《荆轲刺秦王》精品教案

《荆轲刺秦王》精品教案导语今天为大家带来人教版高中语文必修一--《荆轲刺秦王》的历史背景、翻译、教案等相关内容，希望能给大家的教学和学习带来帮助！1《荆轲刺秦王》历史背景《荆轲刺秦王》历史背景故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵（灭赵是公元前222年），秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善〃，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报"见陵"之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王;或者刺杀秦王赢政，使秦"内有大乱君臣相疑〃，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。两位主人公一荆轲及秦王秦始皇:荆轲自己知道事情不能成功了，靠着柱子笑着，像撮箕一样地张开两腿坐在地上，骂道：”事情之所以没有成功，是想活生生地劫持你,一定要得到约契来回报燕太子啊!”秦王的侍臣上前，斩杀荆轲。事后，秦王还头昏眼花了好长一段时间。注释Q)秦将王翦破赵，虏赵王：这是公元前228年的事。荆轲刺秦王是在第二年。(2)收:占领。北:向北(名词用作状语)。略:通掠，掠夺,夺取。⑶荆卿：燕人称荆轲为荆卿。卿，古代对人的敬称。(4)旦暮渡易水:早晚就要渡过易水了。旦暮，早晚，极言时间短暂。易水，在河北省西部，发源于易县，在定兴县汇入南拒马河。(5)长侍：长久侍奉。(6)微太子言，臣愿得谒之：即使太子不说，我也要请求行动。微,假如没有。谒，拜访。(7)今行而无信，那么秦未可亲也：当下去却没有什么凭信之物，就无法接近秦王。信：凭信之物。亲：亲近，接近。⑻樊将军：即下文的樊於期，秦国将领，因得罪秦王，逃到燕国。(9)秦王购之金千斤，邑万家：秦王用一千斤金(当时以铜为金)和一万户人口的封地做赏格，悬赏他的头。购，重金征求。邑，封地。(10)督亢：今河北省易县，霸县一带，是燕国土地肥沃的地方。(11)说:同"悦"，喜欢,高兴。Q2)更虑之：再想想别的方法。更，改变。(13)遇：对待。深，这里是刻毒的意思。(14)戮没：杀戮和没收。重要的人杀掉，其他人等收为奴婢。(15)顾计不知所出耳：只是想不出什么方法罢了。顾，不过，只是，表轻微转折。(16)善：好好地。(17)把：握，抓住。(18)报:刺。Q9)见陵之耻：被欺侮的耻辱。见，被。陵，侵犯，欺侮。(20)偏袒扼腕而进：脱下一只衣袖，握住手腕，走近一步。这里形容激动愤怒的样子。偏袒，袒露一只臂膀。扼：握住。(21)拊心：捶胸，这里形容非常心痛。(22)盛:装。(23)函封之：用匣子封装起来。函，匣子。(24)徐夫人：姓徐，名夫人。一个收藏匕首的人。(25)T:工匠。以药淬之：在淬火时把毒药浸到匕首上。淬，把烧红的铁器浸入水或者其他液体，急速冷却，使之硬化。(26)濡缕：沾湿衣缕。濡，浸湿，沾湿。(27)忤视：正眼看。忤，逆。意思是迎着目光看。(28)为副：做助手。(29)荆轲有所待，欲与俱：荆轲等待一个人，想同他一起去。(30)迟之：嫌荆轲动身缓慢。(31)往而不反者，竖子也：去了而不能好好回来复命的，那是没用的人。反，通"返"。竖子，对人的蔑称。(32)不测：难以预料，表示凶险。(33)请辞决矣：我就辞别了。请，请允许我，表示客气。辞决，辞别，告别。(34)既祖,取道：祭过路神，就要上路。祖，临行祭路神，引申为践行和送别。(35)高渐离：荆轲的朋友。(36)为变徵之声：发出变微的声音。古时音乐分为宫，商，角，徵，羽，变徵，变宫七音，变徵是徵音的变调，声调悲凉。(37)慷慨羽声：声调激愤的羽声。(38)瞋目：形容发怒时瞪大眼睛的样子。(39)终已不顾：始终不曾回头。形容意志坚决。(40)持千金之资币物：拿着价值千金的礼物。币，礼品。(41)厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉：以厚礼赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。遗：赠送。(42)诚:确实。振怖：惧怕。振,通"震。(43)比:并,列。(44)给贡职如郡县：像秦国的郡县那样贡纳赋税。给，供。(45)奉守先王之宗庙：守住祖先的宗庙。意思是保存祖先留下的国±o(46)使使：派遣使者。(47)唯大王命之：意思是一切听大王的吩咐。唯，希望的意思。(48)奉：两手捧着。(49)以次进：按先后顺序进来。(50)陛：殿前的台阶。(51)顾笑武阳：回头冲武阳笑。顾，回头看。(52)少假借之：稍微原谅他些。少：通"稍〃。假借，宽容，原谅。(53)使毕使于前：让他在大王面前完成使命。(54)发:翻开。(55)自引而起，绝袖：自己挣着站起来，袖子断了。弓I,指身子向上起。绝：挣断。(56)操其室：握住剑鞘。室，指剑鞘。(57)剑坚：剑插得紧。(58)还:通"环"，绕。(59)卒起不意，尽失其度：事情突然发生，没意料到，全都失去常态。卒，通〃猝〃，突然。(60)尺兵：尺寸之兵，指各种兵器。(61)郎中：宫廷的侍卫。(62)提：掷击。(63)负剑:负剑于背。(64)废:倒下。(65)引:举起。(66)被八创：荆轲受了八处剑伤。被，受。创，伤。(67)箕踞：坐在地上，两脚张开，形状像箕。这是一种轻慢傲视对方的姿态。(68)劫：强迫，威逼(其订立盟约)。3《荆轲刺秦王》ppt课件4《荆轲刺秦王》教案【教学目标】一、知识与能力L积累文中的文言词句并进行归类整理。2、正确分析鉴赏荆轲这个人物形象。二、过程和方法1、课前认真预习，反复诵读课文;2、查找资料，研究分析古人对荆轲的各种评价;三、情感态度与价值观1、学习荆轲不畏强暴，勇敢坚忍的精神2、用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史【教学重点】1、积累文言词语2、学习本文在矛盾冲突中表现人物性格的写法【教学难点】用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史【教学方法】朗读法、合作探究法、串讲法【课文分析】《荆轲刺秦王》是篇文言课文，记叙的是荆轲刺秦王的历史故事,人物形象刻画非常成功。司马迁撰写《史记刺客列传》时，几乎照录全文。文章记叙了荆轲刺秦王的故事，刻画了一个为了捍卫自己的国家平安，不惜牺牲自己性命的英雄一荆轲的形象。文章对荆轲行刺前的精心准备做了较详细的表达，对行刺的过程作了栩栩如生的描绘，读来惊心动魄，荡气回肠。【教学设想】.本文记叙荆轲刺秦王的历史故事，人物形象刻画非常成功。拟从人物形象分析的角度确定教学思路，设计导读提问，同时对文章剪裁、记叙与描写的综合运用作适当提示。.在疏通词句和讲读的基础上，开展评述或辩论。【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、创设情境、导入新课出示骆宾王的《易水送别》诗：此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。问：诗中的壮士是指谁?分析诗的意思，引出本文故事——荆轲刺秦王。（板书课题）简介荆卿荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇土。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍……以后，就是课文记叙的情况。二、解题：1、关于《战国策》《战国策》是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了战国时期二百三四十年间各国政治、军事、外交等方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论，语言流畅，记人、记事形象生动。全书共三十三篇，十二策。《战国策》的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横裨阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。《战国策》的作者在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋臣策士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实。《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。2、简介课文故事发生的背景：故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一全国的大势已定,弱小的燕国也危在旦夕.(出示战国形势图)燕太子丹为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报自己在秦国做人质的〃见陵〃之仇，就想派勇士去劫持秦王，"使悉反诸侯之地〃；如不成，那么刺杀秦王嬴政，使其国内大乱，然后联合诸侯共同破秦.荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的.事败后，秦大举攻燕，于公元前222年灭燕.燕国被灭了，然而，荆轲刺秦王的故事由于其悲壮动人而传诵千古。三、整体感知：1、放配乐朗诵，疏通字词、句读方面的问题。淬(cui)怜(wU)徵(zhi)陛(bi)卒(M提(di)创(chuGng)堪搭(zh4n)拊(伯)樊於(wU)期夏无且。口)2、学生复述文章的故事情节。秦始皇，秦孝公的第六世孙，秦庄襄王异人的儿子。他出生于赵国，所以又叫赵政。秦国经过商鞅变法后逐步富强起来前247年赢政即位为秦王，前238年亲政,从前230年到前221年，先后灭了韩，赵，魏，楚,燕，齐六国，统一天下。统一全国后，自称皇帝，他通过一系列的统一措施，建立了专制的中央集权制度，实行郡县制，统一度量衡，统一文字，统一交通道路,统一货币，在中国的历史上都是重大的举措。但始皇以猛治国，法律苛严，终于在他死后激起民变。秦始皇屡次出巡，前210年7月，秦始皇于沙丘死，时年50岁。荆轲其人：荆轲（？-前227）战国末期人，人称庆卿，据说本是齐国庆氏的后裔，后迁居卫国，始改姓荆.卫人称他为庆卿，而到燕，燕人称他为荆卿。卫国原本是春秋时代的大国，后来日渐销侵，多数土地被赵、魏夺去了，到了最后，卫国只剩濮阳一个城了，沦落为魏的附庸。荆轲喜欢读书击剑，曾游说卫元君，不为所用。后游历天下，与四方名土豪杰交往。曾经在榆次和盖聂论剑，话不投机，盖聂怒目而视,荆轲扬长而去。又在邯郸和鲁句践下棋赌博，互相争吵起来，鲁句践怒斥他，他仍扬长而去。又到燕国，和当地的狗屠夫擅长击筑的高渐离结交，成为知己。荆轲喜欢喝酒，每天和高渐离在街市中喝酒，酒酣之时，提示：按文章结构来复述。学生在听读之后把握文章的基本表达思路，根据文章的主要情节，为文章划分大致的结构。3、《荆轲刺秦王》的结构第一局部一开端（从"秦将王翦破赵〃到“愿足下更虑之〃）：行刺的缘起第二局部一开展（从〃荆轲知太子不忍〃到〃终已不顾"）：行刺的准备第三局部——高潮（从"既至秦〃到"必得契约以报太子〃）：廷刺秦王第四局部一结局（最后一段）：荆轲被斩4、学生根据课文下的注解，仔细阅读课文，了解课文详细内容。四、课后思考：L荆轲和太子丹是什么样的人物形象？2、荆轲刺秦王为什么失败了？3、你是如何认识荆轲刺秦王这件事情的？第二课时

复习巩复习巩复习巩、导入新课二、文言知识梳理(小组分工展示整理结果)复习巩、导入新课1、通假字。秦王必说见臣说，通"悦〃，yue,高兴。使工以药淬火淬，通”蟀〃，cul,淬火,烧刃使红，渍于水中。日以尽矣以，通"已〃，已经。而燕国见陵之耻除矣陵，通"凌〃，凌辱。今日往而不反者反，通"返〃。请辞决矣决，通"诀〃，诀别。燕王诚振怖大王之威振，通"震〃，震慑。设九宾宾，通〃俱〃/宾相(bTnxiang),迎宾赞礼的人。俵，旧读bino图穷而匕首见见，通"现"。秦王还柱而走还,通"环〃，绕。荆轲奉樊於期头函奉，通"捧"。卒起不意卒，通"猝"，CU,仓促，突然。2、一词多义【之】①第三人称代词，"他（们//"它（们厂使工以药淬之/愿大王少假借之②结构助词，〃的"/不译于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首③助词，主谓间取消句子独立性，不译秦之遇将军，可谓深矣【而】①连词，表转折今行而无信，那么秦未可亲也②连词，表并列今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如③连词,表修饰伏尸而哭/荆轲和而歌/自引而起/秦王还柱而走/倚柱而笑④连词，表承接臣左手把其袖，而右手堪其胸/于是荆轲遂就车而去/图穷而匕首见⑤连词，表递进然那么将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣【以】①介词，因樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私/以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲②介词，用使工以药淬之师乃以手共搏之/侍医夏无且以其所奉药囊提轲③介词，按照以次进④已经日以尽矣⑤连词，表目的，"来"/不译皆白衣冠以送之/不敢兴兵以拒大王/遂拔以击荆轲⑥连词，表修饰箕踞以骂曰【为】①动词，做，整治乃为装遣荆轲②介词，被父母宗族，皆为戮没③介词，替嘉为（之）先言于秦王曰【其】①第三人称代词，他（们）（的），它（们）（的）尽收其地/疑其有改悔/剑长，操其室②指示代词，那其人居远未来3、古今异义现象：仰天太息流涕古义：眼泪。今义：鼻涕。樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人。今义：年长之人。将军岂有意乎古义：有心意，此引申为同意、愿意。今义：今有"故意〃之意。秦之遇将军，可谓深矣遇：古义：对待。今义：遇到，碰以。深：古义：刻毒，今义：有深度，与"浅〃相对。于是太子预求天下之利匕首古义：在这时今义;表顺承关系或另提一事。终已不顾古义：不回头今义：不照顾，不考虑不顾忌。左右乃日古义：皇帝周围的侍卫人员。今义：表两种方向;或表大体范围;有时亦有控制之义。今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来，为"可以之”的省略。今义：表可能、能够、许可。秦王购之金千斤金：古代指金属总称，用于流通货币时，先秦指黄金，后来指银，文中指铜。今义：特指黄金。4、词类活用现象：(1)进兵北略地方位名词作状语，向北。(2)函封之名词作状语，用匣子。(3)前为谢日方位名词作动词，走上前。(4)樊於期乃前日方位名词活用为动词，走上前。(5)左右既前同上。(6)其人居远形容词活用作名词，远方。(7)使使以闻大王动词使动用法，使……听到。(8)太子迟之形容词意动用法，以......为迟。(9)发尽上指冠名词作状语，向上。(10)群臣怪之形容词意动用法，以……为怪。(11)箕踞以骂日名词作状语，象簸箕一样。(12)秦兵旦暮渡易水名词作状语，马上。(13)乃欲以生劫之形容词作状语,活着。(14)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之白衣冠：名作动，穿白衣，戴白帽(15)使使以闻大王闻：使动，使……闻，禀告Q6)乃朝服，设九宾朝服：名作动，穿朝服Q7)秦兵旦暮渡易水旦暮：名词作状语，马上5、文言特殊句式：Q)判断句此臣日夜切齿拊心也今日往而不反者，竖子也仆所以留才，待吾客与俱事所以不成者，乃欲以生劫之……(2)省略句秦王购之(以)金千斤(省略介词"以")取之（以）百金（省略介词"以〃）欲与（之）俱（往）（省略介词宾语和谓语）待吾客与（之）俱（往）（同上）皆（穿）白衣冠以送之（省略谓语）其人居远未来，而为（之）留待（省略介词宾语）嘉为（之）先言于秦王日（同上）乃（穿）朝服，设九宾（省略谓语）见燕使者（于）咸阳宫（省略介词）使（之）毕使于前（省略兼语）群臣侍（于）殿上者，不得持尺兵（省略介词）献（于）秦王（省略介词）比（于）诸侯之列（省略介词）而（按）秦法……（根据文意省略）皆陈（于）殿下（省略介词）（3）被动句父母宗族，皆为戮没燕国见陵之耻除矣（4）倒装句常痛于骨髓（介宾短语后置）嘉为先言于秦王（介宾短语后置）燕王拜送于庭（介宾短语后置）使毕使于前（介宾短语后置太子及宾客知其事者（定语后置）群臣侍殿上者（定语后置）秦王购之（以）金千斤，邑万家（介宾短语后置，数量词作定语）6、文言固定结构：【足下】对对方的敬称，你/您那么虽欲长侍足下，岂可得哉【有以】有用来……的（方法）臣乃得有以报太子【奈何】怎么办今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何【何如】怎么样今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如【然那么】（既然）这样，那么然那么将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣【乃今】现在，这才乃今得闻教【顷之】不久顷之未发【所以】表原因，……的原因仆所以留者，待吾客与俱事所以不成者……【无以】没有用来……的（方法）以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲【"所〃+动词】荆轲有所待意为：有......的人（东西）。"所"后常跟动词组成"所〃字结构，作"有〃宾语。【岂……乎】将军岂有意乎表反问，是否……呢。【岂……哉】荆卿岂无意哉表反问，难道……吗。7、成语典故（1）切齿拊心：语出本文，又作“切齿腐心〃。形容愤怒到极点。（2）一去不复返：语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颖《黄鹤楼》诗："黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。"高渐离击筑，荆轲唱歌，唱着就哭了起来，认为天下没有知己。燕国处土田光也结识荆轲，认为他不是平常人.生平：中国战国时期著名刺客。也称庆卿、荆卿、庆轲，秦时涿县人今河北省涿州市，是春秋时期齐国大夫庆封的后代。受燕太子丹之托入刺秦王，后失败被杀。战国末期卫国人，汉族，喜好读书击剑，为人慷慨侠义。后游历到燕国，被称为“荆卿〃（或荆叔），随之由燕国智勇深沉的〃节侠"田光推荐给太子丹，拜为上卿。秦国灭赵后，兵锋直指燕国南界，太子丹震惧，与田光密谋，决定派荆轲入秦行刺秦王。荆轲献计太子丹，拟以秦国叛将樊於期之头及燕督亢（今河北涿县、易县、固安一带，是一块肥沃的土地）地图进献秦王，相机行刺。太子丹不忍杀樊於期，荆轲只好私见樊於期，告以实情，樊於期为成全荆轲而自刎。公元前227年，荆轲带燕督亢地图和樊於期首级，前往秦国刺杀秦王。临行前，许多人在易水边为荆轲送行，场面十分悲壮。"风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还"，这是荆轲在告别时所吟唱的诗句。荆轲来到秦国后，秦王在咸阳宫隆重召见了他。荆轲在献燕督亢地图时，图穷匕见，刺秦王不中，被杀。史记记载L司马迁《史记・刺客列传》中记荆轲的局部荆轲者，卫人也。其先乃齐人，徙于卫，卫人谓之庆卿。而之燕,燕人谓之荆卿。荆轲好读书击剑，以术说卫元君，卫元君不用。……荆(3)发上指冠：语出《庄子?盗跖》："盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。〃毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文"士皆目真目，发尽上指冠〃暗引此语。(4)图穷匕首见：语出本文。比喻事情开展到了最后，真相或本意显露出来。(5)无可奈何：语出本文。没有方法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。(6)悲歌击筑：亦作"悲歌易水〃。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。三、课堂小结四、布置作业第三课时一、复习巩固、导入新课二、研习课文(一)研读课文第一局部:.荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的?课文写当时形势的语言有何特点?明确：秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课文写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。"尽收其地"的"尽〃，写出了秦军之"强〃，也应了太子丹”今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽天下之地，臣海内之王者,其意不厌〃的判断。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水〃，〃日已尽矣〃，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报〃见陵’之仇。.荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点?写太子丹"不忍〃，有何作用？明确：荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子〃不忍〃，反衬了荆轲智谋非凡。.荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身?明确：荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情,进行初步试探;进而从"解燕国之患，而报将军之仇〃方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映;在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得〃偏袒扼腕而进〃。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。.太子丹求"天下之利匕首"并"以药淬之〃、"令秦武阳为副〃为何略写？明确：不是主要情节，因而只作必要的交代。详略得当，剪裁合理。.荆轲怒叱太子的原因是什么?显示了什么性格？明确：荆轲"有所待〃，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。”土可杀而不可侮〃。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。6教师小结:第一局部写行刺秦王的准备工作，包括商议计谋、求取信物、准备匕首、配备副手、怒叱太子五个场面，其中荆轲与太子丹有三次分歧。这些分歧既表现了荆轲的足智多谋，果敢勇决，也暴露了太子丹浮躁多疑、谋事不周的弱点。（二）研读课文第二局部：1.指名读讲9、10自然段。.太子及宾客为什么"皆白衣冠以送之"？明确：荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。.音乐描写有什么作用？明确：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。4.作者是怎样描写易水诀别这一场面的？明确：①抓住特点：如对送行者的描写，抓住"白衣冠〃这个特点;②突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲;"既祖，取道"略写,重点写慷慨悲歌;③顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写"士皆垂泪涕泣""士皆瞋目，发尽上指冠〃渲染凄凉悲怆的气氛和同仇敌忤的气势；④有条不紊：人物活动按时间顺序描写；⑤结合写景："风萧萧兮易水寒给人以身临其境的感觉。&nbs,P；5教师小结：易水诀别，表现了荆轲视死如归的英雄气概。（三）研读课文第三、四局部：L自读课文第三、四局部，思考：①秦廷行刺这一局部可分几个层次?②作者是怎样描写这一惊心动魄的场面的？2.讨论思考题。明确：（1）秦廷行刺这一局部可分为五层：计见秦王（11—13自然段）顾笑武阳Q4自然段）秦廷搏击（15—17自然段）倚柱笑骂（18自然段）（2）描写这一惊心动魄的场面的方法：①主动进攻未遂，仍进行最后一次努力;秦王”惊一引一起一拔一走一击"，由惊慌失措转为有效还击，动作描写，层次清楚。②通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。荆轲"顾笑武阳，前为谢日‘、"知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂〃，读之使人如见其形，如闻其声。③运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳"色变振恐〃，衬托荆轲镇定自假设;写秦王"恐急〃，〃群臣惊愕〃，"尽失其度"，"不知所为〃，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷;最后荆轲事败身亡，秦王仍"目眩良久〃，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。三、问题探究：（一）问题一：荆轲和太子丹是什么样的人物形象？1、荆轲：①荆轲的"智"：a）私见樊於期b）顾笑秦武阳c）为自己解围d）荆轲有所待e）厚遗秦蒙嘉②荆轲的"勇〃：a）顾笑武阳年十二杀人——色变振恐（侧面衬托）b）勇逐秦王c）倚柱而笑箕踞而骂——目眩良久（正面描写）不畏强秦，不怕牺牲一镇定自假设，沉着不迫结论：荆轲粗暴豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲，面对强秦，镇定自假设，沉着不迫，千载以下，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。2、太子丹:不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起发奋，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。但急于求成，"始速祸焉〃。欲速那么不达。讨论太子丹在人格上的缺陷。（要有具体事实）明确：施恩图报，急于求成，胡乱猜疑。（二）问题二、陶渊明《咏荆轲》："君子死知己，提剑出燕京。〃你是否赞同陶说?为什么？（看课后陶渊明诗歌后展开讨论，不预设答案，可各抒己见。）提供看法，：太子丹对荆轲的决心、品质、谋略和性情并无充分了解，双方谈不上"知己〃。荆轲要待机而动，太子丹却〃疑其有悔改"，予以责难，甚至以先遣秦武阳相逼，太子丹急躁的言行，反映了他的焦虑心情、狭隘心胸,表现出他完全不了解荆轲周密思虑力求全胜的大概。性情刚烈的荆轲无法忍受太子丹的不信任「怒叱太子”，仓促上路。既然太子丹对荆轲的了解、尊重、信任都十分有限，那么,"君子死知己"这一说法自然难以成立。荆轲和太子丹的关系，显然不是一种君子之交。从主客关系看，双方各有所需，太子丹需要利用荆轲抑制秦国复仇雪恨，荆轲需要利用太子丹获取声名。历史记载："尊荆卿为上卿，舍上舍，太子日造门下,供太牢具，异物间进，车骑美女恣荆轲所欲，以顺适其意。〃太子丹对荆轲的心性是十分了解的，从这一角度，说他们是同气相求的"知己〃也未尝不可。杀手荆轲"提剑出燕京〃是为了报达太子丹知遇之恩，荆轲确乎是为"知己〃而非为理念而赴死的。（三）、你是如何看待荆轲刺秦王这件事情的？（学生发表自己的看法，只要言之成理即可。）介绍古人对荆轲的评价——非议：苏轼："始速祸焉〃鲍彪："轲缺乏道"朱熹："轲匹夫之勇，其事无足言”肯定：司马迁：〃其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄为哉”左思："虽无壮士节，与世亦殊伦〃"贱者虽自贱，重之假设干钧"陶潜：〃其人虽已没，千载有余情〃教师小结：荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂〃。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千百年来，受压迫的人们之所以敬仰荆轲,也正是基于他那种同情弱小和对抗强暴的义侠精神。当然这当中也流露出"土为知己者死〃的因素这既是荆轲本身的局限，也是作者的局限。从荆轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的，这些都反映了历史的和阶级的局限。五、布置作业:六、板书设计轲既至燕，爰燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也;已而相泣，旁假设无人者。荆轲虽游于酒人乎然其为人沈深好书;其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。其之燕，燕之处士田光先生亦善待之，知其非庸人也。居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕。燕太子丹者，故尝质于赵，而秦王政生于赵，其少时与丹欢。及政立为秦王，而丹质于秦。秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡归。归而求为报秦王者，国小，力不能。其后秦日出兵山东以伐齐、楚、三晋，稍蚕食诸侯，且至于燕，燕君臣皆恐祸之至。太子丹患之，……荆轲遂见太子……荆轲坐定，太子避席顿首曰："……今秦有贪利之心，而欲不可足也。非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。……燕小弱，数困于兵，今计举国缺乏以当秦。诸侯服秦，莫敢合从。丹之私计，愚以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利;秦王贪，其势必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯侵地，假设曹沫之与齐桓公，那么大善矣;那么不可,因而刺杀之。彼秦大将擅兵于外而内有乱,那么君臣相疑，以其间诸侯得合从，其破秦必矣。此丹之上愿，而不知所委命，唯荆卿留意焉。"久之，荆轲曰："此国之大事也，臣弩下，恐缺乏任使。"太子前顿首，固请毋让，然后许诺。于是尊荆卿为上卿,舍上舍。太子日造门下，供太牢具，异物间进，车骑美女姿荆轲所欲,以顺适其意。久之，荆轲未有行意。……（以下为荆轲刺秦王的情节）已而论功，赏群臣及当坐者各有差，而赐夏无且黄金二百溢，曰："无且爱我，乃以药囊提荆轲也。〃于是秦王大怒，益发兵诣赵，诏王翦军以伐燕。十月而拔蓟城。燕王喜、太子丹等尽率其精兵东保于辽东。秦将

李信追击燕王急，代王嘉乃遗燕王喜书日："秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王诚杀丹献之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食。〃其后李信追丹，丹匿衍水中，燕王乃使使斩太子丹，欲献之秦。秦复进兵攻之。后五年，秦卒灭燕，虏燕王喜。其明（第二年）年，秦并天下，立号为皇帝。2、《史记•秦始皇本纪》载：二十年，燕太子丹患秦兵至国，恐,使荆轲刺秦王。秦王觉之，体解轲以徇，而使王翦、辛胜攻燕。燕、代发兵击秦军，秦军破燕易水之西。[4]咏荆轲（东晋）陶渊明燕丹善养士，志在报强嬴。君子死知己，提剑出燕京。雄发指危冠，猛气冲长缨。渐离击悲筑，宋意唱高声。心知去不归，且有后世名。凌厉越万里，迤通过干城。燕丹善养士，志在报强嬴。君子死知己，提剑出燕京。雄发指危冠，猛气冲长缨。渐离击悲筑，宋意唱高声。心知去不归，且有后世名。凌厉越万里，迤通过干城。燕丹善养士，志在报强嬴。君子死知己，提剑出燕京。雄发指危冠，猛气冲长缨。渐离击悲筑，宋意唱高声。心知去不归，且有后世名。凌厉越万里，迤通过干城。招集百夫良，岁暮得荆卿。燕丹善养士，志在报强嬴。君子死知己，提剑出燕京。雄发指危冠，猛气冲长缨。渐离击悲筑，宋意唱高声。心知去不归，且有后世名。凌厉越万里，迤通过干城。招集百夫良，岁暮得荆卿。素骥鸣广陌，慷慨送我行。饮饯易水上，四座列群英。萧萧哀风逝，淡淡寒波生。登车何时顾，飞盖入秦庭。图穷事自至，豪主正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成。其人虽已没，干载有馀情。2《荆轲刺秦王》翻译秦国的将军王翦攻破赵国，俘虏赵王，大局部占领了赵国的国土，进军向北侵占土地，到达燕国南部的边界。燕国的太子丹很害怕，就请求荆轲说："秦军马上就要渡过易水,那么虽然我想长久地侍奉您，又怎么能够做得到呢?"荆轲说："不用太子说，我也要请求行动。假如空手而去，没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的头颅。果真能够得到樊将军的首级及燕国督亢一带的地图献给秦王，秦王一定高兴地召见我，我就有方法来报答太子了。"太子说："樊将军因为走投无路，处境困窘而来归附我，我不忍心由于自己个人的私仇而伤害长者的心意，希望您另外考虑对策吧!”荆轲知道太子不忍心，于是私下里会见樊於期，说："秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。现在听说用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购买将军的首级，您将怎么办?〃樊将军仰天长叹，泪流满面地说："我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么方法罢了。〃荆轲说：〃现在有一个建议，可以用来解除燕国的忧患，报将军的深仇大恨，怎么样?〃樊於期于是上前问道：〃怎么办?"荆轲说："希望得到樊将军的首级来献给秦国，秦王一定高兴而又友好地接见我。我左手抓住他的衣袖,右手（用匕首）刺他的胸膛。这样，将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军是否有这个心意呢?”樊於期脱下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步说："这是我日日夜夜咬牙切齿、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教!”于是自杀。太子听说了这件事，赶着马车跑去，伏在樊於期的尸体上大哭，非常悲伤。事已至此，没有方法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首级,用匣子装好它。于是太子预先寻求世上锋利的匕首，得到赵国徐夫