五年级语文下册课件第17课跳水部编版

17跳水部编版·五年级语文下册17跳水部编版·五年级语文下册1学了这篇课文后，你有什么启示？

这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。学了这篇课文后，你有什么启示？这篇课文作者就是要告诉2水手们反而“笑的声音更大了”。孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？一（ ）孩子一（ ）横木“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗？放肆 (shì sì)    吓唬（hǔ hú)在书中标画出课文中都有谁？风平浪静：水面没有风浪，比喻平安无事。放肆桅杆撕裂吓唬龇牙咧嘴瞄准你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗？学了这篇课文后，你有什么启示？此刻，孩子心里想的是什么？搜（   ）嘶（   ）本文可以分为哪几个部分?找海绵垫、让水手围成一圈手拉手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子……这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。艘（   ）撕（   ）孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？心惊胆战：形容十分害怕。“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗？如果孩子不跳水，父亲会不会开枪？心惊胆战：形容十分害怕。在书中标画出课文中都有谁？在书中标画出课文中都有谁？我要是拿不回帽子，也太丢面子了。第一课时水手们反而“笑的声音更大了”。第一课时3五年级语文下册课件第17课跳水部编版4作者简介

列夫·托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。作者简介列夫·托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义5

他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为6生字学习放肆

桅杆

撕裂

吓唬

龇牙咧嘴

瞄准zīliěsìwéisīhǔmiáo生字学习放肆桅杆撕裂zīliě7

艘航肆帽桅撕逗sìsīhánɡsōumàowéidòu艘航肆帽桅撕逗sì8唬钩扭咧舱鸥瞄miáohǔniǔɡōuliěōucānɡ唬钩扭咧舱鸥瞄miáo9笔顺学习艘笔顺学习艘10航航11肆肆12帽帽13桅桅14撕撕15逗逗16唬唬17钩钩18扭扭19咧咧20孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？展开想象，说一说，再写下来。你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗？一（ ）猴子   一（ ）步枪在书中标画出课文中都有谁？吓唬龇牙咧嘴瞄准这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。在书中标画出课文中都有谁？”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。桅杆：竖立于船的甲板上的长杆，用来挂帆悬旗或兼做吊杆柱等。吓唬龇牙咧嘴瞄准每个部分分别写了什么？找海绵垫、让水手围成一圈手拉手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子……桅杆 (wéi wěi)   一艘(shōu sōu)如果孩子不跳水，父亲会不会开枪？在书中标画出课文中都有谁？这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？今后做事一定要想想后果……第二部分（第２～４自然段）：讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子，走上最高的横木，孩子遇到了生命危险。“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗？风平浪静：水面没有风浪，比喻平安无事。描（   ）诡（   ）说说船长为什么这样做？你为了赢回一点儿面子，险些付出了生命的代价。舱孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些21鸥鸥22瞄瞄23汉字形体结构左右结构：半包围结构：艘航肆帽桅撕唬钩扭咧

舱鸥瞄逗汉字形体结构左右结构：艘航肆帽逗24解释词语风平浪静：水面没有风浪，比喻平安无事。放肆：指任意作为，不加拘束。桅杆：竖立于船的甲板上的长杆，用来挂帆悬旗或兼做吊杆柱等。解释词语风平浪静：水面没有风浪，比喻平安无事。25哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。吓唬：恐吓；使害怕。龇牙咧嘴：使牙赤裸或无遮掩，龇，开口见齿之貌。心惊胆战：形容十分害怕。哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。26整体感知

在书中标画出课文中都有谁？用几个字说明他们之间有什么联系？

水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险，船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。整体感知在书中标画出课文中都有谁？用几个字说明他们之间27本文可以分为哪几个部分?每个部分分别写了什么？三个部分阅读理解本文可以分为哪几个部分?三个部分阅读理解28

第一部分（第１自然段）：讲轮船上一只猴子十分放肆。（起因）

第二部分（第２～４自然段）：讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子，走上最高的横木，孩子遇到了生命危险。（经过）

第三部分（第５～６自然段）：讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上来。（结果）第一部分（第１自然段）：讲轮船上一只猴子十分放肆。29第二课时第二课时30

猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第一根横木上，摘下帽子来用牙齿和爪子撕。

孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？

猴子逗孩子，水手们在一旁“都笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬。猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第一31

猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“笑的声音更大了”。孩子气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。

这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“笑32

我要是拿不回帽子，也太丢面子了。我一定要追上这只调皮的猴子，夺回帽子。此刻，孩子心里想的是什么？我要是拿不回帽子，也太丢面子了。此刻，孩子心里想的是33

猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。

猴子一边不断往上爬，一边回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶端，……把帽子挂在最高的横木的一头，然后……扭着身子，龇着牙做着怪样。孩子气极了，……走上横木去取帽子。猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头34

区分“气急了”与“气极了”，体会孩子“气极了”的心情，也就是孩子走上桅杆顶端横木的原因。区分“气急了”与“气极了”，体会孩子“气极了”的心情35①从水手们的表情可以看出——“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。②从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”、“脚底下就摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。从哪些地方看出孩子的处境十分危险？①从水手们的表情可以看出——“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫36五年级语文下册课件第17课跳水部编版37你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗？万分危急、千钧一发、危在旦夕……你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗？万分危急、千钧一发、危38你想救他吗？你想用什么办法救孩子？

找海绵垫、让水手围成一圈手拉手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子……你想救他吗？找海绵垫、让水手围成一圈手拉手在下面接着39

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

这些办法实际上都不能行，那么在危急时刻，船长是怎样做的？正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来40说说船长为什么这样做？如果孩子不跳水，父亲会不会开枪？小组讨论：说说船长为什么这样做？小组讨论：41

四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉得四十秒钟太长了。

“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗？四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉得42此时此刻，你想对船长的儿子说些什么？

你为了赢回一点儿面子，险些付出了生命的代价。今后做事一定要想想后果……此时此刻，你想对船长的儿子说些什么？你为了赢回一点儿43

你不能为了一时的面子，而忽视了安全，一定要牢记珍爱生命，安全第一。你不能为了一时的面子，而忽视了安全，一定要牢记珍爱生44

孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？展开想象，说一说，再写下来。拓展延伸孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们45板书设计跳水水手猴子取乐孩子逗追（哭笑不得）（生气）水船长（镇定、机智、果断）逼（瞄准）救板书设计跳水手猴子取乐孩子逗追（哭笑不得）（生气）水船长（镇46今后做事一定要想想后果……在书中标画出课文中都有谁？这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。你为了赢回一点儿面子，险些付出了生命的代价。在书中标画出课文中都有谁？”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。一、给加点的字选择正确的读音画“”。你为了赢回一点儿面子，险些付出了生命的代价。唬钩扭描（   ）诡（   ）桅杆 (wéi wěi)   一艘(shōu sōu)心惊胆战：形容十分害怕。“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗？孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？展开想象，说一说，再写下来。猴子一边不断往上爬，一边回过头来逗孩子。找海绵垫、让水手围成一圈手拉手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子……吓唬龇牙咧嘴瞄准你想用什么办法救孩子？你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗？我们要学习船长遇事沉着、冷静；桅杆 (wéi wěi)   一艘(shōu sōu)区分“气急了”与“气极了”，体会孩子“气极了”的心情，也就是孩子走上桅杆顶端横木的原因。②从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。船长又喊：“向海里跳！这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。课后总结

我们要学习船长遇事沉着、冷静；机智果断；做事前要考虑后果；开玩笑要有分寸。今后做事一定要想想后果……课后总结我们要学习船长遇事47课后练习桅杆 (wéi wěi)   一艘(shōu sōu)   放肆 (shì sì)    吓唬（hǔ hú)    龇牙 (zī cī)  瞄准(miáo miá）

一、给加点的字选择正确的读音画“”。课后练习桅杆 (wéi wěi)   一艘(shōu48艘（   ）撕（   ）搜（   ）嘶（   ）二、比一比，在组词。瞄（   ）桅（   ）描（   ）诡（   ）桅杆诡计一艘搜索撕裂嘶哑瞄准描写艘（   ）撕（   ）二、比一比，在组词。瞄（   49一（ ）帽子  一（ ）帆船   一（ ）孩子一（ ）横木 

一（ ）猴子   一（ ）步枪三、选择合适的量词填在括号里。支顶艘个根只一（ ）帽子  一（ ）帆船   三、选择合适的量50谢谢观看谢谢观看5117跳水部编版·五年级语文下册17跳水部编版·五年级语文下册52学了这篇课文后，你有什么启示？

这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。学了这篇课文后，你有什么启示？这篇课文作者就是要告诉53水手们反而“笑的声音更大了”。孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？一（ ）孩子一（ ）横木“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗？放肆 (shì sì)    吓唬（hǔ hú)在书中标画出课文中都有谁？风平浪静：水面没有风浪，比喻平安无事。放肆桅杆撕裂吓唬龇牙咧嘴瞄准你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗？学了这篇课文后，你有什么启示？此刻，孩子心里想的是什么？搜（   ）嘶（   ）本文可以分为哪几个部分?找海绵垫、让水手围成一圈手拉手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子……这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。艘（   ）撕（   ）孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？心惊胆战：形容十分害怕。“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗？如果孩子不跳水，父亲会不会开枪？心惊胆战：形容十分害怕。在书中标画出课文中都有谁？在书中标画出课文中都有谁？我要是拿不回帽子，也太丢面子了。第一课时水手们反而“笑的声音更大了”。第一课时54五年级语文下册课件第17课跳水部编版55作者简介

列夫·托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。作者简介列夫·托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义56

他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为57生字学习放肆

桅杆

撕裂

吓唬

龇牙咧嘴

瞄准zīliěsìwéisīhǔmiáo生字学习放肆桅杆撕裂zīliě58

艘航肆帽桅撕逗sìsīhánɡsōumàowéidòu艘航肆帽桅撕逗sì59唬钩扭咧舱鸥瞄miáohǔniǔɡōuliěōucānɡ唬钩扭咧舱鸥瞄miáo60笔顺学习艘笔顺学习艘61航航62肆肆63帽帽64桅桅65撕撕66逗逗67唬唬68钩钩69扭扭70咧咧71孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？展开想象，说一说，再写下来。你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗？一（ ）猴子   一（ ）步枪在书中标画出课文中都有谁？吓唬龇牙咧嘴瞄准这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。在书中标画出课文中都有谁？”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。桅杆：竖立于船的甲板上的长杆，用来挂帆悬旗或兼做吊杆柱等。吓唬龇牙咧嘴瞄准每个部分分别写了什么？找海绵垫、让水手围成一圈手拉手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子……桅杆 (wéi wěi)   一艘(shōu sōu)如果孩子不跳水，父亲会不会开枪？在书中标画出课文中都有谁？这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？今后做事一定要想想后果……第二部分（第２～４自然段）：讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子，走上最高的横木，孩子遇到了生命危险。“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗？风平浪静：水面没有风浪，比喻平安无事。描（   ）诡（   ）说说船长为什么这样做？你为了赢回一点儿面子，险些付出了生命的代价。舱孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些72鸥鸥73瞄瞄74汉字形体结构左右结构：半包围结构：艘航肆帽桅撕唬钩扭咧

舱鸥瞄逗汉字形体结构左右结构：艘航肆帽逗75解释词语风平浪静：水面没有风浪，比喻平安无事。放肆：指任意作为，不加拘束。桅杆：竖立于船的甲板上的长杆，用来挂帆悬旗或兼做吊杆柱等。解释词语风平浪静：水面没有风浪，比喻平安无事。76哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。吓唬：恐吓；使害怕。龇牙咧嘴：使牙赤裸或无遮掩，龇，开口见齿之貌。心惊胆战：形容十分害怕。哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。77整体感知

在书中标画出课文中都有谁？用几个字说明他们之间有什么联系？

水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险，船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。整体感知在书中标画出课文中都有谁？用几个字说明他们之间78本文可以分为哪几个部分?每个部分分别写了什么？三个部分阅读理解本文可以分为哪几个部分?三个部分阅读理解79

第一部分（第１自然段）：讲轮船上一只猴子十分放肆。（起因）

第二部分（第２～４自然段）：讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子，走上最高的横木，孩子遇到了生命危险。（经过）

第三部分（第５～６自然段）：讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上来。（结果）第一部分（第１自然段）：讲轮船上一只猴子十分放肆。80第二课时第二课时81

猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第一根横木上，摘下帽子来用牙齿和爪子撕。

孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？

猴子逗孩子，水手们在一旁“都笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬。猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第一82

猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“笑的声音更大了”。孩子气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。

这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“笑83

我要是拿不回帽子，也太丢面子了。我一定要追上这只调皮的猴子，夺回帽子。此刻，孩子心里想的是什么？我要是拿不回帽子，也太丢面子了。此刻，孩子心里想的是84

猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。

猴子一边不断往上爬，一边回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶端，……把帽子挂在最高的横木的一头，然后……扭着身子，龇着牙做着怪样。孩子气极了，……走上横木去取帽子。猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头85

区分“气急了”与“气极了”，体会孩子“气极了”的心情，也就是孩子走上桅杆顶端横木的原因。区分“气急了”与“气极了”，体会孩子“气极了”的心情86①从水手们的表情可以看出——“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。②从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”、“脚底下就摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。从哪些地方看出孩子的处境十分危险？①从水手们的表情可以看出——“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫87五年级语文下册课件第17课跳水部编版88你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗？万分危急、千钧一发、危在旦夕……你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗？万分危急、千钧一发、危89你想救他吗？你想用什么办法救孩子？

找海绵垫、让水手围成一圈手拉手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子……你想救他吗？找海绵垫、让水手围成一圈手拉手在下面接着90

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

这些办法实际上都不能行，那么在危急时刻，船长是怎样做的？正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来91说说船长为什么这样做？如果孩子不跳水，父亲会不会开枪？小组讨论：说说船长为什么这样做？小组讨论：92

四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉得四十秒钟太长了。

“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗？四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉得93此时此刻，你想对船长的儿子说些什么？

你为了赢回一点儿面子，险些付出了生命的代价。今后做事一定要想想后果……此时此刻，你想对船长的儿子说些什么？你为了赢回一点儿94

你不能为了一时的面子，而忽视了安全，一定要牢记珍爱生命，安全第一。你不能为了一时的面子，而忽视了安全，一定要牢记珍爱生95

孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？展开想象，说一说，再写下来。拓展延伸孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们96板书设计跳水水手猴子取乐孩子逗追（哭笑不得）（生气）水船长（镇定、机智、果断）逼（瞄准）救板书设计跳水手猴子取乐孩子逗追（哭笑不得）（生气）水船长（镇97今后做事一定要想想后果……在书中标画出课文中都有谁？这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，