“读书需博”(正方)与“读书贵专”

【试题回顾】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。（黑塞）我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。（高尔基）读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，那么会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。（鲁迅）麓山中学读书节活动中，高一年级拟举办一场以“读书需博”（正方）与“读书贵专”（反方）为题的辩论赛。读书贵专或在博，你支持哪一方？为什么？请结合你的阅读感受和思考选定一方写一篇辩论稿，注意反驳对方的观点，确立自己的观点。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】本次作文命题是对立观点辩论型任务驱动材料作文，重在考查思辨能力。此题材料由三句有关读书的名言组成，第一句来自课文《读书：目的和前提》，意在引导学生关注课文中具有启发性的语句，作文话题与第六单元人文主题紧密衔接，通过情境设置，引导考生对日常的读书活动进行思考总结，进而辨析“博览”“精专”两种读书方法的优劣，从而考量其思维品质。第二句强调读书要广博；第三句那么辩证地分析了读书“博”与“专”的先后顺序问题。作文的写作要求很明确。提供了“读书需博”（正方）与“读书贵专”（反方）两个辩论角度，考生只需要任意选择其一，列出具体的阐释要点，为己方观点辩护即可。写作情境是“麓山中学高一年级开展的读书节辩论赛”，身份是正方或反方。写作文体是辩论词，应该写成议论文，考生须观点鲜明，立场坚定，切忌模棱两可，观点摇摆（比方“读书应博览与专精相结合”读书应先博再精”），也不能没有重点，泛泛而谈（比方“谈读书方法之我见"，“我们要热爱读书”）。写作时陈述与说明己方理由，也需分析并反驳对方立场。读书贵专不需博我来阐述我方观点，我方认为读书贵在专。（开宗明义，说明立场。）正方辩友认为的读书需博，实那么大有漏洞。（针锋相对，开始批驳。）你们是否有留意到，身边有些人说自己读书之多,堆起来有几个人高。其实，这样说的人，往往存在着一个问题一一读书多而不精。（晓“读书需博”之弊端一一多而不精。）看似博览群书、涉猎广泛，实那么在读书中过分追求量而忽视了质。读得快，读时缺乏思考，危害难道不是显而易见吗？不仅没有在思考中领会到作者之意和书本真意，反而还浅薄地抱着一己之见并误认为这即是最正确理解。（明“读书需博”之危害一一欠缺思考，流于浅薄。）他们在很多方面都说得上话，看似面面俱到，实那么思考不深。求博而不贵专的实质是什么呢?是人们心中的浮躁之气。想要速成，想要有话语权，想要受人尊敬……浮躁之人如何做到？最“快”的方法就是用大量的书籍来伪装自己。（揭“读书需博”之本质一一浮躁心态。）这种欺人更欺已的“需博而不贵专”的方法实在是读书时不可取的，其从根源、实质上看就是会引人入歧途的。（总结收束对“读书需博”的批驳。）而“读书贵专”的想法呢，那么在本质和根本目的上就与读书需博恰恰相反。读书贵专的人，往往抱着精益求精、追求卓越的心理,这恰好是戒除了浮躁心理的，否那么他们怎么会放弃外表风光而去把书读精、读透呢？（反问引人思考。）现在我们推崇工匠精神，匠人应要精益求精、反复打磨、雕琢，以求做到极致。其实读书也是如此。工匠的突出之处不在做的东西种类多少，而在做出的是否精巧、是否是精品。（类比论证，贴切形象。）读书贵专,很大程度上在于读精读透。要如何做到呢？那就是边读边多思考。孔子曰：“学而不思那么罔。”读书不思考，就会疑惑迷茫。因为读书本是接受的过程，只有多思考，才不是全盘接受，而是化为己用,让书的精华成为自己思想的肥料。这样的读书，才是真正有效的读书。才有了黑塞所说:“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失成为真正的读书人。”（巧引题中材料作为方法论的结果。）在我们这个时代，读书贵专的意义和功效尤其凸显。信息技术的开展使知识传播很快，也就是说，人们想拥有开阔的视野和广阔的知识面不那么难了。这个时候，还要继续提升自己，靠的不是广读书、博览多方面的书，而是在一个领域做精做专，所以读书就更应贵专了。（提出“读书贵专”是自我提升的需求，是时代精益求精的保障。）综上所述，我方观点认为:读书贵专，是读书时必要的方法,更是一种可贵的读书品质。（收束己方观点，总结“专”的实质是方法，更是品质。）我的发言完毕，谢谢大家！点评：本文逻辑严谨，先破后立，论证思路清晰明了。晓弊端、明危害、揭本质，层层推进，驳斥透彻。立观点时，先以类比推演“读书贵专”实那么就是工匠精神的传承，再就提升自我、时代需求上明确“读书贵专”的意义。作者缜密的思维、个性的思考使全文不事雕琢，却道理自明。（闵娟老师）以广读充盈生命大家好，我是本次辩论赛一名正方辩手。我方观点是，读书需博。我反对反方读书贵专的观点。贵专固然有它的道理，然而读书内容少、范围小，势必会使我们从中汲取的知识过于局限。这就好比一杯水填不满一片汪洋大海，读书专一无法满足我们对大量知识的需求。而且，贵专容易使我们格局狭窄，眼界不开阔，加之没有广泛阅读带来的良好基础，我们难以从几本书中深入探求一个深入挖掘的点。如此以来，读书贵专本来的目标——深究也难以实现。正确的做法应是：博读，以广读充盈生命。读书是一种对一切思想的积累，博览群书恰是积累的基础。读书到一定数量时，个人的素养也就能实现量变到质变的提升。我在初中时就曾广泛地阅读，无论是中国古典文学还是外国经典名作，无论是诗歌或小说或散文，我都拿来读。三年来，读的书也放满了小半个书柜。这样广泛地涉猎带来的收获是巨大的。我了解到不同时代的不同社会，那里的人是怎样地生活。《东京梦华录》的北宋都市，《猎人笔记》的俄国农场……它们一幅幅在我眼前闪过，留在了我的脑海中。因为广读，我对文学有了更深的认识，更对社会和生活有了更深的思考。正如《荀子•劝学》中写到的：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”每一本书，甚至其中的每一段话、每一个字，都是构筑一个完整灵魂的一块碎片。广读，也只有广读，能让原来单调的生活充满色彩，让原来干枯的生命再度充盈。因为每个人都只生活在自己的生命轨迹中，而阅读能让我们看见更多的生命是如何生，如何活，这个世界又是如何的精彩。此外，广读还是找到自己兴趣所在的必要前提。鲁迅说“读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，那么会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。”大千世界，我们无法一一逛遍，而书却将其送至我们眼前。我们在广读间接触更多的事物，了解它们的特点，才能知道自己对它们的态度与评价，才能找到自己真正喜欢什么。鲁迅曾言：“不先泛览群书，那么会无所适从或失之偏好。”一旦找不到自己的兴趣，人生也许就错失许多本可以拥有的精彩。多少人因为广泛阅读而找到自己真正兴趣，进而成为自己所爱领域的佼佼者，就有多少人因为知识面狭窄,只能在井底平庸地活下去。孔子日：“好之者不如乐之者。”而广读是这所有的必要前提。总之，我们当以广读充盈生命：在广博的阅读中积累生命之元素，见识时代之变迁，发现兴趣之所在。而这也许才是读书之意义所在。这就是我方观点：读书需博。我的观点陈述完毕，谢谢。读书需博亲爱的评委老师、观众朋友们、对方辩手：大家好！我们正方的观点是“读书需博二反方观点“读书贵专”我并不赞同。从需求方面来说，我们正处于学习的黄金时期，对广阔的世界充满好奇，同时无数的未知还在等待我们探索，所以于我们而言，当下的需要应该是广泛地吸取新的知识，形成对生活的初步认知，而不是像学术基础扎实的闻一多先生一样目不窥园、只沉心研究古典文学。从能力方面来说，我们由于年龄等各方面的限制，生活阅历还不丰富，思想深度还不够，所以我们是没有能力来专一研究一本书，将其完全咀嚼透彻的。这就好像四五岁甚至更小的孩童没方法进行专业的体育训练，因为他们的身体条件各方面的能力不允许。所以，作为青少年的我们，不能在视野还未开阔、能力还有待提升的情况下就精神挑食，成为思想的畸形儿。所以，我们正方认为青少年读书需博。首先，广泛阅读是我们拥有读书偏好的前提。鲁迅先生曾说：“不先泛览群书，那么会无所适从或失之偏好。”这就好像你如果连茄子都没吃过，那你肯定不会对它有喜好或厌恶之情。读书也是一样的道理。我们只有在阅读各类书籍以后才了解自己的口味偏好，进而有所侧重。其次，广泛阅读能改变我们的思想、行为乃至气质。有人说：“量变导致质变”，我认为颇有道理。成就大国工匠的，不仅是锲而不舍的精神，还是日复一日、枯燥乏味的重复练习。微弱而不起眼的水滴，也能在击打次数的不断累积中穿透坚硬无比的顽石。所以说，广泛阅读大量的书籍最终也能开阔我们的视野，增长我们的见识，改变我们的思想。古人云：“腹有诗书气自华”，可见，博览群书还能起到修身