六年级数学教学计划15篇

六班级数学教学计划15篇六班级数学教学计划15篇

时间消逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候开头制定计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的六班级数学教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六班级数学教学计划1一、指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。专心培育其数感，提高其计算能力，培育其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、学情分析：

本班共有57名学生，其中男生较多。本班的大部分学生都是来自农村，从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯较差，成果出众者也不多，高分也比较少，即使是达到优秀率的同学在同班级中所占比例较少，个别男生学生学习态度较差，对提高全班整体成果有比较大的难度。特殊是作业习惯和自习习惯，因此必须对其进行培育。另外，还有少数学生的家长到外地打工等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，或是寄宿在宿舍，这样不利于对孩子的教育，两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。今后打算如下：首先，还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算能力是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算仔细。二是加强计算的基础练习。三是加强口算训练。四是引导学生使用简便方法。在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习爱好方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。

二、教材分析：

本册教材包括以下几个部分：

1、数与代数数的熟悉——熟悉百分数；数的运算———分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程——方程；比和比例——熟悉比。

2、空间与图形——长方体与正方体。

3、统计与概率——可能性。

4、实践与综合应用——表面积的变化；大树有多高；算出他们的普及率。

三、教学目标：

1．让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累阅历，进展抽象能力和符号感。

2．通过学生的操作、观察，熟悉长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习阅历，联系生活实际解决问题，增强空间观念，进展数学思考。

3．让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简洁的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除熟悉倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。

4．使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比，能解决有关比的实际问题（按比例分配）。进一步体会数学知识之间的内在联系，培育观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。

5．使学生理解并把握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习爱好和信心。

6．初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步进展分析、综合和简洁推理能力。

7．初步把握用分数表示简洁事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断进展和增强数感。

8．在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的相互改写，并运用百分数的知识实际问题。

9、结合数学教学在课堂中对学生开展环境教育，使学生熟悉保护环境的重要性，知道保护环境关系到我们国家的生存，人类的进展，，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，把握环保的简洁知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。

四、详细措施：

1、充分利用学生熟悉、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增强学习信心。

2、专心研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间的沟通与切磋，循序渐进地实行有效、易懂教学策略，让每个学生有所进展。

3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

4、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。

5、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，准时反映学校里的学习情况，促使其提高成果，帮助他们树立学习的信心与决心。

6、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习爱好。

五、教学进度表

单元

内容

课时

周次

一

方程

12

1—3

二

长方体和正方体

20

4—7

三

分数乘法

15

7—9

四

分数除法

15

9—11

五

熟悉比

12

12—13

六

分数四则混合运算

14

13—14

七

解决问题的策略

3

15

八

可能性

3

15—16

九

熟悉百分数

15

17—18

十

整理与复习

30

19—20

六班级数学教学计划2一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简洁的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简洁图形放大或缩小。

4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、能从统计图表正确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判定或简洁的猜测；初步体会数据可能产生误导。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、经历对抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简洁的实际问题，进展分析、推理的能力。

8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，形成比较合理的、灵活的计算能力，进展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

10、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和阅历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生熟悉到利用统计图表虽便于作出判定或猜测，但如不专心分析也有可能获得不正确的信息导致错误判定或猜测，明确对统计数据进行专心、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简洁问题；另一方面安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究抽屉原理的过程，体会如何对一些简洁的实际问题模型化，从而学习用抽屉原理加以解决，感受数学的魅力，进展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活阅历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

四、学情分析

本班共有学生29人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课留意力不集中；不能准时完成作业等；还有个别学生（胡志强、裴玉琴、陈建宏）基础知识把握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

五、教学方法：

教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

2、在集体备课基础上，还应同班级老师交换听课，准时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。老师应转变观念，采纳激励性、自主性、制造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生乐观主动学习，提高教与学的效益。

3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续进展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到把握基础知识基本技能，培育学生创新意识和实践能力的目的。

5、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育学生的应变能力。

6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生熟悉数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生热爱数学的情感。

7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心进展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

学习方式：

①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

②通过查阅资料找出解决问题的方法。

③老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作能力和发散思维能力。

④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

六、课时安排

六班级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，老师教学时可以根据本班详细情况适当灵活把握：

一、负数（3课时）

二、圆柱与圆锥（9课时）

1、圆柱6课时左右

2、圆锥2课时左右

整理和复习1课时

三、比例（14课时）

1、比例的意义和基本性质4课时左右

2、正比例和反比例的意义4课时左右

3、比例的应用5课时左右

整理和复习1课时

自行车里的数学1课时

四、统计（2课时）

节约用水1课时

五、数学广角（3课时）

六、整理和复习（27课时）

1、数与代数10课时左右

2、空间与图形9课时左右

3、统计与概率4课时左右

4、综合应用4课时

这就是我们为大家打算的人教版新课标数学六班级下册教学计划，更多小学教学计划、小学教案和小学教学辅导，尽在数学网，请大家准时关注！

六班级数学教学计划3一、基本情况分析：

这个班有些同学学习态度端正；另一部分学生的特点是学习目的不明确，学习态度不正确，常常拖延甚至不做作业。从去年的学习表现来看，学生的计算方法和素养都需要进一步的训练和提高。优等生和后进生之间有明显的差距。所以新学期要在这方面下功夫，面对全体学生，全面提高学生素养，全面提高教育教学质量，努力培育更多四化新人。

二、教学内容

本书的教学内容分为五大课程：

(一)、数量和操作。1.单元2“百分比的应用”。2.第四单元：“比较的理解”。

(2)、空间和图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观察物体”。

(3)统计与概率。第五单元“统计”。

(4)综合应用：数学、体育、生活中的数字。

(5)、整理、复习。

三、教学目标(按单元挨次)

第一单元“圈”:

1.在本单元的学习中，学生将通过观察、操作等活动熟悉圆及其对称性，熟悉同一圆内的半径、直径、半径与直径的关系，体验圆的本质特征以及圆心和半径的作用，用圆规画圆。

2.结合详细情况，通过动手实验、拼写等实践活动，探究和把握圆周长和面积的计算方法，实现“曲线转直线”的思路。

3.结合欣赏和绘制图案的过程，体验圆在图案设计中的应用，用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，培育想象力和制造力。

4.通过观察、操作、想象、图案设计，进展空间概念。

5.结合详细情况，体验式数学与日常生活息息相关，可以用圆形知识来解释生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题。6.通过阅读圆周率的进展史，可以体验数学知识的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的乐观情感。

单元2“百分比的应用”:

1.学生将在本单元的详细情况下理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的含义，加深对百分比含义的理解。

2.能够运用百分比的相关知识或者用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分比与日常生活的亲密关系。

第3单元“图形转换”:

1.通过观察、操作、想象，让学生体会到将简洁图形转化或旋转成复杂图形的过程，能够有条理地表达出将图形转化或旋转的转化过程，进展出空间的概念。

2.在利用平移、旋转或轴对称图形进行图案设计的过程之后，可以灵活运用平移、旋转和轴对称在方形纸上设计图案；将精美图案的欣赏与设计结合起来，感受图形世界的神奇。

第四单元“理解毕”:

1.学生体验从详细情境中抽象出比例的过程，理解比例的含义及其与除法和分数的关系。

2.在实际情况中，我们会熟悉到简化比例的必要性，我们会利用商的不变性质和分数的基本性质来简化比例。

3.可以利用比例的含义，按一定比例解决分配的实际问题，进一步理解比例的含义，提高解决问题的能力，感受比例在生活中的广泛应用。

第五单元“统计”:

1.学生通过两个城市的投球竞赛和降水的例子了解复合条形图和复合折线图，感受复合条形图和折线图的特点。

2.多个条形图和多个brok

3.能够阅读简洁的复合统计图，根据统计结果做出简洁的判定和猜测，并与同行沟通。

第六单元“观察物体”:

1.学生可以正确识别从不同方向(正面、侧面和顶部)观察到的三维图形(五个小立方体)的形状，并绘制草图。

2.三维图形(五个立方体的组合)可以根据从正面、侧面和顶部观察到的平面图形进行恢复，从三个方向观察可以确定三维图形的形状。

3.根据在两个给定方向上观察到的平面图形的形状，可以确定构建该三维图形所需的立方体的数量范围。

4.体验将眼睛、视线、观察范围抽象为点、线、面的过程，感受观察范围随着观察点、观察角度的变化而变化，能够用学到的知识解释生活中的一些现象。

综合应用：

即“数学与体育”、“生活中的数字”，激励学生综合运用所学知识解决生活某一领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的题目，让学生直观、清晰、简洁地描述关系。同时在其他详细内容的学习中，安排一些综合运用知识解决简洁实际问题的活动。在这些活动中，学生将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些数学活动的初步阅历和方法，培育解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识之间的相互联系，体验数学的作用；在与同龄人的合作和沟通过程中，培育数学学习的爱好和自信。

六班级数学教学计划4一、教材分析

1、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

2、教学目标

①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简洁的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简洁图形放大或缩小。④熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。⑤经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

⑥经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题的原来”，会用“鸽巢问题的原来”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的能力。

⑦通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，形成比较合理的、灵活的计算能力，进展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

⑧体会学习数学的`乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。⑨养成专心作业、书写整洁的良好习惯。

3、教学重点

①在熟悉的生活情境中初步熟悉负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

②熟悉圆柱和圆锥，把握它们的基本特征。熟悉圆柱的底面、侧面和高。熟悉圆锥的底面和高。

③探究并把握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。

④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简洁的实际问题。

⑤熟悉正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑦经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简洁的实际问题。

⑧对小学阶段所学知识进行系统的复习。

4、教学难点

①把握圆柱和圆锥的基本特征。探究并把握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简洁的实际问题。

③熟悉正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑤经历“鸽巢问题”的探究过程，用“鸽巢问题”解决简洁的实际问题。⑥通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，娴熟把握和运用小学阶段所学的数学知识。

5、教具和学具

三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸

二、教学措施

1、充分利用现有教具，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2、乐观学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3、老师要从自身做起，严格要求自己，专心备好课、上好课，批改好作业，以乐观专心的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的进展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

三、课时安排

（一）负数5课时第一周

（二）百分数（二）7课时第二、三周

（三）圆柱与圆锥10课时第四、五、六周

（四）比例12课时第七、八、九周

自行车里的数学………1课时

（五）数学广角5课时第十周

（六）整理和复习

1．数与代数………………10课时左右第十一、十二周

2．空间与图形……………9课时左右第十三、十四面

3．统计与概率……………4课时左右第十五周

4．综合应用………………4课时第十六周

六班级数学教学计划5一、教材分析：

这册教材包括下面一些内容：比例、圆柱和圆锥、简洁的统计（二）以及小学六年来所学数学内容的总复习。其中还安排了“球”和“扇形统计图”作为选学内容。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生熟悉一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念；进一步形成统计的观念，把握用复式折线统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、猜测、判定能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展思维能力，培育思维品质，进行思想品德教育。

本册教材中的比例、圆柱和圆锥、简洁的统计（二）都是小学数学的重要内容。首先，熟悉圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步进展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的打算。因此，让学生熟悉这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

本册教材编写特点：

1、重视讨论图形的特征，激励学生猜想和估计，加强操作，进一步进展学生的空间观念。

第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强学生的操作，进展学生的空间观念。教学每一种形体时，都引导学生先观察形体的特征，然后进行一些实验。教材激励学生联系已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估，在猜测或估计的基础上进行实验和推理，培育学生的学习能力。此外，本册教材在联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系四周的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题。

2、加强看懂和分析简洁统计图的训练，留意要求适当。

本册教材继续加强看懂和分析简洁统计图的训练，为此，例题中在统计图后面提出几个问题，让学生看图回答。有的练习题还专门安排看统计图回答问题。考虑到制作简洁的统计图对小学生来说并不是很容易的，教材中一方面留意说明制作统计图的一般方法和步骤，另一方面在安排练习时基本上都安排半独立完成的。以免对制作统计图的要求过高。

3、突出比例的概念，加强知识间的联系。

正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。修订后的教材中，比例知识趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例知识解应用题只保留一些较简洁的。本册教材为了突出比例的概念的应用，作了以下几点改进：⑴把比例尺安排到比例的概念教学之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便于学生运用比例的知识和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。⑵教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和对比。⑶在比例知识解应用题的最后增加了用不同知识解的练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

4、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。

本册教材的最后一个单元是总复习，把小学阶段所学的主要内容进行系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力得到进一步提高，更好地达到小学数学教学的目标。本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进：⑴把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简洁的统计七部分，依次分别复习。⑵在复习每一部分知识时，留意加强知识间的内在联系。⑶选用适当的方式帮助学生回忆并整理所学的数学基础知识。⑷在练习中既留意基本的训练，又留意适当加强灵活和综合运用知识的练习，以利于进一步提高学生的计算能力和解题能力。

5、继续加强能力的培育。

本册教材继续加强能力的培育，做法与前几册基本相同，另外还结合本册特点加强灵活运用知识和综合运用知识的能力的培育。

⑴培育分析、比较和综合能力。⑵培育抽象、概括能力。⑶培育判定、推理能力。⑷培育迁移类推能力。⑸培育学生思维的灵活性和灵敏性。⑹培育学生综合运用知识解决实际问题的能力。

二、教学目标和任务三、帮助转化提高措施：

1、理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

2、熟悉圆柱、圆锥的特征，初步熟悉球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

3、会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。

4、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，更好地培育比较合理的、灵活的计算能力，进展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简洁的实际问题的能力。

思想教育：

（1）通过阐明数学在日常生活和生产建设中广泛应用，激发学生学习爱好，不断进行学习目的教育。

（2）对学生进行爱祖国、爱社会、爱科学的思想教育。（3）培育学生专心、严格、刻苦钻研的学习态度、克服困难的精神，计算仔细、书写整洁，自觉检验的学习习惯。

基础知识教学方面：

加强概念、性质、法则、公式、

小学六班级数学下学期教学计划,

数量关系和理解方法，使学生获得有关基础知识。

能力培育目标方面：

（1）培育分析、比较和综合能力。

（2）培育抽象、概括能力。

（3）培育判定、推理能力。

（4）培育迁移类推能力。

（5）引导学生揭示知识间的联系。

（6）探究规律。

（7）总结规律。

（8）培育学生思维的灵活性和灵敏性。

（9）培育学生综合运用知识解决实际问题的能力。

全册重点、难点：

教学重点：正、反比例的概念，用比例知识解应用题。

教学难点：四则计算能力和技巧的培育，较复杂的分数、小数，百分数应用题的解题思路，空间观念的培育，以及综合运用知识解决实际问题的能力。

1、根据学生的个别差异。因材施教，热忱关怀，循循善诱，加强个别辅导。帮助他们增强学习的信心，逐步达到教学的基本要求，尽量达到合格分数。

2、精心设计练习，讲究练习方式提高练习效率，对作业严格要求，准时检查，专心批改，对作业中的错误准时找出原因，要求学生专心改正，培育学生独立完成作业的良好习惯。

3、老师专心备课，深入钻研教材，坚持自主学习，充分发挥学生的主动学习有乐观性，了解学生装学习数学的特点，讨论教学规律，不断改进教学方法。

4、在教学中，加强学生思维能力的培育和非智力因素的培育。多开展数学活动课，扩大学生的视野，拓宽知识面，培育学习数学的爱好，进展数学才能，发挥学生的主动性，独立性和制造性。

5、开展“一帮一”活动，执行以优带差点的帮助方法，多利用课余时间加强辅导，从基础知识补起，力求使学生一课一得，力求达到合格分数，提高合格率。

四、全期课时进度：

周次内容

1比例的意义和基本性质

2正比例和反比例的意义

3比例的应用、整理和复习、美丽的校园

4圆柱

5圆锥

6球、整理和复习

7统计表

8统计图、节约用水

9--10数和数的运算、代数初步知识

11应用题

12量的计量

13--14几何初步知识、简洁的统计

15-20期末综合总复习、考试

六班级数学教学计划6一、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

二、基本情况分析

今年我担六班级数学教学任务，从上学期期末检测成果看，两班学生优秀生少，学困生多，根据学生的实际情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

三、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。

4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。

8、熟悉扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点：

分数乘法和除法、圆、百分数。

五、教学难点：

分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

六、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。

2、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

3、加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。

4、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作能力和发散思维能力。

5、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

6、培育学习数学的爱好和自信心，使每位学生的能力有所提高。

7、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生把握学习方法。

8、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

七、课时安排一单元：分数乘法

1、分数乘法：6课时

2、解决问题：4课时

3、倒数的熟悉：1课时

4、整理和复习：1课时

二单元：位置：2课时

三单元：分数除法

1、分数除法：5课时

2、解决问题：3课时

3、比和比的应用4课时

4、整理和复习：1课时

五单元：比：4课时

四单元：圆

1、熟悉圆：2课时

2、圆的周长：3课时

3、圆的面积：3课时

4、整理和复习：1课时

六单元：百分数

1、百分数的意义和写法：1课时

2、百分数和分数小数的互化：3课时

3、用百分数解决问题：9课时

4、整理和复习：1课时

七单元：统计

1、扇形统计图：1课时

2、合理存款：1课时

八单元：数学广角：1课时

九单元：总复习：10课时

六班级数学教学计划7一、学生情况分析

六班级学生在上学期的相互帮助和学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。少数学生计算不过关，马虎大意，计算马虎概念理解有偏差，对灵活情况不会灵活分析，学习较为呆板在解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、转变一下问题就不会解答了。所以在本学期的教学中加强对学生的学习方法的指导，进一步加强学生的综合能力的培育和训练!

二、教材分析

本册教材内容包括：百分数(二)、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及小学六年来所学的数学内容的总复习。

教材在编写方面体现了以下特点：

1、在情境的创设方面注意突出数学情境。

2、合理安排知识结构，注意知识间的内在联系。

3、精心设计数学活动，让学生在探究中理解数学知识、把握数学方法。

4、总复习的编写思路清晰、形式新奇。

三、教学重难点

圆柱和圆锥是本学期的重点，比例知识是本学期的知识难点。

四、教学目标与要求

1、结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简洁的实际问题。

2、熟悉圆柱、圆锥的特征，把握它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，熟悉表面积，学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。

3、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例理解正反比例的意义，能正确判定成正、反比例的量能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值能根据正、反比例的意义解决一些简洁的实际问题。

4、结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系能运用比例尺的知识解决简洁的实际问题。

5、结合详细实例熟悉扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。

6、通过回顾整理，系统把握统计图表、统计量及可能性等有关知识。

7、通过回顾整理，能系统地把握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识能娴熟地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算会解简易方程系统把握所学过的一些数量关系和解决简洁实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简洁的实际问题。

8、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。

9、在数学学习活动中，形成自主探究与合作沟通的意识和能力。

五、教学措施

1、专心学习和讨论新课程理念，学习新课程标准。精心备课，专心上课，有序复习。同时乐观讨论新课堂改革，钻研教学工作，努力提高自己教学工作，提倡短时高效，极力向课堂四十分钟要质量。

2、开好家长会，准时与家长取得联系，相互交换不同的意见同时多与学生沟通，可单独，可小组，准时了解学生思想动态和学习状态，正确反馈信息，准时调整部署，实行不同的措施。

3、敬重学生，在言行和举止上努力做到爱惜学生的自尊心和自信心，多激励少批判。多和学生做公平的交谈，做到师生互动，亲如一家。在教学上根据学生的不怜悯况做到因材施教，一把钥匙开一把锁。

4、成立互帮互助学习小组，建立一帮一互助模式，以一名优生带动、帮助一名学困生，这样优生得到熬炼，学困生同时也得到一定程度上的提高。同时让小组与小组之间相互沟通，小组与小组之间相互评比，以促进培育更多的优秀生，激励提高学困生。

5、重视学生已有知识和生活阅历的学习和理解教学重视引导学生自主探究，小组合作，集体协作，培育学生的创新意识和创新能力，提高学习数学的爱好。

六、教学进度

周次

日期

内容（页码）

一

2.25-3.01

2～8

二

3.04-3.08

9～14

三

3.11-3.15

15～20

四

3.18-3.22

21～28

五

3.25-3.29

29～34

六

4.01-4.05

35～42

七

4.08-4.12

43～49

八

4.15-4.19

50～55

九

4.22-4.26

56～63

十

4.29-5.03

64～69

十一

5.06-5.10

70～76

十二

5.13-5.17

77～83

十三

5.20-5.24

84～90

十四

5.27-5.31

91～96

十五

6.03-6.07

97～104

十六

6.10-6.14

105～111

十七

6.17-6.21

112～118

十八

6.24-6.28

总复习

十九

7.01-7.05

总复习

六班级数学教学计划8一、班级基本情况：

各班根据详细情况制定。

二、目的要求

使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义。能够判定两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

使学生熟悉圆柱、圆锥的特征，初步熟悉和会计算圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积。

使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。

使学生通过系统的整理和学习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，更好的培育比较合理的、灵活的计算方法与能力。进展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简洁的实际问题的能力。

三、教学措施

1、突出比例的概念，加强知识间的联系

①把比例尺移到比例的概念之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，又便于学生运用解比例的知识来解决有关比例尺的计算问题。②教学正比例概念之后接着教学反比例概念，并增加两个概念的联系和相比。这样有助于加深学生对正、反比例的理解更好的判定实际问题中哪些量成正比例关系，那些量成反比例关系，即从两种相关联的量相对应的数的比值（商）或积一定来定义。一种量是怎样随着另一种量的变化而变化有鲜亮的印象。③在用比例知识解应用题的最后增加了不同知识解的例题和练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

2、加强操作，重视讨论图形的特征，进一步进展学生的空间观念

重视加强学生的操作，进展学生的空间观念，教学每一个形体时，都引导学生观察形体的特征，然后进行一些实验，使学生看到一些感性的东西。从而上升到理性熟悉，学生不仅对所学的形体特征加深了熟悉，对四周一些表面具有各种曲面的形体也提高了熟悉，此外，联系实际方面也有所加强。另一方面也应适当加强实际测量物体再计算表面积或体积的练习题。

3、加强看懂和分析简洁统计图的训练，留意要求适当。

加强看懂和分析简洁统计图的训练，为此，每个例题中在统计图后面都提出几个问题，让学生看表或看图回答，逐步培育学生看懂统计图表和根据图表中的数据分析问题起着重要的作用，可以加强学生对统计思想和方法的熟悉。另一方面在安排练习时留意多安排半独立完成的，少安排独立完成的，以免对制作统计图表要求太高。

4、加强数学知识的整理，使所学得数学知识系统化

5、继续加强能力的培育

四、详细做法

1、同班级同科目的老师应常常研讨数学教学中的教材，开展相互听课的制度，共同探讨最佳的教学方法，相互取长补短，努力提高教学质量。

2、乐观打算根据教材中的所需的教具与学具，为了学生能比较直观的观察，这样极有利于学生的直观熟悉，有利于教学。想方设法制作教具，也让学生自己动手操作进行多制一些口算卡片，提高学生的口算能力又可以反复的使用。

3、狠抓“差生”的转化，对于差生的学习不能放松，首先提高他们的学习爱好，利用课余时间进行补缺补差，使他们也能跟上班级的学习水平。也可以让好带差，争取不让一个学生掉队。

五、各单元教学重点、难点、关键

1、重点：比例的意义和基本性质，正比例、反比例的意义。

难点：正比例、反比例的意义的理解及判定。

关键：通过已学过的常见的数量关系，结合实际进行教学。

2、重点：圆柱体体积的计算。

难点：应用本节所学知识解决一些实际问题。

关键：充分运用电教手段、直观教具，对计算公式的推导过程进行有目的，有步骤、有程序的引导，从而推导出计算公式和有关概念。

3、重点：使学生会看统计图表，会制作简洁的统计图。

难点：绘制复式统计图。

4、重点：①整数、小数分数四则计算混合运算。

②复合应用题、分数应用题：几何形体的知识。

③综合运用知识解决实际问题。

难点：①使学生对所学知识系统化，并融会贯穿。

②能应用所学知识对各类应用题分析，寻求灵活解答应用题的途径。

③发挥教材的内在智能因素，进展智力培育能力。

5、关键：

把握小学阶段基础知识——概念、性质、法则和公式，以及常见的基本数量关系。

六班级数学教学计划9一、班级同学情况分析：

本班共有45人。从上学期教学和考试成果分析，大部分同学对数学比较感爱好，接受能力较强，学习态度较端正；对基础知识、概念、定义等把握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但也有部分同学自觉性不够，马虎大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强，有几名学困生不能准时完成作业，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的能力，以提高成果。

二、本册教材教学目标的要求：

1、思想教育要求：

（1）.进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，熬炼克服困难的意志。

（2）.进一步培育专心细心的学习习惯，培育发现错误准时订正的良好习惯。

（3）.进一步感受数学价值，感受数学与生活的亲密联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。

（4）.进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培育实事求是的科学态度和对社会的责任感。

（5）.进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，进展对数学的乐观情感，进一步增强学好数学的信心。

2、知识、能力、习惯等方面的要求：

（1）.让同学经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的熟悉，提高解决相关问题的能力；在详细情境中理解比例的意义和级别性质，熟悉成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。

（2）.让同学通过观察、操作、实验和简洁推理，熟悉圆柱和圆锥的基本特征，探究并把握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步把握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简洁的操作或解决简洁的实际问题。

（3）.让同学联系对百分数的理解，熟悉扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题；结合实例，初步熟悉众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。

（4）.让同学通过系统复习，进一步把握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的进展线索和规律关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。

三、本册教材的重点、难点：

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

四、本人或教研组讨论的专题：

小学数学教学中引导同学"自主探究"学习方式的讨论

五、提高教育质量拟实行的措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。

2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使同学切实把握好这些基础知识。

六班级数学教学计划10一、学期教学目标(知识目标、情感目标、能力目标)

1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

2、了解正、负数的意义会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。

3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，会解决有关分数加、减法简洁实际问题。

4、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的特征、体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

5、把握求两个数的最大公因数和公倍数、最小公倍数的方法。

6、结合现实事例，初步学会求简洁事件发生的可能性的大小。在游戏活动中，体验事件发生的可能性以及游戏规章的公平性。

7、初步理解数对的含义，能用数对表示位置，在方格纸上根据数对确定位置。

8、熟悉复式条形和折线统计图，会用简洁的复式条形统计图和折线统计图来描述数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

二、学情分析

五班级学生基本具有一定的自我管理能力和自学能力，在教学中充分发挥学生的主动性，通过自主、合作学习把握数学的基本技能和数学思想，提高数学的能力。有个别学生自觉性不够，学习态度还需不断端正，不能准时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的学习习惯，各种学习数学的能力，以提高成果。

三、教学内容分析

这一册教材包括下面一些内容：熟悉正、负数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、长方体和正方体、统计、方向与位置、可能性等。其中，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法等是本册教材的重点内容。正、负数，以及长方体正方体都是新接触的内容。分数的加减法是在三班级熟悉了分数的基础上学习的。

四、教学措施

(一)让学生在现实情境中体验和理解数学

(二)激励学生独立思考，引导学生自主探究、合作沟通：数学学习过程布满着观察、实验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探究与沟通的学习活动之中。

(三)加强估算，激励解决问题策略的多样化：

(四)重视培育学生应用数学的意识和能力：本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的进展，老师应该充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育学生主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。

五、教学中留意的问题

1.转变教学方法。在数学教学中，老师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。

2.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践能力。

3.在教学中留意采纳开放式教学，培育学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育学生的应变。

4.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

5.对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

6.保护优秀学生学习的乐观性，激励质疑。在教学中渗透课外知识，课外有计划对学生进行抓优指导。

课时安排

六、本册教材共安排了75课时，另有5课时的机动时间

周次时间教学内容课时

12.16-2.22一、熟悉正负数3

22.23-3.1二、分数的意义和性质8

33.2-3.8二、分数的意义和性质

63.23-3.29三、分数加减法(一)综合应用

73.30-4.5四、方向和位置6

84.6-4.12四、方向和位置

94.13-4.19五、分数加减法(二)2

104.20-4.26期中考试复习

114.27-5.3期中考试

125.4-5.10五、分数加减法(二)4

135.11-5.17六、统计5

145.18-5.24七、长方体和正方体

155.25-5.31七、长方体和正方体

166.1-6.7七、长方体和正方体综合应用

176.8-6.14八、可能性数学与生活5

186.15-6.21回顾与整理5

196.22-6.28期末复习

206.27-7.5期末考试

六班级数学教学计划11一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成果，帮助差生取得适当的进步，让差生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成果，培育更好的学习习惯，形成基本能力。优秀的培育方案应该付诸实践，发现并培育一批尖子生，挖掘他们的潜力，从培育能力的角度培育良好的学习习惯，从而形成坚实的基础，辅助老师进行辅助活动，提高全班的质量和成果。

二、学生情况分析

这个学期这个班有40名学生，包括20名男生和20名女生。从上学期的学习情况和对知识技能的把握情况来看，部分学生学习乐观性高，学习目的明确，上课专心，素养好。但也有少数学生基础知识薄弱，学习态度差，文笔潦草，有时作业不能准时完成。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外，我还打算通过培育学生的才能，补充学生的潜能，努力提高学生的学习爱好，让学生变得优秀。现特制定如下计划：

三、教材简要分析：

这本教材的内容分为三个部分：“圆柱体与圆锥体”、“正比例与反比例”和“总论”。《综合评论》由4个单元组成。

四、教学目的和要求：

1.使学生熟悉圆柱体和圆锥体，把握它们的特性，知道圆柱体的底部、侧面和高度，知道圆锥体的底部和高度，求出圆柱体的侧面积和表面积，把握圆柱体圆锥体的体积计算方法。

2.使学生理解和把握正比和反比的含义，正确判定两个量是成正比还是成反比。学会用数对来确定点的位置，知道如何按一定比例放大缩小。了解规模的意义，才能正确计算计划的规模。提高学生利用现有知识和技能解决问题的能力，培育学生应用数学的意识和专心思考问题的良好习惯。

3.使学生系统、牢固地把握整数与小数、分数与百分比、简洁方程、比率与比例等基础知识。具备进行整数、小数、小数运算的能力，运用所学的简便算法进行合理灵活的计算，进一步提高计算能力；会解简洁的方程；养成查来查去的习惯。

4.使学生巩固所获得的一些计量单位大小的表征，进一步明确各种计量单位的适用范围，牢牢把握所学单位之间的进度，能够娴熟进行简洁的名数转换。

5.使学生牢固把握所学几何形体的特点，进一步把握一些计算公式的推导过程及其相互关系，能够娴熟计算一些几何形体的周长、面积、体积，巩固所学的简洁作图和测量技巧，进一步进展学生的空间概念。

6.使学生把握统计学的初步知识，理解并绘制简洁的统计图表，对统计数据进行简洁的分析，计算平均值。

7.使学生牢固把握一些常见的数量关系和实际问题的解决方法，灵活运用所学知识解决实际问题和生活中一些简洁的实际问题，从而进一步培育学生的思维能力。

V.教学措施：

1、进一步培育合理灵活的熬炼计算能力。

2.提高学生的分析、比较和综合能力。

3.Cultiva

7.加强口算练习，学会解简洁的整数、分数、小数的初等算术，逐步提高学生计算四项的能力。

8.能够把握一些常见的数量关系和解决实际问题的方法，逐步提高解决实际问题的能力。

9.增加动手操作的机会，让学生获得正确的图形表示，正确计算一些几何形体的周长、面积、体积。

10、能把握单位之间的进度，能正确进行名称转换。

不及物动词补充措施

1、思想教育，转变观念，端正学习态度。

2、根据学生的知识差距，有目的、有计划地进行。

3.多给予关心和帮助，努力发现他们的闪光点，激励和表扬他们，让他们体验成功，努力学习。

4.因材施教，注意把握基础知识。

5.上课的时候多设计一些他们能回答的问题，逐步提高要求。

6.加强操作指导和质量掌握。

7、开展小组活动，让优秀学生带动后进生，促进他们的转化。

8.加强家校关系，共同教育。

七.教学计划

每周时间的教学内容

12.21/271.教学打算；2.表面旋转

22.28/3.61.圆柱体的表面积；2.圆柱体的体积

33.7/131.气缸容积；2.练习和活动3。练习1

43.14/201.变化量；2.正比例

53.21/271.画图；2.反比例

63.28/4.31.观察询问；2.图形的缩放；3.规模

74.4/101.练习2；2.组织评审；

84.11/171.对数字的理解：整数；2.小数、分数、百分比和比率；

六班级数学教学计划12一、学生情况

六班级三班共有学生79人，其中男生45人，女生34人，学生的听课习惯已初步养成，班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力较强，学习有方法，学习爱好深厚；如李诗雨皮高宇皮雪丽王政于淼张方舟袁滢王诗淳等同学；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业常常拖拉甚至不做。如陈宝鑫张子涵朱强强潘辰等同学；从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与学困生的差距明显。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面对全体学生，全面提高学生的素养，全面提高教育教学质量，为培育更多的四化建设的新型人才而奋斗。

二、教材简析：

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。

（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

三、教学目的和要求：

1、使学生熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征，熟悉圆柱的底面、侧面和高，熟悉圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解把握正比例、反比例的意义，能正确判定两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培育学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，进展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培育学生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和态度，进一步进展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

5、使学生比较系统地牢固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。

7、使学生牢固地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁画图、测量等技能，进一步进展学生的空间观念。

8、使学生把握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。

9、使学生牢固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的思维能力。

四、教学措施：

1、进一步培育合理、灵活地进行计算的能力；

2、提高学生的分析、比较和综合能力；

3、培育抽象、概括的能力和判定、推理能力，以及迁移类推的能力；

4、培育思维的灵活性和灵敏性。

5、培育综合运用知识解决实际问题的能力。

6、进一步进展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

10、能把握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

五、教学课时安排

教学进度表

周次

日期

教学内容

1

2.8-2.10

开学报名

2

2.13-2.17

（一）圆柱和圆锥13课时

3

2.20-2.24

4

2.27-3.2

5

3.5-3.9

（二）正比例和反比例14课时

6

3.12-3.16

7

3.19-3.23

8

3.26-3．30

总复习31课时

9

4.2-4.6

数与代数20课时

10

4.9-4.13

11

4.16-4.20

12

4.23-4.27

空间与图形8课时

13

4.30-5.4

14

5.7-5.11

统计与概率5课时

15

5.14-5.18

解决问题的策略1课时

16

5.21-5.25

期末复习

17

5.28-6.1

期末复习

18

6.4-6.8

期末复习

19

6.11-7.4

检测

六班级数学教学计划13一、教学内容

比例、圆柱、圆锥和球，简洁的统计（二）以及小学六年来所学的数学内容的整理和复习。

二、教学要求

1、使学生了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

2、使学生熟悉圆柱、圆锥的特征，初步熟悉球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。

4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，更好地培育比较合理的、灵活的计算能力，进展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简洁的实际问题的能力。

三、教学目标

1、培育学生比较、综合、抽象、概括、判定、推理、迁移等能力。

2、多方调动激发学生学习数学的爱好，提高学习效率，把握学习方法。

3、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。

4、培育学