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文档简介
【试题回顾】阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)有的人一生中只读过十来本书,却仍然不失为真正的读书人。(黑塞)我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义。(高尔基)读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,那么会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。(鲁迅)麓山中学读书节活动中,高一年级拟举办一场以“读书需博”(正方)与“读书贵专”(反方)为题的辩论赛。读书贵专或在博,你支持哪一方?为什么?请结合你的阅读感受和思考选定一方写一篇辩论稿,注意反驳对方的观点,确立自己的观点。要求:结合材料,选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。【审题指导】本次作文命题是对立观点辩论型任务驱动材料作文,重在考查思辨能力。此题材料由三句有关读书的名言组成,第一句来自课文《读书:目的和前提》,意在引导学生关注课文中具有启发性的语句,作文话题与第六单元人文主题紧密衔接,通过情境设置,引导考生对日常的读书活动进行思考总结,进而辨析“博览”“精专”两种读书方法的优劣,从而考量其思维品质。第二句强调读书要广博;第三句那么辩证地分析了读书“博”与“专”的先后顺序问题。作文的写作要求很明确。提供了“读书需博”(正方)与“读书贵专”(反方)两个辩论角度,考生只需要任意选择其一,列出具体的阐释要点,为己方观点辩护即可。写作情境是“麓山中学高一年级开展的读书节辩论赛”,身份是正方或反方。写作文体是辩论词,应该写成议论文,考生须观点鲜明,立场坚定,切忌模棱两可,观点摇摆(比方“读书应博览与专精相结合”读书应先博再精”),也不能没有重点,泛泛而谈(比方“谈读书方法之我见",“我们要热爱读书”)。写作时陈述与说明己方理由,也需分析并反驳对方立场。读书贵专不需博我来阐述我方观点,我方认为读书贵在专。(开宗明义,说明立场。)正方辩友认为的读书需博,实那么大有漏洞。(针锋相对,开始批驳。)你们是否有留意到,身边有些人说自己读书之多,堆起来有几个人高。其实,这样说的人,往往存在着一个问题一一读书多而不精。(晓“读书需博”之弊端一一多而不精。)看似博览群书、涉猎广泛,实那么在读书中过分追求量而忽视了质。读得快,读时缺乏思考,危害难道不是显而易见吗?不仅没有在思考中领会到作者之意和书本真意,反而还浅薄地抱着一己之见并误认为这即是最正确理解。(明“读书需博”之危害一一欠缺思考,流于浅薄。)他们在很多方面都说得上话,看似面面俱到,实那么思考不深。求博而不贵专的实质是什么呢?是人们心中的浮躁之气。想要速成,想要有话语权,想要受人尊敬……浮躁之人如何做到?最“快”的方法就是用大量的书籍来伪装自己。(揭“读书需博”之本质一一浮躁心态。)这种欺人更欺已的“需博而不贵专”的方法实在是读书时不可取的,其从根源、实质上看就是会引人入歧途的。(总结收束对“读书需博”的批驳。)而“读书贵专”的想法呢,那么在本质和根本目的上就与读书需博恰恰相反。读书贵专的人,往往抱着精益求精、追求卓越的心理,这恰好是戒除了浮躁心理的,否那么他们怎么会放弃外表风光而去把书读精、读透呢?(反问引人思考。)现在我们推崇工匠精神,匠人应要精益求精、反复打磨、雕琢,以求做到极致。其实读书也是如此。工匠的突出之处不在做的东西种类多少,而在做出的是否精巧、是否是精品。(类比论证,贴切形象。)读书贵专,很大程度上在于读精读透。要如何做到呢?那就是边读边多思考。孔子曰:“学而不思那么罔。”读书不思考,就会疑惑迷茫。因为读书本是接受的过程,只有多思考,才不是全盘接受,而是化为己用,让书的精华成为自己思想的肥料。这样的读书,才是真正有效的读书。才有了黑塞所说:“有的人一生中只读过十来本书,却仍然不失成为真正的读书人。”(巧引题中材料作为方法论的结果。)在我们这个时代,读书贵专的意义和功效尤其凸显。信息技术的开展使知识传播很快,也就是说,人们想拥有开阔的视野和广阔的知识面不那么难了。这个时候,还要继续提升自己,靠的不是广读书、博览多方面的书,而是在一个领域做精做专,所以读书就更应贵专了。(提出“读书贵专”是自我提升的需求,是时代精益求精的保障。)综上所述,我方观点认为:读书贵专,是读书时必要的方法,更是一种可贵的读书品质。(收束己方观点,总结“专”的实质是方法,更是品质。)我的发言完毕,谢谢大家!点评:本文逻辑严谨,先破后立,论证思路清晰明了。晓弊端、明危害、揭本质,层层推进,驳斥透彻。立观点时,先以类比推演“读书贵专”实那么就是工匠精神的传承,再就提升自我、时代需求上明确“读书贵专”的意义。作者缜密的思维、个性的思考使全文不事雕琢,却道理自明。(闵娟老师)以广读充盈生命大家好,我是本次辩论赛一名正方辩手。我方观点是,读书需博。我反对反方读书贵专的观点。贵专固然有它的道理,然而读书内容少、范围小,势必会使我们从中汲取的知识过于局限。这就好比一杯水填不满一片汪洋大海,读书专一无法满足我们对大量知识的需求。而且,贵专容易使我们格局狭窄,眼界不开阔,加之没有广泛阅读带来的良好基础,我们难以从几本书中深入探求一个深入挖掘的点。如此以来,读书贵专本来的目标——深究也难以实现。正确的做法应是:博读,以广读充盈生命。读书是一种对一切思想的积累,博览群书恰是积累的基础。读书到一定数量时,个人的素养也就能实现量变到质变的提升。我在初中时就曾广泛地阅读,无论是中国古典文学还是外国经典名作,无论是诗歌或小说或散文,我都拿来读。三年来,读的书也放满了小半个书柜。这样广泛地涉猎带来的收获是巨大的。我了解到不同时代的不同社会,那里的人是怎样地生活。《东京梦华录》的北宋都市,《猎人笔记》的俄国农场……它们一幅幅在我眼前闪过,留在了我的脑海中。因为广读,我对文学有了更深的认识,更对社会和生活有了更深的思考。正如《荀子•劝学》中写到的:“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。”每一本书,甚至其中的每一段话、每一个字,都是构筑一个完整灵魂的一块碎片。广读,也只有广读,能让原来单调的生活充满色彩,让原来干枯的生命再度充盈。因为每个人都只生活在自己的生命轨迹中,而阅读能让我们看见更多的生命是如何生,如何活,这个世界又是如何的精彩。此外,广读还是找到自己兴趣所在的必要前提。鲁迅说“读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,那么会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。”大千世界,我们无法一一逛遍,而书却将其送至我们眼前。我们在广读间接触更多的事物,了解它们的特点,才能知道自己对它们的态度与评价,才能找到自己真正喜欢什么。鲁迅曾言:“不先泛览群书,那么会无所适从或失之偏好。”一旦找不到自己的兴趣,人生也许就错失许多本可以拥有的精彩。多少人因为广泛阅读而找到自己真正兴趣,进而成为自己所爱领域的佼佼者,就有多少人因为知识面狭窄,只能在井底平庸地活下去。孔子日:“好之者不如乐之者。”而广读是这所有的必要前提。总之,我们当以广读充盈生命:在广博的阅读中积累生命之元素,见识时代之变迁,发现兴趣之所在。而这也许才是读书之意义所在。这就是我方观点:读书需博。我的观点陈述完毕,谢谢。读书需博亲爱的评委老师、观众朋友们、对方辩手:大家好!我们正方的观点是“读书需博二反方观点“读书贵专”我并不赞同。从需求方面来说,我们正处于学习的黄金时期,对广阔的世界充满好奇,同时无数的未知还在等待我们探索,所以于我们而言,当下的需要应该是广泛地吸取新的知识,形成对生活的初步认知,而不是像学术基础扎实的闻一多先生一样目不窥园、只沉心研究古典文学。从能力方面来说,我们由于年龄等各方面的限制,生活阅历还不丰富,思想深度还不够,所以我们是没有能力来专一研究一本书,将其完全咀嚼透彻的。这就好像四五岁甚至更小的孩童没方法进行专业的体育训练,因为他们的身体条件各方面的能力不允许。所以,作为青少年的我们,不能在视野还未开阔、能力还有待提升的情况下就精神挑食,成为思想的畸形儿。所以,我们正方认为青少年读书需博。首先,广泛阅读是我们拥有读书偏好的前提。鲁迅先生曾说:“不先泛览群书,那么会无所适从或失之偏好。”这就好像你如果连茄子都没吃过,那你肯定不会对它有喜好或厌恶之情。读书也是一样的道理。我们只有在阅读各类书籍以后才了解自己的口味偏好,进而有所侧重。其次,广泛阅读能改变我们的思想、行为乃至气质。有人说:“量变导致质变”,我认为颇有道理。成就大国工匠的,不仅是锲而不舍的精神,还是日复一日、枯燥乏味的重复练习。微弱而不起眼的水滴,也能在击打次数的不断累积中穿透坚硬无比的顽石。所以说,广泛阅读大量的书籍最终也能开阔我们的视野,增长我们的见识,改变我们的思想。古人云:“腹有诗书气自华”,可见,博览群书还能起到修身
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