上海2022年度教师资格考试考试《中学教育学》第三次综合练习题（附答案及解析）

上海2022年度教师资格考试考试《中学教育学》第三次综

合练习题（附答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、下列中，教育的哪一方面并不受政治经济制度所决定（）A、教育的方法与手段B、教育的领导权C、受教育的权利D、教育目的的确立【参考答案】：A2、德育工作的基本途径是（）。A、班主任工作B、政治课教学C、思想政治课和其他学科教学D、党支部、共青团、少先队活动【参考答案】：C【解析】：思想政治课和其他学科教学，是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。3、政治经济制度决定教育的（）A、所有权B、领导权C、优先权D、控制权【参考答案】：B4、教学过程的中心环节是（）A、引发动机【解析】：代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所期待的良好行为后,发给数量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币奖励法。33、测验是要考查教学是否实现了两个维度目标的交叉，这两个维度的教学目标是指（）。A、教学内容目标、心理操作和发展目标B、教学方法目标、心理操作和发展目标C、教学手段目标、心理操作和发展目标D、教学内容目标、教学方法和发展目标【参考答案】：A34、我国哪一部法律对未成年学生应尽的义务作了明确规定（）A、《义务教育法》B、《教育法》C、《未成年人保护法》D、《宪法》【参考答案】：B35、在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说"的教育思想家是（）A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、裴斯泰洛齐【参考答案】：C【解析】：英国哲学家洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。"因此，正确答案选C。36、在教学论中，一般将课的基本组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系称之为（）A、课的类型B、课的结构C、课的构成D、课的组织【参考答案】：B37、“桃李不言，下自成蹊"这句话所体现的德育方法是（）。A、说服教育法B、锻炼法C、陶冶法D、榜样法【参考答案】：D【解析】：这句话体现的是榜样示范法。38、“教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张，“儿童中心论”的代表人物是（）A、赫尔巴特B、布鲁纳C、杜威D、凯洛夫【参考答案】：c39、个别教学制最显著的优点在于便于教师（）。A、根据学生的特点因材施教B、培养班集体C、培养尖子生D、培养学生的协作精神【参考答案】：A40、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。否则就是违反了学生的（）。A、人身自由权B、人格尊严权C、身心健康权D、隐私权【参考答案】：C【解析】：《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条提出学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，身心健康权是人身权的最基本权利，主要包括学生的生命健康权、人身安全、人身自由和心理健康等方面的内容。二、多项选择题1、实现教师个体专业性发展，主要可以通过（）A、师范教育B、家庭教育C、新教师的入职辅导D、在职培训E、自我教育【参考答案】：A,C,D,E实现教师个体专业发展的途径主要有：师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育。2、教学口语的构成要素主要有（）A、语音和吐字B、音量和响度C、语速D、语调和节奏E、词汇和语法3、备课的内容主要有（）A、备课程标准B、备教材C、备学生D、备教法E、备学法【参考答案】：A,B,C,D,E4、测验和考试是用来检查教学的手段，应把握的原则有（）。A、客观性原则B、计划性原则C、随机性原则D、指导性原则E、发展性原则【参考答案】：A,B,D,E测验和考试也应是为教学服务的，检查教学的效果，不能是随机的。5、教学进度计划中每章节的教学时间应该包括（）A、讲课时间B、实验时间C、作业时间D、复习检测时间E、预习时间【参考答案】：a,b,d6、德育教育的体谅模式的特征有（）。A、坚持性善论，尊重儿童发展需求B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、大力倡导民主的德育观E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育【参考答案】：A,B,D德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。坚持性善论，坚持人具有一种天赋的自我实现趋向，倡导民主德育观。7、教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有（）A、用眼神提醒学生B、用语调变化提醒学生C、边讲课边走到学生旁边并稍作停留D、敲击讲台，提醒学生E、暂停讲课，提问违纪学生的同桌【参考答案】：A,B,C8、学校组织特征的独特性表现在（）。A、官方性B、地域性C、垄断性D、非自愿性E、公益性【参考答案】：C,D,E略。9、陶冶包括（）。A、人格感化B、环境陶冶C、艺术陶冶D、情境陶冶E、审美陶冶【参考答案】：A,B,C,D,E情境陶冶属于环境陶冶，审美陶冶属于艺术陶冶。10、下列选项属于品德评价中奖励的有（）A、赞许B、劝诫C、奖赏D、训导E、表扬【参考答案】：A,C,E三、填空题1、是学生最主要的权利。【参考答案】：受教育权2、基础型课程、拓展型课程、研究型课程是依据来划分的。【参考答案】：课程任务3、既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。【参考答案】：课程评价4、在教育史上有两种对立的教育目的的理论流派：一是,其代表人物有中国的孟子，西方的和裴斯泰洛齐；二是,其代表人物有中国的荀子，西方的柏拉图和康德。【参考答案】：个人本位教育目的论，卢梭，社会本位教育目的论；5、教学任务受人们追求的决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。【参考答案】：教学价值取向6、文艺复兴时期人文主义思想的主要代表人物有尼德兰的o【参考答案】：伊拉斯谟7、精神分析学派的创始人—认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的、潜在的、无意识的、最根本的动因。<一Next-->【参考答案】：弗洛伊德8、联结学习理论认为，一切学习都是通过,在刺激和反应之间建立直接联结的过程。【参考答案】：条件作用9、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是o【参考答案】：讲授法10、学生是学习的,是具有能动性的教育对象。【参考答案】：主体11、学校教育制度在形式上来看，经历了、、非制度化教育三个阶段。【参考答案】：前制度化教育制度化教育12、是教师备课和上课的主要依据。【参考答案】：教科书13、教师是教育者，教师职业是促进的职业。【参考答案】：学生为中心14、教学任务是由人们追求的决定的.它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。【参考答案】：教学价值取向15、17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，并在其代表作中对班级组织进行了论证。16、素质教育是面向的教育。倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展。【参考答案】：全体学生17、儿童身心发展的性要求教育工作要循序渐进，既不要“拔苗助长”，也不要压抑儿童的发展。【参考答案】：顺序18、试题类型可分为供答型和两大类，供答型试题可分为简答式试题和试题两种。【参考答案】：选答型、陈述式19、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是活动。【参考答案】：社会实践20、学生是学习的,是具有能动性的教育对象。【参考答案】：主体21、考察学生文化的特征，较为显著的特征是学生文化的性、非正TOC\o"1-5"\h\z式性、多样性、性。【参考答案】：过渡互补22、运用奖励与处分的德育方法时，应注意以下几点要求：一是公平正确，合情合理；二是发扬民主，获得群众支持；三是O【参考答案】：注重宣传与教育23、教育学作为一个学科独立的标志是。【参考答案】：夸美纽斯的《大教学论》24、学生的主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。【参考答案】：创造才能25、班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的教育思想。26、《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》规定，未成年学生享有的权利包括和O【参考答案】：人身权，受教育权27、生产力对教育起作用。【参考答案】：决定28、年开始我国确定每年的9月10日为教师节。【参考答案】：198529、谈话法特别有助于激发学生的,调动学生学习的积极性，培养他们和的能力。【参考答案】：思维，独立思考，语言表述；30、中小学的教学科目设置，基本以为依据。【参考答案】：科学的分类四、判断题1、教学特别要注意教学卫生，要求学生在坐、立、阅读、书写和其他学习活动中保持正确的姿势，保护学生的视力。（）【参考答案】：正确2、在我国，学校教学的基本组织形式是道尔顿制。（）【参考答案】：错误3、暗示教学法的核心就是教师间接地告诉学生怎么做。（）【参考答案】：错误4、学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（）【参考答案】：错误学习准备是一个动态的发展过程，包括横向和纵向的维度。5、学生文化具有过渡性，是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象。（）【参考答案】：正确学生文化与成人价值观既有差异，也有相同。6、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于卢梭，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。（）【参考答案】：错误教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。7、文化与教育之间的关系是文化决定着教育。【参考答案】：错误教育是一种特殊的文化现象，教育与文化是相互依存、相互制约的关系8、在个体身心发展的动力问题上，荀子是中国古代内发论的代表。（）【参考答案】：错误9、波斯纳提出的教师成长公式是：经验+反思二成长。（）【参考答案】：正确10、目标管理是由美国管理学家夸美纽斯提出的，其目的是为了更好地调动被管理者的积极性。（）【参考答案】：错误目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的。11、随着科学技术的不断发展，现代教学媒体将会逐渐取代传统教学媒体。（）【参考答案】：错误12、成功教学法的核心是形成学生学习的外部动力机制。（）【参考答案】：错误13、目标管理是由美国管理学家夸美纽斯提出的，其目的是为了更好地调动被管理者的积极性。（）【参考答案】：错误目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的。14、遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。（）B、领会知识C、巩固知识D、运动知识【参考答案】：B5、“教育即生长"是教育哲学家（）的观点。A、赫尔巴特B、皮亚杰C、杜威D、瓦•根舍因【参考答案】：C【解析】：杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的教育思想家。他对教育本质提出了自己的见解：教育即生活，教育即生长.教育即经验的不断改造。6、教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）A、课堂对话技能B、课堂倾听技能C、课堂反馈技能D、课堂强化技能【参考答案】：D7、世界上最早的一部教育文献是（）。A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《世界图解》【参考答案】：C15、教材就是指教科书。（）【参考答案】：错误教科书是教材的主体部分，严格地讲，教材并不等同于教科书，教科书也不等同于课本。五、概念题1、如何提高新课导入环节的效果？【参考答案】：答案要点：①要有明确的目的性（1.5分）②要有明确的针对性（1.5分）③导人的方式要多样化（1.5分）④导人的过程要有趣味性（1.5分）2、简述孔子的教育思想。【参考答案】：孔子的教育思想主要有：（1）主张“有教无类"，他从探讨人的本性人手，认为人的先天本性差异不大，所以注重后天教育；（2）以“仁”为核心和最高道德标准，强调忠孝和仁爱；（3）教学纲领为“博学于文，约之以礼"；OZ（4）承认先天差异，重视因材施教；（5）提倡启发式教学。3、怎样理解信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供平台？【参考答案】：答：信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。首先，信息技术能够满足学习者的个别需要。（2分）其次，信息技术实现了人机互动模式。（2分）再次，信息技术将促进师生关系的民主化。（1分）4、班级管理的主要功能是什么？【参考答案】：（1）有助于实现教育目标，提高学习效率；（2）有助于维持班级秩序，形成良好班风；（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。5、当代信息技术对教育产生了怎样的影响？【参考答案】：(1)信息技术改变着人们关于知识的观念；信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。6、对教师概念是如何界定的，这一界定包含哪些内容？【参考答案】：《中华人民共和国教师法》对教师概念界定为：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。这一界定包含了两个方面的内容：教师职业是一种专门职业，教师是专业人员；教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。7、简述当代主要教学理论流派。【参考答案】：(1)哲学取向的教学理论流派，其基本主张是：知识一道德本位的目的观。知识接受的教学过程。科目本位的教学内容。语言呈示为主的教学方法。行为主义教学理论流派。预期行为结果的教学目标。相倚组织的教学过程。程序教学的方法。认知教学理论流派。理智发展的教学目标。动机一结构一序列一强化原则。学科知识结构。发现教学方法。情感教学理论流派。教学目标：培养充分发挥作用的人，自我发展和自我实现的人。非指导性教学原则。意义学习和非指导性学习。师生关系的品质。8、简述教师的知识结构。【参考答案】：简述教师的知识结构。答：通晓所教的学科和专业。具有比较广泛的基础教育知识。掌握教育科学理论，懂得教育规律。9、简述学校德育过程中的活动和交往应具有的特点。【参考答案】：①具有引导性、目的性和组织性；②不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和同学；③具有科学性和有效性，是按照学生品德形成和发展规律和教育学、心理学原理组成的。10、学生学习方法的指导方式主要有哪些？【参考答案】：(1)系统传授式。其是教师根据学法指导教材向学生系统地传授学习方法。(2)专题讨论式。采取专题形式定期或不定期的举行学法专题讲座。学科渗透式。教师根据自己所教的学科渗透学习方法。(4)学习诊断式。教师运用心理诊断技术帮助学生具体找出并分析影响学习效果的原因。(5)经验交流式。学生之间通过自己的实践和学习过程的反思总结出自己的学习方法。六、定义题1、教学【参考答案】：【教学】：其是一种尊熏学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看做是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能，陶冶个体的道德性格，使每个学生都达到自己最佳发展水平的活动。2、形成性评价【参考答案】：形成性评价：主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。3、教学【参考答案】：教学：是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径。4、班级管理【参考答案】：班级管理：就是班主任和教师以关注每个学生在班级生活中的参与和成长为宗旨，以开放的雨非外在控制的方式推进班级发展，共同建设一个和谐与富有成长气息的班级组织。5、培养目标【参考答案】：培养目标：根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。七、论述题1、论述21世纪我国教育的发展趋势。【参考答案】：(1)走向国际化，在当今这种各国经济形成了相互依赖，共生共存，共同发展的趋势下，各国必须实行开放性教育，开展国际间教育合作和交流；实行人才交叉培养；开设各种程度的国际政治、经贸、文化、外交、经济技术合作、风俗与礼仪教育课程，加强外国语教育等等，这些都是教育的国际化。总之，当今和未来世界的主流仍然是和平、合作与发展，在这样的背景下，各国教育走向国际化，将是不可避免的趋势。21世纪是信息社会时代，各种信息系统和计算机网络已经成为现代社会运转的神经中枢，计算机极其软件系统走进家庭、学校、教室，各级学校的课程软件将会开发出来，家庭、社会、学校教育将会通过计算机系统连成网络。科学成为主导课程，21世纪世界竞争将是科学技术发展水平和更新速度的竞争，因此科学课程将成为主导课程。体现新人文精神：是指60年代以来形成的人类生存环境意识、和平与民主及人伦道德等等。各国课程内容增加了环境科学和环境保护，国际文化交流课程、新的道德哲学和伦理教育课程，个性发展与心理健康教育等课程，在未来的社会这些课程将会开设的更普遍，内容更丰富。2、论述我国课程改革的发展趋势。【参考答案】：(1)以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向。(2)课程设计和编制结构化。(3)课程形式的多样化、个性化和综合化。(4)在课程内容上，科学教育与人文教育相结合。3、结合实际，谈谈如何培养中学生的良好态度与品德。【参考答案】：(1)有效的说服教师应用言语来说服学生改变态度不仅要以理服人，还要以情动人树立良好的榜样呈现榜样时要考虑到榜样的特点榜样行为的示范需要多种方式利用群体约定价值辨析给予恰当的奖励与惩罚移情训练法角色扮演法(结合实际略)4、试论教学组织形式的历史发展趋势？【参考答案】：一、古代学校的教学组织形式：个别教学：是古代最基本的教学形式。班组教学。二、现代学校的教学组织形式：以班级授课为主，还有：班级授课制与个别教学或班组教学设计教学法、道尔顿制、文纳特卡制。这些教学组织形式具有高效、快速、大量、经济、规范、程序等优点，更有利于学生个体社会化，因而适应社会需要。三、当代学校的教学组织朝着两个相反的方向发展：苏联坚持并完善了班级教学，西方则在教学个别化方面大胆尝试，双方均力图多快好省的最佳教学组织形式，都取得了成绩，表现在：分组教学不分级制：特朗普制;开放教学；小队教学；程序教学；复式教学；现场教学。在当代，伴随着教育改革的深入进行，教学组织形式的发展也呈现了多样化，综合化，个1=1=1别化等趋势。随着高新技术在教学领域中的广泛应用，以及人们学习方式1=1=15、有些教师“恨铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂，致使学生身心收到一定的伤害。请说明这种情况下违背了什么道德原则，如何改变这种情况？［参考答案】：提示：违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。【解析】：《学记》成书于战国晚期，是我国古代最早也是世界最早的成体系的教育学著作。8、制约学校课程的三大因素是（）A、社会、知识、教育制度B、政治、经济、生产力水平C、社会、知识、儿童D、社会、生产力、教育制度【参考答案】：C9、班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级（）。A、民主管理B、目标管理C、平行管理D、松散管理【参考答案】：B【解析】：见讲义对班级目标管理的定义。10、体态语言不能在教学信息传递占主导地位.是因为它（）A、稍纵即逝B、表意不准C、难以重复D、直观性差【参考答案】：B11、教育学作为一门独立的学科，萌芽丁夸美纽斯撰写的（）。A、《普通教育学》B、《人教学论》C、《教育漫话》D、《民本主义与教育》【参考答案】：B12、实现人的全面发展的唯一的方法是（）A、学校教育与社会教育相结合B、教育与生产劳动相结合C、个别教育与集体教育相结合D、传统教育与素质教育相结合【参考答案】：B13、环境决定论的代表人物是（）。A、杜威B、格赛尔C、华生D、霍尔【参考答案】：c【解析】：华生是环境决定论的典型代表人物。他的名言是给他需要的环境和一打儿童，他可以把他们培养成任何需要的人。14、造成人的片面发展的原因是（）。A、社会的进步B、旧式劳动分工C、生产力的发展与分化D、科技水平的提高【参考答案】：B【解析】：旧式的不合理的劳动分工是造成人片面发展的主要原因。15、课程评价中的CIPP模式是指（）。A、背景、输入、过程、结果评价模式B、泰勒模式C、目标评价模式D、目的游离评价模式【参考答案】：A【解析】：课程评价中的CIPP模式是由背景评价、输入评价、过程评价、结果评价四个步骤组成。16、教育具有政治功能、经济功能、（）和科学技术发展功能。A、精神功能B、意识功能C、理性功能D、文化功能【参考答案】：D【解析】：教育受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景、文化传统的影响，并对这些产生反作用，即具有政治经济、文化、科学技术的功能。17、班级管理的主要对象是（）。A、班级公共财产B、班级信息C、学生D、班级资料【参考答案】：C【解析】：班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。18、以下哪一种观点是杜威的主张（）A、教师中心B、儿童中心C、课堂中心D、教材中心【参考答案】：B19、教师的专业化的尝试始于（）A、教师职业的出现B、师资培训机构的建立C、国民教育制度的确立D、教育立法的规定【参考答案】：B【解析】：教师专业化的尝试始于师资培训甜L构的建立。20、“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产"，该认识表明现代教育具有（）的特征。A、科学性B、价值性C、生产性D、未来性【参考答案】：C【解析】：略。21、科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是（）。A、学校