小学语文人教六年级上册《草原》-课件

谈话导入同学们，当我们诵读着敕勒人的敕勒歌时，眼前仿佛出现了宽广无比的大草原，的确是的，就在我国北部的内蒙古自治区有着这样的草原，草原上牛羊成群。今天我们就跟随着作者去内蒙古大草原领略一下那里的美景和

风情吧。地理位置内蒙古自治区作者介绍老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现代著名小说家、戏剧家。语言生动幽默，被誉为“人民艺术家”。代表作有著名长篇小说《骆驼祥子》《骆驼祥子》《四世同堂》；话剧《龙须沟》《茶馆》。《草原》摘自他的

访问记《内蒙风光》。。写作背景解放战争时期，老舍在青岛山东大学一次休息时写下本文。他在文中叙述了自己第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感。当时他在那儿租了一家平房，作为他安静的写作与创作戏剧文学的地方。一九六一年十月十三日本文

发表在《人民日报》。初读课文自由朗读课文，划出生字新词，读准生字音，把课文读正确读通顺，借助工具书或联系上下文理解词语意思。读准生字渲吟迂勒襟

毯蹄拘貌跤

羞涩偏涯xuànyínjīnsè

yáyūlètǎntímàojiāoxiūpiānjūmēngméngměng

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。今天我见到了我的启蒙老师。坑蒙拐骗是不道德的行为。多音字蒙朗读课文扫清障碍左右结构蹄毯半包围结构裳上下结构腐生字归类陈虹微羞涩识字方法换偏旁：字理识字：

裳江—虹

形声字。衣表意，其古文字形体像一件衣服，表示和衣服有关；尚表声，有崇尚义，反映出古时人们崇尚服饰。本义指下身的衣服。后泛指衣服。裳shang衣裳不要少写“点、横”易写错涩sè不要少写一“点”。苦涩羞涩熟记新词勾勒骏马鞭子无限礼貌举杯摔跤马蹄渲染拘束低吟迂回羞涩天涯明朗绿毯境界回味

洒脱偏西一碧千里翠色欲流群马疾驰理解词语境界：事物所到达的程度和表现的情况。洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。

迂回：回旋，盘绕。

拘束：过分约束自己，态度显得不自然。翠色欲流：绿色浓润得像要流淌下来似的。一碧千里：形容十分广阔的一片绿色。襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。词语解释一碧千里：指一片碧绿的颜色，十分宽广。本课指呼伦贝尔大草原一眼望去全部都是绿色的意思。骏马奔驰在一碧千里的大草原上。翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。本课指呼伦贝尔大草原翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。你看那杨树刚长出嫩叶，翠色欲流，惹人喜爱。洒脱：形容潇洒自然，不拘束。本课指草原平坦辽阔，在开车时可以随心所欲，而不是担心有什么危险。※

威尼斯小艇划起来就像蟒蛇一样洒脱自在。渲染奇丽中国画技法的一种。以水墨或淡彩涂染画面，以烘染物像，增强艺术效果。奇特美丽，多形容自然风光。绿毯彩虹我要去草原识字游戏衣裳境界鞭子襟飘带舞马蹄再读课文请同学们再次朗读课文，1、想想每个自然段讲什么？理清课文脉络层次。2、思考课文按什么顺序写的？想一想课文写了跟草原有关的哪些内容？脉络层次课文一共有五个自然段。第一段：看到了草原的美丽景色。第二段：快到公社时看到的景色。第三段：蒙古包外的握手欢迎。第四段：蒙古包内的盛情款待。第五段：斜阳下的话别。

主要内容作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形；最后写夕阳下与草原人话离别的情景。我们可以用小标题概括为五幅动人的图画：1、草原风光图（第1自然段）2、喜迎远客图（第2自然段）3、亲切相见图（第3自然段）4、主客联欢图（第4自然段）5、依依惜别图（第5自然段）草原风光自由默读第一自然段，思考：1、作者初次到草原，抓住哪两个方位描写草原？找出句子并细细体会。2、作者看了草原后的感受是怎么样的呢？划出有关句子，细细体会。交流品读答1：作者初次到草原，抓住天空、天底下这两方位来描写草原的。天空：（读）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。品味：作者连用两个“那么”，写出草原这地方空气新鲜，突出草原的天比别处的更可爱，包含着草原景色的美。你能用“那么……那么……”仿写一个句子吗？“高歌一曲”是“放开嗓子尽情歌唱一首歌”的意思，作者用“高歌一曲”写出作者初到草原看

到草原的天空时的愉悦心情。天底下：（读）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流

入云际。在天底下,一碧千里而并不茫茫。品味：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句

话也是这一段的中心句。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。平缓的土堆或土包就都叫小丘。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（品味）用比喻的写法，把草原比作绿毯，把羊群比作大花。草原的静态描写中又有羊群的动态描写，动态和静态相结合，写出草原景色很优美。你能仿写一个句子吗？例如：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像……

（碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。）

（碧绿的大海上扬

起了点点白帆。）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

渲染勾

勒品味：“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中

国画那样让人赏心悦目。品读交流答2:作者看了草原后的感受是（读）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原

的无限乐趣。品味：置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了

草原风光的感染力。读后小结有感情朗读第一自然段，小结：祖国的草原这么美。这段课文思路清晰，从看到的到感受到的，按从上到下的观察顺序描写景物。能抓住景色的特点来写，把景物和感受联系在一起，即景抒情，情景交融。描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，

但静中又有动，例如写羊群。喜迎远客自由朗读第二自然段，思考并体会：1、作者快到陈巴尔虎旗时又是怎样描写草原景色的呢？划出有关句子。2、草原主人是怎样迎接作者等客人的？划出有关句子细细体会。访问地点内蒙古自治区陈巴尔虎旗在内蒙古呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游。交流品味答1：作者快到陈巴尔虎旗时描写草原景色的句子是（读）汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回

的明如玻璃的带子——河！“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱。”品味：作者乘汽车进入草原，感觉草原十分辽阔。“初入草原，听不到一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”

这些描写说明草原十分静寂的特点。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！这里的破折号表示什么作用？这句话中的“河”为什么要加感叹号？

品味：这里的破折号表示解释说明的作用。

“河”字后面加了感叹号，既说明作者对河的出现感到惊叹，因为汽车行了这么多路才看到河，也说明河在草原上的重要，有了河，草原的环境就有了变化，水草长得茂盛，有了河，才能有牲口，才会有人家，蒙古族人民就会把牛、羊、马群赶

到这儿来放牧。交流品味答2：描写草原主人迎接作者等客人的句子是

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。品味：这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。句子中的“飞”字，写出了蒙古族老乡速度快，衬托出他们对作者等客人的热情。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

品味：我们从“立刻、欢呼、飞驰、引路”这些词中体会到蒙古族主人们待客的热情。

“静寂的草原热闹起来。”这句话用了对比的写法，也写出主人们待客的热情。亲切相见默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。（读）蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是

民族团结互助。答：从“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。”这些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。交流品味热情款待自由朗读第四自然段，思考并体会：1、好客的主人是怎样招待客人的？2、从中你体会到什么？交流品味答1：好客的主人款待客人的语句：奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。

奶豆腐手抓羊肉答2：他们用自己民族特有的风味食品来款待我们。这让我们体会到了蒙汉两族人民亲如一家。从“我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。姑娘们来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。”这种主客互相敬酒，齐声歌唱，体会到了两族

人民的深情厚谊。深情话别自由朗读第五自然段，思考并体会：1、客人告别时的情景是怎样的？2、怎样理解“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”交流品味答1：客人告别时的情景是（读）“小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。”摔跤舞蹈交流品味答2：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。表达了蒙汉人民亲如

骨肉，团结友爱的感情。课文总结这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光

和民族之间的团结。写作特色本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，