部编版《5.搭石》说课稿、教学设计_第1页
部编版《5.搭石》说课稿、教学设计_第2页
部编版《5.搭石》说课稿、教学设计_第3页
部编版《5.搭石》说课稿、教学设计_第4页
部编版《5.搭石》说课稿、教学设计_第5页
已阅读5页，还剩16页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

部编版五年级上册《5.搭石》说课稿

注意发音··）

《5.搭石》说课稿

2——4

凡的事物让我们感受到美的.这一课时我把重难点定为通过抓关键词和重点句的

2、3、4

《5

搭

石》教学设计1.认识

2.学习速读的方法，练习速读课文，了解主要内容。4.抓住重点句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。1.字词教学。

2.阅读理解。

3.表达运用。【教学课时】2

1.认识

发、间隔、懒惰、平衡、理所当然、联结”等词语,理解词语的意思。2.初读感知课文，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。2.初读课文，同学们大概知道了什么？ 4.师生交流，畅所欲言。5.在作者刘章的家乡，搭石构成了家乡的一道风景。6.设疑问难。

（2）通过读这两个词语，你仿佛看到了什么?师：同学们真棒！能用读词语抓关键字想象的方法理解词语的意思。

小结：给词语找近义词或反义词是理解词语的好方法。

1.学生自由朗读课文。2.指导学生交流：4.学生自由读课文，画出相关句子，教师巡视。

用，那么，为什么作者刘章深情地说——搭石，构成了家乡的一道风景?那是一1.课件演示“惰”的写法，介绍与“惰”字相关的文化，观察字形，并得出2.学生书写。3.教师点评。

1.通过反复诵读、展开想象、质疑问难、小组合作等多种方式展开学习，理2.理解课文内容，体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。2.课文哪几个自然段写出了搭石构成了家乡的一道道风景？

3.自由朗读课文第

1.课件出示：

师：你们觉得这是怎样的“踏”？（生答）2.体会淳朴乡风，丰满人物形象。预设：一身风霜的中年人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，师：这真是——淳朴乡风，代代相传啊！师：这几句话描述了一个怎样的情景？

3.想象画面，体会意境。4.品读佳句，背诵积累。（2）师：你从这段话中感受到了什么？假如遇到孩子来走搭石，大人总要_______，人们把这看成理所当然的事。如果遇到____________，____总要_______，人们把这看成理所当然的事。____________________，_______________，人们把这看成理所当然的事。3.罗丹曾

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论