优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件

优秀幼儿教师成长之路从六认真开场优秀幼儿教师成长之路从六认真开场优秀幼儿教师成长之路从六认真开场幼儿教师培训之优秀幼儿教师的成长之路从“六认真〞开场尤卫华优秀幼儿教师成长之路从六认真开场优秀幼儿教师成长之路从六认真1幼儿教师培训之

优秀幼儿教师的成长之路从“六认真〞开场尤卫华幼儿教师培训之2

一、引言优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件3幼儿教师是有成长周期的，一般来说，成为一名优秀的幼儿教师要10年。十年，是不是很遥远？是不是太久太久？假设以五年为成长的一个阶段的话，这五年的成长以什么为标准？熟练带班、熟悉课程、灵活做好家长工作……那么第四年的时候以什么为标准？第三年、第二年、第一年呢？能否再快一点？幼儿教师是有成长周期的，一般来说，成为一4教师成长的公式:成长=经历+反思。现在我们缺少的是什么？经历。谁给我们经历？谁来帮帮我……目标、管理、培训、努力……收获！自律和他律的有机结合——是可以快一点了自律准备好了吗？需要他律吗？这不是需不需要的问题吧？教师成长的公式:成长=经历+反思。5二、不得不说的幼儿教师“六认真〞优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件6〔一〕“六认真〞指的是什么？

1、认真制定方案。2、认真带着一日活动。3、认真创设好良好环境。4、认真做好保育工作。5、认真作好家长工作。6、认真制作玩教具。〔一〕“六认真〞指的是什么？7〔二〕为什么要重视“六认真〞？

“六认真〞，是幼儿园保教工作中最根底，也是最关键的一环，扎实的保教常规是立园之本，是教师的立身之本，是保教的立质之本。〔二〕为什么要重视“六认真〞？81、加强“六认真〞是促进幼儿全面开展的根底工程；2、加强“六认真〞是科学地实施新?纲要?，提高教育实效的前提条件；3、加强“六认真〞是实现教师专业开展的重要举措。1、加强“六认真〞是促进幼儿全面开展9〔三〕我们的目标

1、让“六认真〞成为自觉行动

教学“六认真〞不仅仅是一种具体的教学行为，而首先是一种根本的教学素质、教学态度。〔三〕我们的目标10从根本上看，幼儿教师“六认真〞，源于一种积极有为的人生观，一种认真做人、认真做事的根本生活态度和道德操守；基于一种关心生命，以每一个孩子安康成长和全面开展为己任的教育价值观，一种对教育对象、教育事业的真爱和责任；立于一种科学的教育观，一种把学与教当作一门科学，在每日每课的实践中不断探索规律、改进方法、提高质量的精神。从根本上看，幼儿教师“六认真〞，源于112、让“六认真〞成为评价教师的根本要求多年来，幼儿园评价教师提出了许多标准和要求。但我认为，在今天，不管是评价哪一所幼儿园、哪一个层次的教师，都必须首先要求她是一名自觉实施素质教育、力行“六认真〞的合格教师。各幼儿园以至教育行政部门也一定是把“六认真〞作为评价每个教师的根本标准和要求，并使之贯彻在教师整个保教工作之中。2、让“六认真〞成为评价教师的根本要求123、让“六认真〞成为幼儿园管理的重要环节“六认真〞工作的重心和管理的直接责任在幼儿园管理者。幼儿园管理要以教师开展为本，更多地关注每一个教师的真实成长；以保教工作为中心，更多地深入教育过程和一日活动，让教学“六认真〞成为整个管理系统和过程的重要环节。幼儿园必须要根据“六认真〞的根本要求，对教师的保教工作进一步提出具体的标准要求，制定出以“六认真〞为根底内容的园本教育管理制度，建立起相应的包括教师业务档案和考核奖惩方法在内的教师评价机制。3、让“六认真〞成为幼儿园管理的重要环节13三、如何做好“六认真〞工作三、如何做好“六认真〞工作14天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。

天下难事，必做于易；15〔一〕认真制定方案〔1〕包括修订幼儿学期开展目标、班务方案、德育方案、家长工作方案、主题方案〔月方案〕、周方案、游戏方案、一日活动方案、个人开展方案、活动筹划等等。〔2〕提倡搜集资源，杜绝抄袭。〔一〕认真制定方案16优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件17如何制定班务工作方案？如何制定班务工作方案？18班务工作方案包括：班级情况分析班级工作目标实施措施重要工作安排制定的依据：依据园务工作方案班级实际情况教师和其他条件19班务工作方案包括：班级情况分析19XXX幼儿园2021——2021学年第一学期中一班班务工作方案班级情况分析：幼儿〔人数、年龄、男女比例、开展情况〕、家长、班级人员、幼儿园的大政方针工作总目标：常规管理、教育教学、保育工作、家长工作、班级的人员协调等具体措施和要求：〔针对以上目标所采取的各项措施〕重要工作内容及具体安排：〔幼儿园工作方案是一种导向，教师要根据幼儿园方案详细列明班级各项重要工作内容〕20XXX幼儿园20班务工作方案还可以这样制定班务工作方案还可以这样制定21〔一〕生活活动目标：1、愉快来园，愿意参加幼儿园的各类活动，能继续适应集体生活。

2、学习使用小勺吃饭，在教师的帮助提醒下能吃得干净，不将饭菜含在嘴里。

3、纠正不良的睡眠习惯。

4、会穿脱宽松的衣裤。

5、学习自理大小便〔会使用蹲坑〕。

6、知道室内不大声叫喊，不把手指、不干净东西放进嘴里，不抠鼻。

7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。根据季节变化、运动量的大小增减衣服。

8、学习正确的洗手方法，知道饭前、便后洗手。

9、学会使用毛巾进展擦脸、擦嘴。

22〔一〕生活活动22措施：

1、开展“笑脸娃娃〞活动，鼓励幼儿高快乐兴来园。给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通，指导家长正确配合教师做好幼儿的保育工作。

2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规，使幼儿养成良好的生活习惯。

3、在学习性游戏中提供一些生活的材料如：小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的时机。

4、在分组教学中进展个别幼儿的教育。5、通过每天的进餐活动，培养幼儿文明进餐习惯。

6、班级三位一体，共同管理好班级工作。

23措施：

1、开展“笑脸娃娃〞活动，鼓励幼儿高快乐兴〔二〕运动

目标：

1、在体育锻炼中，能做到保护好自己，不到危险的地方玩。

2、在教师的鼓励下愿意参加各类活动。

3、能自然地走，在直线、曲线上走。双足交替上下楼梯。两脚并拢向前轻轻地跳。

4、会玩中型运动器具。

5、学习模仿操和器具操。

24〔二〕运动

目标：

1、在体育锻炼中，能做到保护好自己，不到措施：

1、开展区域性体育活动，培养幼儿的参与性与兴趣，促进肌体的协调开展。

2、保证每天二小时的户外锻炼时间。

3、学会玩具模仿操、小兵操和响环操。

4、制作并提供多种运动小器具〔飞标、沙袋、罐子、球蓝等等〕，丰富幼儿的体育锻炼活动内容。

25措施：

1、开展区域性体育活动，培养幼儿的参与性与兴趣〔三〕学习活动

目标：

1、爱祖国、爱家乡，知道自己是中国人，喜欢教师，爱爷爷奶奶，愿意上幼儿园。

2、在教师的引导下，产生对周围事物的兴趣。学着用各种感官感知周围周围的事物，感知其明显的特征。

3、观察几种常见的水果及其他食品，感知冬天的明显特征。

4、经常看听触摸周围生活中各种颜色、形状、声音，并对它们变化、声响发生兴趣，喜欢音乐活动、美工活动。

5、在教师的指导下学唱简单的歌曲，做简单的韵律动作，初步用动作表示音乐的感受。

6、学听普通话，能与同伴一起安静地听教师讲话。学说普通话愿意模仿教师的发音，爱跟教师学念儿歌，讲故事中简单短句。愿意用语言答复别人的问题。

7、能口手一致点数1-3，认识几何图形，学习排序归类，学习分辨白天黑夜，拼简单的人物动物拼版。

8、能以愉快情绪参加英语活动，学会用英语问教师好。26〔三〕学习活动

目标：

1、爱祖国、爱家乡，知道自己措施：

1、创设符合小班幼儿年龄的环境，表达以幼儿为主的指导思想，根据主题活动布置环境，使幼儿、家长参与环境布置，做到师生互动，生生互动。如“水果娃娃展览〞“爷爷奶奶照片展〞等。

2、定期将幼儿作品进展展示活动，使每个幼儿体验成就感。

3、创设英语环境，使小朋友在其中愉快参与学习，学会一些简单的口语、儿歌、歌曲。

4、参加各项活动，学会动手动脑想结合。〔敬老节活动、爱祖国知识竞赛活动、国庆游园活动、运动会等〕5、在带幼儿走出去的活动中，给予幼儿丰富的知识，满足他们的好奇心，6、让幼儿有充分的动手、动脑的时机，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验。〔如秋游等活动〕

27措施：

1、创设符合小班幼儿年龄的环境，表达以幼儿为主〔四〕游戏活动

目标：

1、丰富生活经历，能用语言和动作去模仿，积极体验角色的情感和态度。

2、创设条件，丰富幼儿的知识经历，感性经历和游戏语言。

3、初步掌握一些进展角色游戏的根本技能。

4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。

5、初步掌握构造游戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具构造比较粗轮廓的物体。保护玩具，游戏后送玩具回家。28〔四〕游戏活动

目标：

1、丰富生活经历，能用语言和动作去模

措施：

1、提供符合小班幼儿的大玩具，

2、在游戏中注意观察幼儿的活动并为他们提供需要的游戏材料。

3、鼓励幼儿从家里带来废旧物品，教师制作一些成品娃娃家用品。

4、幼儿自选主题，充当角色，并在游戏中感到快乐。29措施：

1、提供符合小班幼儿的大玩具，

2、在游戏中注一、根本情况分析二、班级总目标三、具体目标和措施1、生活活动目标、措施2、运动目标和措施3、学习活动目标和措施4、游戏活动的目标和措施5、班级人员开展目标和措施6、物品管理目标和措施7、家长工作目标和措施四、本学期重要活动安排30一、根本情况分析30如何制定主题方案〔月方案〕和周方案？如何制定主题方案〔月方案〕和周方案？31优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件32如何制定一日活动方案〔备课〕？如何制定一日活动方案〔备课〕？331、格式具体活动设计：活动名称、重点提示、活动目标、活动重点和难点、活动准备、活动流程、活动过程、活动延伸、衔接情况、参考信息2、管理开启资源库——骨干主写——新教师精备〔学〕——集体备课〔学、研〕——优化设计——整理归档、充实资源库1、格式34

条件与保障

知识保证组织保证：骨干主备—集体主备—个人精备时间保证纪律保证内容保证条件与保障35知识保证“只见树木不见森林〞何时休？知识保证36?纲要?提出的语言目标

1、乐意与人交谈

2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语

3、能清楚地说出自己想说的事

4、喜欢听故事、看图书

5、能听懂和会说普通话?纲要?提出的语言目标1、乐意与人交谈37各年龄段语言领域目标2－3岁喜欢听与生活经历相关、熟悉的谈话、故事、儿歌等。能听懂简单的语言指令并按其行动。学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求喜欢看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。学习跟念儿歌。各年龄段语言领域目标2－3岁383－4岁1、学习安静地听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。2、继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言答复别人的问题，表达自己的愿望和需要。3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并乐意表达自己的感受。3－4岁1、学习安静地听他人讲话。听懂日394－－5岁1、学习注意倾听，理解日常用语。2、学习用普通话大胆，清楚地说出自己想说的事。3、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗读儿歌和学习复述故事。4、学习有顺序的看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听播送，并乐意将熟悉的内容与同伴进展交流。4－－5岁1、学习注意倾听，理解日常用语405－6岁1、能注意倾听，学习理解与其生活经历相关的语言。2、能用普通话大胆，清楚地说出自己想说的事。乐意与人交谈，讲话礼貌。3、喜欢欣赏文学作品，理解作品内容。感受文学作品的美。能独立的朗读儿歌和复述故事。学习创编和表演文学作品。4、学会看图书，并喜欢将从图书、电视、播送等途径获得的信息在同伴中进展交流与讨论。5、对文学产生兴趣。5－6岁1、能注意倾听，学习理解与其生41语言活动的途径

1、谈话活动；

2、讲述活动；

3、文学作品活动；

4、阅读活动；

5、日常生活活动。语言活动的途径1、谈话活动；42日常生活中的语言教育1〕主题活动：午餐报告员天气预报员说新闻好书介绍周末趣闻日常生活中的语言教育1〕主题活动：432〕瞬间游戏听辩活动表达活动阅读活动欣赏文学作品写前活动〔手指游戏〕2〕瞬间游戏44学习，学习，再学习！否那么在眼前的好时机眼巴巴地被别人把握。学习，学习，再学习！45〔二〕认真带着一日活动〔1〕认真上好课：简单、真实、自然、有效。〔2〕认真做好游戏等其他活动。〔1小时体育、2小时户外活动、3小时游戏〕〔3〕建立好幼儿成长档案。〔二〕认真带着一日活动46幼儿一日活动由四大类组成：生活活动运动学习活动游戏活动幼儿一日活动由四大类组成：47生活活动的目标是什么？生活自理、生活习惯、平安和安康常识、体验科学和社会知识、良好的社会性和个性心理……相对应的内容是什么？途径和方法是什么？集体活动？区角？日常生活？活动如何进展评价？幼儿生活能力评估表(2).doc看一看陶行知的生活教育理论教育即生活，生活即教育生活活动的目标是什么？生活自理、生活习惯、平安和安康常识、体48运动的目标是什么？参与的兴趣？知识技能的获得？机体的发育和体质的增强？抑制困难的意志？如何表达运动的全面性？运动的内容是什么？运动的途径和方法有哪些？集体体育锻炼？建构游戏？晨间锻炼？户外活动？体育游戏？其他领域的渗透？如何评价？运动的目标是什么？参与的兴趣？知识技能的获得？机体的发育和体49学习活动的目标什么？知识与技能？学习习惯？学习兴趣？获得知识的方法？如何表达全面性？如何表达幼儿开展的敏感期？学习活动的内容是什么？语言？科学？艺术？什么是最不能缺失的？什么样的内容是最受孩子喜欢的并且最有教育价值的？学习的途径和方法是什么？集体教学？区域游戏？小组讨论？一日生活？领域渗透？如何评价？学习活动的目标什么？知识与技能？学习习惯？学习兴趣？获得知识50当幼儿的学习只剩下集体教学的时候，孩子是最可怜的了，不要说赢在起跑线上，清楚已经输在起跑线上了。看一看兴旺地区幼儿园的孩子学什么？怎么学习的？看一看高干子弟的孩子在学什么？输的不仅仅是孩子，还有教师。当幼儿的学习只剩下集体教学的时候，孩子是最可怜的51游戏活动的目标是什么？社会性的目标、获得知识的方法和探索的兴趣、积极情感的体验？合作的意识和能力……游戏的内容有哪些？角色游戏、建构游戏、创造性游戏、语言游戏、音乐游戏……游戏的评价？游戏是孩子的天性，孩子在游戏中获得一切！游戏活动的目标是什么？社会性的目标、获得知识的方法和探索的兴52上课前需要有什么准备？活动设计、挂图、操作材料、环境、经历、心理教师的语言？有感染力、语言得体；区分兴奋性与教育性。幼儿的常规？参与率、安静游戏、组织教学不要犯错误。功在课前，效在课中上课前需要有什么准备？活动设计、挂图、操作材料、环境、经历、53〔三〕认真创设好良好环境〔1〕幼儿参与环境创设的主动性。〔2〕环境与主题的互动。〔根据主题不断创设师生互动的环境〕〔三〕认真创设好良好环境54“了解儿童心智的吸收性特质，为他们准备一个特别的环境，然后将儿童摆在其中，给予他自由，让他吸收在那儿所发现的一切。〞——蒙台梭利

“了解儿童心智的吸收性特质，为他们55

注意儿童的环境是教师的第一个职责，也是最重要的职责。

56常规性的环境：家长园地红花栏天气预报栏自然角新闻栏表扬栏或亲子记录表展示栏暑期生活展示栏娃娃家心情栏常规性的环境：57

刚入园的孩子的环境——小、托班的环境是特殊的环境。刚入园的孩子的环境——小、托班的环境是特58

要让孩子在新的环境中尽快适应，就要创设适合孩子年龄特点和兴趣需要的活动室环境：

满足孩子与环境互动的愿望和方式；充分利用孩子视野范围内的、能够触摸到的墙面、橱柜、桌面、地面等；温馨如家、玩具触手可得；要让孩子在新的环境中尽快适应，就要创设适合孩子年龄特点59整个墙面都可以让孩子们“玩起来〞；整个墙面都可以让孩子们“玩起来〞；60

小围墙的外面的地毯上堆放了很多诱人的泡沫积木，方便孩子们任意搭建；小围墙的外面的地毯上堆放了很多诱人的泡沫积木，方便孩子61优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件62能让孩子“钻进钻出〞的小帐篷在活动室正中央；能让孩子“钻进钻出〞的小帐篷在活动室正中央；63能让孩子们躲藏、独处的“小山洞〞在活动室的玩具橱之间；能让孩子们躲藏、独处的“小山洞〞在活动室的玩具橱之间；64优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件65能让孩子们“扔进扔出〞的自制篮球架，可以利用墙角；能让孩子们“扔进扔出〞的自制篮球架，可以利用墙角；66能让孩子们“看看玩玩〞的“毛毛虫〞，可以利用墙面；能让孩子们“看看玩玩〞的“毛毛虫〞，可以利用墙面；67优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件68能让孩子们“拿上拿下〞的大抓手拚板可以利用玩具橱的上面和反面；能让孩子们“拿上拿下〞的大抓手拚板可以利用玩具橱的上面和反面69优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件70能让孩子们扭扭钮扣、钦扭、雌雄搭攀的棉质背景图，也利用了玩具橱的反面；能让孩子们扭扭钮扣、钦扭、雌雄搭攀的棉质背景图，也利用了71窗户的栏杆上吊挂着“魔术袋〞和“宝贝蓝〞，帮助孩子们初步感受分类；窗户的栏杆上吊挂着“魔术袋〞和“宝贝蓝〞，帮助孩子们初步72整个玩具橱都是低构造的废旧物品；整个玩具橱都是低构造的废旧物品；73优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件74玩具橱里充满了孩子们最喜欢的玩具汽车和可以搭建汽车的玩具；玩具橱里充满了孩子们最喜欢的玩具汽车和可以搭建汽车的玩具75优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件76当然玩具橱里还有很多适合孩子们年龄特点的各种玩具；当然玩具橱里还有很多适合孩子们年龄特点的各种玩具；77墙面上用各种废旧盒子自制的“动物头〞可以吊挂孩子们串好的大串联、小串联，既能吸引孩子的兴趣，又是艺术性的装饰；墙面上用各种废旧盒子自制的“动物头〞可以吊挂孩子们串好的78阅读区的墙面上是孩子们自我欣赏的“照片展〞；阅读区的墙面上是孩子们自我欣赏的“照片展〞；79阅读区两扇窗户之间的墙面吊挂着孩子们的“成长档案〞，记录着每个孩子自己的成长足迹，心情不好时拿出来翻翻，是一种抚慰，心情很好时拿出来看看，还可以向同伴介绍介绍；阅读区两扇窗户之间的墙面吊挂着孩子们的“成长档案〞，记录80很多玩具橱上还放置着孩子们从家里带来的全家福，随时给孩子们一些抚慰和寄托，一种“家的感觉〞；很多玩具橱上还放置着孩子们从家里带来的全家福，随时给孩子81娃娃家的“墙壁〞上挂着那么多不同质地的沐浴用品，让孩子们在给娃娃洗澡的同时，开展了触摸觉；娃娃家的“墙壁〞上挂着那么多不同质地的沐浴用品，让孩子们82

橱柜后面同样有着各种质地的不同物品，让孩子们随时摸摸玩玩，积累不同感受；橱柜后面同样有着各种质地的不同物品，让孩子们随时摸摸玩玩83墙面上的这些饼干罐盖子满足了孩子们敲敲打打的兴趣：墙面上的这些饼干罐盖子满足了孩子们敲敲打打的兴84整张铺满书面纸的桌面供孩子们任意涂鸦：整张铺满书面纸的桌面供孩子们任意涂鸦：85优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件86墙角的大树既是活动室的装饰，又可以贴挂孩子们撕贴、团捏的各种“水果〞；墙角的大树既是活动室的装饰，又可以贴挂孩子们撕贴、团捏的87孩子们最喜欢的娃娃家：孩子们最喜欢的娃娃家：88孩子们进展音律活动和各种集体活动的地方：孩子们进展音律活动和各种集体活动的地方：89活动室全景：活动室全景：90主题环境怎么布置?资料信息区操作探索区表达展示区

主题环境怎么布置?91如果你真的想在幼教好好开展，不懂主题教学和主题环境创设，那只能在低档幼儿园或者落后地区的“高档〞幼儿园。——走出去的教师遇到的最大的瓶颈如果你真的想在幼教好好开展，不懂主题92〔四〕认真做好保育工作。〔三位一体〕优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件931、提高幼儿自理能力，逐步形成良好的自理能力；2、抓好保育员工作；卫生、消毒、精细照顾……3、合理安排好一日生活环节；特别是锻炼后、开饭前后……4、在了解孩子们的根底上，进展个别的关注和帮助；5、班级教师之间每天必须有交流时间；6、孩子们的安康更离不开家长。家长工作是班级的核心工作，也是关键所在。1、提高幼儿自理能力，逐步形成良好的自理能力；94优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件95〔五〕认真作好家长工作优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件96

为什么要重视家长工作为什么要重视家长工作971、从政策以及理论要求看陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的成效。〞

1、从政策以及理论要求看98

没有学校教育的家庭教育，或者没有家庭教育的学校教育都不能完成培养人这一及其复杂和精细的任务。

——苏霍姆林斯基没有学校教育的家庭教育，或者没有家庭教育99家长是上帝？教师是家长的上帝！新?纲要?明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。〞家长是上帝？100

家长是我们共同教育孩子的亲密伙伴，是需要我们争取的教育力量，使我们的教育资源，使我们需要引领的对象。家长是我们共同教育孩子的亲密伙伴，是需1012、从我国家长工作现状看〔1〕家长群体特征有着不同职业、不同文化底蕴和内涵的群体。他们对孩子的学前教育越来越重视，但是因为种种原因，心态越来越急躁。2、从我国家长工作现状看102〔2〕一般幼儿园的家长工作现状一般幼儿园会采用的家长工作：幼儿园宣传栏、网站、、家长园地、短信、入园和离园的交流、家访、开放半日活动、家长委员会、家长学校、家长会、汇报表演、家长作业、主题亲子活动、家长义工和助教、亲子游、学期开展评价等等。共性的多，个性的少；面对少数难缠的家长方法不多。〔2〕一般幼儿园的家长工作现状1033、从教师实际工作来看〔1〕局部工作人员家长工作观念欠缺主要表现在：被动应付、态度傲慢、缺乏相应知识、亲和力低。根本原因是缺乏信仰，缺乏行业自信。〔2〕没有一个完整确实定的工作标准家长工作体系是什么？雷打不动的家长工作有哪些？根本的沟通语言和技巧是什么？3、从教师实际工作来看104

家长工作的途径家长工作的途径1051、日常性的家长工作——家访目的：了解幼儿在家庭中的真实情况，了解家长的教养态度和方法以及家庭和周围环境对幼儿身心开展的影响；针对幼儿的具体表现，与家长共商教育措施。要求：要与家长预约；时间以半小时为宜；尽可能两位教师同行，做好访后记录；家访时应尊重主人的习惯；讲话严谨，拒收礼品。注意点：家访因时间不同和目的不同，应做不同的准备工作。1、日常性的家长工作106★个别谈话——目标：经常与家长交谈，及时了解孩子近况，共商教育方法。——要求：〔1〕时间不宜长；〔2〕内容有针对性；〔3〕气氛宽松平等；〔4〕不宜告状形式；〔5〕带班教师不与家长交谈，如班主任带班，家长又要与班主任交谈，由配班教师或者保育员带班。注意点：关注不多话的家长★个别谈话107★家园联系册——目的：通过简单明了的书面表达反映孩子在幼儿园和家庭中学习、生活等方面的近况，并提出配合建议。——要求：〔1〕反映的情况要客观具体、有针对性；〔2〕能准确反映孩子个性开展特征；〔3〕以鼓励性语言为主；〔4〕书写标准、字迹工整清楚，不能出现错别字和病句；〔5〕如果教师字写的不好，相互之间配合，资源共享。★家园联系册108

★家长咨询——目标：就有关幼儿教育等问题进展答疑解惑。——要求：〔1〕注重答疑的科学性、针对性；〔2〕注重对家长教育观念的影响；〔3〕考虑家长的承受程度。

109★书信便签——目标：〔1〕向家长汇报孩子的成长状况；〔2〕互通信息，有效合作。——要求：书写标准、字迹清楚，言辞委婉恰当。★联系——目标：及时了解孩子情况、有效沟通。——要求：注意选择通话时间，语言简练，时间不宜过长。★书信便签110★网络沟通——目标：互通信息、交换意见。——要求：言简意明，内容更新要快，回复及时。★家园联系栏——目标：〔1〕介绍有关家庭教育的新观念、好经历、保健小常识；〔2〕反映班级幼儿的日常教育教学情况；〔3〕设置家园相互配合的栏目。——要求：〔1〕家园要双向选材；〔2〕篇幅短小精悍；内容要广泛、常换常新、具有可读性；〔3〕鼓励家长参与；〔4〕注意栏目的美观大方；〔5〕书写标准、字迹工整清楚。★网络沟通111★园报园刊——目标：让家长了解全园动态，分享家园成功经历。——要求：〔1〕内容丰富；〔2〕语言亲切；〔3〕版面设计儿童化、艺术化。★家长阅览室〔角〕——目标：提供幼教资料、方便家长查阅。——要求：资料具有广泛性、专业性、趣味性。★园报园刊1122、阶段性的家长工作★家长会——目标：通过幼儿园有方案地筹划，采用全园、级部、班级等形式向家长汇报幼儿园阶段性的工作状况，提出家园配合的本卷须知要求。——要求：〔1〕目的明确，主题鲜明；〔2〕时间控制一小时左右；〔3〕每学期1——2次为宜，一般学期开场和学期完毕各一次；〔4〕讲稿必须事先写好并审批；〔5〕不要留时间让家长提出意见，否那么经常会出现难以驾驭的情况，如果要征求家长的意见，用书面的调查问卷。2、阶段性的家长工作113★家长开放日——目标：让家长亲临活动现场，了解教师教学工作情况以及自己的孩子在幼儿园常态活动中的状况。也可开展需要家长与孩子共同参与的亲子活动，扩大教育效应。——要求：〔1〕让家长明确开放日活动目标；〔2〕引导家长积极参与活动，提高参与活动的水平；〔3〕每学期1——2次为宜。★家长开放日114★家教经历交流——目标：幼儿园有目的、有方案、有组织地根据实际情况开展专题讨论，调动家长群体的智慧，聚集家长经历，提高认识，研究教育对策。——要求：〔1〕围绕一个主题，根据阶段要求，有针对性地进展交流；〔2〕教师要有目的地收集家教经历，事先作好准备；〔3〕营造宽松环境；〔4〕交谈的面要广泛。★家教经历交流115★家长学校——目标：系统地向家长讲授教育子女的科学知识，帮助家长解决实际性问题，引导家庭教育科学化。——要求：〔1〕讲座内容理论联系实际，通俗易懂；〔2〕根据实际情况有针对性地开展活动；〔3〕家长学校活动形式可多样化。★家长学校116★家长志愿者活动——目标：幼儿园可以请家长参与教育教学活动，充当保教助理或是开展家长志愿者活动，发挥家长的专长和特长，参与保教活动或协助幼儿园做相应的工作。——要求：〔1〕进展相关调查，了解家长情况；〔2〕征求家长意向，有效开展活动。★家长志愿者活动117★亲子活动——目标：加强幼儿园和家庭之间的感情，加强家庭中亲子之情。——要求：〔1〕设计好亲子活动。亲子活动有亲子游园活动、亲子运动会、主题亲子活动等，设计时要注意全面性、平安性、趣味性、教育性、适宜性等。〔2〕过细地做好后勤物品的准备工作，特别要做好活动时的平安保障工作，活动筹划一定要精细，细节的问题要考虑好，特别是不能出现拥挤现象。〔3〕要本着教育性的原那么，厉行节约。★亲子活动118★汇报表演活动——目标：让家长了解幼儿园的教育成果，给孩子上台锻炼的时机。——要求：〔1〕节目要事先筹划。一般学期初的时候就要确定，并把一些节目内容融合到日常教学中去。〔2〕节目要形式多样，反映出孩子的全面开展。〔3〕所有的幼儿都能有表演的时机。〔4〕要有精品节目，特别是兴趣组的展示，节目一定要是精品。★汇报表演活动119★联谊活动——目标：增进家园之间的思想感情。——要求：做好筹划工作，精心准备，充分让教师展示，让家长开心。★温馨提醒——目标：表达幼儿园家长工作的细致程度，增进家园的情感——要求：〔1〕在重大的节日，幼儿园门口，班级活动室门口张贴温馨祝福；〔2〕气温变化，风雨之前，流行病之时给与温馨提醒。★联谊活动120★家长问卷——目标：了解家长对幼儿的评价，获得幼儿园需要改进工作的信息，提高幼儿园整体效劳质量。——要求：〔1〕问卷主题要鲜明；〔2〕问卷主题要全面；〔3〕语言适当；〔4〕要有反响意见。★大班毕业典礼——目标：增进幼儿和教师的感情，宣传幼儿园的教育成果，展示孩子对教师、对幼儿园的留恋之情。——要求：〔1〕认真筹划，注重煽情，强调表现；〔2〕做好家长问卷调查工作，留下家长比较好的评价。★家长问卷121★生日庆典——目标：增进家园感情，减轻家长的后顾之忧，增进孩子相互之间的情感。——要求：〔1〕以季度为单位安排；〔2〕做好调查摸底工作；〔3〕做好筹划和准备工作；〔4〕做好家长通知和组织工作。★生日庆典122做好家长工作的前提条件做好家长工作的前提条件1231、做好保教工作保教工作是幼儿园的核心工作，也是家长工作的根底；保教工作不能做好，家长工作难度很大，而且失去主动，疲于应付；保教工作做好了，幼儿在园能得到精细照顾，各方面开展较好，就赢得主动，家长工作的中心就会上升到引领家长层面。2、了解孩子和家长3、教师要注重提高自身素质4、教师要注意搜集、掌握资源

1、做好保教工作124〔六〕认真制作玩教具〔1〕区域〔2〕体育〔3〕游戏〔六〕认真制作玩教具125新起点，新变化，新征程，新品质.DOC新起点，新变化，新征程，新品质.DOC126

但愿今天的分享对您有帮助，言语不当之处请批评指正。谢谢！

但愿今天的分享对您有帮助，言语不当之处127谢谢谢谢128优秀幼儿教师成长之路从六认真开场优秀幼儿教师成长之路从六认真开场优秀幼儿教师成长之路从六认真开场幼儿教师培训之优秀幼儿教师的成长之路从“六认真〞开场尤卫华优秀幼儿教师成长之路从六认真开场优秀幼儿教师成长之路从六认真129幼儿教师培训之

优秀幼儿教师的成长之路从“六认真〞开场尤卫华幼儿教师培训之130

一、引言优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件131幼儿教师是有成长周期的，一般来说，成为一名优秀的幼儿教师要10年。十年，是不是很遥远？是不是太久太久？假设以五年为成长的一个阶段的话，这五年的成长以什么为标准？熟练带班、熟悉课程、灵活做好家长工作……那么第四年的时候以什么为标准？第三年、第二年、第一年呢？能否再快一点？幼儿教师是有成长周期的，一般来说，成为一132教师成长的公式:成长=经历+反思。现在我们缺少的是什么？经历。谁给我们经历？谁来帮帮我……目标、管理、培训、努力……收获！自律和他律的有机结合——是可以快一点了自律准备好了吗？需要他律吗？这不是需不需要的问题吧？教师成长的公式:成长=经历+反思。133二、不得不说的幼儿教师“六认真〞优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件134〔一〕“六认真〞指的是什么？

1、认真制定方案。2、认真带着一日活动。3、认真创设好良好环境。4、认真做好保育工作。5、认真作好家长工作。6、认真制作玩教具。〔一〕“六认真〞指的是什么？135〔二〕为什么要重视“六认真〞？

“六认真〞，是幼儿园保教工作中最根底，也是最关键的一环，扎实的保教常规是立园之本，是教师的立身之本，是保教的立质之本。〔二〕为什么要重视“六认真〞？1361、加强“六认真〞是促进幼儿全面开展的根底工程；2、加强“六认真〞是科学地实施新?纲要?，提高教育实效的前提条件；3、加强“六认真〞是实现教师专业开展的重要举措。1、加强“六认真〞是促进幼儿全面开展137〔三〕我们的目标

1、让“六认真〞成为自觉行动

教学“六认真〞不仅仅是一种具体的教学行为，而首先是一种根本的教学素质、教学态度。〔三〕我们的目标138从根本上看，幼儿教师“六认真〞，源于一种积极有为的人生观，一种认真做人、认真做事的根本生活态度和道德操守；基于一种关心生命，以每一个孩子安康成长和全面开展为己任的教育价值观，一种对教育对象、教育事业的真爱和责任；立于一种科学的教育观，一种把学与教当作一门科学，在每日每课的实践中不断探索规律、改进方法、提高质量的精神。从根本上看，幼儿教师“六认真〞，源于1392、让“六认真〞成为评价教师的根本要求多年来，幼儿园评价教师提出了许多标准和要求。但我认为，在今天，不管是评价哪一所幼儿园、哪一个层次的教师，都必须首先要求她是一名自觉实施素质教育、力行“六认真〞的合格教师。各幼儿园以至教育行政部门也一定是把“六认真〞作为评价每个教师的根本标准和要求，并使之贯彻在教师整个保教工作之中。2、让“六认真〞成为评价教师的根本要求1403、让“六认真〞成为幼儿园管理的重要环节“六认真〞工作的重心和管理的直接责任在幼儿园管理者。幼儿园管理要以教师开展为本，更多地关注每一个教师的真实成长；以保教工作为中心，更多地深入教育过程和一日活动，让教学“六认真〞成为整个管理系统和过程的重要环节。幼儿园必须要根据“六认真〞的根本要求，对教师的保教工作进一步提出具体的标准要求，制定出以“六认真〞为根底内容的园本教育管理制度，建立起相应的包括教师业务档案和考核奖惩方法在内的教师评价机制。3、让“六认真〞成为幼儿园管理的重要环节141三、如何做好“六认真〞工作三、如何做好“六认真〞工作142天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。

天下难事，必做于易；143〔一〕认真制定方案〔1〕包括修订幼儿学期开展目标、班务方案、德育方案、家长工作方案、主题方案〔月方案〕、周方案、游戏方案、一日活动方案、个人开展方案、活动筹划等等。〔2〕提倡搜集资源，杜绝抄袭。〔一〕认真制定方案144优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件145如何制定班务工作方案？如何制定班务工作方案？146班务工作方案包括：班级情况分析班级工作目标实施措施重要工作安排制定的依据：依据园务工作方案班级实际情况教师和其他条件147班务工作方案包括：班级情况分析19XXX幼儿园2021——2021学年第一学期中一班班务工作方案班级情况分析：幼儿〔人数、年龄、男女比例、开展情况〕、家长、班级人员、幼儿园的大政方针工作总目标：常规管理、教育教学、保育工作、家长工作、班级的人员协调等具体措施和要求：〔针对以上目标所采取的各项措施〕重要工作内容及具体安排：〔幼儿园工作方案是一种导向，教师要根据幼儿园方案详细列明班级各项重要工作内容〕148XXX幼儿园20班务工作方案还可以这样制定班务工作方案还可以这样制定149〔一〕生活活动目标：1、愉快来园，愿意参加幼儿园的各类活动，能继续适应集体生活。

2、学习使用小勺吃饭，在教师的帮助提醒下能吃得干净，不将饭菜含在嘴里。

3、纠正不良的睡眠习惯。

4、会穿脱宽松的衣裤。

5、学习自理大小便〔会使用蹲坑〕。

6、知道室内不大声叫喊，不把手指、不干净东西放进嘴里，不抠鼻。

7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。根据季节变化、运动量的大小增减衣服。

8、学习正确的洗手方法，知道饭前、便后洗手。

9、学会使用毛巾进展擦脸、擦嘴。

150〔一〕生活活动22措施：

1、开展“笑脸娃娃〞活动，鼓励幼儿高快乐兴来园。给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通，指导家长正确配合教师做好幼儿的保育工作。

2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规，使幼儿养成良好的生活习惯。

3、在学习性游戏中提供一些生活的材料如：小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的时机。

4、在分组教学中进展个别幼儿的教育。5、通过每天的进餐活动，培养幼儿文明进餐习惯。

6、班级三位一体，共同管理好班级工作。

151措施：

1、开展“笑脸娃娃〞活动，鼓励幼儿高快乐兴〔二〕运动

目标：

1、在体育锻炼中，能做到保护好自己，不到危险的地方玩。

2、在教师的鼓励下愿意参加各类活动。

3、能自然地走，在直线、曲线上走。双足交替上下楼梯。两脚并拢向前轻轻地跳。

4、会玩中型运动器具。

5、学习模仿操和器具操。

152〔二〕运动

目标：

1、在体育锻炼中，能做到保护好自己，不到措施：

1、开展区域性体育活动，培养幼儿的参与性与兴趣，促进肌体的协调开展。

2、保证每天二小时的户外锻炼时间。

3、学会玩具模仿操、小兵操和响环操。

4、制作并提供多种运动小器具〔飞标、沙袋、罐子、球蓝等等〕，丰富幼儿的体育锻炼活动内容。

153措施：

1、开展区域性体育活动，培养幼儿的参与性与兴趣〔三〕学习活动

目标：

1、爱祖国、爱家乡，知道自己是中国人，喜欢教师，爱爷爷奶奶，愿意上幼儿园。

2、在教师的引导下，产生对周围事物的兴趣。学着用各种感官感知周围周围的事物，感知其明显的特征。

3、观察几种常见的水果及其他食品，感知冬天的明显特征。

4、经常看听触摸周围生活中各种颜色、形状、声音，并对它们变化、声响发生兴趣，喜欢音乐活动、美工活动。

5、在教师的指导下学唱简单的歌曲，做简单的韵律动作，初步用动作表示音乐的感受。

6、学听普通话，能与同伴一起安静地听教师讲话。学说普通话愿意模仿教师的发音，爱跟教师学念儿歌，讲故事中简单短句。愿意用语言答复别人的问题。

7、能口手一致点数1-3，认识几何图形，学习排序归类，学习分辨白天黑夜，拼简单的人物动物拼版。

8、能以愉快情绪参加英语活动，学会用英语问教师好。154〔三〕学习活动

目标：

1、爱祖国、爱家乡，知道自己措施：

1、创设符合小班幼儿年龄的环境，表达以幼儿为主的指导思想，根据主题活动布置环境，使幼儿、家长参与环境布置，做到师生互动，生生互动。如“水果娃娃展览〞“爷爷奶奶照片展〞等。

2、定期将幼儿作品进展展示活动，使每个幼儿体验成就感。

3、创设英语环境，使小朋友在其中愉快参与学习，学会一些简单的口语、儿歌、歌曲。

4、参加各项活动，学会动手动脑想结合。〔敬老节活动、爱祖国知识竞赛活动、国庆游园活动、运动会等〕5、在带幼儿走出去的活动中，给予幼儿丰富的知识，满足他们的好奇心，6、让幼儿有充分的动手、动脑的时机，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验。〔如秋游等活动〕

155措施：

1、创设符合小班幼儿年龄的环境，表达以幼儿为主〔四〕游戏活动

目标：

1、丰富生活经历，能用语言和动作去模仿，积极体验角色的情感和态度。

2、创设条件，丰富幼儿的知识经历，感性经历和游戏语言。

3、初步掌握一些进展角色游戏的根本技能。

4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。

5、初步掌握构造游戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具构造比较粗轮廓的物体。保护玩具，游戏后送玩具回家。156〔四〕游戏活动

目标：

1、丰富生活经历，能用语言和动作去模

措施：

1、提供符合小班幼儿的大玩具，

2、在游戏中注意观察幼儿的活动并为他们提供需要的游戏材料。

3、鼓励幼儿从家里带来废旧物品，教师制作一些成品娃娃家用品。

4、幼儿自选主题，充当角色，并在游戏中感到快乐。157措施：

1、提供符合小班幼儿的大玩具，

2、在游戏中注一、根本情况分析二、班级总目标三、具体目标和措施1、生活活动目标、措施2、运动目标和措施3、学习活动目标和措施4、游戏活动的目标和措施5、班级人员开展目标和措施6、物品管理目标和措施7、家长工作目标和措施四、本学期重要活动安排158一、根本情况分析30如何制定主题方案〔月方案〕和周方案？如何制定主题方案〔月方案〕和周方案？159优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件160如何制定一日活动方案〔备课〕？如何制定一日活动方案〔备课〕？1611、格式具体活动设计：活动名称、重点提示、活动目标、活动重点和难点、活动准备、活动流程、活动过程、活动延伸、衔接情况、参考信息2、管理开启资源库——骨干主写——新教师精备〔学〕——集体备课〔学、研〕——优化设计——整理归档、充实资源库1、格式162

条件与保障

知识保证组织保证：骨干主备—集体主备—个人精备时间保证纪律保证内容保证条件与保障163知识保证“只见树木不见森林〞何时休？知识保证164?纲要?提出的语言目标

1、乐意与人交谈

2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语

3、能清楚地说出自己想说的事

4、喜欢听故事、看图书

5、能听懂和会说普通话?纲要?提出的语言目标1、乐意与人交谈165各年龄段语言领域目标2－3岁喜欢听与生活经历相关、熟悉的谈话、故事、儿歌等。能听懂简单的语言指令并按其行动。学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求喜欢看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。学习跟念儿歌。各年龄段语言领域目标2－3岁1663－4岁1、学习安静地听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。2、继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言答复别人的问题，表达自己的愿望和需要。3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并乐意表达自己的感受。3－4岁1、学习安静地听他人讲话。听懂日1674－－5岁1、学习注意倾听，理解日常用语。2、学习用普通话大胆，清楚地说出自己想说的事。3、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗读儿歌和学习复述故事。4、学习有顺序的看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听播送，并乐意将熟悉的内容与同伴进展交流。4－－5岁1、学习注意倾听，理解日常用语1685－6岁1、能注意倾听，学习理解与其生活经历相关的语言。2、能用普通话大胆，清楚地说出自己想说的事。乐意与人交谈，讲话礼貌。3、喜欢欣赏文学作品，理解作品内容。感受文学作品的美。能独立的朗读儿歌和复述故事。学习创编和表演文学作品。4、学会看图书，并喜欢将从图书、电视、播送等途径获得的信息在同伴中进展交流与讨论。5、对文学产生兴趣。5－6岁1、能注意倾听，学习理解与其生169语言活动的途径

1、谈话活动；

2、讲述活动；

3、文学作品活动；

4、阅读活动；

5、日常生活活动。语言活动的途径1、谈话活动；170日常生活中的语言教育1〕主题活动：午餐报告员天气预报员说新闻好书介绍周末趣闻日常生活中的语言教育1〕主题活动：1712〕瞬间游戏听辩活动表达活动阅读活动欣赏文学作品写前活动〔手指游戏〕2〕瞬间游戏172学习，学习，再学习！否那么在眼前的好时机眼巴巴地被别人把握。学习，学习，再学习！173〔二〕认真带着一日活动〔1〕认真上好课：简单、真实、自然、有效。〔2〕认真做好游戏等其他活动。〔1小时体育、2小时户外活动、3小时游戏〕〔3〕建立好幼儿成长档案。〔二〕认真带着一日活动174幼儿一日活动由四大类组成：生活活动运动学习活动游戏活动幼儿一日活动由四大类组成：175生活活动的目标是什么？生活自理、生活习惯、平安和安康常识、体验科学和社会知识、良好的社会性和个性心理……相对应的内容是什么？途径和方法是什么？集体活动？区角？日常生活？活动如何进展评价？幼儿生活能力评估表(2).doc看一看陶行知的生活教育理论教育即生活，生活即教育生活活动的目标是什么？生活自理、生活习惯、平安和安康常识、体176运动的目标是什么？参与的兴趣？知识技能的获得？机体的发育和体质的增强？抑制困难的意志？如何表达运动的全面性？运动的内容是什么？运动的途径和方法有哪些？集体体育锻炼？建构游戏？晨间锻炼？户外活动？体育游戏？其他领域的渗透？如何评价？运动的目标是什么？参与的兴趣？知识技能的获得？机体的发育和体177学习活动的目标什么？知识与技能？学习习惯？学习兴趣？获得知识的方法？如何表达全面性？如何表达幼儿开展的敏感期？学习活动的内容是什么？语言？科学？艺术？什么是最不能缺失的？什么样的内容是最受孩子喜欢的并且最有教育价值的？学习的途径和方法是什么？集体教学？区域游戏？小组讨论？一日生活？领域渗透？如何评价？学习活动的目标什么？知识与技能？学习习惯？学习兴趣？获得知识178当幼儿的学习只剩下集体教学的时候，孩子是最可怜的了，不要说赢在起跑线上，清楚已经输在起跑线上了。看一看兴旺地区幼儿园的孩子学什么？怎么学习的？看一看高干子弟的孩子在学什么？输的不仅仅是孩子，还有教师。当幼儿的学习只剩下集体教学的时候，孩子是最可怜的179游戏活动的目标是什么？社会性的目标、获得知识的方法和探索的兴趣、积极情感的体验？合作的意识和能力……游戏的内容有哪些？角色游戏、建构游戏、创造性游戏、语言游戏、音乐游戏……游戏的评价？游戏是孩子的天性，孩子在游戏中获得一切！游戏活动的目标是什么？社会性的目标、获得知识的方法和探索的兴180上课前需要有什么准备？活动设计、挂图、操作材料、环境、经历、心理教师的语言？有感染力、语言得体；区分兴奋性与教育性。幼儿的常规？参与率、安静游戏、组织教学不要犯错误。功在课前，效在课中上课前需要有什么准备？活动设计、挂图、操作材料、环境、经历、181〔三〕认真创设好良好环境〔1〕幼儿参与环境创设的主动性。〔2〕环境与主题的互动。〔根据主题不断创设师生互动的环境〕〔三〕认真创设好良好环境182“了解儿童心智的吸收性特质，为他们准备一个特别的环境，然后将儿童摆在其中，给予他自由，让他吸收在那儿所发现的一切。〞——蒙台梭利

“了解儿童心智的吸收性特质，为他们183

注意儿童的环境是教师的第一个职责，也是最重要的职责。

184常规性的环境：家长园地红花栏天气预报栏自然角新闻栏表扬栏或亲子记录表展示栏暑期生活展示栏娃娃家心情栏常规性的环境：185

刚入园的孩子的环境——小、托班的环境是特殊的环境。刚入园的孩子的环境——小、托班的环境是特186

要让孩子在新的环境中尽快适应，就要创设适合孩子年龄特点和兴趣需要的活动室环境：

满足孩子与环境互动的愿望和方式；充分利用孩子视野范围内的、能够触摸到的墙面、橱柜、桌面、地面等；温馨如家、玩具触手可得；要让孩子在新的环境中尽快适应，就要创设适合孩子年龄特点187整个墙面都可以让孩子们“玩起来〞；整个墙面都可以让孩子们“玩起来〞；188

小围墙的外面的地毯上堆放了很多诱人的泡沫积木，方便孩子们任意搭建；小围墙的外面的地毯上堆放了很多诱人的泡沫积木，方便孩子189优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件190能让孩子“钻进钻出〞的小帐篷在活动室正中央；能让孩子“钻进钻出〞的小帐篷在活动室正中央；191能让孩子们躲藏、独处的“小山洞〞在活动室的玩具橱之间；能让孩子们躲藏、独处的“小山洞〞在活动室的玩具橱之间；192优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件193能让孩子们“扔进扔出〞的自制篮球架，可以利用墙角；能让孩子们“扔进扔出〞的自制篮球架，可以利用墙角；194能让孩子们“看看玩玩〞的“毛毛虫〞，可以利用墙面；能让孩子们“看看玩玩〞的“毛毛虫〞，可以利用墙面；195优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件196能让孩子们“拿上拿下〞的大抓手拚板可以利用玩具橱的上面和反面；能让孩子们“拿上拿下〞的大抓手拚板可以利用玩具橱的上面和反面197优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件198能让孩子们扭扭钮扣、钦扭、雌雄搭攀的棉质背景图，也利用了玩具橱的反面；能让孩子们扭扭钮扣、钦扭、雌雄搭攀的棉质背景图，也利用了199窗户的栏杆上吊挂着“魔术袋〞和“宝贝蓝〞，帮助孩子们初步感受分类；窗户的栏杆上吊挂着“魔术袋〞和“宝贝蓝〞，帮助孩子们初步200整个玩具橱都是低构造的废旧物品；整个玩具橱都是低构造的废旧物品；201优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件202玩具橱里充满了孩子们最喜欢的玩具汽车和可以搭建汽车的玩具；玩具橱里充满了孩子们最喜欢的玩具汽车和可以搭建汽车的玩具203优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件204当然玩具橱里还有很多适合孩子们年龄特点的各种玩具；当然玩具橱里还有很多适合孩子们年龄特点的各种玩具；205墙面上用各种废旧盒子自制的“动物头〞可以吊挂孩子们串好的大串联、小串联，既能吸引孩子的兴趣，又是艺术性的装饰；墙面上用各种废旧盒子自制的“动物头〞可以吊挂孩子们串好的206阅读区的墙面上是孩子们自我欣赏的“照片展〞；阅读区的墙面上是孩子们自我欣赏的“照片展〞；207阅读区两扇窗户之间的墙面吊挂着孩子们的“成长档案〞，记录着每个孩子自己的成长足迹，心情不好时拿出来翻翻，是一种抚慰，心情很好时拿出来看看，还可以向同伴介绍介绍；阅读区两扇窗户之间的墙面吊挂着孩子们的“成长档案〞，记录208很多玩具橱上还放置着孩子们从家里带来的全家福，随时给孩子们一些抚慰和寄托，一种“家的感觉〞；很多玩具橱上还放置着孩子们从家里带来的全家福，随时给孩子209娃娃家的“墙壁〞上挂着那么多不同质地的沐浴用品，让孩子们在给娃娃洗澡的同时，开展了触摸觉；娃娃家的“墙壁〞上挂着那么多不同质地的沐浴用品，让孩子们210

橱柜后面同样有着各种质地的不同物品，让孩子们随时摸摸玩玩，积累不同感受；橱柜后面同样有着各种质地的不同物品，让孩子们随时摸摸玩玩211墙面上的这些饼干罐盖子满足了孩子们敲敲打打的兴趣：墙面上的这些饼干罐盖子满足了孩子们敲敲打打的兴212整张铺满书面纸的桌面供孩子们任意涂鸦：整张铺满书面纸的桌面供孩子们任意涂鸦：213优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件214墙角的大树既是活动室的装饰，又可以贴挂孩子们撕贴、团捏的各种“水果〞；墙角的大树既是活动室的装饰，又可以贴挂孩子们撕贴、团捏的215孩子们最喜欢的娃娃家：孩子们最喜欢的娃娃家：216孩子们进展音律活动和各种集体活动的地方：孩子们进展音律活动和各种集体活动的地方：217活动室全景：活动室全景：218主题环境怎么布置?资料信息区操作探索区表达展示区

主题环境怎么布置?219如果你真的想在幼教好好开展，不懂主题教学和主题环境创设，那只能在低档幼儿园或者落后地区的“高档〞幼儿园。——走出去的教师遇到的最大的瓶颈如果你真的想在幼教好好开展，不懂主题220〔四〕认真做好保育工作。〔三位一体〕优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件2211、提高幼儿自理能力，逐步形成良好的自理能力；2、抓好保育员工作；卫生、消毒、精细照顾……3、合理安排好一日生活环节；特别是锻炼后、开饭前后……4、在了解孩子们的根底上，进展个别的关注和帮助；5、班级教师之间每天必须有交流时间；6、孩子们的安康更离不开家长。家长工作是班级的核心工作，也是关键所在。1、提高幼儿自理能力，逐步形成良好的自理能力；222优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件223〔五〕认真作好家长工作优秀幼儿教师成长之路从六认真开始课件224

为什么要重视家长工作为什么要重视家长工作2251、从政策以及理论要求看陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的成效。〞

1、从政策以及理论要求看226

没有学校教育的家庭教育，或者没有家庭教育的学校教育都不能完成培养人这一及其复杂和精细的任务。

——苏霍姆林斯基没有学校教育的家庭教育，或者没有家庭教育227家长是上帝？教师是家长的上帝！新?纲要?明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。〞家长是上帝？228

家长是我们共同教育孩子的亲密伙伴，是需要我们争取的教育力量，使我们的教育资源，使我们需要引领的对象。家长是我们共同教育孩子的亲密伙伴，是需2292、从我国家长工作现状看〔1〕家长群体特征有着不同职业、不同文化底蕴和内涵的群体。他们对孩子的学前教育越来越重视，但是因为种种原因，心态越来越急躁。2、从我国家长工作现状看230〔2〕一般幼儿园的家长工作现状一般幼儿园会采用的家长工作：幼儿园宣传栏、网站、、家长园地、短信、入园和离园的交流、家访、开放半日活动、家长委员会、家长学校、家长会、汇报表演、家长作业、主题亲子活动、家长义工和助教、亲子游、学期开展评价等等。共性的多，个性的少；面对少数难缠的家长方法不多。〔2〕一般幼儿园的家长工作现状2313、从教师实际工作来看〔1〕局部工作人员家长工作观念欠缺主要表现在：被动应付、态度傲慢、缺乏相应知识、亲和力低。根本原因是缺乏信仰，缺乏行业自信。〔2〕没有一个完整确实定的工作标准家长工作体系是什么？雷打不动的家长工作有哪些？根本的沟通语言和技巧是什么？3、从教师实际工作来看232

家长工作的途径家长工作的途径2331、日常性的家长工作——家访目的：了解幼儿在家庭中的真实情况，了解家长的教养态度和方法以及家庭和周围环境对幼儿身心开展的影响；针对幼儿的具体表现，与家长共商教育措施。要求：要与家长预约；时间以半小时为宜；尽可能两位教师同行，做好访后记录；家访时应尊重主人的习惯；讲话严谨，拒收礼品。注意点：家访因时间不同和目的不同，应做不同的准备工作。1、日常性的家长工作234★个别谈话——目标：经常与家长交谈，及时了解孩子近况，共商教育方法。——要求：〔1