小学师德师风演讲稿三分钟10篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学师德师风演讲稿三分钟10篇演讲之前，相关的演讲稿是确定要专心做好打定的，随着今年的演讲活动开头，断定是需要提前打定一份演讲稿的。以下是在这里我用心为您推举的小学师德师风演讲稿三分钟10篇，供大家参考。

小学师德师风演讲稿1

各位领导、各位老师：

大家好！

教师肩负着为祖国的创办与进展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一荣誉的称号，怎样才能完成培养人才的责任，这是每个教师务必专心对待并要用实践作出回复的问题。

我从教多年，深感要做个好教师并非易事。我认为，好教师首先务必有敬业精神，要毕生忠诚教导事业。要做到这一点，就应充分熟悉教师工作的意义，从而深深地喜欢教导事业。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的概括工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授学识，培养学生的实践才能，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学识视野，丰富学生的学识储蓄，并在此根基上，培养学生运用学识解决实际问题的才能。与此同时，教师要有崇高的梦想，完善的道德情操，坚强的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生举行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有用之才。

教师，务必喜欢自己的教导对象——学生。理应是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。

一个好教师还务必特别重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不成为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都务必专心、稳重、模范、得体，切不成马虎、轻率、任性、不负责任。教师还应和学生举行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的名贵阅历，使学生真正感受到你不仅是他的教师，而且是他的知心挚友，感受到你对他情谊和信任。好的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生，使他们容许以你为模范，去一步一个脚印地、扎扎实实地去走自己的人生之路。

小学师德师风演讲稿2

敬爱的各位领导，爱戴的老师：

大家下午好！

坦白地说：在我那颇为贫乏的词库里，我实在找不到更为切当的词语来概括我今天的演讲，于是，我把它取名为追求！由学生到教师——是我人生的一大转折点！想想去年的这段日子，我正在人生的十字路口上徘徊着，冲突着，斗争着……

20xx年的6月份，我怀着无比冲动的心情，由那有寒装素裹之称的北国来到了秀美的江南水乡；从那一刻起，我真正会意到了江南风光：“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水碧如蓝，谁不忆江南？”但是给我印象最深的还不是这风景，而是这里的人！他们的热心好客，他们的团结进取，他们的精明强干，他们的年轻有为……无不给我留下了深刻的印象！

8月，我带着一颗真诚的心踏上了工作岗位，来到了这美观的XX小学，在这个全新的环境里，又一次让我深深地感受到了他们身上那独有的特点！正是由于他们的热心，让我感受到了家的温馨；正是由于他们的团结，让我感受到了集体的气力；正是由于他们的精明强干，年轻有为，让我有了一股向上的冲劲！在这里，我的收获很大，我不但很快地适应了新的环境，而且还结识了新的挚友，更重要的是我采纳了一个全新的教导！

在这个上下一心，团结向上，共同进取的集体里，学校为了扶助青年教师提高业务水平，急速成长起来，制定了培养筹划和实施方案，各教研组组织了结对子活动，以老带新，有阅历的老师发挥传，帮，带的作用，积极地挑起了这副重担子。听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后，我收益匪浅：他们的课让我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫天性，什么叫创新……是啊，作为教师，把课上好是他义不容辞的责任和义务。对我们青年教师而言，要想取得令人合意的教学效果，那是需要付出大量的时间和精力的，但正是由于有了师傅的率领，有了优秀教师的示范，才让我们取得了事半功倍的效果。

俗话说：教书，育人是教师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不成分。确实，在这里，不但我的头脑充实了大量，而且我的心灵也得到了进一步净化：老师们的那种兢兢业业，勤于奉献的精神更为让我感动！我们都知道，教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能象英雄一样树碑立传，流芳千古；我们更知道，教师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知……相比之下，教师所做的一切，是那么普遍，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天晚上4：30是老师的下班时间，但是当那下班的零声敲响时，却无一人准时走出办公室，好象那就是正常的下课零声一样，老师们皆扶在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生……有的老师甚至加班到9点、10点！到底是什么气力让他们如此敬业呢？那就是教师对事业的这份执着的追求！是啊！青年就该有青年的干劲！正是由于我们年轻，所以我们要有所追求，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我一向相信初中的班主任对我的寄语：勤奋，进取，不断地追求，总有告成的一天！

您是否还记得李大钊先生的话：青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。问花哪得艳如许？惟有绿叶衬托之。老一代教导家们已用他们的青春写下了最撼人的宣言，今天，就让我们也留下我们的16字宣言吧：热心工作，大胆追求，勇于创新，争创品牌！追求永无止境，奋斗永无穷期。年轻的万红，就宛如那刚刚起飞的大雁，承负着一份份厚重与博大。年轻的翅膀不能中断遨游，年轻的万红更不能中断遨游！我们坚信，在上级领导的关切下，在社会同仁的支持下，在我们大家的共同努力之下，万红定能飞出那蓝天，白云的空间，定能飞出那海阔天空的舞台，万红将永远万紫千红！

小学师德师风演讲稿3

各位领导、各位教师：

大家好！

我演讲的题目是：怎样做一名学生最热爱的教师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、精心血滋润。他们只求付出不求回报。

说无私吧，太老套了，用他们自我的话说就是对得起自我的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师进展的一个重要前提，仅有对“怎样做一名学生最热爱的教师”这一问题有深刻的熟悉，才能对自我提出更高要求。

做学生最热爱的教师，上学生最热爱的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰辛而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最热爱的教师。那么，如何成为学生最热爱的教师呢？

我觉得，首先，一位教师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指示他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一齐建立大厦，教他建筑。”

大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教导过程中，假设我们能以自我的人格品质吸引学生，令学生敬重，那么，我们的教导就已经向告成迈进了一大步。

平日，遇到有的同学不安逸，我会把他叫到跟前，细心询问；有时遇到同学值日不专心，我会拿起笤帚，和他们一齐扫；有的同学提高了，我会送上一句激励的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教导无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体此刻这样一件件小事上。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱宛如阳光普照大地，宛如雨露滋润万物，可是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要弥漫爱，学生们务必会热爱。

我班有一位淘气，留神力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回复不上我提的问题，为此我没少发火，但慌张教训是没有效果的。

有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不明白，我就持续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他此刻的学习劳绩所能到达的学历，我和他一齐斟酌，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，逐渐地，我察觉他的眼神开头变得坚强，最终我对他说：你是一个有期望的孩子，这也是我今日对你说这些话的理由，我期望你持续努力别再消沉。

临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下头，还说了一声“多谢教师。”在以后的几天里，我察觉他的学习、纪律都有了很大的提高。我觉得学生最关切的是教师对他的看法如何，的愿望是受教师的关切和爱好，当我们应对学生时，尤其是那些貌似充満缺点的学生时，假设能尽量察觉他们的优点，然后真诚地大气地去赞美他们，就会激发他们内心深处的期望和信仰，激励他们发愤向上。

我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼探索学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有表示自我的机遇，满腔热忱地接待每个学生的微小提高。

再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业学识是对教师的根本要求，教师还应当是一位心理学专家，实时了解学生的心态，苏霍姆林斯基以往说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他喜欢孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的快乐与凄怆，了解孩子的心灵，时刻都不忘自我也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与敬爱。

教导是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的进展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、学识、才能等综合因素的优化和进展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学识潜移默化的影响着学生，对学生的进展起着特别大的作用，一个教师，仅有当他受到学生爱好时，才能真正实现自我的价值。

我的演讲终止，多谢大家！

小学师德师风演讲稿4

各位领导，各位老师：

大家好！

今天我演讲的题目是《教师一生，与花相伴》。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是幸福的，果的事业是贵重的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。

当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年教师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄教师——殷雪梅老师。殷老师是江苏金坛市城南小学女教师，20xx年3月31日，殷老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车……25米，整整25米……小车把殷老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、喜欢、奋斗、奉献了的……殷老师52年的生命历程，嘎然跌倒……在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼叫：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”，“殷老师，您永远活在我们心中”……殷老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是挑拣那些轻易侍奉的花，像吊兰、君子兰之类。殷老师最热爱的歌就是那首《丁香花》，在教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛望见在一片花丛中笑脸绽放美观奇怪的殷老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你还觉得寂寞吗？你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊，尘世间多少繁芜，此后不必再牵挂……”

假设说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；假设说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚忍的丰碑，成为了我们全体这些为人师者师德师风学习的楷模。

让爱在教导事业中闪光吧！“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教导孩子。”教师应用自己博大的爱去和暖每一位学生。教师只有喜欢学生、崇敬学生，才能去用心地培养学生，只有爱得深，才能更专心、更细心、更细心地对学生举行教导。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教导的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任精细相连的。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教导使命，并非对个别人的教导任务。这种责任和爱能超越一切，集聚成一股无可阻挡的气力，当然，教师对学生的爱，不是无原那么的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，对等对待每一个学生，崇敬学生的人格。这才是合格的教师。

我来自一所再普遍不过的乡镇学校——雁江区保和镇初级中学，但这是一所美观的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上漫步，燕子在天空遨游。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

黄万华老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我望见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴，他是生活在花丛中的人。

学校有位女老师叫尹若英，她是两个初三班的语文老师，还兼任班主任，她的丈夫唐宗宾老师也在我们学校，他是一个初三出口班两个初一新生班的外语老师，在这学期开校的第一周，他们忙得不成开交，根本没有时间回家吃饭，虽然从家到学校只有特别钟左右的路程。没有手段，他们只好把电饭堡搬到了办公室，并从家里带来了米，一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着，晚上十点左右才能回家。

学校罗容老师一天在下课闲聊时说：“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，可能保和镇中的孩子都是这样长大的。

这就是贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师！可能有人会笑我们傻，呵呵，可能我们是很傻，可我们问心无愧了！由于，没有爱就没有教导。

在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐步变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大挚友，在和其他老师团结协作下，我们班学生今年考上了20名资阳中学。在毕业学生走的时候，他们跑到我的办公桌前，说：“老师，我们真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温柔，最最美观，最最高雅，最最典雅的大姐姐。”刹那间，我觉得自己成了世上最美丽的人。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教导事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和喜悦。我感到自己是一个生活在花丛中的人。

教师是绿叶，由于爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能复苏；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。结果，我想用一首词来终止今天的演讲：《调寄满江红》暑日初收，金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季劳累暮与早，蜡炬成灰光多少？ぱ和汗，看人才风貌，全知晓。爱沉重，花繁叶茂。鬓为霜，人骄傲。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好！齐努力，建神州伟业，丹心照！

小学师德师风演讲稿5

“老师，您的腿好点了吗，还疼吗？我来扶您走。”“老师您已站了两节课了快来坐下歇歇吧，要不然腿更疼了。”“老师下楼留心，我来背您吧。”“傻孩子，你这么小的个儿，怎能背得动老师呢，感谢你有这份爱心，有你们老师真幸福。”“那老师你把两只手扶在我们肩上，把我们两当做拐杖，扶您下楼。”此时的老师已操纵不住内心的冲动脸上流淌着幸福的泪水。这就是浓浓的师生情，这就是一位悄悄无闻，二十几年如一日，苦苦耕耘在教导第一线的潘月珍老师。她敬业爱岗、爱生如子，在学生眼里是一位慈祥的母亲，在领导和同行们的眼里是一头老黄牛，她呕心沥血，无私奉献，带病坚守三尺讲台，不求任何回报，在她看来一切都是那么自然，那么平凡，由于喜欢学生、关切学生已融入她的生命里。

潘老师常说：“一个孩子代表一个家庭，放弃一个孩子就等于毁了一个家庭，我决不放弃一个孩子”。是的，教好每一个学生是潘老师一贯的工作作风，在她所任的班里有一位四肢残疾的脑瘫学生（陈国财），每天由妈妈轮椅接送，开学初，潘老师就与孩子家长取得联系作全面了解“孩子智力低下，数学很差，还带有自卑心理，麻烦老师多扶助。”此后潘老师就下决心确定要转变这孩子。首先跟他谈心、交友，以张海迪的故事激励他树起学习的信仰，身残志不残，同时教导全班学生伸出情谊之手多帮他，关爱他。因此同学们都容许帮他做事、传话、交作业本…。虽然残疾可他也能在喜悦的群体中心理健康地成长。但由于智力障碍，每上一节新课他总是采纳不了，每一个新学识点总是要教上几十遍。又是一节体育课，孩子无法站起，静坐在教室里，等着，那渴求的眼神报告老师：“老师教教我，这里我不会”。放学了，同学们都走了，老师也该下班了，可是陈国财的作业还没完成，他妈妈又一次抱着他来到办公室，放在潘老师的办公桌前，一遍又一遍，一题又一题，直至学识全都弄明白为止。日复一日，孩子以顽强的学习毅力被评为了“XX区十佳少年”他的数学劳绩有了很大的进步，有一次单元测试还得了91分。

20xx年2月，由于四1班班主任老师足月待产，因此班主任的重任就落到了潘老师肩上，50岁的她每天除了教好两个班的数学外，还有班主任那千头万绪的事情，累得她腰酸背疼，疲惫不堪，可她毫无怨言，总是悄悄无闻地工作着。每天的大课间长跑务必由班主任带队，她感到膝盖酸痛，但还坚持着，病痛加倍厉害，不能走路，不能弯曲，尤其上下楼梯更是艰苦；同事们劝他休息，可他还是放不下两班学生，又坚持了一个多星期，谁知病痛会沿着大腿往上爬，直至腰部，她终究病倒了，躺在床上一动也不能动，浑身酸痛，僵硬麻木，想翻个身可无能为力，此时多么梦想有人帮她一把，递口水喝，可她丈夫早在5年前身患重病，离她而去，每天陪伴她的只有一枕泪水。儿子带她去医院，检查结果：膝盖半月板损伤变性；腰椎间盘3、4、5既膨出又突出，椎管狭窄，退行性病变。务必卧床休息半年。可是一个月后，潘老师感觉好多了，就急着来上班，结果病情又严重，不得不再次请假。

真是躺在床上，心在学校，没过多久，她又拖着病体坚持上班。现在，每天早上7点半刚过，我们就看到，拖着病腿的潘老师就已经站在讲台前，辅导者学生；太阳的余晖将要收尽了，才望见骑着电动车的潘老师赶在回家的路上。

潘老师就是这样年复一年地不辞劳累地教好每一个班，教好每一位学生。在她二十几年的教导生涯里，关切特殊生，转化后进生的事情许大量多，举不胜数。

家长们常说：“遇上潘老师是我们孩子的福气”。是的，学生从她身上学会了乐观、谦和，学会了正直、良善，学会了坚持、执著，学会了爱心、助人。最差的学生在潘老师细心教导以及辛勤的辅导下，都有明显的转变或较大的进步，由于在潘老师的眼里没有差的学生。她任教的班级学科劳绩总是名列前茅，她的平凡让人感动，她的爱生故事还在持续。二十几年来，她就是这样在教师岗位上悄悄耕耘，无私奉献，她用自己的行动实践着陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高师德。

“我活得幸福吗”？几乎每个活在世上的人都会问自己。我这样一个凡人更是摆脱不了这样的问题。幸福是只顽皮的小鸟，当我苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就在20xx年8月我踏进福山路48弄1号的大门时已静静地栖落在我肩头。

美丽、感激的校园，教学设施齐全的教室和办公室让我感到幸福，看到了梦想：这断定是一块教导的肥沃土壤；每个星期的护导工作让我查看到了福山教师们的爱岗敬业：提前到校，准时上岗护导，福山教师们的素养和良好的风范已在这匆促地脚步中得以淋漓尽致地表达，与他们共事我感到幸福；数学教研组活动，让我面对面与特级教师、市教研员等数学名家在一起，凝听了新的教导理念和教法，数学组同行的开课、评课，又让我摄取到别人的优点，每天课前课后与备课组老师交流教学内容、教法以及课件的时候，又不断地去反思自己的教学过程与结果，在合作与交流中不断地进步，这些让我感到太幸福了；此时，我由衷地感谢福山校领导对我的信任和各方面的关切，让我有机遇在这里一展身手，福山外国语小学是一个海纳百川的地方，我在这里已幸福得不能再用任何语言来表达幸福，由于幸福已在心里。

我很幸福，出世是一种幸福；品尝人生五味是一种幸福；工作着是一种幸福；被孩子们热爱是一种幸福…，平庸、普遍的我都由幸福聚积而成的。

幸福是一件十足崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。披金戴银不确定是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望得志的附属品。正如法国作家罗曼—罗兰所说：“幸福是灵魂的一种香味，是一颗歌咏之心的和声。”幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及表，向周身曼延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微笑。

其实，感悟幸福也是一种幸福，当幸福经过你身旁，握她在手，携她同行，度过一段喜悦的旅程，享受一份难得的生活馈赠。

感谢生活，感谢生命吧！各位可亲可敬的老师，在福山，幸福就在你我身边，你感受到了吗？幸福，其实就这么简简朴单。

结果，祝各位同事生活幸福，节日喜悦！

小学师德师风演讲稿6

奉献还是索取，是高尚与卑劣，宏伟与渺小，荣誉与耻辱的分界。

我不是一位多情的诗人，不能用美丽的诗句去讴歌我的事业，我感谓不是一位睿智的哲人，不能用深遂的哲理去表达我的人生价值。然而，我就是我——一个普遍的小学教师。今日要在这词汇的花园里采撷，构造我心中最美的诗篇。在理性的王国里徜佯。推演我心中最微妙的哲理。我要用深深的思量和凝重的感情来唱出我心中最美的歌!今日我演讲的题目是：

奉献——崇高的道德境界

原苏联教导家赞科夫说过：“当教师必不成少的甚至几乎是最主要的品质就是喜欢儿童。”教师是培养人的事业，更是一种爱的事业!这种爱，高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱轻易展现溺爱，友爱需要回报，情爱是下种专一自私的爱。而师爱是严与爱的结合。它是一种科学、理智的爱，积极、主动的爱，无私、博大的爱。他能在师生之间架起一座桥梁，使教导影响如涓涓溪流，流入学生的心田。它是春雨，能滋润干燥荒漠的心田，萌发一片绿洲。

几年前，我们的柯仲华老师，与几十个学生缘聚于石马小学。有一天，她为了让几个学生能解除心中的不解，很晚才回家。到家后，才得知自己唯一的儿子就在她与学生交流的时候，病了。弄得上吐下泻，体温不定。在她儿子的口中不停地叫喊着“妈妈，妈妈”看着病床上昏迷的孩子，看着孩子和丈夫那憔悴的脸，此时的柯老师的心碎了。在儿子最需要她的时候，她却没有守护在他身旁，没有尽到一个作母亲的责任。到了清早，她为了班上的学生，却毅然离开了昏迷中的孩子，向学校走去，向她喜欢的学生走去，这是一种何等崇高的爱!正是这种爱，推动了教导的进展；正是这种爱使后进生感受到了阳光；正是这种爱，使教师真正做到了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”我，以及在坐的各位还有什么理由不把这种崇高的爱奉献给学生，还有什么理由不为从事这爱的事业而感到骄傲!有人说：“奉献出这种崇高的爱却要守着一辈子的清贫，这值得吗?教导工作是辛苦的，教师每天都举行着大量、平凡、琐碎的工作。日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业、管理班级等等。重复性劳动单调而缺乏崭新感、刺激感。而且目前教师的社会地位和生活待遇相对来说还对比低。教师贫瘦的工资无法使自己的饭碗浮起富有的油花。生活环境的艰苦无法使教师摆脱困苦。那么是什么构成了教师兢兢业业、勤于奉献、淡薄名利悄悄耕耘的内在动力呢?那就是教师对教导事业的喜欢。

王周春，是我在中心校实习时遇见的一名美术教师。九个班的美术教学工作，构成了他每日生活的旋律，教案、学生的画，点缀了音符。他还往往为学校的各类公益事业出谋划策。标语上记录着他的笑容，艺术墙上辉印着他的汗水，文化长廊透露出他的创意，节目道具上有他的思量，甚至教师的教具上都记录着他的劳累。而这些几乎都是他在周末完成的。

有一次，他为了扶助学校制作道具而爽了女挚友的约，以致于本来有烦躁生活的他，更添加了一些烦扰。可是他没有怨言。他付出了大量，却从来没有谈过索取，这是什么?这就是教师的奉献!是它使我们教师摒弃了庸俗的价值观，摆脱了世俗的偏见。忍受了社会的曲解，理解了种种不公。义无返顾的投身到了教导事业之中。忠于职守，以奉献为趣、为幸福。是它让教师的办公桌上经常点缀些鲜花和水果；是它，使教师不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会专心对待教导、教学过程中的每一个环节、每一件件小事，于轻微处显精神，于小事上下功夫。在简朴却又宏伟的教导工作中体验人生价值实现的得志，也正是它这样的精神和道德价值观激励着宏大教师在差强人意的社会环境、社会条件中为国家、为民族培养了一批又一批人才!

小学师德师风演讲稿7

全体同学们：

大家好!

九月，伴着收获的气息如期而至。我们歌咏九月，由于这是恩师永恒的节日；我们牢记九月，由于这是我们对恩师真诚的表白。对于我们每一个人来说，从顽皮孩童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师永远都是最值得我们敬爱和感恩的人，也是我们一辈子的益友。从某种意义上说，感恩不仅是一种品德，更是一种责任。感谢老师，报答老师，需要我们切实地行动起来，从现在做起从点滴做起，一句问候、一份情意、一次进步就是给老师最好的礼物。

值此教师节到临之际，我们向全校同学发出如下提议：

1、为老师送上一句亲切的问候：老师，您辛苦了!

2、亲自制作一张满载着爱的贺卡，代表着我们一颗颗感恩的心。

3、给老师送一束美观的鲜花，报答老师的恩情与教化。

4、给老师买一包润喉糖，报告他(她)您低沉的声音让我们很揪心。

5、课间休息时，主动为老师擦黑板，老师，您歇会吧，让我来。

6、以全班同学的名义，为老师倒一杯茶。

7、专心上好每一堂课，高质量地完成老师布置的任务。

8、在学校的横幅上写下对老师的祈福，祝老师教师节喜悦。

九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起，在一片真诚的祈福声中，请您干杯。

同学们，让我们行动起来吧!喜欢老师，关切老师，崇敬老师。用我们的点滴行动，献上我们对老师的最真诚的祈福和最衷心的感谢。

结果，让我们再一次向爱戴的老师致以崇高的敬意。

小学师德师风演讲稿8

敬爱的各位领导、各位老师：

大家好！

我今天演讲的题目是《上善若水，大爱无痕》。

我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想斟酌我的价值；我不是歌手，不能用入耳的歌喉歌咏我的岗位。

然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思量，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。

我国古代宏伟的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡；纳琐屑于胸中，化万物以时日；先结冰而冷却，后沸腾而涌动；遇不平那么咆哮，处池塘那么坦然。

是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，那么润物而无声；当其为云霞，那么遮天以蔽日；当其为池塘，那么宽容万物；当其为瀑流，那么一泻千里；当其为河海，那么滚滚而成涛。蜗居斗室，那么宁静而安详；汇入江海，那么汹涌而澎湃。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。

“大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的.“大爱”。

教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美观的心灵之花的高尚的爱；教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱；教师的爱，是“有教无类、用心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、精心血滋润。

三年前，怀揣着美观的理想，我踏上这条弥漫梦想的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤耕耘，两年的悄悄守望，使我深深的爱好着教师这一平凡而充实的职业。

清早，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁凝听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最入耳的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着结果一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实一天就这样流泻。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐步成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与抚慰。

然而，工作的道路并非一帆风顺，班里顽皮韧性、不求上进、学习劳绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们往往使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心报告我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美观的春天。

背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的决定，用男儿血肉之躯托起人间最美观的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教导的无限忠诚，更奏响了新时代教导响亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。

路在脚下延迟，而我刚刚起步！路在脚下延迟，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。由于，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业。

早已知道，那间教室里放飞的是梦想，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对教书的选择，今生我无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！

耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流泻，红颜憔悴，我会永守心中这盏梦想之灯；树万世之师表，铸不朽之师魂！

感谢大家！

小学师德师风演讲稿9

作为教师，都容许与有道德的人接近和交往，当然也容许接近有道德的学生。作为学生，也都容许与有道德的人接近和交往，当然也容许接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和同学都容许接近的学生，或者要做一个让教师和学生都容许接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生容许接近的教师，比学生不容许接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都容许接近的人，你就要留神培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生容许和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

学生接近教师有好多理由。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能得志学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的遵从与亲近，外表只能吸引短浅的留神。真正打动学生内心的，是人格和道德的气力。这气力才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。

对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心爱戴。但对一位教师师德师风的真实切实的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的全体因素之后，才能真正得到。

好的师德师风的一个概括表现，就是师生之间保持一种人格上的对等。相互学习、相互崇敬。

由于受传统教导思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，更加是在中小学阶段，对等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教导这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简朴的主体与客体的关系，而是教导主体与受教导主体间的双向交流的关系。向学生灌输对等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断进展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和进展，这样才能举行主体与主体间的有效交流和沟通，达成教导实践活动的良好效果。

好的师德师风的另一个概括表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。

民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播学识、播种文明的校园里，却有片面教师缺乏民方法识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒照旧至深，认为学生崇敬教师是天经地义，却忽略了教师也理应崇敬学生。在教学过程和教导管理中，对学生过多地指责和否决，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以采纳的。由于学生的需求和天性被忽略了，他们的主体地位得不到表达，而且有的批评和指责带有主观武断的色调，缺乏在相互新生的根基上议论问题的民主空气，本质上不是主体与主体间的交流。鲜明，民主作风是确立和进展学生主题性的根基，是师德师风创办中不成或缺的重要内容。

师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但终究还只是小范围的事。教师群体假设风气不好，更加是与社会上