学生综合素质评价实施方案

学年学生综合素质评价实施方案及细则广州市花都区博雅实验学校质的评价要以党和国家的教育方针为指导，以实现学生的自我认识、和方式，引导家长和社会逐步形成科学的学生成长发展观。会关注程度高。评价时需坚持如下原则：1.实事求是、客观公正原则。学生自评、互评、班级评定小组、求是，客观、公道、公正，既不可捕风捉影、凭印象、凭个人好恶评价学生，也不能稀里糊涂，千人一面，没有区别，缺乏特点。通过评价培养学生尊重客观、公正诚信的品质。2.激励为主，促进发展原则。评价的功能在于教育，评价的目的3.坚持标准，顾全大局原则。评价时，必须坚持标准，为学生的价标准，改变评价方向。要客观公正，保证评价工作的公正、公开、公平。校负责实施。1.学校评价工作委员会：组 长：校长副组长：政教主任成 员：各年级组长、各班主任、2.班级评价小组组长：各班班主任 成员：各班科任教师综合素质评价内容分为六个维度:道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。与这六个方面对应的评价要素及关键表现见下表：（一）评价内容（见下表）。博雅实验学校学生综合素质评价分项评定表班级： 姓 名：学号： 填表时间：评

定

评

定维度 要素 关键表现结果

依据道德品质公民素养

1.对师长有礼貌,

与同学友好相处2.礼貌待人，与人和善文

明3.言行文明,

不涉足未成年人不宜的活动和礼

貌场所4.维护国格，尊重外宾，言行得体勤

奋

5.有进取心进

取

6.学习刻苦努力7.增强法律意识，具备法律常识遵

纪

8.遵守社会公德，遵守校纪校规守

信

9.真诚待人、正直守信10.不做损人利己的事情，考试不作弊热

爱

11.积极参加力所能及的劳动劳

动

12.尊重劳动者和他人劳动成果社

会

13.热爱祖国,关心他人和社会责

任

14.乐于为他人和社会服务感

15.积极参加社会实践和社区公益活动家

庭

16.学会感恩，孝敬父母，尊重长辈责

任

17.愿意承担必要的家庭责任与义务感评

定

评

定维度 要素 关键表现结果

依据18.能正确认识自己、约束自己的行为自

尊

19.能正确对待别人的意见，知错就改自

律 20.学会料理个人生活，生活节俭21.自觉抵制不良诱惑22.具有环保意识，积极参加环保活动环

保23.自觉维护环境卫生，爱护公共设施意

识24.勤俭节约，珍惜资源25.有好奇心与质疑精神学

习

26.能自觉完成学习任务兴

趣 27.在学习中遇到困难不气馁学

习

28.有良好的学习习惯方

法 29.掌握有效的学习策略学

习计

划 30.能够制定有效的学习计划能

力与

反

31.善于在学习中总结与反思思独

立探

究

32.能够听取他人的建议，改进不足33.能够独立思考，善于提出问题和解决问题34.掌握探究的策略与方法评

定

评

定维度 要素 关键表现结果

依据创

新

35.具有丰富的想象力和创新意识精

神

36.有较强的动手能力，积极参加社会实践活与

实

动践

能

37.理化生实验操作考核合格力团

队

38.综合实践活动考查合格39.关心集体、乐于参加集体活动40.珍视集体荣誉、维护集体利益精

神交

流 41.团结互助，善于与他人合作共同完成任务与

合

沟

通 42.尊重并理解他人，主动与他人交流作 与

分

43.能够合理评价和约束自己的行为享

44.尊重师长的意见和教导体

质

45.有良好的身体素质与

健

46.体育与健康课程学习努力运

动康

47.体质健康测试合格与

健健

康

48.有良好的自我控制和调节能力康心

理

49.能够保持乐观的生活态度状

态 50.正确对待困难和挫折，保持身心健康评

定

评

定维度 要素 关键表现结果

依据审

美

健

康

51.按时作息，养成良好的生活习惯生

活

52.爱好体育运动，坚持参加体育锻炼方

式

53.珍爱生命，遵守网络道德和安全规定54.能在日常生活和大自然中发现美、欣赏美审

美55.喜欢上音乐、美术课，认真完成作业情

趣56.有健康的审美情趣与

表

艺

术现 活

动

57.积极参加各种艺术活动与

表

58.能用多种方式创造美和表现美现1.道德品质需要提供的有关材料：（1）班主任期末评语的原始资料；（2）奖励或处分等情况、记录；（3）为班集体、同学服务的证据；（4）讲文明礼貌的记录。等 级A（优秀）

评

价

说

明1.思想品德素质综合等级评定结果为“优秀”；2.模范遵守校纪校规和社会公德；3.尊敬师长，与同学和睦相处；4.经常热心为班集体、同学服务。1.思想品德素质综合等级评定结果为“良好”；B（良好） 2

能够遵守校纪校规和社会公德；3.能够热心为班集体、同学服务。1.思想品德素质综合等级评定结果为“合格”；C（合格）2.有违纪、违规行为，但改进比较明显。1.有经常性严重违纪违规行为，受到学校纪律处分；2.有违法犯罪的事实和记录。备注：凡被评为校级及其以上三好学生、优秀学生干部的学生，评价2.公民素养需要提供的有关材料：等 级A（优秀）

评

价

说

明1.有自信，上进心强；2.积极参加社会实践活动和社区公益活动；3.自觉维护环境卫生，爱护公共设施；4.主动关心和帮助学困生；5.关心家庭成员，孝敬父母长辈。1.有自信，上进心较强；2.参加社会实践活动和社区公益活动较为积极；B（良好）3.能够维护环境卫生，爱护公共设施；4.关心和帮助学困生较为主动；1.有自信，上进心；2.能够参加社会实践活动和社区公益活动；C（合格）3.没有破坏环境卫生和公共设施的不良记录；4.能够关心和帮助学困生；D（不合格） 自我约束力差，有损害集体利益、违反社会公德的行为。3.

学习能力需要提供的有关材料：（1）阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录；（2）个人学习计划、学习总结或反思笔记；（3）理化生实验考核原始成绩单；（4）综合实践活动原始记录；（5）校级及以上学科获奖记录或证书、个人的实践活动成果或作品。等 级 评 价 说 明A（优秀） 2.创新精神和实践能力综合等级评价结果为“优秀”；3.学习十分认真，课堂上积极主动，作业完成得很好；4.能够制定有效的学习计划，善于在学习中反思和总结；5.理化生实验操作考核均达到

A

等级。且没有“不合格”的测评成绩；2.创新精神和实践能力综合等级评价结果为“良好”；B（良好）3.学习认真，按时完成作业；4.能够制定较为有效的学习计划，能够在学习中反思和总结；5.理化生实验操作考核均达到

B

等级。1.所有课程每学期终结性测评平均成绩达到“合格”及以上。2.创新精神和实践能力综合等级评价结果为“合格”；C（合格） 3.学习态度一般，不旷课，基本能按时完成作业成绩；4.能够制定学习计划；5.理化生实验操作考核均达到

C

等级。1.不能主动学习，缺乏良好的学习习惯，学习能力与学习态度差；

2.有经常抄袭作业现象，考试存在作弊现象；3.所学课程平时学期终结性测评各科平均成绩有“不合格”。4．交流与合作需要提供的有关材料：（1）参加学校或班级活动的记录；（2）有自己与他人交流合作完成任务的证据；（3）有关心集体、为集体争得荣誉的证据。等 级 评 价 说 明1.主动关心集体，维护集体利益；A（优秀） 2.积极参加校内外各项有益活动；3.团结互助，善于与他人合作共同完成任务。1.关心集体较为主动，维护集体利益；B（良好） 2.参加校内外各项有益活动较积极，较认真；3.团结互助，能够较好地与他人合作共同完成任务。1.关心集体，维护集体利益；C（合格） 2.在校内外各项有益活动中表现一般；3.团结互助，能够与他人合作共同完成任务。1.不关心集体，不能维护集体利益；

2.经常不参加校内外各项有益活动；3.不能团结同学，不能与他人合作共同完成任务。5.运动与健康需要提供的有关材料：（1）体育与健康课程学习情况及考查成绩；（2）有终结性体质健康测试成绩记录；（3）有坚持参加体育锻炼、保持良好生活和卫生习惯的观察记录；（4）有在某体育项目上有一定特长或有参加校级及其以上体育活动的获奖记录。等级

评

价

说

明101.有良好的身体素质及生活、卫生习惯；2.体育与健康课程学习努力认真；A（优秀）3.经常参加体育活动或在某体育项目上有一定特长；4.体育与健康课程总成绩和终结性测试达到“优秀”。1.有较为良好的身体素质及生活、卫生习惯；2.体育与健康课程学习较为努力；B（良好）3.参加体育活动或在某体育项目上有一定特长；4.体育与健康课程总成绩和终结性测试达到“良好”。1.身体素质及生活、卫生习惯一般；2.体育与健康课程学习基本努力；C（合格）3.能够参加体育活动；4.体育与健康课程总成绩和终结性测试达到“合格”及以上。1.经常不上体育与健康课；2.体育与健康课程总成绩和终结性测试“不合格”。6.审美与表现需要提供的有关材料：（1）有音乐、美术课学习情况及考查成绩的记录；（2）参加艺术活动的记录；（3）在艺术方面有一定特长或有在校级及以上艺术活动中的获奖证据。等 级 评 价 说 明A（优秀） 1.积极参加艺术活动或有艺术特长，在艺术活动中获奖；112.音乐、美术课学习努力认真，学习成绩达到“优秀”及以上。1.参加艺术活动较积极；B（良好）2.音乐、美术课学习基本努力，学习成绩达到“良好”及以上。1.能参加艺术活动；C（合格）2.音乐、美术课学习基本努力，学习成绩达到“合格”及以上。1.经常不参加艺术活动；2.音乐、美术课学习不够努力，学习成绩“不合格”注意：⑴对

D

重，仅限于个别学生，且能作出清楚明白的解释。决定。综合素质评价呈现方式包括等级评价和综合性评语两个部分。1.等级评价每一个维度划定一个等级，以

的方式呈现。2.综合性评语对学生的综合素质进行整体描述，要突出学生的特点和发展潜能。12综合素质评价结果应作为衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生录取新生的重要依据之一。若六个维度均达到C

级以上（含

C