中学生物教师教材教法及基础知识复习测试题

中学生物教师教材教法及基础知识复习测试题（每空1分，共30分）1、最新的义务教育中学生物课程标准（实验稿）是 年颁布发行的。2、义务教育阶段生物课程标准确定的课程理念包括 、 和提高科学素养。3（是 、 、 、考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。4、生物学课程作为科学课程，不仅要传播科学的 和概念，更要体现科学是一个 的过程。5、三维教学目标应包括 目标、 目标和 目标三部分。6、教师备课是一项长期和包括多方面内容的工作。备课中，教师需要做到了解学生、 、 。7、教学技能主要包括 、 、 、讲解、变化、强化、课堂组织、演示、板书、结束这十个方面的技能。8、一节生物学好课应该具有的四个主要特征是 、 、 、 。为 、 、 、 四大类。、从教学活动的特点看，生物学实验可分为 、 、 、设计和制作实验。11、作为生物课程的学习成果，每个学生要努力实现的三个具体目标是： 目标、 目标和 目标。（每小题5分，共20分）1、生物科学素养2、课堂导入技能3、直观教学4、合作学习（每小题5分，共25分）1、简述中学生物学课程对学生的发展所起的作用。2、简述探究教学的特征及含义。3、结合实际，谈谈教师在备课时应从哪几个方面分析教材？4、联系实际，简述你对“教学有法，但无定法”这句话的理解。5、一个合格的中学教师应具备哪些基本素质？四、应用题（10分）根据自己的教学经验，以下列一节生物课为例，写出该课教学目标和教学重点及难点。1、 新人教版七年级生物上册第二章第二节生物与环境组成生态系统2、 新人教版八年级生物上册第二章第一节动物的运动附参考答案一、填空：1、2001年2、面向全体学生、倡导探究性学习3、教材编写、教学、评价4、事实、探究5、认知、情感、动作技能6、研读课程文本和教科书、选择教学资源7、导入技能、教学语言技能、提问技能8、教学目标明确、教学重点突出、教学设计科学、教学媒体得当9、配置性评价、诊断性评价、形成性评价、终结性评价10、观察实验、验证性实验、探究实验11、知识、能力、情感态度价值观）二、名词解释：12001（实验稿》对生物科学素养的解释是2、课堂导入技能：是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确任务和程序之中，所以，又称为定向导入。3、直观教学：直观即感性认知，是具体、直接和生动的事物作用于人的感一定的方式方法想学生展示，达到提高学习效率或效果的一种教学方法。4（1）的（2）（3）（4）学生不仅要自己会学，还有责任帮组小组中的其他成员学会。三、简答：1、(1界观，有一定的科学探究能力，理解生物学的核心概念和原理，具有良好的思维习惯和理解力，能应用生物学的知识和方法面对现实生活中与生物学相关的问题。为学生的终生学习和发展打下基础。通过生物课的学习，使他们的的持续发展打下基础。为学生步入社会、择业和深造提供帮助。现代生物技术的发展刺激方向，为打算进入高校的学生理智地选择专业提供帮助。2(2所需要的探究能力。(3)有效的认识自然基础的科学概念。(4自然的积极态度。(5)通过科学活动而学得的知识是科学概念而不是文字知识。探究教学的目的在于使学生通过自己的努力来解决问题或回答问题；保持学生的好奇心；让学生参与需要较高水平认知和技能的活动；形成积极地对待科学的态度；为学生提供具体的经验。3（（2）编（3）梳理局部内容的知识结构并建立子概念（4）（5）从学生的学习需要和课程目（6）根据教材内容和实际情况选择教学资源，等。45、一名合格的中学教师的基本素质可以从下列几个方面简要回答（1）（2）德（3）过硬的专业知识（4）有爱心（5）自身心理健康（6）端庄的仪容仪表四、应用题必须具有以下步骤（一12、能力目标：3、情感