小学德育处主任述职报告五篇汇总

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写述职报告，对自己的劳绩和荣誉既不能虚夸，也不要过谦；

对问题和失误，既不回避，也不无限上纲。下面是由职场范文网我带来的有关学校德育工作述职报告5篇，以便当大家借鉴学习。

学校德育工作述职报告一

敬爱的各位领导，各位老师：

大家好！我是，岁，中共党员，大学本科学历，中学语文一级教师，现任语文科组长，从化市初三语文中心组成员，《从化教研》特约通迅员。曾获的荣誉有：广东省南粤教坛新秀、从化市教学新秀、从化市优秀班主任、广州市青年语文教坛新秀、学校的语文学科带头人、优秀科组长。广东省第三期中学语文骨干教师。

我年调入七中，一向承担初三毕业班工作，个人业务素质综合全面，胜任平衡班、试验班教导教学工作，每年会考语文教学劳绩名列前茅，班主任工作劳绩突出。年认为语文科组长，带头做好学科的教导教研工作，个人多篇论文在《从化教研》上发表，并在广州市中学语文教研会做过专题的发言，屡屡承受从化市级的大型公开课。语文科组被评为学校的优秀科组。

现我竞聘的部门是德育处。我认为我有以下的竞选优势：

⒈我是语文教师。

中华民族的古典思想文化精粹流淌在我的血液中，真善美的道德标准塑造了我的师魂。语文素养培养了我流畅的语言表达才能，也确立了我的做人的态度和为人师表的原那么：忠诚，良善，勤恳，踏实，热心又有可怜，能积极进取也能开拓创新，既有对事业的忠心，更有对工作的高度责任心。

⒉我有较丰富的教导教学阅历。

我从教年，有年的班主任工作历程，年的初三毕业班工作阅历，能临危受任、能临重受托，把握关键，做好重点，卓越完成学校下达的教导教学任务，培养出一流的重点班（如刚毕业的初三七班，有人被从化中学正取、近人进重点线），也能彻底扭转局面较差的平衡班（如去年的初三一班）。有较强的教学管理才能，有较先进的班级管理理念，以人为本，以制度治班，在班级制度和班级文化创办方面做过特意的探究，能协调班级学生先进与后进的关系、做好科任与班主任的沟通工作，处理好社会家庭与学校的关系，能合理解决学生中难办的冲突冲突。熟谙学生心理，擅长做思想疏导工作。对问题生的转化、问题班级的治理积累了较丰富的阅历。

⒊我有对德育工作的热诚。

德育是对人思想行为品质的养成教导。中国人以德为首，以才为辅，育人先育德，德立而百善。七中已有科学的办学理念："以德育为首，科研为先导，培养德、智、体、美、劳等全面进展的创新型人才'。

七中属于城乡交界的初级中学，社会环境、生源处境、学生年龄心理特征抉择着七中德育的繁杂性和管理的艰辛性。从事七中德育管理具有挑战性，我容许为七中的德育出心出力，为学校的进展做出更大的付出，做好组织、协调、筹划、管理、落实等部门工作。

现在的七中，在校长的正确领导下，各方面的制度已对比健全，层级管理、环环相扣、步步到位的德育管理模式已成为特色，学生的思想面貌也有了较大的改观，七中的德育已步入正轨。目前的任务是继承和完善创新，辅助学校火车头做好各项工作，保证德育列车更上一个档次，在正常的轨道上越走越快、越走越好。假设我能在这次竞选中告成，我会好好的珍惜这个机遇，全心全力辅助学校打造七中的德育魅力，创造一个文明七中的形象。

学校德育工作述职报告二

作为德育处主任，落实学校德育工作，开展系列德育教导活动，抓校风创办，促养成教导，做深入细致的学生思想政治工作，坚持正面教导，树立先进，鞭策后进，为促进良好的校风，创办和谐校园，踏踏实实地做了一些自己应做的事情。

我喜欢学习，经常坚持学习政治，学习现代教导教学理论，不断更新教导观念、提升教导教学方法，在政治思想上始终保持和和党中央的一致性，工作中能以身作那么，坚持原那么，做到育己育人，为人师表。为人正直、坦诚，以工作为重、早来晚归，中午不休息，以平和心态，淡泊名利，和同事之间团结协作，有较强的事业心、责任感。

1、合作班主任抓好班集体创办。经常深入年级组，多为班主任排忧解难，解决"学困生'个案问题。加强学生的学习目的、学习态度教导，提高学生的学习积极性，提防学生自治、自理、自控才能及兴趣的`培养。

2、提防学生日常行为模范的教导，做好安好、纪律、法制教导工作。每月都有教导主题，定期举办富有成效的主题班会，结合每天值班人员的促使、检查、指导、整改，考核评分，促使学生按照《中学生守那么》和《中学生日常行为模范》来模范自己的行为。

3、狠抓环境管理，确保净化校园。安好工作是每日讲，时时抓，一刻也不能放松的，做到安置到位，落实到位，检查到位，整改到位。经常转一转，看一看，察觉问题，实时处理。

4、参与组织、开展各项大型活动。积极辅助、合作学校开展每年一届校园艺术节活动，合作体育组举行一年一度的运动会活动以及其它一些体育健身活动。

5、关切、扶助后进学生，做细致的教导转化工作，不体罚和变相体罚学生。更加是对待特殊的学生，首先要了解学生、了解学生心理、了解学生特点、了解有关事情的背景，从而使处理学生从简朴的处理事情转变成变更学生的世界观，使学生真正从处理问题中受到教导，从而巩固改正错误的信仰。

6、做好学生的心理健康教导工作，确保学生健康成长。随着社会的进展，心理障碍已成为中学生不成忽略的问题，一些"问题孩子'大多都存在心理问题，利用一些时机，多与这样的学生交流，了解他们的内心世界，对症下药，促使他们走出阴影、走出误区，健康进展。

7、加强学生干部队伍创办，巩固学生的自我管理才能。树立先进典型，处置消极落后。专心宣传、组织、做好大力表彰先进班级和先进个人，树立正气。同时，对个别屡教不改的特殊学生，在做好教导工作的前提下，按照有关的规章制度，赋予纪律处分。

8、上半年四月中旬，圆满完成了组织率领七、八年级学生到西青区加入学农劳动任务；

放暑假前顺遂完成了组织率领新高二年级到东丽区加入社会实践活动，本学期第三周九月中旬又组织率领新高一年级到蓟县加入了军训活动。全体活动经费每次都向学校各级领导汇报，收费合理、单据齐全，承蒙领导关注、信任，没有展现任何过错。在2022年河北区教导局第十一届军训工作汇报中荣获一等奖，本人荣获2022年河北区教导局军训工作先进个人的荣誉证书。

9、完成了对消防器材定期检查和更换。与校长等有关人员对学校安好工作屡屡举行了检查并与各处组签订安好责任书，另外将学校制定的各项规章制度张贴上墙，管理到位，责任到人。圆满完成了学校安好消防档案整理，在年终上级领导检查验收评比中获得好评。

10、积极发挥工会委员作用，和其他委员一起用心组织。

学校德育工作述职报告三

本学期，学校持续坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立"全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效'的德育工作思路，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，结合学校实际，开展德育工作。

一、抓思想促养成

1、学校有筹划、有步骤地对学生日常行为习惯举行反复训练。要求各班主任针对《小学生日常行为模范》、《中小学生守那么》，循循善诱、坚持不懈，从模范升旗仪式的排队、行礼做起，对学生行为习惯举行学习训练。同时开展年级与年级、班级与班级、学生与学生评比竞赛，让学生参与评比检查，评比结果列入班级考评内容中。通过表扬先进，以先进带后进的手段，促进学生养成良好的行为习惯。20__年，学校被评为市"行为模范示范校'。

2、积极深入家庭，开展"孝敬父母，体验亲情'活动。提倡学生主动分担家务，培养自理才能；

引导学生孝顺父母、敬爱长辈，学会感恩；

激励学生不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成繁重简朴、勤俭俭约的好习惯。

二、建队伍树模范

在师德创办方面，学校要求全体教职员工树立完备的师表形象，使教师成为学生学习和模仿的楷模，以教师的道德品质、人格气力、工作态度等影响学生。多年来，学校对师德创办常抓不懈，组织教师学习《教导法》《教师法》《教师职业道德模范》《未成年人养护法》《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，明确师德模范，树立梦想信念，提高师德水平。经过多年的师德教导，我校教师敬业、爱岗、严谨、奉献，能对等地对待学生，以爱心和诚意感化学生，教师的身教重于言教，给学生做出了表率，使他们模仿师表不断修身养性，进展完善自己的人格。

三、抓管理成模范

在学校德育领导小组的统一调度下，全校教职工各司其职，齐抓共管，举行全方位的模范教导。

在学校内部，主要抓校园环境的"三化'、"一创办'，即："净化、绿化、美化'和"教导阵地'的创办。要求校园做到"八无'、"五有'，即室内外"无果皮纸屑，无痰迹，无污水，无脏物，无刻痕，无888淫888秽书画流传，无体罚或变相体罚学生，无重大安好责任事故和师生犯罪'。学校有醒目的校训、校风、教风、学风；

《中小学学生守那么》、《小学生日常行为模范》、《教师职业道德模范》、中外名人画像等上墙，并有合理的布置；

有画廊、黑板报、荣誉室、播送室、图书室等阵地和德育实践基地。

结合行为模范的内容，学校常年开展纪律、卫生、课间操、静校、文明礼仪等工程评比。每日评比实时公布，每周总结，发放滚动红旗，使行为模范养成教导抓在实处。

在家庭育人方面，主要是优化家庭教导职能和提高家教水平。我们把行为模范教导纳入"家长学校'，使家庭教导与学校教导同步共振。每学期，有筹划、有步骤地安置片面年级召开家长会，通过作业展览、主题活动观摩、亲子实践活动、教导专题讲座等形式，实时地加强学校与家长之间的沟通、交流，实时地指导家长如何更好地举行家庭教导，受到了家长们的普遍接待。20__年，学校被评为区"网上家长学校'测验基地。

四、塑校风铸文明

1、创造美好和谐的育人环境。美好和谐的育人环境对学生文明行为习惯的养成起着独特的不成替代的巨大作用。我校努力让每一堵墙说话、每一个场所育人。在教室走廊布置名人名言、悬挂活动图像，在楼梯、走廊等处摆放花草树木，美化校园。教室内结合班级实际，布置学习园地、争章园地，表示学生自己进步的风采。通过课桌椅的整齐摆放，室内感激、卫生的保持，呈现学生的精神风貌。另外，加强硬件环境中的校舍、设施等创办，做到分工明确，责任到人。硬件创办由总务主任负责管理，校内及班级的美化由指导主任、班主任负责指导，校外周边环境由校长负责管理。

2、构建健康高雅的`校园文化。学校通过少先队组织积极开展丰富多彩的活动，校园艺术节、体育节，还有播送室的播音，宣传栏的报道，各个班级丰富多彩的板报构成健康、活泼、文明、高雅的校园文化。"随风潜入夜，润物细无声'，不知不觉中，学生身上的文化气息渐浓，文明校风得到进一步优化。

五、搞科研形特色

持续开展好"少年军校'特色活动，以科研为先导，开展好德育科研课题的研究结题工作。省教导学会十一五立项课题"在农村小学构建茅山老区少年军校特色的研究'现已结题，全国少年军校有关子课题即将结题。在20__年省级召开的"做一个有道德的人'主题实践活动联系点的培训会议上，我校少年军校工作在大会上作阅历交流。同时，在省级"做一个有道德的人'主题实践活动创新案例评比中，我校案例《少年军校伴成长》荣获二等奖。

今后，学校将进一步树立"以学生为本'的教导理念，提升教师的素质，创造富有人文化的教导环境和人本化的管理机制。进一步拓展德育渠道，优化育人环境，探索促进学生自主进展、自主管理、自主教导的有效途径。在行为模范示范校创办中，表达科学性、重视情感性、加强参与性、培养自主性、提高实效性。

学校德育工作述职报告四

在教导的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；

在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。'从教近十年来，始终以"教书育人'为自我奉行的工作信条。尤其自来到解放小学这座大熔炉中后，更是不敢有丝毫的马虎与懈怠，生怕自我的行为亵渎了"教师'！

一、教书育人，恪尽职守

拥护中国共产党的领导，喜欢社会主义祖国，遵守国家法律和法规，喜欢教导事业，喜欢学生，专心贯彻党的教导方针，乐于奉献，有高度的事业心和职责感，按照组织安置，专心履行岗位职责，进取加入教学改革，专心开展德育科研活动，尽心尽力完成工作任务。

在德育教导工作中，我四处以身作那么，遵循教导规律，崇敬学生人格，面向全体，坚持把德育放在首位，经过班会、思想品德课、队活动、家访等途径，举行正面教导，抓好学生良好品质的养成。同时做好思想消极、不思进取学生的转化工作，树立他们生活和学习的信仰，促使他们的全面进展，提高他们的素质。教导工作的效果显著，得到领导、教师、学生和家长的好评。

二、敢于求人，让自我的心灵更为高尚

"三人行，必有我师焉'，作为一名年轻的教师，虚心向各位同仁学习。在解放小学这座大熔炉里，既有来自全国各地的骨干教师，

又有刚刚加入工作岗位的硕士研究生，应对越来越多越来越优秀的同人、应对思想日益繁杂的正在成长中的莘莘学子、应对日益强烈的工作环境，应对一切的一切，深感肩上的职责之重大与自我阅历与学识的匮乏！所以，利用闲暇，利用工作之余，利用就餐时的空闲，利用一切能够利用的机遇，虚心向别人请教。"敢于求人，

让自我的心灵更为高尚'，敢于求人，让自我能够发挥更多的光与热！

三、爱心+勤勉，换得桃李满园

加强教师自身修养，渗透德育。教师应当是一位优秀品德的播种者。一位教导家说过：没有爱，就没有教导。爱学生，是做好一切工作的前提和根基。仅有这样，学生的品德层次才会在我们的教导下得到有效的提高，教导教学工作才能收到"亲其师而信其道'的效果。

（1）让德育走进学生的心灵，巧抓机遇，充分利用校内外各种活动不失时机地加强对学生的思想教导。让学生在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。同学们在实践活动中，提高了思想熟悉，净化自我的心灵。

（2）抓住学生犯错误的时机，有的放矢的对全班学生举行教导，从典型案例中受到启发与教导，从而模范自我的言行。

（3）真诚地关切学生，与学生共享甘苦，赢得了学生的爱戴，师生之间建立起了深厚的情义。要得到学生的崇敬和爱戴，首先要学会崇敬学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地崇敬一个。另外，充分崇敬和保护学生的自尊心，细心得像对待一朵玫瑰花

上哆嗦欲坠的露珠。在团体中，尽可能多地要求每位学生，也尽可能多地崇敬每位学生，让每位学生都对自我有信仰。

（4）严格要求，自我加压，对待工作要一丝不苟，始终坚持与时俱进、开拓创新的工作作风，往往自省、自警、自励，时时四处严格约束自我，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教导服务。

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。让我们用自我的行和自我的心去教导我们的孩子，倾注爱的心血使孩子们早日鲜花绽放！

学校德育工作述职报告五

新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生进展的特点。我国出名教导家陶行知先生说：人类社会四处是创造之地，每日是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教导如何挖掘每一个孩子隐匿着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢?作为教师应留神选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学德育作为小学教导的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和坚持动力的作用。所以，努力改革德育教学，实施创造教导是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思想品德课传统的同时，留神了创造教导与传统教导的识别，举行了德育教导中实施创造教导的教改测验的探索。

一、树立"以人为本'的德育理念

一切教导都务必以人为本，这是现代教导的根本价值观。我在德育工作中以崇敬学生天性特点为指导思想，遵循青少年天性进展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的构成，着眼于学生的全面进展，真正落实"全员德育、全面德育、全程德育、重点德育'，建立以"鼓舞'为中心的德育管理机制，协助学生树立自信，鼓舞学生战胜困难。

二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造才能。

第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师那么是教人察觉真理。创造教导与传统教导的不一样之一还表此刻教学原那么、教学方法的不一样之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教导的精神，深教学活动布局的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和才能的主渠道。

在德育工作中，不断关注社会进展和教导进展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的进展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭阅历的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式，进取开展

校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作有"由外而内'，转变为"内'为主，"内'"外'结合的教导方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

三、转变主角，提防以身示范。

新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的宏大教师。新课程标准中提到，教师要真正做到转变教导观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生举行协商，不成独断专行，做到崇敬学生，信任学生、关切学生。过去教师对学生举行德育教导主要是以说