张大庄镇中心小学礼仪文化特色学校实施方案

宁津县张大庄镇中心小学“博文约礼，立德成才”特色学校实施方案教育理念: 博文约礼，立德成才中华民族历史悠久，“礼”这个纽带，成为连接古代与现代的文化密码。近年来，国学经典盛行，礼乐文化也成为教育上的重要组成部分，“培养学生做有中国灵魂的知礼、明礼、守礼的现代人”越来越成为每个学校的教育重心，通过实施“礼文化”培养生明礼、知礼良好品德。正所谓：“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不成”。因此，我们学校通过讨论研究之后将“礼”作为创办特色学校的工作重心。办学理念：文治之道，礼仪之要我国向来被称为“礼仪之邦”，注重礼仪是我们的传统美德。早在孔子时代我国以礼待人的故事层出不穷，在今天和谐社会的构建过程中，这些优秀的传统我们更要继承并发扬。千教万教，教人做人。作为教育工作者的我们有责任让学生学习继承我国的优秀传统文化，并内化于心。做到“诚于中而形于外”。校训：知礼仪、讲美德知礼仪，让学生充分认识理解礼。这充分彰显了，我校礼仪特色的办学目的。讲美德，让学生在知礼的基础上做到实践出真知。这是我们特色学校建设过程中的重要保障。校风：博爱文明谦卑博爱即仁爱，是要有爱心，做仁义之人。文明是修身，即践行礼仪。谦卑即内化，是将礼内化为身体的一部分。教风：博文约礼，立德成才博文约礼即引领学生博览群书，遵守礼仪。立德礼仪即培养学生修生养性，成为有用之才。学风：明礼，尚美，博学，创新让学生知晓礼仪，崇尚美德，博学笃行，提高自身创新能力管理理念：正直诚信，言传身教正直诚信，用礼的约束、教育学生，规范自己，做一个正直诚信的人，使教师行为在“礼”文化中的渗透。言传身教，在学生教育过程中规范自己的言行，做礼的践行者，言传、身教从而潜移默化的影响学生。一、指导思想：为了培养学生良好的文明礼仪习惯；全面提升我校学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造一个积极向上、文明礼貌的校园文化环境，创建一个和谐校园。二、目标任务礼是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人受教育程度的标尺，礼的教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。进行礼的教育，教会学生“知礼、明礼、守礼”，教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养。其中包括行为、习惯、语言、衣着、礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。三、活动推进从以下四方面加强对学生的教育：（一）从“坐、立、行、说”起步，培养学生良好的行为习惯。学生在学校里学习、活动，离不开“坐、立、行、说”这些最基本的行为动作。虽然每个学生的行为动作都不一样，但是“坐、立、行、说”的姿势总有个规范。坐如钟、立如松、行如风、说如潮，要通过长期的训练，逐步使之内化为学生的一种习惯。（二）、从孝敬父母、尊敬老师、尊重他人入手，培养学生文明的孝敬礼仪。孝敬是中华民族的传家宝，也是家庭和睦的基石。小学生的文明习惯可以体现在文明的交往中。在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学。孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德礼仪要求，应当从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事做起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯，这是社会文明交往的重要根基。（三）从爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡开始，培养学生高尚的爱国情怀。小学生对爱国主义这个概念还很难理解。因此，在教育中，我们应坚持低起点、重实际的做法。首先，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师，做到：理解老师，勤奋学习；理解自己，塑造人生；在家里，要尊老爱幼，关心邻里。还要引导学生懂得关心班级、学校这个集体。再进一步，就应该引导学生了解肥西的历史、人文、风俗和肥西日新月异的发展面貌，激发学生对故乡的热爱与关心，并在学生们的心中埋下一颗将来要为建设家乡流汗、出力的理想的种子。这些都是爱国的具体表现，也是小学生所能接受和体会的。我们应当从这些“小处”着眼，萌发起同学们高尚的爱国情怀，并使之逐渐成为一种理想和信念。（四）从勤学好问、热爱劳动抓起，培养学生做人的基本品性。勤学好问，热爱劳动，这是我们民族的优秀传统，也是的基本前提。小学生从踏入校门的第一天起，就应该让他们深深地懂得，人的进步与发展靠的是勤学好问、热爱劳动。这些习惯，也是做人的基本品性。四、阶段目标任务（1）第一阶段组织筹备阶段（2018.3）——宣传动员：召开全体教师大会，下发实施方案，传达文件精神，明确任务目标集众家之长成立工作小组，制定实施方案，研究实施步骤措施。（2）第二阶段（2018.4—2018.6）——知礼：结合学生的生活实际，组织“我是文明小卫士”活动，号召学生自觉做一个文明有礼貌的人，你好、谢谢等文明用语挂嘴边，让学生切实感受到礼仪对人际交往和未来事业成功有重大意义，引导全校师生明白“礼”的内涵，起到知礼的作用。（3）第三阶段（2018.7—2018.10）——明礼：以课堂讲授、养成训练、故事启迪、榜样示范、情景再现、行为评价等方法，以少灌输，多启发、少说教，多体验、轻外在要求，重自我教育、轻高调，重适度、轻言教，重身教、少惩罚，多鼓励的教育方式从小节入手，从个体入手，从“行之雅，坐之端，笑之美”入手，由大而小，由内而外地引导学生通过正身和自律实现人人践行礼仪，让文明礼仪内化为全校师生自觉的行为习惯。教务处要结合学校文化建设总体要求，将文明礼仪督查作为评价班级活动效果、检验学生文明程度的重要措施。（4）第四阶段（2018.11—2018.12）——守礼：学校的礼仪教育最主要的目的是培养有道德，有思想，有文化的人。礼的学习最终结果在于实践与遵守。我们除了要求师生在校园内讲礼仪外，还要学会欣赏礼仪美，并把良好的礼仪文明（诚信、尊敬、宽恕、秩序等）带到家庭、社会中，真正做到让礼“诚于中而形于外”。活动安排：以校园礼仪为重要内容，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，使学生逐步养成礼仪行为。我校要依托校园文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。第一阶段：学习礼仪知识，向不文明行为告别。1、各班组织学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》2、全校各班举行“文明承诺一句话”活动，全校师生针对文明行为的某个方面，做出自己的承诺，写下来在全班公布。3、年级段组织进行文明礼仪训练。4、举行“校园不文明行为图片展”。5、举行“中华传统美德”专题讲座，对学生进行民族精神和文化精神的教育，从文明的意识上对学生进行根本性的渗透。6、各班组织开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题队会，进行大讨论。7、利用学校红领巾广播站向学生宣传文明礼仪知识及先进典型人物事例。8、利用大课间活动时间进行文明礼仪实践训练。9、利用校园板报橱窗和少先大队执勤岗进行文明礼仪教育活动宣传第二阶段：体验礼仪内涵。1、举行一次校园礼仪知识竞赛活动。2、进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展。引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育的目的。3．开展“文明礼仪伴我行”践行活动。①从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行”活动。②从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动；③从学文明用语、说文明话入手开展“文明用语伴我行”活动；④从日常生活中各种习惯的养成入手开展“文明习惯伴我行”活动。引导学生从学校、家庭践行礼仪开始，然后扩大到社交礼仪，在此过程中做到躬行、内省，全面提高文明礼仪素养。第三阶段：收获礼仪习惯。1、开展“礼仪之星”评选活动。我校将评选出学期和学年度的“礼仪之星”，并在学校宣传栏展示“礼仪之星”的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。2、开展“礼仪之星”表彰会。3、召开文明礼仪教育活动经验交流会。4、收集文明礼仪教育活动资料，接受相关部门评估验收。五、保障措施1、学校成立文明礼仪教育活动领导小组，加强对活动的组织与实施。2、充分发挥校文明督导岗的监督作用，坚持文明礼仪日查日报制度，发现问题及时整改。3、加强师德建设，教师要学会“四个一”，即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相待。以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。4、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过倡议书、广播站、宣传栏、班队活动、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力。5、文明礼仪教育要长抓不懈，寓礼仪教育于各项主题教育活动之中，寓礼仪教育于课堂教学之中，抓好养成。各年级、各班一定要强化学生礼仪训练，让文明礼仪成为学生的习惯。2018年度活动计划安排第一周：宣传发动，营造氛围；成立以校长为组长，校委会成员为成员的工作小组。第二周：制定实施方案，研究实施步骤措施，召开全体教师大会，下发实施方案，传达文件精神，明确任务目标。第三周：各种礼文化典范印发成册，下发到每个少先队员，以少先大队为主体，形成少先队员自主学习为主，辅导员全面帮扶的礼文化学习机制。第四周：各少先中队组织队员，对照礼仪典范，开展查问题找不足活动。第五周：主要开展社会主义核心价值观为主题的活动。第七周：主要开展勤俭节约为主题的活动。第八周：主要开展学校礼仪主题的活动。第九周：主要开展少先队礼仪主题的活动。十一周：主要开展家庭礼仪为主题的活动。第十二、十三、十四周：主要开展社会