加快推进创新人才培养体系建设进程课件

发挥研究型综合大学优势造就高素质创新人才

加快推进创新人才培养体系建设进程

——本科教育行动计划工作介绍

四川大学教务处

马继刚

2009年11月13日

发挥研究型综合大学优势造就高素质创新人才

加快推简介：2000年合校以来，学校本科专业增至126个；国家本科人才培养基地由7个增加到10个，其中理科基础学科国家人才培养基地5个，排名第5；列为首批医学八年制培养学校；教育部教学工作水平评估获得优秀。我们应当充分发挥研究型综合大学的优势

以实施本科教育“八大工程”为重点

加快落实《四川大学关于构建研究型大学本科创新人才培养体系的方案》简介：2000年合校以来，学校本科专业增至126个；国家本科

本科人才培养行动计划“八大工程”本科人才培养八大工程教育教学管理改革工程通识教育和大类培养工程高水平教学团队和优质课程建设工程优质教学资源平台建设工程强势科研育人工程国际化教育工程本科拔尖学生培养工程

大学生创新创业培养工程

本科人才培养行动计划“八大工程”本科人教育教学管理通一、通识教育和大类培养工程培养模式：通识教育基础上的宽口径专业培养2001年开始新一轮学分制改革，人才培养方案明确包含校级平台、类级平台、院级平台课程，全面启动按大类培养。在大类培养基础上强化专业分流，切实推进大类招生；积极建设交叉专业及课程，进一步推行交叉学科人才培养,启动数学与经济学交叉人才培养模式试点工作；加大学生重新选择专业力度，给学生更多选择权；实施医学长学制人才选拔和培养模式改革。一、通识教育和大类培养工程培养模式：通识教育基础上的宽口径专二、高水平教学团队和优质课程建设工程启动四川大学本科“必修课程教学团队建设工程”；积极组织跨学科的交叉团队建设，逐步实现教学团队与科研团队紧密结合的良好局面；组织各项具体工作,强化各级精品课程示范功能，切实带动全校优质课程建设；构建和完善高水平教材建设体系；二、高水平教学团队和优质课程建设工程启动四川大学本科“必修课三、优质教学资源平台建设工程启动“课程中心”建设工作，尽快将我校各级精品课程率先进入信息化教学平台，逐步丰富“课程中心”相关资源；加快网上教学资源库（含国外优质教育教学资源）建设，为师生提供更为高效快捷的优秀数字化教学资源；加大与国内一流大学“优势互补，资源共享”校际学生交流工作力度，互派本科生进行合作培养（北京大学、山东大学）。三、优质教学资源平台建设工程启动“课程中心”建设工作，尽快将四、强势科研育人工程完善切实可行的政策和措施，形成以科研强势带动人才培养的良性互动机制；完善名师参与育人的机制，定期开展各类讲座,搭建本科学生与我校知名教授交流学习的平台；试行科研指导教师制度,完善科研育人的激励机制；增加大学生科研训练计划和创新实验计划的项目，尽可能使广大学生受益。四、强势科研育人工程完善切实可行的政策和措施，形成以科研强势五、国际化教育工程加快大学外语教学改革包括课型改革，2009年起逐步实现外语口语课教学由外教担任；扩大与国外著名大学联合培养的规模，积极探索新的合作培养模式；推行“本科生留学奖励计划”和“本科生国际交流计划”，多渠道设立“海外学习发展基金”、“海外学习奖学金”，扩大本科生海外实习基地，使我校学生在校期间均有国际交流经历，增强参与国际交流和国际事务的自信和能力；推进与国际著名大学开展教学研究项目的联合申报、合作研究。五、国际化教育工程加快大学外语教学改革包括课型改革，2009六、本科拔尖学生培养工程充分发挥自主招生的优势，积极探索建立直接从中学选拔优秀学生，破格录取等新的选拔机制。进一步完善个性化培养方案。根据不同学生的特点和潜质，为每个学生量身定制人才培养方案和教学计划（吴玉章）。以吴玉章学院、基地班、八年制医学教育、院级创新班为载体，通过国际合作、校际交流、双学位、突出个性化培养的转专业、滚动选拔等多种办法和措施，为四川大学的本科学生成为未来拔尖创新人才营造优良的成长环境。创新本、硕或本、硕、博连读机制，实现本科生教育与研究生教育的有机衔接。

六、本科拔尖学生培养工程充分发挥自主招生的优势，积极探索建立七、大学生创新创业培养工程创新创业教育应从本科教育全过程来设计通过科学前置部分基础和专业课程，优化课程设置；为后期留出更多创新和创业教育的空间;分类、分层次开展创新创业教育，强化和提升创新创业素质及能力的环节与内容（02率先提出研究型、应用型和技术型）；积极探索创业教育师资队伍建设的途径;深入宣传和大力实施大学生创新创业教育学分体系；完善“大学生创新性实验计划”，以项目、社团、校内外创业基地、学校分析测试中心等为载体，强化学生创业能力。七、大学生创新创业培养工程创新创业教育应从本科八、教育教学管理机制改革工程进一步强化教学管理人员为教学一线服务的意识，切实落实教学工作的首问责任制；坚持“教授治校、教授治学”，尽快确立学院教学管理的重心地位，推进基层教学组织建设，将更多的教学管理权限下放学院（毕业设计（论文））；实行四年一轮的本科教学质量定期评估制度，逐步健全各学院教学基本状态数据年度统计和公布制度(启动学院本科教学贡献度指标的研究工作);八、教育教学管理机制改革工程进一步强化教学管理人员为教学一线保障措施制定切实可行的激励政策，调动教师积极性，使广大教师真正感受到自己是使学校的主人。加强通识教育和大类培养的育人理念宣传，转变师生观念，以便进一步完善与通识教育和大类培养相适应的课程体系、教学内容及教学管理制度。牢固树立“管理就是服务”理念，加强制度建设，保证各级教学管理人员管理到位、服务到位。加大对本科教学的投入力度和建设力度。将本科创新人才培养计划纳入学校“211工程”分期建设；继续实施“本科教学质量工程”和“523实验室建设工程”，特别是加强实验室建设。加强部门间的合作与沟通，进一步提高工作效率和执行力。保障措施制定切实可行的激励政策，调动教师积极性，使广大教师真谢谢！加快推进创新人才培养体系建设进程课件演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！

发挥研究型综合大学优势造就高素质创新人才

加快推进创新人才培养体系建设进程

——本科教育行动计划工作介绍

四川大学教务处

马继刚

2009年11月13日

发挥研究型综合大学优势造就高素质创新人才

加快推简介：2000年合校以来，学校本科专业增至126个；国家本科人才培养基地由7个增加到10个，其中理科基础学科国家人才培养基地5个，排名第5；列为首批医学八年制培养学校；教育部教学工作水平评估获得优秀。我们应当充分发挥研究型综合大学的优势

以实施本科教育“八大工程”为重点

加快落实《四川大学关于构建研究型大学本科创新人才培养体系的方案》简介：2000年合校以来，学校本科专业增至126个；国家本科

本科人才培养行动计划“八大工程”本科人才培养八大工程教育教学管理改革工程通识教育和大类培养工程高水平教学团队和优质课程建设工程优质教学资源平台建设工程强势科研育人工程国际化教育工程本科拔尖学生培养工程

大学生创新创业培养工程

本科人才培养行动计划“八大工程”本科人教育教学管理通一、通识教育和大类培养工程培养模式：通识教育基础上的宽口径专业培养2001年开始新一轮学分制改革，人才培养方案明确包含校级平台、类级平台、院级平台课程，全面启动按大类培养。在大类培养基础上强化专业分流，切实推进大类招生；积极建设交叉专业及课程，进一步推行交叉学科人才培养,启动数学与经济学交叉人才培养模式试点工作；加大学生重新选择专业力度，给学生更多选择权；实施医学长学制人才选拔和培养模式改革。一、通识教育和大类培养工程培养模式：通识教育基础上的宽口径专二、高水平教学团队和优质课程建设工程启动四川大学本科“必修课程教学团队建设工程”；积极组织跨学科的交叉团队建设，逐步实现教学团队与科研团队紧密结合的良好局面；组织各项具体工作,强化各级精品课程示范功能，切实带动全校优质课程建设；构建和完善高水平教材建设体系；二、高水平教学团队和优质课程建设工程启动四川大学本科“必修课三、优质教学资源平台建设工程启动“课程中心”建设工作，尽快将我校各级精品课程率先进入信息化教学平台，逐步丰富“课程中心”相关资源；加快网上教学资源库（含国外优质教育教学资源）建设，为师生提供更为高效快捷的优秀数字化教学资源；加大与国内一流大学“优势互补，资源共享”校际学生交流工作力度，互派本科生进行合作培养（北京大学、山东大学）。三、优质教学资源平台建设工程启动“课程中心”建设工作，尽快将四、强势科研育人工程完善切实可行的政策和措施，形成以科研强势带动人才培养的良性互动机制；完善名师参与育人的机制，定期开展各类讲座,搭建本科学生与我校知名教授交流学习的平台；试行科研指导教师制度,完善科研育人的激励机制；增加大学生科研训练计划和创新实验计划的项目，尽可能使广大学生受益。四、强势科研育人工程完善切实可行的政策和措施，形成以科研强势五、国际化教育工程加快大学外语教学改革包括课型改革，2009年起逐步实现外语口语课教学由外教担任；扩大与国外著名大学联合培养的规模，积极探索新的合作培养模式；推行“本科生留学奖励计划”和“本科生国际交流计划”，多渠道设立“海外学习发展基金”、“海外学习奖学金”，扩大本科生海外实习基地，使我校学生在校期间均有国际交流经历，增强参与国际交流和国际事务的自信和能力；推进与国际著名大学开展教学研究项目的联合申报、合作研究。五、国际化教育工程加快大学外语教学改革包括课型改革，2009六、本科拔尖学生培养工程充分发挥自主招生的优势，积极探索建立直接从中学选拔优秀学生，破格录取等新的选拔机制。进一步完善个性化培养方案。根据不同学生的特点和潜质，为每个学生量身定制人才培养方案和教学计划（吴玉章）。以吴玉章学院、基地班、八年制医学教育、院级创新班为载体，通过国际合作、校际交流、双学位、突出个性化培养的转专业、滚动选拔等多种办法和措施，为四川大学的本科学生成为未来拔尖创新人才营造优良的成长环境。创新本、硕或本、硕、博连读机制，实现本科生教育与研究生教育的有机衔接。

六、本科拔尖学生培养工程充分发挥自主招生的优势，积极探索建立七、大学生创新创业培养工程创新创业教育应从本科教育全过程来设计通过科学前置部分基础和专业课程，优化课程设置；为后期留出更多创新和创业教育的空间;分类、分层次开展创新创业教育，强化和提升创新创业素质及能力的环节与内容（02率先提出研究型、应用型和技术型）；积极探索创业教育师资队伍建设的途径;深入宣传和大力实施大学生创新创业教育学分体系；完善“大学生创新性实验计划”，以项目、社团、校内外创业基地、学校分析测试中心等为载体，强化学生创业能力。七、大学生创新创业培养工程创新创业教育应从本科八、教育教学管理机制改革工程进一步强化教学管理人员为教学一线服务的意识，切实落实教学工作的首问责任制；坚持“教授治校、教授治学”，尽快确立学院教学管理的重心地位，推进基层教学组织建设，将更多的教学管理权限下放学院（毕业设计（论文））；实行四年一轮的本科教学质量定期评估制度，逐步健全各学院教学基本状态数据年度统计和公布制度(启动学院本科教学贡献度指标的研究工作);八、教育教学管理机制改革工程进一步强化教学管理人员为教学一线保障措施制定切实可行的激励政策，调动教师积极性，使广大教师真正感受到自己是使学校的主人。加强通识教育和大类培养的育人理念宣传，转变师生观念，