2020高考历史选择题命题立意的角度(意识形态类)

高考历史选择题命题立意的角度意识形态类）（一）命题模板：1、命题立意：意识形态是指系统地、自觉地反映社会经济形态和政治制度的思想体系。统治阶级或政权力图用自己的意识形态去影响和支配全社会（包括敌对阶级），以巩固本阶级的统治地位。同时，阶级社会中对立的阶级或社会集团之间往往在意识形态领域出现阶级斗争，以维护相应阶级的统治或社会集团的核心利益。2、命题结构：材料反映的是透过意识形态的影响力，维护阶级统治或政权利益。（二）真题典例：1、（2019新课标全国卷III）1947~1948年，美国部分印第安人部族面临饥荒，美国政府拒绝提供救济，因为有人指控他们部族公社的生活方式是共产主义式的而不是美国式的。这反映出三权分立体制存在重大缺陷B.意识形态影响政府政策C•执政者力图重塑国家精神D•国家对经济的干预加强意识形态——材料反映的是冷战时期，美国政府决策受到资产阶级意识形态的影响。2、（2014新课标全国卷1）中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后A.君主专制缘于宗教权威B.政治统治借助于人伦秩序C.皇权至上促成祖先崇拜D.祭天活动强化了宗法制度意识形态——材料反映的是封建时代，中央政府利用封建伦理教条的宣扬以维护封建统治。3、（2014新课标全国卷II）秦朝法律规定，私拿养子财物以偷盗罪论处,私拿亲子财物无罪；西晋时规定,私拿养子财物同样无罪。这一变化表明,西晋时A.养子亲子权利相同B.血缘亲情逐渐淡化C.宗族利益受到保护D.儒家伦理得到强化意识形态——材料反映的是封建政府在制定法律的时候，利用儒学伦理的宣扬以维护封建统治。4、（2016新课标全国卷HI）1903年，张之洞等拟《奏定学堂章程》其中规定禁止使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”等新名词，其根本目的在于A.抵制维新思想的传播B.保证民族语言的纯洁性C.反对向西方学习D.维护传统的意识形态意识形态——材料反映的是封建地主阶级官僚，通过意识形态的控制，以维护传统的封建统治。5、（2016新课标全国卷I）1943年8月，国民党颁布《抗战期间宣传名词正误表》把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”，禁止刊载。这反映了国民党A.努力缓和与其他党派的矛盾B.竭力塑造战时政府的形象C.与中共争夺抗战的领导权D.力图维护一党专制的局面意识形态——材料反映的是代表大官僚大地主的国民党政府，通过意识形态的控制，以维护独裁专制统治。6、（2013新课标全国卷II）新中国成立之初，全国各高校遵照中央政府要求开设公共必修课，恩格斯所著《劳动在从猿到人转变过程中的作用》成为指定教科书，文化部还举办了以“从猿到人”等为宣传主题的大型科学知识展览会。其主要目的是A.构建与国家政权相适应的意识形态B.确立马克思主义在全党的指导地位C.用科学文化知识破除封建迷信思想D.探索引导宣传舆论工作的全新形式意识形态——材料反映的是新中国通过加强宣传马克思主义特别是唯物主义理论，构建社会主义意识形态，以适应新生的人民政权。7、（2016新课标全国卷II）20世纪50年代中期，美国一位著名黑人爵士乐演唱家，在美国新闻署的资助和安排下，多次赴非洲等地巡演，赢得了大量歌迷，很多人通过他的演唱知道了美国。美国政府机构支持该演唱家海外巡演的主要目的是A.争取国内黑人选民支持B.展示美国的经济实力C.抵制不结盟运动的发展D.与苏联争夺中间地带意识形态——材料反映的是冷战时期的美国通过加强意识形态的渗透，增强中间地带对美国文化的认同，以维护美国霸权主义的核心利益。8、（2016•海南高考・7）关羽因其忠义勇武，被世人称颂，至宋徽宗时被封为“忠惠公”其后不断加封，到清代被封为“忠义神武关圣大帝”。这种现象反映了（）关羽的个人品德决定了民众崇拜的形成历代