三年级上册语文教案-2《花的学校》 人教部编版

《花的学校》教学设计教学目标：1.认识“荒、笛、罚、假、裳”五个字，认读“荒野、口笛、罚站、放假、衣裳”五个词语。2.正确、流利地朗读课文，运用想象来感受拟人化表达的方式。3.发挥想象，运用拟人的修辞手法进行仿说，表达对大自然的喜爱。教学重点：1.正确、流利地朗读课文，运用想象来感受拟人化表达的方式。2.发挥想象，运用拟人的修辞手法进行仿说，表达对大自然的喜爱。教学难点：正确、流利地朗读课文，运用想象来感受拟人化表达的方式。教学过程：一、播放视频导入新课（一）播放视频（下雨许多花开放的视频。）听到什么？看到什么？（二）谈话板书有个孩子也看到了这样的景象，讲给了妈妈听，和他一起走进花的学校。板书课题。（齐读课题）（三）课题质疑师：读了课题，你觉得课文可能会写什么呢？二、认读词语，整体感知（一）整体读文准音通句边读边圈画出认读字，借助音节读准字音,读通句子。（二）检查认读识记生字1.PPT出示词语(1)带音节荒野口笛罚站放假衣裳（开火车读，提示假和裳读音）(2)去音节：去音节开火车读。2.PPT出示句子①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。②如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。③这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。师：注意了顿号，读出了诗句的节奏。你注意到顿号了吗？愿意再试试吗？——真好读出了诗句的节奏。谁再读？(三）读长难句指导停顿●于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草地上/跳舞、狂欢。●妈妈，我真的觉得/那群花朵/是在地下的学校里上学。●你没看见/他们怎样地/急着要到那儿去么？你不知道/他们为什么/那样急急忙忙么？●我自然能够猜得出/他们是对谁/扬起双臂来，他们也有/他们的妈妈，就像我有/我自己的妈妈一样。（四）接读课文导入新课1.接读课文边听边思考和读完课题后猜想的内容一样吗？2.汇报交流1）学生谈自己的看法2）回顾前文：《大青树下的小学》中把物当作人来写的句子。三、研读文本展开想象（一）自读勾画拟人句（二）汇报导入新课：先来学习1-6自然段。（三）自主想象，合作交流出示学习提示一读：想一想，每段其实在告诉我们什么？二读：想象一下那是怎样的场景。三交流：把你想象到的说给伙伴听。（四）汇报学习，指导朗读段：（1）指名读（2）这一段告诉了我们什么？（3）播放音频（打雷、下雨、风声）（4）指名读，其他同学想象，这是怎样的东风？（5）汇报中指导朗读，相近板书：东风、走、吹（6）男女生合作读：男生读雷云，女生读阵雨，全班读东风。段：（1）指名读（2）这段其实是说花怎样啦？（3）出示图片：花儿开放（4）指名读句子,其他同学想象：把花说成是跳舞狂欢，那是怎样地开放啊？相机板书：花、跳舞狂欢……（5）汇报指导朗读：指名读——小组读——①②段引读③④段：这个孩子看到了下雨了花儿开了，他就想花儿是从哪来的呢？指名读接着读，读了这一段想到了什么？⑥段：（1）指名说：仿佛听到什么？仿佛看到什么？（2）板书：雷云拍大手指导朗读（3）课件出示：花孩子们便穿了______、______、______衣裳，冲了出来。四、回环整体拓展想象（一）引读全文文中的孩子多会想象啊！让我们再来回顾。（二）观看视频播放视频：花开，蝴蝶飞来（三）想象仿说蝴蝶一来，他们……清风一来，他们…………一来，他们……五、拓展延伸布置作业（一）和伙伴交流课堂诗句。（二）复习认读字，预习7-9自然段出示生字，提示下节课学写生字。板书设计花的学校东风