中医内科学痹病课件整理

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。中医内科学痹病中医内科学痹病21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。中医内科学痹病概述()定义皿痹证是由于风、寒,湿,热等外邪侵袭人体,闭阻经络,气血运行不畅所导致以测胸学,关发生扇,原水:亘,屈牌不,甚或关节肿大灼热为主要临床表现的病证。在初中物理课堂教学过程是体现课程理念、实现课程目标的一种创造过程。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是新课程理念中的三个要素，如何提高教学物理课堂教学质量，教学必须合理安排，注重理解精讲精练，及时反馈，并创设宽松和谐的课堂气氛、恰当地选择课堂教学内容，强化课堂中的情感教学给学生提供成功的体验等等，从而调动起学生的学习积极性，使他们在此过程中不仅获得知识，更重要的是提高他们的思维能力、分析和解决问题的能力。以下就物理教学中的做法从各个方面谈一些看法。第一、教师课堂教学指导思想要改变。新课改的目的是促使教育工作者更新教育观念，改变传统的以教师为中心、教师主动学生被动、众星捧月、填鸭式的教学模式，从而为实现真正意义上的素质教育创造了条件。新课改改变了课程内容的繁、难、偏、旧和偏重书中知识，加强课程内容与学生的生活和当今科学、技术的联系，重视知识的实际应用性；改变课程过于注重知识传授的影响，强调学生形成积极主动的学习态度，使学习过程成为学生学会学习和形成正确价值观的过程；改变以往课程结构过于强调学科本位、缺乏整合、重逻辑体系轻学生认知规律的现象，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性；改变以往课程在实施过程中容易形成以教师为中心、学生被动学习的现象，指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、使学生学会学习，培养他们的初步科研能力、交流与合作能力。以上的改变有利于建立科学客观的学生、教师、学校三个系列的教师评价体系，使中小学教育彻底改变“应试教育”从而进入“素质教育”的新局面。第二、尊重和了解学生是提高教学效果的重要因素。学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者和安排着，已成为新理念下新的教学原则。俗话说：“石头永远不能孵化成小鸡。”学生作为学习的内因，在学习中起主导作用，因此，教师只有走进学生，全面掌握学生的学习、生活及个性特征，才能在教学中体现因材施教，人常说：“一棵树，千万叶，叶叶各不同。”特别乡下的学生整体知识面窄，知识的迁移应用能力差，教师在备课过程中既要考虑新课标下的知识体系，又要考虑学生的认知特点，脱落任何一个方面都将收获不到好多教学效果。因此我们要了解学生，但是现在的学生逆反心理和自尊心很强，做为教师在教学中要时刻提醒自己“学生是做为一个独立的人而存在的，”不要做有损学生尊严和不利学生个性发展的事情，以免激起学生的逆反心理和对抗情绪，造成师生情感紧张。这样才能激发学生的主体性，学生才能积极参与到教学活动中，获得较好的教学效果。第三、创设情境，激发学生的学习兴趣。农村初中学生具有基础较差、知识面较狭窄、反应能力较低、厌学情绪较严重等特征，主要原因就是他们从小生活在农村，见识少，所学的知识均为书本知识，对于生活中常见的现象缺少分析和知晓。目前我们学校农村学生的家长，大都知识缺乏，大多数家长在忙于改变自家的经济状况，不懂得或无时间顾及教育自己的子女，没有真正懂得知识、能力的重要性，因此直接影响了学生的学习积极性和学习观念。有效教学理论认为：教学的有效性=教学内容总量×学生接受内容的百分数。由此可知，有效性的教学取决于两个方面：一是教学内容，二是教学对象。实践证明，有效性教学的决定因素并非教学内容，而取决于教学对象――学生，即学生对课堂学习的积极性、主动性、专注性。因此，教师在教育教学中，应学会提高学生对课堂学习的注意力，激发学生学习的积极性，使其认知智慧增值。初中的学生由于年龄的原因，好奇心比较强，他们对待那些新奇的东西非常敏感，一种现象、一个演示、一段故事、一幅挂图都会激发起他们的兴趣，会吸引他们的注意力。所以根据学生的心理特点，在上课时应注意适时地做一些有趣的实验，或者从学生已有的生活经验中分析一些具体的事例，尤其是在新课引入时采用这种方法，效果更好。因为从一开始上课就会吸引学生的注意力、好奇心，为后面的理解如何掌握好教材和内容奠定了基础。第四、了解并研究学生的学情，因材施教，分层教学。学生个体之间有很大的差异性，所以对于不同的学生老师有不同的对待方式，也就是在了解学生情况的基础上具体情况具体分析、具体对待。对于平时学习方法、习惯、成绩都好的学生，一般只在具体问题上给与指导，并适当增大训练难度，提出新问题以保持他们学习物理的持久热情，如单独给这批学生布置作业外的“每日一题”，要求尽量用多种方法解题，鼓励他们创新方法。对于学习态度端正、勤奋，但成绩一般的学生，一般侧重学习方法的指导，定期检查他们的学习笔记，按章进行“好题妙解”例题讲解，增强对概念的领悟，以此帮助他们拓宽解题思路。对于智力较好，但随意性强，学习不努力的学生，着重在学习品质上对他们进行教育、调整，给他们机会让他们去负责完成某项任务，以此来增强他们的责任心和培养其认真学习、认真做事的态度，如吸收他们参加课外的科技劳动，在实验课上进行物理实验的表演等。对于少数学习和表现方面都存在严重问题的学生，一般采用不刺激，低要求，慢教化的策略，以维护课堂的良好纪律。第五、运用直观教具，演示物理现象的过程。初中学生以形象思维为主，抽象思维逐步形成。物理学中有一些概念、规律很抽象，光靠教师讲解很难让学生理解，教师可收集或自制相关教具、学具，在授课时演示或让学生操作，把抽象的概念或规律直观形象地演示出来。能减轻学生的学习困难，达到事半功倍的效果，使学生在观察或操作中理解概念或规律，体验学懂的喜悦。如在探究阻力对物体运动的影响（即伽利略小车实验），有些惯性现象，天平、弹簧测力计的使用，声音的产生条件等等内容的教学时。如在讲授大气压强中的抽水机时，抽水机抽水过程和原理是个难点，学生极不容易明白，因为常见抽水机是不透明的，内部工作过程不易观察，我就用空矿泉水瓶制成一个活塞式抽水机模型来演示抽水的物理过程，由于矿泉水瓶是透明的，且把两个阀门染了颜色，学生能清楚看到活塞上下运动情况及两个阀门的开闭情况，通过直观分析可理解内部的压强变化及工作原理。又如，在研究浮力产生的原因时，我就利用一只雪碧瓶子的上半部分（不带瓶盖）、一个乒乓球和水，把瓶子倒放，乒乓球放入其中，再往里面灌水，学生就会发现乒乓球不会浮起来，我乘机提出问题让学生讨论浮力产生的原因，然后指出浮力产生的原因关键是受到液体对物体向上的压力，这样一来重点难点就被突破了，学生也很轻松地掌握了知识。第六、课堂教学必须精讲精练，及时反馈。在课堂教学中，我们也应精讲精练，及时反馈。只有这样才能使学生真正掌握所学知识。常常听学生这样说：老师课堂上讲的我全明白了，但遇到问题我仍不会解。他们感到：课堂上听明白了不等于自己就会解题了。因此我认为教师的作用更多的是如何使学生从听懂了到会解了。这就要求教师必须对物理学科的特点有清醒的认识。学生之所以感到物理难学，难就难在对复杂的物理过程是否有正确的分析，很多题都是只要分析对了，计算起来根本就是很简单的，所以经常我会在课堂上讲解完一道题后，听见学生惊呼：“原来这么简单啊，我怎么没想到呢。”因此，我认为物理课的主要任务不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。为了达到较好的教学效果，在课堂上我围绕教学内容精心组织，精心安排。从每一个知识点到每一个例题都是有序安排，都有明确的目的性。并对每一道精选出来的题目都详细讲解，多角度多方面去引导学生思考。并对学生反馈回来的问题及时解决，决不将问题留到下一天。同时，我们要清醒的认识到，学生的思维能力的培养不是一天两天就能办到的，要长期坚持不断努力才行。第七、采用赏识教学，保证持续兴趣。人的活动都是有目的的，而目的就是为了需要的满足，因此，需要就是动机。学生的需要是多种多样的，有求知的需要、理解的需要、美的需要、创造的需要、自我实现的需要等。在物理课堂教学中，必须充分考虑学生自身的各种心理需要，每一具体教学环节的实施，都应能满足学生的需要，并注意引发学生创新的需要。学生一旦形成了这种需要，就有一种满足这种需要的内部动力，推动学生去创造性地学习和思考，充分开发自己的潜能，能使人的创造心理活动全部都处于亢奋状态，为人的创新能力的形成和发展提供不竭的能源。每个人都渴望得到别人的赏识，渴望成功，学生更是如此。学生在探索中出现这样或那样的问题错误是难免的，不要一棍子打死，多鼓励、支持，对学生的正确行为或好的成绩表示赞许，“好学生是夸出来的”，让学生“跳一跳，就摘到桃子”。虽然人的活动的动源是需要，但是人的活动的产生、持续是兴趣，“兴趣是最好的老师”，是学习和创新的重要动力，创新的过程需要兴趣来维持。现代心理学研究表明，人的创新能力的形成和发展，在一定程度上取决于他的心理动因，即以需要为核心，以兴趣、情感等为内容的心理动因。由于兴趣不是与生俱来而是后天获得的。所以在物理课堂教学中，要注重学生学习兴趣的培养。总之，课堂教学的目的是让学生学到知识、思想和方法，建立科学的世界观、人生观和价值观。怎样在课堂的时间内达到教学目的，就需要站在学生的角度来思考学习过程，并创造性的使用各种教学方法，让学生学得更好。这些是笔者的一些做法和体会，起到抛砖引玉的作用，以求教于广大同仁。近年来，大学毕业生就业难已成为关乎国计民生的重大社会问题，国家不断出台政策，完善相关制度、措施鼓励和支持大学生自主创业。本人随机与百名农村大学生交谈，发现32%的学生有一个想更好实现自我价值的梦，这就是通过创业当老板，出人头地，同时也为社会创造更多的财富。大学生创业能力培养既是全民创业素质提升的重要组成部分，也是毕业生创业成功与否的根本性制约因素之一，已经成为高校创业教育的核心内容之一。那么如何正确引导和鼓励大学生创业，尽量避免少走弯路，实现他们的梦想，至关重要。一、大学生创业基本条件分析农村大学生谈起创业，有理想，有激情、有抱负，但往往考虑缺这少那，顾虑重重。其实创业的基本条件要求并不高：一是启动资金。很多成功人士都是从几千元起家，由小到大逐步发展起来的。起步阶段从小处着眼，并不需要太多的钱，如现在温州的很多大企业家，一开始就是专业化生产一件小商品，如鞋底、纽扣、鞋子、瓶盖、打火机的一个部件、机器的某个零件等；二是经营经验。经验来自不断地摸索与集累，绝对没有哪位企业家生下来就什么都懂、什么都会。之所以提倡从小项目起步，就是要有一个积累经验的过程；三是项目选择。上任何项目都有赚钱和赔钱的，赔钱是因为缺乏赚钱的方法。如果想创业成功，不要过份计较项目好与不好，而要琢磨自己是否爱好这个行业、喜欢这个项目。只要有好方法加巧手段，泥土也能变黄金；四是市场竞争。现今社会，没有哪一行哪一业没有竞争的了。有竞争，才能使企业发展更快，产品更优良，服务更到位。创业者只有在竞争的浪潮中洗礼，才会知道自己与对手的差距、自己对市场的不足，才能不断的改革创新和完善。只要干一行，爱一行，精一行，人无我有，人有我优，人优我廉，人廉我转，就能不断发展壮大；五是信心与恒心。信心是致胜的法宝。"不入虎穴，焉得虎子"，只有敢于闯，敢于试，不断总结经验教训，勇往直前，才能到达成功的彼岸。作为一名企业家，很荣耀但也很操劳，需要天天在市场和管理工作中博弈，资金投下去了，就绝不能轻易放弃，即使跌倒了，也要再爬起来，必须要有持之以恒地干好企业的决心和耐心；六是知识与技术。通过在校学习，大学生已经掌握了解决问题的思维方式、方法和能力，很多技术边学边干就能胜任。二、大学生回乡创业优势分析回乡创业比去大城市具有明显的优势：一是国家和当地政府对于回乡大学生创业的政策支持。随着大学生就业形势的严峻和国家对大学生创业的重视，国家对大学生创业实施全方位扶持政策，而且有充分的组织保证。二是家乡所特有的人脉优势。家乡是大学生从小成长起来的环境，大批的亲戚、朋友在当地的各个行业和领域多少均有一些关系和影响力，创业过程中遇上问题，找亲戚、朋友、同学、同村一般都能及时帮助；三是在农村及乡镇创业的成本优势。在县、乡或本村创业，吃、住、行等生活费用低；经营占地和基建，手续简单，费用低；招工容易，用人成本低，同时还能为村民解决富余劳动力的就业难题。四是农村大学生创业的市场优势。农村市场存在大量“空白市场”，发展空问巨大，利润丰厚，同相对成熟的城市市场相比，在农村创业竞争压力小，可以立足农业，以种养加工作为创业的起点和重点。五是农村大学生创业的环境优秀。随着农村经济和社会的快速发展，农村和乡镇的生存环境和配套设施有了极大的改善。目前县城和条件相对不错的乡镇、农村，不论是吃、住、行、用，还是通信、网络、医疗、教育等方面都有了极大的进步，甚至不亚于大城市，而这里空气清新，视野宽广，不嘈杂拥堵，上下班方便，心旷神怡，生活质量远比城市更舒适。目前，城市里边主要容纳了金融业、商业、服务业等第三产业，而加工、制造等污染和噪音企业基本都搬到了城市郊区。城市工业园区基本只吸收大型企业，小、微企业基本无立足之地。在城市里相对发达的商业、餐饮业等，随着大型商业区、连锁店、网购的发展，对小生意冲击也很大。因此，大学生要留在大城市创业困难重重，基本只能沦为打工仔。而回乡创业具有得天独厚的优势，具有更大的发展空间，是起步创业的首选。三、大学生首次创业应对策略高校开展大学生创业能力的培养和训练，需要不断帮助其拓展视野、更新理念，增强创新实践，促进大学生创业能力培养工作落到实处，取得实效。大学生也应当尽快转换思维，增强创业意识的培养和创业能力的锻炼，一切从实际出发，脚踏实地，做好充分的心理准备和工作准备。1.在高校期间储备知识，积淀能力。有了创业的目标，大学生在校期间，特别是大三、大四就应当开始早做准备。一是浏览有关企业管理、营销、财会等方面的知识。创业需要的很多知识在课堂上学不到，广泛涉猎相关知识，潜心研究，做到心中有数，能开拓视野，增强信心；二是寻找机会进行实习锻炼。创业过程中难免需要求人办事，和方方面面的人打交道，在校期间多做几份兼职，学习为人处世之道和沟通交流方式，锻炼“嘴皮”和“脸皮”。2.先回乡就业再创业。有针对性的就业，是为下一步创业贴近实际的快速锻炼。大学生成长道路大多一帆风顺，生活在“象牙塔”中，很少遇到困难挫折；而创业过程却并非风平浪静，事事如愿，很可能遭遇人生“滑铁卢”。一旦首次创业失败，一般会对大学生的心理造成很大伤害，甚至会放弃创业的理想。因此，大学生可以选择曲线救国，即先就业，边打工挣钱，长知识，增才干，边筹备创业事宜，思想压力小，避免冲动和盲目上马，这样能有效防范风险，提高成功率。3.多跳槽多考察。就业是为了深入一线，贴近实际的学习和锻炼，因此，就业不必选择热门行业、高薪职位、稳定岗位，只要是对今后创业有利的工作都可以大胆尝试。先后去多家企业打工实习，带着问题去学习、考察和思考，这样能快速积累知识，丰富经验，寻找适合自己起步创业的项目。每到一个企业，要尽快掌握其管理模式与机构设置、主要技术与设施设备、营销渠道与交通物流、规章制度与岗位职责、企业文化与激励机制等要素，好的东西创业时要借鉴，发现不足要研究，及时向有关领导提出改进建议。4.首次创业要先从小从易选择项目。从小从易起步创业，投资少，压力小，心态好，稳扎稳打，避免风险，容易树立信心。有了经验，有了胆识，财富会越积越多，事业会不断发展壮大。在本地县域范围内，同一类项目上的越多，说明市场需求越大，产、供、销渠道越畅通，技术、人才越容易搞到，一般应作为重要的选择之一。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1中医内科学痹病课件整理2概述()定义皿痹证是由于风、寒,湿,热等外邪侵袭人体,闭阻经络,气血运行不畅所导致以测胸学,关发生扇,原水:亘,屈牌不,甚或关节肿大灼热为主要临床表现的病证。概述3二)源流、痹证的病名,最早见于《内经》《素问.痹论》“风寒湿三气杂至,合而为痹,其风气胜者为行痹,寒气胜者为痛痹,湿气盛者为着痹也。”“饮食居住,为其病本。”2、《金匮要略》称本症为“历节”。“病历节不可屈伸,疼痛,乌头汤主之”3、巢元方强调体虚感邪是引起痹证的主要因素。《诸病源候论.风湿痹候》“由血气虚,则受风湿,而成此病。二)源流4(三)范围风湿性关节炎、类风湿性关节炎、反应性关节炎、肌纤维炎、强直性脊柱炎、痛风等。(三)范围5病因病理病因:内因:正气不足外因:风寒湿热之邪侵袭病机:经络阻滞,气血运行不畅病理性质:其性质初起以邪实为主,日久以正虚为主。病位:主在经脉、筋骨、肌肉关节,与肝肾关系密切。病理因素:风、寒、湿、痰、瘀。痰浊、瘀血、水湿在疾病的发生发展过程中起着重要作用。病因病理6病机转化:痹证日久,影响脏腑功能,津液失于输布水湿停聚局部,可致关节肢体肿胀。痰瘀水湿可相互影响,兼夹转化,如湿聚为痰,血滞为瘀,痰可碍血,瘀能化水,痰瘀水湿互结,旧病新邪胶着,而致病程缠绵,顽固不愈。病机转化:72、日久耗伤气血,损及肝肾,虚实相兼;3、痹证日久,也可由经络累及脏腑,出现相应的脏腑病变,其中以心痹较为多见,临床常见心烦、惊悸,动则喘促,甚则下肢水肿,不能平卧等症状。2、日久耗伤气血,损及肝肾,虚实相兼;8正虚卫外一风寒湿痹初痹阻筋脉肌肉骨累及脏腑一感受风寒湿热布受阻风湿热痹正虚卫外一9病因病机示意图风寒湿肌肉筋脉流络血湿痹)痹乘虚入侵关节经气风寒素体虚弱阻证感受外邪行寒邪入里化热→弩滞不一人湿素体阳盛热痹(或阴虚阳亢)畅停痰〓关节肿胀畸形久病留瘀肝肾气血亏虚心痹病因病机示意图10查要(-)诊断依据、(二)病证鉴别)相关检查查要11中医内科学痹病课件整理12中医内科学痹病课件整理13中医内科学痹病课件整理14中医内科学痹病课件整理15中医内科学痹病课件整理16中医内科学痹病课件整理17中医内科学痹病课件整理18中医内科学痹病课件整理19中医内科学痹病课件整理20中医内科学痹病课件整理21中医内科学痹病课件整理22中医内科学痹病课件整理23中医内科学痹病课件整理24中医内科学痹病课件整理25中医内科学痹病课件整理26中医内科学痹病课件整理27中医内科学痹病课件整理28中医内科学痹病课件整理29中医内科学痹病课件整理30中医内科学痹病课件整理31谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，3221、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。中医内科学痹病中医内科学痹病21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。中医内科学痹病概述()定义皿痹证是由于风、寒,湿,热等外邪侵袭人体,闭阻经络,气血运行不畅所导致以测胸学,关发生扇,原水:亘,屈牌不,甚或关节肿大灼热为主要临床表现的病证。在初中物理课堂教学过程是体现课程理念、实现课程目标的一种创造过程。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是新课程理念中的三个要素，如何提高教学物理课堂教学质量，教学必须合理安排，注重理解精讲精练，及时反馈，并创设宽松和谐的课堂气氛、恰当地选择课堂教学内容，强化课堂中的情感教学给学生提供成功的体验等等，从而调动起学生的学习积极性，使他们在此过程中不仅获得知识，更重要的是提高他们的思维能力、分析和解决问题的能力。以下就物理教学中的做法从各个方面谈一些看法。第一、教师课堂教学指导思想要改变。新课改的目的是促使教育工作者更新教育观念，改变传统的以教师为中心、教师主动学生被动、众星捧月、填鸭式的教学模式，从而为实现真正意义上的素质教育创造了条件。新课改改变了课程内容的繁、难、偏、旧和偏重书中知识，加强课程内容与学生的生活和当今科学、技术的联系，重视知识的实际应用性；改变课程过于注重知识传授的影响，强调学生形成积极主动的学习态度，使学习过程成为学生学会学习和形成正确价值观的过程；改变以往课程结构过于强调学科本位、缺乏整合、重逻辑体系轻学生认知规律的现象，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性；改变以往课程在实施过程中容易形成以教师为中心、学生被动学习的现象，指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、使学生学会学习，培养他们的初步科研能力、交流与合作能力。以上的改变有利于建立科学客观的学生、教师、学校三个系列的教师评价体系，使中小学教育彻底改变“应试教育”从而进入“素质教育”的新局面。第二、尊重和了解学生是提高教学效果的重要因素。学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者和安排着，已成为新理念下新的教学原则。俗话说：“石头永远不能孵化成小鸡。”学生作为学习的内因，在学习中起主导作用，因此，教师只有走进学生，全面掌握学生的学习、生活及个性特征，才能在教学中体现因材施教，人常说：“一棵树，千万叶，叶叶各不同。”特别乡下的学生整体知识面窄，知识的迁移应用能力差，教师在备课过程中既要考虑新课标下的知识体系，又要考虑学生的认知特点，脱落任何一个方面都将收获不到好多教学效果。因此我们要了解学生，但是现在的学生逆反心理和自尊心很强，做为教师在教学中要时刻提醒自己“学生是做为一个独立的人而存在的，”不要做有损学生尊严和不利学生个性发展的事情，以免激起学生的逆反心理和对抗情绪，造成师生情感紧张。这样才能激发学生的主体性，学生才能积极参与到教学活动中，获得较好的教学效果。第三、创设情境，激发学生的学习兴趣。农村初中学生具有基础较差、知识面较狭窄、反应能力较低、厌学情绪较严重等特征，主要原因就是他们从小生活在农村，见识少，所学的知识均为书本知识，对于生活中常见的现象缺少分析和知晓。目前我们学校农村学生的家长，大都知识缺乏，大多数家长在忙于改变自家的经济状况，不懂得或无时间顾及教育自己的子女，没有真正懂得知识、能力的重要性，因此直接影响了学生的学习积极性和学习观念。有效教学理论认为：教学的有效性=教学内容总量×学生接受内容的百分数。由此可知，有效性的教学取决于两个方面：一是教学内容，二是教学对象。实践证明，有效性教学的决定因素并非教学内容，而取决于教学对象――学生，即学生对课堂学习的积极性、主动性、专注性。因此，教师在教育教学中，应学会提高学生对课堂学习的注意力，激发学生学习的积极性，使其认知智慧增值。初中的学生由于年龄的原因，好奇心比较强，他们对待那些新奇的东西非常敏感，一种现象、一个演示、一段故事、一幅挂图都会激发起他们的兴趣，会吸引他们的注意力。所以根据学生的心理特点，在上课时应注意适时地做一些有趣的实验，或者从学生已有的生活经验中分析一些具体的事例，尤其是在新课引入时采用这种方法，效果更好。因为从一开始上课就会吸引学生的注意力、好奇心，为后面的理解如何掌握好教材和内容奠定了基础。第四、了解并研究学生的学情，因材施教，分层教学。学生个体之间有很大的差异性，所以对于不同的学生老师有不同的对待方式，也就是在了解学生情况的基础上具体情况具体分析、具体对待。对于平时学习方法、习惯、成绩都好的学生，一般只在具体问题上给与指导，并适当增大训练难度，提出新问题以保持他们学习物理的持久热情，如单独给这批学生布置作业外的“每日一题”，要求尽量用多种方法解题，鼓励他们创新方法。对于学习态度端正、勤奋，但成绩一般的学生，一般侧重学习方法的指导，定期检查他们的学习笔记，按章进行“好题妙解”例题讲解，增强对概念的领悟，以此帮助他们拓宽解题思路。对于智力较好，但随意性强，学习不努力的学生，着重在学习品质上对他们进行教育、调整，给他们机会让他们去负责完成某项任务，以此来增强他们的责任心和培养其认真学习、认真做事的态度，如吸收他们参加课外的科技劳动，在实验课上进行物理实验的表演等。对于少数学习和表现方面都存在严重问题的学生，一般采用不刺激，低要求，慢教化的策略，以维护课堂的良好纪律。第五、运用直观教具，演示物理现象的过程。初中学生以形象思维为主，抽象思维逐步形成。物理学中有一些概念、规律很抽象，光靠教师讲解很难让学生理解，教师可收集或自制相关教具、学具，在授课时演示或让学生操作，把抽象的概念或规律直观形象地演示出来。能减轻学生的学习困难，达到事半功倍的效果，使学生在观察或操作中理解概念或规律，体验学懂的喜悦。如在探究阻力对物体运动的影响（即伽利略小车实验），有些惯性现象，天平、弹簧测力计的使用，声音的产生条件等等内容的教学时。如在讲授大气压强中的抽水机时，抽水机抽水过程和原理是个难点，学生极不容易明白，因为常见抽水机是不透明的，内部工作过程不易观察，我就用空矿泉水瓶制成一个活塞式抽水机模型来演示抽水的物理过程，由于矿泉水瓶是透明的，且把两个阀门染了颜色，学生能清楚看到活塞上下运动情况及两个阀门的开闭情况，通过直观分析可理解内部的压强变化及工作原理。又如，在研究浮力产生的原因时，我就利用一只雪碧瓶子的上半部分（不带瓶盖）、一个乒乓球和水，把瓶子倒放，乒乓球放入其中，再往里面灌水，学生就会发现乒乓球不会浮起来，我乘机提出问题让学生讨论浮力产生的原因，然后指出浮力产生的原因关键是受到液体对物体向上的压力，这样一来重点难点就被突破了，学生也很轻松地掌握了知识。第六、课堂教学必须精讲精练，及时反馈。在课堂教学中，我们也应精讲精练，及时反馈。只有这样才能使学生真正掌握所学知识。常常听学生这样说：老师课堂上讲的我全明白了，但遇到问题我仍不会解。他们感到：课堂上听明白了不等于自己就会解题了。因此我认为教师的作用更多的是如何使学生从听懂了到会解了。这就要求教师必须对物理学科的特点有清醒的认识。学生之所以感到物理难学，难就难在对复杂的物理过程是否有正确的分析，很多题都是只要分析对了，计算起来根本就是很简单的，所以经常我会在课堂上讲解完一道题后，听见学生惊呼：“原来这么简单啊，我怎么没想到呢。”因此，我认为物理课的主要任务不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。为了达到较好的教学效果，在课堂上我围绕教学内容精心组织，精心安排。从每一个知识点到每一个例题都是有序安排，都有明确的目的性。并对每一道精选出来的题目都详细讲解，多角度多方面去引导学生思考。并对学生反馈回来的问题及时解决，决不将问题留到下一天。同时，我们要清醒的认识到，学生的思维能力的培养不是一天两天就能办到的，要长期坚持不断努力才行。第七、采用赏识教学，保证持续兴趣。人的活动都是有目的的，而目的就是为了需要的满足，因此，需要就是动机。学生的需要是多种多样的，有求知的需要、理解的需要、美的需要、创造的需要、自我实现的需要等。在物理课堂教学中，必须充分考虑学生自身的各种心理需要，每一具体教学环节的实施，都应能满足学生的需要，并注意引发学生创新的需要。学生一旦形成了这种需要，就有一种满足这种需要的内部动力，推动学生去创造性地学习和思考，充分开发自己的潜能，能使人的创造心理活动全部都处于亢奋状态，为人的创新能力的形成和发展提供不竭的能源。每个人都渴望得到别人的赏识，渴望成功，学生更是如此。学生在探索中出现这样或那样的问题错误是难免的，不要一棍子打死，多鼓励、支持，对学生的正确行为或好的成绩表示赞许，“好学生是夸出来的”，让学生“跳一跳，就摘到桃子”。虽然人的活动的动源是需要，但是人的活动的产生、持续是兴趣，“兴趣是最好的老师”，是学习和创新的重要动力，创新的过程需要兴趣来维持。现代心理学研究表明，人的创新能力的形成和发展，在一定程度上取决于他的心理动因，即以需要为核心，以兴趣、情感等为内容的心理动因。由于兴趣不是与生俱来而是后天获得的。所以在物理课堂教学中，要注重学生学习兴趣的培养。总之，课堂教学的目的是让学生学到知识、思想和方法，建立科学的世界观、人生观和价值观。怎样在课堂的时间内达到教学目的，就需要站在学生的角度来思考学习过程，并创造性的使用各种教学方法，让学生学得更好。这些是笔者的一些做法和体会，起到抛砖引玉的作用，以求教于广大同仁。近年来，大学毕业生就业难已成为关乎国计民生的重大社会问题，国家不断出台政策，完善相关制度、措施鼓励和支持大学生自主创业。本人随机与百名农村大学生交谈，发现32%的学生有一个想更好实现自我价值的梦，这就是通过创业当老板，出人头地，同时也为社会创造更多的财富。大学生创业能力培养既是全民创业素质提升的重要组成部分，也是毕业生创业成功与否的根本性制约因素之一，已经成为高校创业教育的核心内容之一。那么如何正确引导和鼓励大学生创业，尽量避免少走弯路，实现他们的梦想，至关重要。一、大学生创业基本条件分析农村大学生谈起创业，有理想，有激情、有抱负，但往往考虑缺这少那，顾虑重重。其实创业的基本条件要求并不高：一是启动资金。很多成功人士都是从几千元起家，由小到大逐步发展起来的。起步阶段从小处着眼，并不需要太多的钱，如现在温州的很多大企业家，一开始就是专业化生产一件小商品，如鞋底、纽扣、鞋子、瓶盖、打火机的一个部件、机器的某个零件等；二是经营经验。经验来自不断地摸索与集累，绝对没有哪位企业家生下来就什么都懂、什么都会。之所以提倡从小项目起步，就是要有一个积累经验的过程；三是项目选择。上任何项目都有赚钱和赔钱的，赔钱是因为缺乏赚钱的方法。如果想创业成功，不要过份计较项目好与不好，而要琢磨自己是否爱好这个行业、喜欢这个项目。只要有好方法加巧手段，泥土也能变黄金；四是市场竞争。现今社会，没有哪一行哪一业没有竞争的了。有竞争，才能使企业发展更快，产品更优良，服务更到位。创业者只有在竞争的浪潮中洗礼，才会知道自己与对手的差距、自己对市场的不足，才能不断的改革创新和完善。只要干一行，爱一行，精一行，人无我有，人有我优，人优我廉，人廉我转，就能不断发展壮大；五是信心与恒心。信心是致胜的法宝。"不入虎穴，焉得虎子"，只有敢于闯，敢于试，不断总结经验教训，勇往直前，才能到达成功的彼岸。作为一名企业家，很荣耀但也很操劳，需要天天在市场和管理工作中博弈，资金投下去了，就绝不能轻易放弃，即使跌倒了，也要再爬起来，必须要有持之以恒地干好企业的决心和耐心；六是知识与技术。通过在校学习，大学生已经掌握了解决问题的思维方式、方法和能力，很多技术边学边干就能胜任。二、大学生回乡创业优势分析回乡创业比去大城市具有明显的优势：一是国家和当地政府对于回乡大学生创业的政策支持。随着大学生就业形势的严峻和国家对大学生创业的重视，国家对大学生创业实施全方位扶持政策，而且有充分的组织保证。二是家乡所特有的人脉优势。家乡是大学生从小成长起来的环境，大批的亲戚、朋友在当地的各个行业和领域多少均有一些关系和影响力，创业过程中遇上问题，找亲戚、朋友、同学、同村一般都能及时帮助；三是在农村及乡镇创业的成本优势。在县、乡或本村创业，吃、住、行等生活费用低；经营占地和基建，手续简单，费用低；招工容易，用人成本低，同时还能为村民解决富余劳动力的就业难题。四是农村大学生创业的市场优势。农村市场存在大量“空白市场”，发展空问巨大，利润丰厚，同相对成熟的城市市场相比，在农村创业竞争压力小，可以立足农业，以种养加工作为创业的起点和重点。五是农村大学生创业的环境优秀。随着农村经济和社会的快速发展，农村和乡镇的生存环境和配套设施有了极大的改善。目前县城和条件相对不错的乡镇、农村，不论是吃、住、行、用，还是通信、网络、医疗、教育等方面都有了极大的进步，甚至不亚于大城市，而这里空气清新，视野宽广，不嘈杂拥堵，上下班方便，心旷神怡，生活质量远比城市更舒适。目前，城市里边主要容纳了金融业、商业、服务业等第三产业，而加工、制造等污染和噪音企业基本都搬到了城市郊区。城市工业园区基本只吸收大型企业，小、微企业基本无立足之地。在城市里相对发达的商业、餐饮业等，随着大型商业区、连锁店、网购的发展，对小生意冲击也很大。因此，大学生要留在大城市创业困难重重，基本只能沦为打工仔。而回乡创业具有得天独厚的优势，具有更大的发展空间，是起步创业的首选。三、大学生首次创业应对策略高校开展大学生创业能力的培养和训练，需要不断帮助其拓展视野、更新理念，增强创新实践，促进大学生创业能力培养工作落到实处，取得实效。大学生也应当尽快转换思维，增强创业意识的培养和创业能力的锻炼，一切从实际出发，脚踏实地，做好充分的心理准备和工作准备。1.在高校期间储备知识，积淀能力。有了创业的目标，大学生在校期间，特别是大三、大四就应当开始早做准备。一是浏览有关企业管理、营销、财会等方面的知识。创业需要的很多知识在课堂上学不到，广泛涉猎相关知识，潜心研究，做到心中有数，能开拓视野，增强信心；二是寻找机会进行实习锻炼。创业过程中难免需要求人办事，和方方面面的人打交道，在校期间多做几份兼职，学习为人处世之道和沟通交流方式，锻炼“嘴皮”和“脸皮”。2.先回乡就业再创业。有针对性的就业，是为下一步创业贴近实际的快速锻炼。大学生成长道路大多一帆风顺，生活在“象牙塔”中，很少遇到困难挫折；而创业过程却并非风平浪静，事事如愿，很可能遭遇人生“滑铁卢”。一旦首次创业失败，一般会对大学生的心理造成很大伤害，甚至会放弃创业的理想。因此，大学生可以选择曲线救国，即先就业，边打工挣钱，长知识，增才干，边筹备创业事宜，思想压力小，避免冲动和盲目上马，这样能有效防范风险，提高成功率。3.多跳槽多考察。就业是为了深入一线，贴近实际的学习和锻炼，因此，就业不必选择热门行业、高薪职位、稳定岗位，只要是对今后创业有利的工作都可以大胆尝试。先后去多家企业打工实习，带着问题去学习、考察和思考，这样能快速积累知识，丰富经验，寻找适合自己起步创业的项目。每到一个企业，要尽快掌握其管理模式与机构设置、主要技术与设施设备、营销渠道与交通物流、规章制度与岗位职责、企业文化与激励机制等要素，好的东