟酌，激励学生自主地察觉问题，提出问题和解决问题。

另外，我采用旧教材，新教法，提防学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充沛的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些提高。但也存在一些缺乏，今后我将持续努力，开拓进取，不断提高自我的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。

时间过得真快，一学期的教学工作又终止了。回首过去繁忙而充实的踪迹，收获的喜悦伴随不解的失落让我成长了大量。在实际工作中，我不断改善课堂教学方法，精心探索尝试教学方式，本着“以人为本”崇敬关爱每一位学生；

怀着高度的职责使命感，工作上认专心真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进提高今后的工作：

一、班级、学生概况

本学期承担的是四年级的语文教学工作。全班总人数为32人，教师与学生之间都对比熟谙，管理较轻易。从语文的学习根基上分析，差等生多，优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点缺乏：

1、汉语拼音大片面没掌管，超多的生字词可是关；

2、阅读潜力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重；

3、书写马虎，作业格式不模范。

二、概括工作（措施）

1、制定教学筹划。

开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学筹划。教学筹划按照学校的统一时间安置，合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受潜力，构成较高的语言表达潜力；

学会从资料提要中体会思想，分清文章主次；

会听、会说、会写、会阅读。对不一样的课礼貌确了重难点。教学筹划使整个学期的语文教学在预定的安置下，有目的、有筹划、有针对性地开展工作。。

2、根据不一样的课文类型，根据学生掌管学识的实际程度，安置了不一样的教学方法。如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟宏伟；

《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的资料，自学完成教学目标。由于采用了不一样的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简朴、最恰当的方法完成教学目标。

3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①课前预习，课后复习。每一天放学时都为学习布置概括预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法举行促使。透过一段时间，学生明白该如何预习了，也能自觉做到复习。

②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，专心听讲，精心斟酌。学会听课，学会做笔记。

③写工整字，做模范作业。强调文字书写的重要性，并适时举行写字训练与指导。统一模范作业格式。长时间的促使训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越模范、美观。

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

①汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间，举行复习、稳定汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词举行读写、听写。

③课文朗读：课堂上用了超多的时间，对学生举行朗读训练与指导。

④阅读：从平日上课到考试，刻意让学生举行阅读的训练，多斟酌，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安置一节阅读课，特意举行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些天性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美好词句，热爱的古诗词，名言警句等举行摘抄记录。增加学生的语言积累；

每周写一篇作文。一般不规定作文资料，举行自由作文。充分激发学生的写作热心，进展学生的创作才能；

课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟潜力，并举行记忆积累。

三、所取劳绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了务必的劳绩：

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用潜力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

四、存在问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观理由，开展较少，成效不大；

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平，还有大部学生不会朗读课文；

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够；

4、教师没能充分“备懂”学生，所教资料、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

有劳绩也有缺乏。本人将从这学期的教学工作摄取养分、吸取教训。加倍完善自我，提高自身素养，以便做出更大的劳绩，更好的完成工作。

本学期期末考试已邻近，各项工作将画上句号。没有最好、仅有更好，取其精华、弃其缺乏，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的提高，现将本学期的语文教学小结：

本学期我承担的是四年级语文教学工作。教师与学生之间都对比熟谙，管理较轻易。学生的语文根基一般，优秀学生少，后进生多。存在的主要问题是：没有充沛的时间举行单独辅导。留守儿童较多，父母外出打工，在家的爷爷奶奶根本上不会管教孩子，家庭教导对比薄弱。

一、制定教学筹划

开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情景，制定了一套全面系统的教学筹划。教学筹划按照学校的统一时间安置，合理设定了教学进度；

根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标，对不一样的课礼貌确了重难点。教学筹划使整个学期的语文教学在预定的安置下，有目的、有筹划、有针对性地开展工作。

二、用心备课。

备课是一个必不成少、特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与进取性，我明白备课的重要性，在备课时，我专心了解、分析学生的实际情景，概括问题概括分析，尽量做到因材施教。

三、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，举行复习、稳定汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词举行读写、听写。

3、课文朗读。课堂上用了好多的时间，对学生举行朗读训练与指导。并屡屡组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。从平日上课到考试，刻意让学生举行阅读的训练，多斟酌，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安置一节阅读课，特意举行阅读训练。

四、针对学困生，我制定了一些概括的筹划和目标。

对这片面学生举行有筹划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有才能提高，但平日懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取团体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机遇，让他们发挥应有的水平；

其次组是肯学，但由于才能不强劳绩不好的同学，对这些同学要适当引导，细心指导，逐渐提高他们的劳绩，且多激励，让他们明白，只要肯努力，劳绩就务必会提高；

第三组是纪律松散，学习不专心，根基又不好的同学。对这片面同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓根基学识。

五、为全面提高学生的语文综合素养，采用天性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美好词句，热爱的古诗词，名言警句等举行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文资料，举行自由作文。充分激发学生的写作热心，进展学生的创作才能。

3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟才能，并举行记忆积累。

六、努力方向与措施

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好根基学识。

3、是教学中重视学习方法的指导，奇怪是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步经过课题研究，经过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。

4、多与学生家长沟通，合作管好学生。

期末考试已邻近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自我的教学水平有所提高，现对本人本学期的语文教学工作做一个回想总结：

一、用心制订教学筹划。

开学前根据课标的要求，新教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学筹划。教学筹划按照学校的统一时间安置，合理设定了教学进度；

根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受潜力，构成较高的语言表达潜力。学会从资料提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不一样的课礼貌确了重难点。教学筹划使整个学期的语文教学在预定的安置下，有目的、有筹划、有针对性地开展工作。

二、根据不一样的课文资料，选取不一样的教学方法。

根据不一样的课文类型，根据学生掌管学识的实际程度，安置了不一样的教学方法。如：古诗教学，就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到每首诗的中心思想。《小草之歌》一文就用情感引读法，激发学生不一样的情感，让他们感悟、想象、思量，到达教学目标。还有些自由诗，散文类的文章，就用朗读为主，体会文章的资料，自学完成教学目标。由于采用了不一样的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简朴、最恰当的方法完成教学目标。

三、留神模范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每一天放学时都为学习布置概括预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法举行促使。透过一段时间，学生明白该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，专心听讲，精心斟酌。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做模范作业。强调文字书写的重要性，并适时举行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越模范、美观。结合我小语组的“优秀作业评比”活动，对做得好的学生举行了表扬和表彰。

四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，举行复习、稳定汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词举行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了超多的时间，对学生举行朗读训练与指导。并屡屡组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。

从平日上课到考试，刻意让学生举行阅读的训练，多斟酌，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安置一节阅读课，特意举行阅读训练。

五、所取劳绩。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了务必的劳绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用潜力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

六、存在问题。

1、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

2、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

3、在教学中，也存在一些不良因素，譬如：学生精心性没有提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立斟酌潜力较差；

在教学方法上还没有掌管课改后的教学要求，还应从多方面去激发学生兴趣；

对学生的阅读理解潜力还应加强培养。在今后的教学当中，我还应多花时间寻求新的教学理念，教学方法。

不知不觉，本学期的教学工作又将接近尾声，回想自我本学期以来的教学，感觉自我在教学方式及方法上并没有多大的突破，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自我的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回想总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的进取性，巩固求知欲望，巩固抑制困难的信仰，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教导影响下产生和进展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为教师关注的`热点，议论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。

（1）模范学生的学习习惯。做好课前预习，课后复习，这对语文教学来说是特别重要的。

（2）培养进取探究习惯，进展求异思维才能。

在语文教学中，读、说、写构成学生学习的三要素，仅有读懂了文章的意思，才能领会的表达其含义，大胆的的质疑，在前两个要素都解决好后，就自然而然的写出想表的的资料。

二、重学识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域延迟和拓展，使课堂训练与课外行为训练效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中还包括对学生举行爱国、思想品质、发奋学习等的教导，所以就不能仅仅局限学习方面的教导。为了对学生举行爱国教导找到《南京大屠杀》相关影片放映，巩固学生对祖国的爱国情感。

三、备好课，做好充分打定

教学中，备课是一个必不成少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备

课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和进取性，所以，每一天我都花费好多的时间在备课上，认专心真钻研教材和教法，不合意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打定充分的课，会令学生和教师都获益不浅。

四、进取加入教研活动，努力提高教学水平

五、存在的问题

本学期最让我感到无力与困扰的是学生的习作。

本学期我承担四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，专心落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使本身的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回想总结：

一、指导思想

1留神良好习惯的培养;2减轻学生的过重负担;3重视提高学生的人文素养和科学素养;4力求为教学供应便利。

二、努力学习，提高自身业务素质

素质教导要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我进取向组内的教师学习。课堂上进取发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到告成的喜悦。我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我专心备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量用心设计，力求做到学生愿学、乐学。

三、课堂教学中，提高课堂教学效率

课堂是学生获取学识与培养才能的主要阵地。为了上好每一节课，我课前专心钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采取适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教导理念，创设简便民主的教学空气，激励学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取学识，提高学生的才能。此外，提防激励后进生，供应更多的机遇给他们，使他们也能取得提高，产生浓重的学习兴趣。

四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学识积累

在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读进取性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一齐诵读美好的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解才能，我一向要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，激励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

五、存在的缺乏

在自身的素质上本身还将努力提高教学水平，在各项活动中多理解别人的观法，平日的教学中还提防才能的提高。

这学期虽然我重视了学生学识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的学识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但假设只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要提防积累，还要提防书写，将积累真正落到实处。

还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大可惜。

总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些提高。但我明白我还存在着缺乏，今后我将持续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高本身的教导教学水平。

光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师，我感想颇多，我越来越感觉到书上仅有的学识远远得志不了学生那一双双饥渴的眼睛，得志不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，努力表达教导新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取学识与培养才能的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前专心钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教导理念，创设简便民主的教学空气，激励学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取学识。提高学生的才能。此外，提防激励后进生，供应更多的机遇给他们，使他们也能取得提高，产生浓重的学习兴趣。此刻本班学生热爱上语文课，学习兴趣对比浓重。

二、经过多途径培养学生各种才能与习惯，促进学生的全面进展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赋予星星赏赐。一个月后评比语文学习进取分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小教师"领读，既培养学生的组织才能，又培养学生的朗读才能。经过一段时间的努力，本班学生上课热心高涨，自我组织领导才能都得到了磨练。

（二）经过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作才能。三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累好多的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每一天轮替，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平日还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作才能也有了对比明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。

（三）加强写字指导，提高学生的写字才能。三年级的写字教学往往被教师疏忽，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中留神指点，利用文化餐对学生举行写字指导，课外严格要求学生专心书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根基上都有所进展，我"抓两头，扶中间"，提防培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机遇，赋予激励，树立后进生的信仰，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。由于自身的才能有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字模样不正

确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有固执的意志，不会主动抑制解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣对比浓重，但优生与差生的差异对比大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以抑制。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自我的教学工作，不断严格要求自我，努力摄取他人的优点，不断更新自我的教学理念，并运用到自我的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自我的语文素养。

这学期来本人专心执行学校教导教学工作筹划，转变思想，进取探索，改革教学。一个学期来，本人专心备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学识，构成对比完整的学识布局，严格要求学生，崇敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺遂完成教导教学任务。现对本身这一学期的教学工作总结如下：

1、贯彻新课程标准，专心上好课

按新课程标准，根据学生的情景备好课。专心钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄领会，了解教材的布局，重点与难点。

充分发挥学生的主体作用。课堂教学中，坚持以学生为主体，教师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，留神信息反应，调动学生的进取性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。

2、进取做好课后辅导工作

能进取做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，根据全体的人都渴望得到别人的理解和崇敬的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的情况、想法表示深刻的理解和崇敬。

3、进取做好学习方法的指导

教学最重要的学习莫过于方法的学习。我特别留神学习方法的指导，首先，我们奇怪强调上课潜心听讲，实时对学识举行稳定，然后还要实时复习、总结、反思。

4、提防学识点的落实、过关

在每个单元的教学任务之后，我都举行检测，针对学生从在的问题，实时解决。对切实空难的学生举行细致的个别指导，使之掌管，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习劳绩普遍有了提高。

5、拓展学识视野

语文教学务必重视积累运用，仅有学生对学识有了务必积累之后才能运用，为了拓展学生的学识视野，我开展了一系列的语文活动。

(1)搜寻优秀文段。经过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动举行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了大量东西。

(2)好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根基学识得到了提高，语文活动得到了巩固，为下学期的学习打下了根基。今后我将持续深化课堂改革，不断改善教学方法，争取教学质量得到不断提高!

本班共有学生56，经过一个学期的学习，针对学生的实际情景，采取了提、精、细的教学措施，使学生的阅读才能，写字才能，口语交际才能，写作才能以及自主学习的才能都有了很大的提高，不但提防根基学识的积累和掌管，并且重视了学生的课外阅读和生活实践才能的提高，提高了学生学习语文的兴趣。本学期，在坚韧扎实举行语文根基学识和根本才能的根基上加大课外阅读，加强方法指导，实现了筹划中所制定的及格率到达100%，优秀率到达75%以上的目标。

一、教学所到达的目标以及采取的措施：

1、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说才能，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教导，培养学生的创造力，爱美情趣，进展健康天性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，提防发挥学生的主体作用，充分利用各种辅佐设施调动学生的进取性，使学生进取主动地参与到课堂教学中来。

2、根据学生实际，取长补短，生动运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌管自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生经过不断地预习，逐步培养自学才能，养成良好的学习习惯。教师要转变主角，由单一的传统学识变为教学活动的组织者，引导学生举行自主性学习和探究性学习，由学识教学变为才能的培养。逐步训练学生的自主学习才能，有了务必的进展。

3、在阅读教学中，把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自我当作课文中的人物去感受，去体验，去斟酌，引导学生入境入情地读，在读中感悟理解。

4、以学定教，顺学而导，用心组织教学活动。充分发挥了学生的进取性和主动性，让学生经过自主学习，理解课文思想资料，并在自学实践中逐步提高了理解才能。

5、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生供应表示写作才能的机遇。提高了学生的习作水平。

6、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。在平日的写字训练中，严格要求，操纵作业量，提高了学生的写字质量。

7、开展了语文综合实践活动，譬如“我国的世界遗产”“查看”“中外童话”“成长故事”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本资料改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展手抄报、班报活动，一月一个主题，拓宽语文学习的资料、形式和渠道，使学生广阔的空间里学习语文使用语文。使学生在活动中学有所获。

8、举行了家庭作业自主学习和作文领域的探索，在学生的自主学习和习作兴趣上取得了务必得效果。

二、存在的问题以及今后的措施：

针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有到达预期的效果。教学中对学生的学习要求有时对比笼统。对