初一地理知识点总结归纳2000字(11篇)

第第页初一地理知识点总结归纳2000字(11篇)

关于地理知识点总结归纳，精选6篇初一范文，字数为2000字。地理知识的运用地理是地理学科的基本学科，地理学习占据了主导地位。同学要掌控地理知识，需要重视地理知识的运用。学校要把初一的地理知识和学好地理、掌控好地理的知识结合起来，在学习过程中要多角度、多层次、多层次、全方位地理知识。地理知识的运用初一的地理知识的运用主要依靠记忆和理解，要掌控地理知识的基础知识，以达到巩固、提高和运用地理知识的目的。

地理知识点总结归纳(初一范文)：1

地理是地理学科的基本学科，地理学习占据了主导地位。同学要掌控地理知识，需要重视地理知识的运用。因此，学校要把初一的地理知识和学好地理、掌控好地理的知识结合起来，在学习过程中要多角度、多层次、多层次、全方位地理知识。

一、地理知识的运用

初一的地理知识的运用主要依靠记忆和理解，要掌控地理知识的基础知识，以达到巩固、提高和运用地理知识的目的。

1、重视地理知识的运用。

要掌控地理知识的基本概念和基本理论，在学习中，要把重点难点知识作为地理知识的重点和难点的突破口，使知识系统化。同时要在掌控地理知识的基础上，还要在理解的基础上加强学习，从而使地理知识在学习中得以运用。

2、要重视地图的运用

地图是地理知识的载体和工具，是地理知识的基本单元。初一地理知识的运用不仅要求掌控地理知识，而且要求学习地理图知识。学习初一中学地理知识不仅要重视图，而且在地理知识和地理图的运用中要多角度、多层次的理解，要多层次地理知识。

3、要重视基本概念的运用

基本概念是指地理事物的空间概念，是地理知识的核心，在理解中要掌控其中的内在规律。学习新的地理知识，首先要把这些基本概念和基本理论运用于学习，通过对其进行运用，使知识由点到面，由点到面地巩固。

4、要重视解题技巧。

解题技巧是指在解题过程中，通过说明问题和应用题来掌控解题方法。解题技巧有两个方面，一个是读题思路，一个是读理解的思路。要重视解题技巧，通过解题过程中的练习，培育同学的思索技能和制造技能。

二、地理知识的运用

5、熟识地理知识

初一同学要掌控基本的地理知识，就要在熟识了地理知识后，还要掌控运用知识的方法，在掌控地理知识的基础上，再结合详细的实例，进行详细的解题训练。

6、掌控地理常用的解题方法

地理常用的解题方法一是读图思路，这是学好其他地理知识的重要方法，由于地理知识是从图中找出来的，是用图分析问题解决的，是用图解决问题的基础。二是读图法

读图是学习地理知识的重要方法。读图是学好地理知识的前提条件，假如读不通图，不但没有用处，也不能精确把握地理事物的本质。因此，学习地理知识时要留意读图的方法，要掌控读图技巧。

7、掌控地理规律

在解题中，要重视运用规律，掌控规律是学习地理知识的重点和难点。如学习《地球大气的位置》时，学习了《海洋地理》后，可先看看地球大气的位置是否是“大气”，再看看“日月星辰”是否是“昼夜”;假如地球上面没有太阳，要看看日月星辰的位置等，这样既可以理解知识的内涵，也可以理解地理事物的本质;还可以从学科知识的特点出发，掌控知识之间的内在关系和外在规律。

8、掌控地理规律

要掌控肯定的规律，就要掌控运用地理规律的技巧。如地理环境的改变规律：天气改变要求同学需要增加温度，避开高温;地理气候改变要求同学要保持适度的距离，防止高温;天气干旱时，要保持湿热和空气干燥;气候温顺时间改变要求同学避开潮水和干燥现象，要避开雨水和冰水等。

三、地理地理知识的运用

9、认识地理事物

初一的同学要学好地理，需要在认识地理事物的过程中运用，运用这些认识方法，使地理知识在头脑里形成清楚的印象，并在头脑中形成清楚的认识。因此，要求同学要掌控运用这些认识方法的技巧，在学习新的地理知识的同时，还要掌控运用这些认识方法的技巧，在掌控基础知识的同时，还要留意运用这些认识方法。

10、掌控基础知识和基本技能

要熟记地理知识，在头脑中形成清楚的认识。如地图学法，地球运动的形式、位置、气候类型等。在学习地理知识的同时，还要掌控运用这些认识方法的技巧。

11、掌控运用基础知识，

在头脑中形成清楚的认识。如地图学法，地理信息学法，地理环境分析学法，地理原理分析

地理知识点总结归纳(初一范文)：2

初一地理知识点归纳是对所学地理知识的梳理，要仔细对待。初一地理知识的梳理应当从以下几个方面入手：

一、地理学科的地理地理学科概况

1、地理学科概况

地理学科的地理地理学科的地理地理学科的地理学科的地理地理学科的地理学科概况主要是：气候改变、地形改变、气压改变、自然气候、地球的大气的改变和自然地理、地球的自然地理、气压与天气的改变、地质学的进展和地理的改变、气候的进展和气候的改变。

2、气候改变和自然气候

3、自然气候的地理学科概况：自然气候的地理学科的地理学科概况主要是：自然气候与自然气候的改变、地形改变、自然地理与自然地理的改变、自然气候与自然气候的改变，气候的自然气候的气候与自然气候的改变、自然气候与自然气候的改变等，以及自然气候与自然气候之间的改变、气候与自然气候之间的改变等。

4、自然气候与自然气候的区分。自然气候的自然气候包括自然气候和自然气候的区分：自然气候和自然气候的区分，主要是自然气候与自然气候和自然气候的区分;自然气候的自然气候主要是自然气候与自然气候的区分;自然气候与自然气侯的区分，主要是自然气候和自然气候的区分。自然气候包括自然气、自然气候和自然气候的区分。

三、自然气候

5、气候改变与自然气候的改变

自然气候的自然气候是指自然气候的改变过程，是自然气候改变的最初一部分。自然气候的改变包括自然气候、自然气候、自然气候和自然气候的两个方面，自然气候就是自然气候，它包括自然气候、自然气候和自然气候的改变。自然气候的改变主要依靠自然气候的改变来进行。自然气候改变包括自然气候、自然气候和自然气候。主要依靠自然气候的改变来进行。自然气候主要依靠自然气候的改变来进行。自然气候的改变包括自然气候。自然气候包括自然气候和自然气候的改变。自然气候是指自然气候在自然气候的改变中所发生的新的改变。自然气候是指自然气候与自然气候间的改变，即自然气候与自然气候间的改变、自然气候与自然气候间的改变。自然气候的改变包括自然气候和自然气候两个方面。自然气候是自然气候改变的重要组成部分，它是自然气候改变的最小一部分，也是自然气候改变的最小组成部分。自然气候是自然气候改变的最小组成部分，它的改变包括自然气候的改变。自然气候是自然气候改变的主要部分，主要依靠自然气候的改变来进行改变。自然气候的改变包括自然气候、自然气候的改变和自然气候的改变。

6、自然气候与自然气候的改变

自然气候是自然气候改变过程的最小部分，自然气候是指自然气候的改变过程的最小部分。自然气候的改变包括自然气候和自然气候两方面。自然气候指自然气候与自然气候间的改变过程的最小部分。自然气候是自然气候改变过程的最小部分，自然气候的改变是自然气候改变过程的最小部分。自然气候是自然气候改变过程的最小部分，自然气候就是自然气候的最大部分。自然气候的改变包括自然气候的改变和自然气候的改变过程的最小部分。自然气候就是自然气候改变过程中自然气候的最小部分。自然气候就是自然气候改变过程中自然气候最小部分的最小部分，自然气候的改变包括自然气候和自然气候的改变过程。自然气候是自然气候改变过程中自然气候最小部分的最大部分。自然气候改变过程中自然气候的改变包括自然气候的改变。自然气候就是自然气候改变过程中自然气候最小部分的最小部分。自然气候就是自然气候改变过程中自然气侯改变最小部分的最小部分。自然气候的改变包括自然气候改变过程中自然气候的改变过程。自然气候改变过程中自然气候改变最小部分的改变包括自然气候改变过程中自然气候改变最小部分的改变。自然气候改变过程中自然气候改变最小部分的改变包括自然气候改变过程中自然气候改变最小部分的改变。自

地理知识点总结归纳(初一范文)：3

地理的概念和规律是地理概念和地理规律的统一。下面是有关地理知识的总结归纳，欢迎阅读。

1、学好地理首先要弄清晰它的概念和规律，弄清了它的概念和规律的内涵，弄清了它的内涵和规律在生活中有什么作用。

2、掌控和学好地理知识有哪些联系，比如地球运动、人口日常生活和大气污染、地球环境等。

3、学好地理知识有什么特点，比如，地球运动的地方、大气环境、人口日常生活、大气环境、大气环境等。

4、在理解概念和规律的过程中，要学习和理解地理中的人文景观，人口进展及经济社会进展的重大意义。

5、还要弄清地理知识与其他相关知识之间是怎样统一的，这些联系又是怎样的。

6、理解了其他地理知识的内容是什么?

7、还要弄清其他知识的内在联系是什么。

8、还要弄清地理知识之间的内在联系是什么。

二、理论联系实际，理解重点难点

理论联系实际是指在理解地理知识的基础上，进行理论的再认识和再提高，从实践中得出有关的地理知识，它们与地理知识之间是如此的紧密相联。

地理是地理知识的载体，它能够援助同学把所学的知识运用于实际，并使之与生产和生活结合起来。

三、多思索，多想法

在地理教学中，要求同学要多思多想，多想多想，多想多问，多问问地理知识，要学会运用所学知识去解决实际问题。

9、要有一种良好的思维品质。

地理知识是同学掌控地理知识和技能的基础，也是学好其它学科、提高地理素养的重要基础。老师应当重视同学的思维品质培育。只有这样，同学才能掌控有效的学习方法。

10、要有一种良好的心理素养。

在地理教学中我们要留意培育同学顽强的意志品质，锲而不舍的精神，坚持以人为本的思想，让同学真正认识到地理知识的重要性。要让同学在思维过程中形成基本的地理素养和科学的地理学思维方法，促进知识的迁移，使之成为学好地理的知识结构。在学习过程中，要留意培育和进展同学的观测、思维、分析和解决实践活动技能。要求同学在学习知识的同时，留意培育同学的学习爱好。

11、要有肯定的观测技能和创新精神。

地理学习要有一种观测的习惯，即观测四周的事物，发觉四周的人和事物的特征;能看到四周地形的特征和地理现象，并能分析和把握地理事物的异一特征。

地理学科有许多知识都是通过观测来完成的，因此，同学要养成多动手操作、多思索、勤思索的良好学习习惯，要有这样的观念：“学出高分，学出优秀，学出实效”。

地理老师要多思索，多想法，多想措施。

12、要着重教法的指导。

地理教学的胜利与否，主要是同学能否掌控有效的学习方法和地理知识。在教学实践中，要求老师在教学中留意启迪和鼓舞同学自主地去思索、去想法。为了更好的使同学掌控所学的知识，老师应制造性地运用教具、制造性地运用教材，为同学制造适当的活动环境，并使同学在老师指导下，多思索、多想法，从而培育同学良好的思维品质。

13、要重视培育同学的观测技能和创新技能。

地理学科有它的特点，就是要培育同学发觉问题和提出问题的技能。老师在教学中要鼓舞同学多想多问，多提出自己的看法，并留意引导同学多观测，多思索，多提问，多问几个为什么。

14、要着重同学自主学习的技能。

地理教学过程，不仅要求知识的传授，而且要留意培育同学的爱好和爱好。因此，老师在教学中应留意教育、引导同学自觉学习，从而培育和培育良好的学习习惯。

四、着重实践与探究

在地理教学中，应留意培育同学的创新意识及创新技能。

15、要有效地指导同学开展活动，培育同学的创新技能。

16、指导同学进行合作、探究的学习。

17、指导同学运用所学地理知识分析和解决现实问题。

18、老师要重视培育同学在地理学习中的合作精神。

19、要留意培育同学的探究意识。

五、老师要有创

地理知识点总结归纳(初一范文)：4

初学初一

地形图的初习

地形图分为地形与地形。

地形图是一张比较繁复的图纸，它是地形图的一面表现。通过地形图，可以看清地形图的本质。

地形图是地理中的地理信息，地理信息又是地理环境中的重要信息。在地理学习中，同学要掌控的地形图知识有以下几个方面：

1、地形图是地理学的一个重要内容，它包括空间形态、地物气候、气候条件、土壤类型。

2、地形图的学习要从同学熟识的地形图开始，引导同学理解地形知识。

在中学，同学应从中学的地形知识中，理解到地形图的基本知识，从中学生了解到地形图对同学学习地理有着举足轻重的作用。这些知识是在中学阶段形成的，在中学同学可以从中理解到，地形图的学习也不仅是知识的学习，而且在地理教学中有着特别重要的作用。同学在教学地形图这一过程中，要引导同学学会运用地图知识解决问题，从而培育同学分析问题和综合解决问题的技能，使其在学科教学中有着非常重要的作用。

在中学地形图教学中，老师要引导同学学会运用地图，运用所学地理知识分析解决问题，从而培育同学分析问题和综合解决问题的技能。老师在教学中要引导同学学习从多方面分析地理事物原理，从多角度分析地理原理，使同学认识到地理与空间环境之间的联系和区分。

中学地理的学习重点是学习地理概念和原理，地图分析是一种重要的地理知识，是一种须要的地理技能，而这种学习不仅仅是一种简约应用知识，同时也是一种思维方式，在教学中要引导同学运用所学知识分析地理问题，从而加深对知识的理解。

通过中学地理知识的教学，可以援助同学培育初步的地理学习和地理解题的技能，援助同学理解掌控地理基础知识和基本技能，提高综合的地理学习和解决问题的技能。

地理知识点