单项式说课课件(教育知识)

2.1整式灵井一中刘江燕——单项式1教书育人2.1整式灵井一中——单项式1教书育人教学分析学法分析教学过程

说课步骤教法分析板书设计2教书育人教学分析学法分析教学过程说课步骤教法分析板书设计2教教材分析教材地位与作用教学目标重点难点一三二3教书育人教材分析教材教学重点难点一三二3教书育人1、教材的地位和作用

“整式的加减”一章是在前一章

“有理数”的基础上进行学习的，本章主要内容是单项式、多项式、整式的有关概念及整式的加减运算等，它既是对前面所学知识的深化和发展，也是今后学习一元一次方程、分式等数学知识及其它学科知识的基础。本节课作为本章的起始课显得很重要，为下节课多项式打下基础，也为今后《整式的加减》的学习作了铺垫。教学分

析4教书育人1、教材的地位和作用教学分析4教书育人2、教学目标（1）知识目标：理解单项式及单项式系数、次数的概念，能准确判断一个式子是否为单项式，并能准确确定单项式的系数、次数。（2）能力目标：让学生经历从具体问题的探索到概念形成的过程。初步培养学生观察、分析、归纳和概括等思维能力。（3）情感目标：通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生积极探索和合作交流的意识。教学分

析5教书育人2、教学目标教学分析5教书育人3、教学的重点与难点本节课的重点：理解单项式及单项式系数、次数的概念，能准确、迅速地确定单项式的系数和次数。本节课的难点：单项式概念的建立教学分析6教书育人3、教学的重点与难点教学分析6教书育人教法分析数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”，还要让学生“知其所以然”。考虑到七年级学生学习热情高，但观察、分析、认识问题能力弱等特点，并结合他们的认知水平，本节课采用以探究研讨法为主，结合讲练法开展教学。7教书育人教法分析数学是一门培养人的思维，发展人的思维学法分析根据新课程标准理念，学生是学习的主体，教师只是学习的引导者。因此，在课堂教学中，引导学生体会知识的发生发展过程，鼓励学生充分地动脑、动口、动手，积极地参与到教学中来，充分体现学生的主体性。考虑本节课的教法，我主要引导学生采用自主探究的方法进行学习，并使学生从中体会学习的乐趣。8教书育人学法分析根据新课程标准理念，学生是学习的主体教学过程复习旧知，导入新课探索新知，得出概念应用新知，例题讲解巩固新知，课堂练习掌握新知，课堂小结温习新知，布置作业9教书育人教学过程复习旧知，导入新课探索新知，得出概念应用新知，教学过程1、复习旧知，导入新课用含有字母的式子填空（1）.边长为a的正方体的表面积为（），体积为（）。（2）.铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔单价的2.5倍，圆珠笔的单价是（）元。（3）.一辆汽车的速度是v千米/时，它t小时行驶的路程为（）。（4）.数n的相反数是（）。6a2a32.5xvt－n10教书育人教学过程1、复习旧知，导入新课用含有字母的式子填空（教学过程2、探索新知，得出概念（1）、探索单项式及系数的概念6a2a32.5xvt－n观察列出的式子有什么共同特点？你的发现只有乘法运算11教书育人教学过程2、探索新知，得出概念（1）、探索单项式及系2、探索新知，得出概念

1×vt－1×n字母数字教学过程6a2a32.5xvt－n（1）、探索单项式及系数的概念1×a³数与字母或字母与字母乘积组成的式子叫做单项式。单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数12教书育人2、探索新知，得出概念1×vt－1×n字母数字教学过判断下列各式子哪些是单项式？并指出它们的系数。

(1)；(2)abc；(3)b2；(4)－5ab2；

(5)y＋x；(6)－xy2；(7)－5;（8）m;(9)bac解（2）abc；练习1(3)b2；(4)－5ab2；(6)－xy2；(7)－5;(8)m;(9)bac这些都是单项式13教书育人判断下列各式子哪些是单项式？并指出它们的系数。

(1)不同：字母的指数不同在单项式中，所有字母的指数和叫做这个单项式的次数教学过程2、探索新知，得出概念（2）探索单项式的次数仔细观察下面单项式，有哪些相同和哪些不同？－3x²y³，－xy³，x²y，xy，-xy相同：都有字母x,y14教书育人不同：字母的指数不同在单项式中，所有字母的指数和叫做这个单项3、应用新知，例题讲解教学过程例1:用单项式填空，并指出它们的系数和次数：（1）每包书有12册，n包书有（）册；（2）底边长为a,高为h的三角形的面积（）;（3）一个长方体的长和宽都是a，高是h,它的体积是（）;(4)一台电视机原价a元，现按原价的９折出售，这台电视机现在的售价为（）元；（５）一个长方形的长是０.９，宽是a,这个长方形的面积是（）．15教书育人3、应用新知，例题讲解教学过程例1:用单项式填空，并指出它

①x＋1；（2）；（3）∏r²;(4)-ab²4、巩固新知，课堂练习教学过程（1）课本第56页练习1（2）拓展练习

判断下列各代数式是否是单项式。如不是，请说明理由；如是，请指出它的系数和次数。16教书育人①x＋1；（2）；（3）∏r²;(4)-5、掌握新知，课堂小结教学过程（1）本节课你有哪些收获？（2）本节课你认为应该注意哪些问题？17教书育人5、掌握新知，课堂小结教学过程（1）本节课你有哪些收获？（6、温习新知，布置作业教学过程（1）必做题教材59页第三题（2）选做题（1）单项式n²m²的系数是________

,次数是

________

,n²m²是

________

次单项式（2）如果-5xy为4次单项式,则m=

；18教书育人6、温习新知，布置作业教学过程（1）必做题（2）选做题（1板书设计19教书育人板书设计19教书育人2.1整式灵井一中刘江燕——单项式20教书育人2.1整式灵井一中——单项式1教书育人教学分析学法分析教学过程

说课步骤教法分析板书设计21教书育人教学分析学法分析教学过程说课步骤教法分析板书设计2教教材分析教材地位与作用教学目标重点难点一三二22教书育人教材分析教材教学重点难点一三二3教书育人1、教材的地位和作用

“整式的加减”一章是在前一章

“有理数”的基础上进行学习的，本章主要内容是单项式、多项式、整式的有关概念及整式的加减运算等，它既是对前面所学知识的深化和发展，也是今后学习一元一次方程、分式等数学知识及其它学科知识的基础。本节课作为本章的起始课显得很重要，为下节课多项式打下基础，也为今后《整式的加减》的学习作了铺垫。教学分

析23教书育人1、教材的地位和作用教学分析4教书育人2、教学目标（1）知识目标：理解单项式及单项式系数、次数的概念，能准确判断一个式子是否为单项式，并能准确确定单项式的系数、次数。（2）能力目标：让学生经历从具体问题的探索到概念形成的过程。初步培养学生观察、分析、归纳和概括等思维能力。（3）情感目标：通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生积极探索和合作交流的意识。教学分

析24教书育人2、教学目标教学分析5教书育人3、教学的重点与难点本节课的重点：理解单项式及单项式系数、次数的概念，能准确、迅速地确定单项式的系数和次数。本节课的难点：单项式概念的建立教学分析25教书育人3、教学的重点与难点教学分析6教书育人教法分析数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”，还要让学生“知其所以然”。考虑到七年级学生学习热情高，但观察、分析、认识问题能力弱等特点，并结合他们的认知水平，本节课采用以探究研讨法为主，结合讲练法开展教学。26教书育人教法分析数学是一门培养人的思维，发展人的思维学法分析根据新课程标准理念，学生是学习的主体，教师只是学习的引导者。因此，在课堂教学中，引导学生体会知识的发生发展过程，鼓励学生充分地动脑、动口、动手，积极地参与到教学中来，充分体现学生的主体性。考虑本节课的教法，我主要引导学生采用自主探究的方法进行学习，并使学生从中体会学习的乐趣。27教书育人学法分析根据新课程标准理念，学生是学习的主体教学过程复习旧知，导入新课探索新知，得出概念应用新知，例题讲解巩固新知，课堂练习掌握新知，课堂小结温习新知，布置作业28教书育人教学过程复习旧知，导入新课探索新知，得出概念应用新知，教学过程1、复习旧知，导入新课用含有字母的式子填空（1）.边长为a的正方体的表面积为（），体积为（）。（2）.铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔单价的2.5倍，圆珠笔的单价是（）元。（3）.一辆汽车的速度是v千米/时，它t小时行驶的路程为（）。（4）.数n的相反数是（）。6a2a32.5xvt－n29教书育人教学过程1、复习旧知，导入新课用含有字母的式子填空（教学过程2、探索新知，得出概念（1）、探索单项式及系数的概念6a2a32.5xvt－n观察列出的式子有什么共同特点？你的发现只有乘法运算30教书育人教学过程2、探索新知，得出概念（1）、探索单项式及系2、探索新知，得出概念

1×vt－1×n字母数字教学过程6a2a32.5xvt－n（1）、探索单项式及系数的概念1×a³数与字母或字母与字母乘积组成的式子叫做单项式。单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数31教书育人2、探索新知，得出概念1×vt－1×n字母数字教学过判断下列各式子哪些是单项式？并指出它们的系数。

(1)；(2)abc；(3)b2；(4)－5ab2；

(5)y＋x；(6)－xy2；(7)－5;（8）m;(9)bac解（2）abc；练习1(3)b2；(4)－5ab2；(6)－xy2；(7)－5;(8)m;(9)bac这些都是单项式32教书育人判断下列各式子哪些是单项式？并指出它们的系数。

(1)不同：字母的指数不同在单项式中，所有字母的指数和叫做这个单项式的次数教学过程2、探索新知，得出概念（2）探索单项式的次数仔细观察下面单项式，有哪些相同和哪些不同？－3x²y³，－xy³，x²y，xy，-xy相同：都有字母x,y33教书育人不同：字母的指数不同在单项式中，所有字母的指数和叫做这个单项3、应用新知，例题讲解教学过程例1:用单项式填空，并指出它们的系数和次数：（1）每包书有12册，n包书有（）册；（2）底边长为a,高为h的三角形的面积（）;（3）一个长方体的长和宽都是a，高是h,它的体积是（）;(4)一台电视机原价