《打电话》教案范文汇编五篇

第《打电话》教案范文汇编五篇《打电话》教案篇1

教学目的：

1、用普通话进行电话交谈，能把话听清楚、说明白。

2、学会打电话的方法，说话要简洁明了、有礼貌。

3、在平等的气氛中培养学生兴趣、提高表达能力。

教学重点：

练习打电话。

教学难点：

指导学生在打电话时语言简洁明了、有礼貌。

教学过程：

课前准备：相互认识；猜谜语。

一、情境导入

电话铃响。

师：对不起！我去接个电话，请稍等！

师：喂！您好！请问您是哪位？噢！是李老师啊，我就是。您找我有什么事吗？今天下午到教育局参加班主任培训，是这样吗？好的，我记住了。谢谢您！再见！

师：同学们，老师刚刚接了个电话，你听到老师说什么了吗？

〔指名说〕

师：你听得真仔细！那在老师打电话的过程中，你还发现了什么？

〔引导说出有礼貌〕

师：那我说了什么，你觉得有礼貌？

〔指明说〕

师：你听得很仔细，说得也很明白。还发现了什么？

〔屏幕：听清楚

说明白

亲切

有礼貌〕

师：我们打电话的时候，要听清楚、说明白、说话时还要亲切、有礼貌。来，我们一起读一遍。〔学生齐读〕

二、学习打电话

1、采访

师：现在老师来当记者，想采访一下同学们，谁愿意接受老师的采访？〔走到学生中间〕

师：请问这位同学，你打过电话吗？你都给谁打过电话？你给某某打电话的时候解决了什么问题？〔生1〕

师：请问，你想给一个人打电话，却不知道他的电话号码，你会怎么做？〔生2〕

师：〔放录音〕你拿起话筒时，听到这样的声音，你会怎么做？拨完号码听到这样的声音应怎么做？〔如果学生答不出，其他学生可以补充〕

师：我们打电话前先要想好对方的电话号码，拿起话筒时听到嗡拨号音再拨号，拨完号如果听到短促的嘟嘟的声音，说明电话占线，要等会儿再拨。〔贴板书〕

2、听录音

师：老师认识一位小朋友，叫王刚，他也经常打电话。星期天，他接到了同学打来的电话，同学们仔细听！

〔屏幕、录音〕

师：你们听明白了吗？他们说了件什么事？〔指明说〕

师：听了他们的对话，你还发现了什么？〔引导学生发现王刚不礼貌〕

师：假设你是王刚，你会怎么说呢？〔指名〕

师：对呀！听到王刚这么答复，李林该多快乐啊！

3、模拟练习

师：这样吧，下面同桌两个一人当王刚，一人当李林，练习一下，呆会儿到前面来表演。

第一组上台：〔其他同学认真听，一会儿给他们评一评〕

师：你们打完电话了，想不想听一听同学们的建议呀？

师：同学们的建议你们能接受吗？相信下次上台时，你们会表现得更出色！谁还愿意来试试？

第二组展示。

4、发散练习

师：你们表现得真不错！看来大家都会打电话了。课前，你们音乐老师告诉我一件事，想知道是什么事吗？请看大屏幕。〔屏幕出示内容〕

师：音乐老师告诉我一件什么事？看明白了吗？谁来说说？

师：咱们班的小朋友们都知道了，可有个叫左璇的小朋友没来，咱们怎么通知她呢？

师：怎么打这个电话？想一想，左璇家的电话号码是。

〔给学生一点考虑的时间〕

师：这样吧，老师来接这个电话，谁愿意先打这个电话？

〔1〕左璇在家

师：喂！你好！

师：我就是，你找我有什么事吗？

师：好的，我知道了，谢谢你！

师：再见！

〔2〕打错电话

师：喂！你好！

师：左璇？对不起，我们家没有叫左璇的。

师：你要找的左璇家的电话号码是多少？

师：噢！你确实打错电话了，我们这儿的电话号码是。

你再拨一遍试试吧！

师：没关系！再见！

〔3〕需要别人转告

师：喂！你好！请问你找谁呀？

师：对不起，左璇不在家。她去少年宫参加电子琴比赛去了。我是她的奶奶。

师：〔如果学生迟疑〕请问有什么事吗？

师：好的，我知道了，等她回来，我一定告诉她。

师：小朋友，再见！

师：刚刚几位小朋友都打了电话，你们发现有什么不同吗？

师：通过看刚刚的练习，你还知道了什么？〔引导学生说出打错了电话要说对不起；要找的人不在可以请人转告。〕

(屏幕出示)：

接电话的正好是你要找的人

不小心打错电话

需要别人转告时

师：现在请小朋友同桌两个选一种情况进行练习，看哪些同学最会打电话。〔生练习，师巡视〕

〔出示图片〕

5、两组同学汇报展示。

三、拓展练习

1、引导

师：打电话不仅可以表达对亲人朋友的问候，帮我们很快解决问题，还可以在关键时刻起作用。比方遇到意外情况，我们可以打紧急救助电话，你知道有哪些吗？在什么情况下用什么电话，知道吗？

2、师：在放学的'路上，你发现邻居家的一位老奶奶突然晕倒了，你会怎么做？谁想打这个电话？〔指名〕

〔指导学生别忘了说清楚地址〕

3、这些紧急救助电话虽然快捷方便，但不能随便打，否那么会给别人工作上带来麻烦和损失。

四、小结

师：咱们班的同学真聪明，张老师真是越来越喜欢你们了，〔出示号码〕这是张老师的联系电话，以后有什么事，欢送你们给我打电话。下课后，同学们之间也可以相互留下电话号码，让电话使我们的距离更近，好吗？老师再提醒一点：打电话时也要注意节约话费噢！

《打电话》教案篇2

教学目标：

1.掌握打电话和接电话的根本过程。

2.打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。

3.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学，同学之间合作交流。

教学重点：

1.掌握打电话和接电话的根本过程。

2.打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。

教学难点：

敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学，同学之间要合作交流。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、谜语激趣，图片导入

一物长得真稀奇，

耳朵嘴巴在一起。

两人远隔千里外，

声音传递一线牵。

学生自由畅谈，猜一猜谜语，谜底——电话〔出示各种电话图片〕。

导入新课：今天一起来说说打电话的事情。播放《打电话》。

二、互动交流

1.说话指导：

〔1〕明确怎样打电话和接听电话。

〔2〕知道怎样在电话里说话。

〔3〕学会聆听，注意有礼貌。

2.观察图片：

〔1〕李中小朋友要给张阳打电话，可是接电话的是张阳的妈妈。

〔2〕他们是怎样通话的呢？

〔3〕你观察到了什么？

〔4〕读一读他们的对话，看看都说了些什么。

3.提出说话要求：

〔1〕分小组进行。

〔2〕每个小组在进行中要开展“接电话〞和“打电话〞的练习。

〔3〕学生自由表述。

4.老师进行一个打电话示范。

学生自由表述。

5.大家讨论还应该注意哪些问题。

三、小组交流

怎样打电话？小组进行交流分享。

预设：

1.先要拨出电话号码。

2.说话要有礼貌。

3.要说清楚你找谁。

4.要说清楚做什么。

四、我的练场

1.练习话题：我给妈妈打电话，请她帮我买画报。

〔1〕要介绍我是谁。

〔2〕吐字清楚，要有礼貌。

〔3〕要询问对方是不是妈妈？

〔4〕要告诉妈妈有什么事情，还要把事情说清楚。

〔5〕要和妈妈说您好！

〔6〕挂机要和妈妈说再见。

2.练习话题：向老师打电话请假。

3.练习话题：我要打电话约同学踢球。

要注意听别人的发言。

4.练习话题：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。

5.展示交流：

小组成员上台展示和同学一起表演打电话。

6.我的：

进行打电话练习。

〔1〕想：想一想和谁打电话。

〔2〕说：说一说你要怎样打电话，说什么。

〔3〕听：听对方说了什么，和对方礼貌说话；把事情说清楚。

7.课堂交流：

小组成员上台展示打电话的过程。

预设：

〔1〕没有听清楚的时候，可以请对方重复。

〔2〕说话一定要清晰有条理。

〔3〕要懂得倾听别人说话。

〔4〕要介绍自己是谁。

8.我的：

这次口语交际需要我们：

〔1〕学会打电话时的礼貌用语。

〔2〕注意小组之间的交流合作！

〔3〕在进行练习时注意说话有条理清楚，不啰嗦。

五、结束语

电话是我们通话的工具，也会是我们沟通的桥梁，让我们真诚地与人交往，拥有更多的朋友，收获更多的情感！

《打电话》教案篇3

活动目标：

1、积累手口一致的点数经验，正确感知5以内的数量。

2、体验打电话请朋友过生日的快乐。

活动准备：

故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份。

活动过程：

一、小熊想请朋友一起过生日〔价值取向：由小熊过生日，有打电话的兴趣。〕

1、瞧，我是谁？今天有一件快乐的事情要告诉大家哦，今天我过生日。〔出示PPT蛋糕〕你们知道我过几岁生日呢？〔4根蜡烛〕

2、猜猜我会请谁来呢？

3、有什么方法可以通知我的好朋友到我家来家呢？

小结：我觉得打电话得方法又快又方便。

二、小熊给朋友打电话〔价值取向：在打电话的情境中，积累手口一致的点数的经验，正确感知5以内的数量。〕

1、小熊给熊猫打电话。〔3142〕

老师演小熊示范打电话。

2、小熊给奶牛打电话。〔2345〕

请个别幼儿找出号码中的数字，学学小熊打电话。

3、小熊给小鸡打电话。(4352)

请全体幼儿来帮助，做小熊帮他请客人。

4、幼儿操作，给动物打电话。

幼儿破译动物电话号码。

要求：

1〕请你找个椅子坐下来。

2〕看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上。

3〕完成的幼儿把电话卡贴在版面上。

5、验证。

小结：你们真棒，小手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的电话号码。

三、游戏：过生日〔价值：体验和朋友一起过生日的快乐。〕

我真开心，过生日有这么多朋友来参加，让我们一起来唱生日歌吧！我们一起洗洗手吃蛋糕吧。

《打电话》教案篇4

目标：

1、知道打电话是日常交际的重要形式，打电话要注意讲文明、有礼貌。

2、知道打电话的一般步骤，通话时能做到口齿清楚、内容集中、语言简洁，能使用礼貌用语。

3、初步学会独立打电话和接电话。

教学课时：1课时

教学过程：

一、猜谜语引入，激发兴趣。

二、听课文前半局部录音。

1、思考：录音中是谁给谁打电话？

2、讨论：王小红给妈妈打电话是为了告诉妈妈一件什么事？你从王小红打的电话中，知道打电话应该注意什么？

三、学习课文第三局部。

讨论：王林有一件什么事要打电话告诉妈妈？根据课文所的材料，你能帮王林给他妈妈打个电话吗？

四、帮助王林打电话，练习打电话根本技能。

1、四人一组，分工表演。

2、推荐优秀者示范表演，指名表演。

3、评议表演情况。

五、自定内容，分配角色打电话。

六、。

《打电话》教案篇5

设计意图：

电话是现代生活中不可缺少的最常见的通讯工具，幼儿不仅熟悉而且还具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合小班幼儿数学教育的内容和要求，我选择了“打电话〞这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物们生日快乐〞作为活动的主要内容，帮助幼儿梳理与提升相关经验。

活动目标：

1、体验打电话的乐趣，会用简单的祝福语来表达。

2、感知5以内的数量，正确认读数字1~5。

活动准备：

《打电话》课件、图片及彩铃、5以内数字及字卡两套。

活动过程：

一、导入，利用谈话的方式激发幼儿参与活动的愿望。

小朋友们，告诉你们一个好消息。今天森林里的小动物们要举行隆重的生日宴会，来，我们一起看看都有谁？有几只小动物？

我们打电话先把祝福送给他们吧！唉，打电话前首先要干什么？〔拨打电话号码〕对了，首先要记住它们的电话号码奥！

二、在互动表