【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》系列-高中统编版选择性必修上册课件

东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。

（转引自《词话丛编》）旧知导入念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳1授课人：长郡斑马湖中学谢忠凯授课人：长郡斑马湖中学谢忠凯2苏东坡十九岁时，与十六岁的王弗结婚。王弗年轻美貌，且侍亲甚孝，二人恩爱情深。可惜天命无常，王弗二十七岁就去世了。这对东坡是绝大的打击，其心中的沉痛，精神上的痛苦，是不言而喻的。苏轼在《亡妻王氏墓志铭》里说：“治平二年（1065）五月丁亥，赵郡苏轼之妻王氏，卒于京师。六月甲午，殡于京城之西。其明年六月壬午，葬于眉之东北彭山县安镇乡可龙里先君、先夫人墓之西北八步。”于平静语气下，寓绝大沉痛。词题中“乙卯”年指的是宋神宗熙宁八年（1075），其时苏东坡任密州（今山东诸城）知州，年已四十。这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首“有声当彻天，有泪当彻泉”（陈师道语）且传诵千古的悼亡词。创作背景苏东坡十九岁时，与十六岁的王弗结婚。王弗年轻美貌，且侍亲甚孝3整体感知朗读辨境江城子·乙卯正月二十日夜记梦十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。谈谈你读完这首词的感受。“世上有一种别离叫伤心欲绝。世上有一种回忆叫痛彻心扉”整体感知朗读辨境江城子·乙卯正月二十日夜记梦谈谈你读完这首词4诵读指导十年/生死/两茫茫，不/思量，自/难忘。两茫茫：空寂、凄清之感思量：轻读

难忘：重读千里/孤坟，无处/话凄凉。千里：拉长音调无处：无奈与凄凉之感纵使/相逢/应不识，尘/满面，鬓/如霜。纵使：拉长音调“尘满面，鬓如霜”：短促，读出悲感【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)诵读指导十年/生死/两茫茫，不/思量，自/难忘。【新教材】古5诵读指导夜来/幽梦/忽还乡，小/轩窗，正/梳妆。感情基调：与亡妻梦中相见，欢欣同时又夹杂着思念的痛苦的复杂情感相顾/无言，惟有/泪千行。语速减慢，读出词人内心痛苦之情料得/年年/肠断处，明月/夜，短/松冈。肠断处：深沉而悲伤短：缓慢而凝重【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)诵读指导夜来/幽梦/忽还乡，小/轩窗，正/梳妆。【新教材】古6这首词并非全篇写梦，虽说是“记梦”，其实只有下片五句是记梦境，在全篇中并未居主导地位，其他都是抒胸臆，诉悲怀。而上片实是梦前所思，既思念亡妻，又联想自己十年的坎坷。探究：本词名为“记梦”，是否整篇词都在描写梦中？梦前：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。梦中：夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。梦后：料得年年肠断处，明月夜，短松冈。【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)这首词并非全篇写梦，虽说是“记梦”，其实只有下片五句是记梦境7梦前倾诉了作者对亡妻十年来的深挚怀念。“两茫茫”表面看是写自己也写故去的妻子，实际上是写自己无边的惆怅和空虚的情怀。作为首句，为全文奠定下了伤悼的感情基调。“不思量”与“自难忘”并举，看似矛盾的心态，真实而深刻地揭示自己内心的思念即是思量。因为这种思念，既是一种有意识的每时每刻的思念，也是一种难以中断的无意识的思念。虽时光易逝，但真情难忘。追念之情，不能自已。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)梦前倾诉了作者对亡妻十年来的深挚怀念。“两茫茫”8梦前千里孤坟，无处话凄凉。王弗死后，迁葬于四川眉山(苏轼的家乡)，而此时苏轼则在密州任所，不止千里之隔。死者在千里之外，没有昔日的伴侣近在咫尺相陪，九泉之下若有灵，连诉话凄凉的地方也没有。“千里”，对前句“十年生死两茫茫”的补充，共同点出生者与死者在时间与空间上的隔离,表达了对亡妻沉痛的思念以及永远不得相逢的遗恨。“凄凉”，不只是思念亡妻，同时政治仕途不顺，生活困苦，都是凄凉之因。表达了作者孤独寂寞、凄凉无助而又急于向人诉说的情感【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)梦前王弗死后，迁葬于四川眉山(苏轼的家乡)，而此时苏轼则在密9梦前纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜材料补充：熙宁四年(1071),苏轼因反对王安石变法，在朝中受到排挤打压，因而请求出任地方官，先是通判杭州，三年后又移知密州。仕途坎坷，遭际不幸，转徙外地，艰辛备尝。可以说，跟妻子死别十年来的痛苦经历、感情，都含蕴在“尘满面，鬓如霜”六个字之中了。作此词时，苏轼年仅四十，说“鬓如霜”不无夸张，但我们也由此可见其生活和心境之凄凉。【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)梦前材料补充：【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜10梦前纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜这三个长短句，把现实与梦幻混同了起来，把死别后的个人种种忧愤，包括在容颜的苍老，形体的衰败之中，这时他才四十岁，已经“鬓如霜”了。明明她辞别人世已经十年，却要“纵使相逢”，这是一种绝望的、不可能的假设，感情是深沉、悲痛，而又无奈的，表现了作者对爱侣的深切怀念，也把个人的变化做了形象的描绘，使这首词的意义更加深了一层。【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)梦前这三个长短句，把现实与梦幻混同了起来，把死别后的个人种种11梦中夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。入题“记梦”。“夜来幽梦忽还乡”，是记叙，写自己梦中忽然回到了时念中的故乡，那个两人曾共度甜蜜岁月的地方。“小轩窗，正梳妆”那小室，亲切而又熟悉，她情态容貌，依稀当年，正梳妆打扮。夫妻相见，没有出现久别重逢、卿卿我我的亲昵，而是“相顾无言，唯有泪千行”！“无言”，包括了千言万语，表现了“此时无声胜有声”的沉痛，别后种种从何说起？

本词为记梦之作，有明确的日期，所以说应确有其梦。从这个角度来说应该是实写。可是，梦本来就是虚幻的，所以说是实中有虚，虚中有实，虚实相生。

【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)梦中夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。入12梦后料得年年肠断处，明月夜，短松冈。明月夜，短松冈”营造了悲凉肠断的环境氛围。诗人的思绪又回到了上阕的“千里孤坟”处。短松冈，即指王弗的墓地。诗人推想妻子的亡灵在年年的明月之夜，在遍植松树的坟地上，作者设想此时亡妻一个人在凄冷幽独的“明月”之夜的心境，可谓用心良苦。在这里作者设想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)梦后料得年年肠断处，明月夜，短松冈。明月夜，短松冈”营造了悲13总结乙卯正月二十日夜记梦梦前：十年生死两茫茫……鬓如霜梦中：夜来幽梦忽还乡……惟有泪千行。梦后：料得年年肠断处，明月夜，短松冈。这首词以“梦前——梦中——梦后”为时间线索，内容层层推进，引出梦中相遇，将“现实——梦境——现实”交织起来。题虽为记梦，实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。全词感情深挚，充满一种凄婉哀伤的调子。妻已逝,夫独留,万般凄情蚀九肠。人归去,情依旧,千载缘分绵且稠。（此情无计可消除）（此恨绵绵无绝期）（此时无声胜有声）层层推进，感情真挚【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)总结乙卯正月二十日夜记梦梦前：十年生死两茫茫……鬓如霜梦中：14本词有哪些艺术特色(1)以虚映实，虚中见实，是这首词在艺术表现上的显著特色。梦是虚幻的、缥缈的，然而梦中人的感情却显得那么真挚、深沉，实实在在。或者可以说，正是因为借助于梦境的虚幻与缥缈，才格外地显得情真意切。(2)情感真挚，以情动人。感情的表现，在梦前和梦中，前后一致;而随着入梦和梦醒，又一步步深化：死别相思苦；相思不见，无处话凄凉苦;积思成梦，幽梦话凄凉亦苦；梦醒而只剩得冷月松冈，则更苦。全词凄婉哀伤，出语悲苦，真可说是一字一泪!千百年来引起了无数者的共鸣，其强烈的艺术感染力就在于:以情动人。【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)本词有哪些艺术特色(1)以虚映实，虚中见实，是这首词在艺术表15本词有哪些艺术特色(3)想象丰富、构思精巧。作者从漫长的时间与广阔的空间之中来驰骋自己的想象，并把过去，眼前，梦境与未来融为统一的艺术整体，紧紧围绕“思量”、“难忘”四字展开描写。全词组织严密，一气呵成，但又曲折跌宕，波澜起伏。上片八句写梦前的忆念及感情上的起伏，下片前五句写梦中的悲喜，末三句述梦后的喟叹。情节，有起有伏;用笔，有进有退，感情，有悲有喜;极尽曲折变化之能事。(4)语言爽快，纯系白描。由于这是一首抒写真情实感的词作，语言也极其朴素自然，真情实境。明白如话，毫无雕琢的痕迹。这样质朴的语言又与不同的句式(三、四、五、七言)的交错使用相结合，使这首词既俊爽而又音响凄厉，恰当地表现出作者心潮激荡、勃郁不平的思想感情本词有哪些艺术特色(3)想象丰富、构思精巧。作者从漫长的时16拓展：关于虚实结合虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。与拟人不同。虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚等等。杜甫《闻官军收河南河北》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。前两联写实。诗人初闻蜀中大地“收蓟北”，意味着盘踞八年的“安史之乱”老巢被摧毁，杜甫禁不住“涕泪满衣裳”！他回头看看与自己一同饱受战乱苦难的妻子儿女，她们哪里还有愁云？遂卷起诗书，与家人同喜同乐！“收蓟北、涕泪满衣裳、却看、漫卷诗书”都是突然之间“喜欲狂”的生活真实。后两联写虚。“放歌”、“纵酒”欢庆胜利，共庆失土的收复；焕发青春，返老还童，与年少的儿女作伴还乡，告别流离失所的生活。诗人虽然此时身在异域，思绪早已鼓翼而飞，沿着涪江入嘉陵江，穿巴峡入长江，再出巫峡至襄阳，转向洛阳还故乡。诗人回家畅想曲的节奏轻快、和谐，地点转换让人目不暇接。拓展：关于虚实结合虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起17习题链接请从虚实结合角度赏析这首《送魏二》王昌龄的《送魏二》：醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。此诗前两句写景，寓情于景，情景交融；后两句想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠。诗歌表面写好友分别后愁绪满怀，实际上是写作者送别魏二时难舍难分的情感。这首诗运用了虚实结合的手法。第一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使友人暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。习题链接请从虚实结合角度赏析这首《送魏二》王昌龄的《送魏二》18课后拓展：自主赏析陆游《钗头凤》，比较两首词的异同钗头凤⑴红酥手，黄縢酒⑵，满城春色宫墙柳⑶。东风恶⑷，欢情薄。一怀愁绪，几年离索⑸。错、错、错。春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透⑹。桃花落，闲池阁⑺。山盟虽在⑻，锦书难托⑼。莫、莫、莫⑽！⑴钗头凤：词牌名。原名“撷芳词”，相传取自北宋政和间宫苑撷芳园之名。⑵黄縢（téng）：一作黄藤，此处指美酒。宋代官酒以黄纸为封，故以黄封代指美酒。[2]⑶宫墙：南宋以绍兴为陪都，绍兴的某一段围墙，故有宫墙之说。⑷东风：喻指陆游的母亲。⑸离索：离群索居的简括。⑹浥（yì）：湿润。鲛（jiāo）绡（xiāo）：神话传说鲛人所织的绡，极薄，后用以泛指薄纱，这里指手帕。⑺池阁：池上的楼阁。⑻山盟：旧时常用山盟海誓，指对山立盟，指海起誓。⑼锦书：写在锦上的书信。⑽莫：相当于今“罢了”意。课后拓展：自主赏析陆游《钗头凤》，比较两首词的异同钗头凤⑴⑴191.小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。2.写故事一定要有头有尾,完整地叙述一件事。要想将故事叙述完整具体，各要素必须交代清楚，揭示故事发展变化的原因和内在联系，才能使读者对整个故事有全面完整的印象。3.当然,各要素交代清楚了并不是故事就精彩了。故事不能叙述太简单,看了开头就能猜出结局;也不能平铺直叙、平淡无奇,否则无法引起读者的阅读兴趣。4.黄山的云可真白啊，白得就像一匹白纱缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采。黄山的云真静啊，静得让你感觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉。5.黄山的云真长啊，长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来了。6.伏在岩石上侧耳倾听，耳朵里彷佛有一种不可捉摸的声音，极远的又是极近的，极洪大旳又是极细小的，像春蝉在咀嚼桑叶，像野马在草原上驰骋，像山泉在流动，像大海在澎湃。7.“微云一抹遥峰，冷溶溶，恰与个人清晓画眉同。”纳兰容若的这几句词，将这泼墨写意般的景色，描绘得淋漓尽致。感谢观看，欢迎指导！1.小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去20东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。

（转引自《词话丛编》）旧知导入念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳21授课人：长郡斑马湖中学谢忠凯授课人：长郡斑马湖中学谢忠凯22苏东坡十九岁时，与十六岁的王弗结婚。王弗年轻美貌，且侍亲甚孝，二人恩爱情深。可惜天命无常，王弗二十七岁就去世了。这对东坡是绝大的打击，其心中的沉痛，精神上的痛苦，是不言而喻的。苏轼在《亡妻王氏墓志铭》里说：“治平二年（1065）五月丁亥，赵郡苏轼之妻王氏，卒于京师。六月甲午，殡于京城之西。其明年六月壬午，葬于眉之东北彭山县安镇乡可龙里先君、先夫人墓之西北八步。”于平静语气下，寓绝大沉痛。词题中“乙卯”年指的是宋神宗熙宁八年（1075），其时苏东坡任密州（今山东诸城）知州，年已四十。这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首“有声当彻天，有泪当彻泉”（陈师道语）且传诵千古的悼亡词。创作背景苏东坡十九岁时，与十六岁的王弗结婚。王弗年轻美貌，且侍亲甚孝23整体感知朗读辨境江城子·乙卯正月二十日夜记梦十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。谈谈你读完这首词的感受。“世上有一种别离叫伤心欲绝。世上有一种回忆叫痛彻心扉”整体感知朗读辨境江城子·乙卯正月二十日夜记梦谈谈你读完这首词24诵读指导十年/生死/两茫茫，不/思量，自/难忘。两茫茫：空寂、凄清之感思量：轻读

难忘：重读千里/孤坟，无处/话凄凉。千里：拉长音调无处：无奈与凄凉之感纵使/相逢/应不识，尘/满面，鬓/如霜。纵使：拉长音调“尘满面，鬓如霜”：短促，读出悲感【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)诵读指导十年/生死/两茫茫，不/思量，自/难忘。【新教材】古25诵读指导夜来/幽梦/忽还乡，小/轩窗，正/梳妆。感情基调：与亡妻梦中相见，欢欣同时又夹杂着思念的痛苦的复杂情感相顾/无言，惟有/泪千行。语速减慢，读出词人内心痛苦之情料得/年年/肠断处，明月/夜，短/松冈。肠断处：深沉而悲伤短：缓慢而凝重【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)诵读指导夜来/幽梦/忽还乡，小/轩窗，正/梳妆。【新教材】古26这首词并非全篇写梦，虽说是“记梦”，其实只有下片五句是记梦境，在全篇中并未居主导地位，其他都是抒胸臆，诉悲怀。而上片实是梦前所思，既思念亡妻，又联想自己十年的坎坷。探究：本词名为“记梦”，是否整篇词都在描写梦中？梦前：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。梦中：夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。梦后：料得年年肠断处，明月夜，短松冈。【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)这首词并非全篇写梦，虽说是“记梦”，其实只有下片五句是记梦境27梦前倾诉了作者对亡妻十年来的深挚怀念。“两茫茫”表面看是写自己也写故去的妻子，实际上是写自己无边的惆怅和空虚的情怀。作为首句，为全文奠定下了伤悼的感情基调。“不思量”与“自难忘”并举，看似矛盾的心态，真实而深刻地揭示自己内心的思念即是思量。因为这种思念，既是一种有意识的每时每刻的思念，也是一种难以中断的无意识的思念。虽时光易逝，但真情难忘。追念之情，不能自已。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)梦前倾诉了作者对亡妻十年来的深挚怀念。“两茫茫”28梦前千里孤坟，无处话凄凉。王弗死后，迁葬于四川眉山(苏轼的家乡)，而此时苏轼则在密州任所，不止千里之隔。死者在千里之外，没有昔日的伴侣近在咫尺相陪，九泉之下若有灵，连诉话凄凉的地方也没有。“千里”，对前句“十年生死两茫茫”的补充，共同点出生者与死者在时间与空间上的隔离,表达了对亡妻沉痛的思念以及永远不得相逢的遗恨。“凄凉”，不只是思念亡妻，同时政治仕途不顺，生活困苦，都是凄凉之因。表达了作者孤独寂寞、凄凉无助而又急于向人诉说的情感【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)梦前王弗死后，迁葬于四川眉山(苏轼的家乡)，而此时苏轼则在密29梦前纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜材料补充：熙宁四年(1071),苏轼因反对王安石变法，在朝中受到排挤打压，因而请求出任地方官，先是通判杭州，三年后又移知密州。仕途坎坷，遭际不幸，转徙外地，艰辛备尝。可以说，跟妻子死别十年来的痛苦经历、感情，都含蕴在“尘满面，鬓如霜”六个字之中了。作此词时，苏轼年仅四十，说“鬓如霜”不无夸张，但我们也由此可见其生活和心境之凄凉。【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)梦前材料补充：【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜30梦前纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜这三个长短句，把现实与梦幻混同了起来，把死别后的个人种种忧愤，包括在容颜的苍老，形体的衰败之中，这时他才四十岁，已经“鬓如霜”了。明明她辞别人世已经十年，却要“纵使相逢”，这是一种绝望的、不可能的假设，感情是深沉、悲痛，而又无奈的，表现了作者对爱侣的深切怀念，也把个人的变化做了形象的描绘，使这首词的意义更加深了一层。【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)梦前这三个长短句，把现实与梦幻混同了起来，把死别后的个人种种31梦中夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。入题“记梦”。“夜来幽梦忽还乡”，是记叙，写自己梦中忽然回到了时念中的故乡，那个两人曾共度甜蜜岁月的地方。“小轩窗，正梳妆”那小室，亲切而又熟悉，她情态容貌，依稀当年，正梳妆打扮。夫妻相见，没有出现久别重逢、卿卿我我的亲昵，而是“相顾无言，唯有泪千行”！“无言”，包括了千言万语，表现了“此时无声胜有声”的沉痛，别后种种从何说起？

本词为记梦之作，有明确的日期，所以说应确有其梦。从这个角度来说应该是实写。可是，梦本来就是虚幻的，所以说是实中有虚，虚中有实，虚实相生。

【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)梦中夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。入32梦后料得年年肠断处，明月夜，短松冈。明月夜，短松冈”营造了悲凉肠断的环境氛围。诗人的思绪又回到了上阕的“千里孤坟”处。短松冈，即指王弗的墓地。诗人推想妻子的亡灵在年年的明月之夜，在遍植松树的坟地上，作者设想此时亡妻一个人在凄冷幽独的“明月”之夜的心境，可谓用心良苦。在这里作者设想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)梦后料得年年肠断处，明月夜，短松冈。明月夜，短松冈”营造了悲33总结乙卯正月二十日夜记梦梦前：十年生死两茫茫……鬓如霜梦中：夜来幽梦忽还乡……惟有泪千行。梦后：料得年年肠断处，明月夜，短松冈。这首词以“梦前——梦中——梦后”为时间线索，内容层层推进，引出梦中相遇，将“现实——梦境——现实”交织起来。题虽为记梦，实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。全词感情深挚，充满一种凄婉哀伤的调子。妻已逝,夫独留,万般凄情蚀九肠。人归去,情依旧,千载缘分绵且稠。（此情无计可消除）（此恨绵绵无绝期）（此时无声胜有声）层层推进，感情真挚【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)总结乙卯正月二十日夜记梦梦前：十年生死两茫茫……鬓如霜梦中：34本词有哪些艺术特色(1)以虚映实，虚中见实，是这首词在艺术表现上的显著特色。梦是虚幻的、缥缈的，然而梦中人的感情却显得那么真挚、深沉，实实在在。或者可以说，正是因为借助于梦境的虚幻与缥缈，才格外地显得情真意切。(2)情感真挚，以情动人。感情的表现，在梦前和梦中，前后一致;而随着入梦和梦醒，又一步步深化：死别相思苦；相思不见，无处话凄凉苦;积思成梦，幽梦话凄凉亦苦；梦醒而只剩得冷月松冈，则更苦。全词凄婉哀伤，出语悲苦，真可说是一字一泪!千百年来引起了无数者的共鸣，其强烈的艺术感染力就在于:以情动人。【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)【新教材】古诗词诵读《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》课件—高中统编版（2019）选择性必修上册(共19张PPT)本词有哪些艺术特色(1)以虚映实，虚中见实，是这首词在艺术表35本词有哪些艺术特色(3)想象丰富、构思精巧。作者从漫长的时间与广阔的空间之中来驰骋自己的想象，并把过去，眼前，梦境与未来融为统一的艺术整体，紧紧围绕“思量”、“难忘”四字展开描写。全词组织严密，一气呵成，但又曲折跌宕，波澜起伏。上片八句写梦前的忆念及感情上的起伏，下片前五句写梦中的悲喜，末三句述梦后的喟叹。情节，有起有伏;用笔，有进有退，感情，有悲有喜;极尽曲折变化之能事。(4)语言爽快，纯系白描。由于这是一首抒写真情实感的词作，语言也极其朴素自然，真情实境。明白如话，毫无雕琢的痕迹。这样质朴的语言又与不同的句式(三、四、五、七言)的交错使用相结合，使这首词既俊爽而又音响凄厉，恰当地表现出作者心潮激荡、勃郁不平的思想感情本词有哪些艺术特色(3)想象丰富、构思精巧。作者从漫长的时36拓展：关于虚实结合虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。与拟人不同。虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚等等。杜甫《闻官军收河南河北》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。前两联写实。诗人初闻蜀中大地“收蓟北”，意味着盘踞八年的“安史之乱”老巢被摧毁，杜甫禁不住“涕泪满衣裳”！他回头看看与自己一同饱受战乱苦难的妻子儿女，她们哪里还有愁云？遂卷起诗书，与家人同喜同乐！“收蓟北、涕泪满衣裳、却看、漫卷诗书”都是突然之间“喜欲狂”的生活真实。后两联写虚。“放歌”、“纵酒”欢庆胜利，共庆失土的收复；焕发青春，返老还童，与年少的儿女作伴还乡，告别流离失所的生活。诗人虽然此时身在异域，思绪早已鼓翼而飞，沿着涪