三月下旬小学教育学教师资格考试考试预热阶段课时训练（含答案及解析）

三月下旬小学教育学教师资格考试考试预热阶段课时训练（含答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、从活动的内容和形式上来说，课外活动具有（）A、自愿选择性B、灵活多样性C、独立自主性D、伸缩广泛性【参考答案】B2、评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（）A、问答型试题B、论文式试题C、主观性试题D、客观性试题【参考答案】D3、制定课程计划的首要问题是（）A、学科设置B、学年编制C、课时分配D、学生兴趣【参考答案】A【解析】：制订课程计划的首要问题是学科设置。4、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）。A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、综合型【参考答案】A,B,C,D教学策略的类型有内容型、形式型、方法型和综合型。3、义务教育中，以下各方必须履行一定的义务。（）A、儿童B、国家C、家庭D、社会E、企业【参考答案】A,B,C,D4、班会一般有哪几类？（）主题班会常规班会民主班会生活班会【参考答案】A,B,D班会一般有三类：常规班会、生活班会和主题班会。5、我国法律规定保护少年儿童的权利主要有（）。A、生存的权利B、受教育的权利C、安全的权利D、受尊重的权利E、平等娱乐的权利【参考答案】A,B,C,D根据《宪法》规定少年儿童有生存的权利；《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》的规定中，未成年学生享有受教育的权利、受尊重的权利和安全的权利。6、中国近代史上著名的教育家有（）。A、杨贤江B、蔡元培C、康有为D、徐特立E、陶行知【参考答案】A,B,D,E其中蔡元培是“中华民国"第一任教育总长，中国近代较早提出全面教育的著名教育家；杨贤江，中国著名教育理论家，也是中国早期领导青年运动的革命家之一；徐特立、陶行知也都是中国近代著名教育家。7、义务教育中，以下各方必须履行一定的义务（）。A、儿童B、国家C、家庭D、社会E、企业【参考答案】A,B,C,D义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。8、古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（）。A、四书B、文法C、修辞D、辩证法E、论语【参考答案】B,C,D“三艺”是指文法、修辞和辩证法。9、制约学校课程的三大因素是（）。A、社会B、知识C、儿童D、教育制度【参考答案】A,B,C课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。10、小学教育目的的客观依据是（）的发展水平。A、我国的国情B、社会政治C、经济D、文化【参考答案】B,C,D社会政治、经济、文化的发展水平是制定小学教育目的的客观依据。三、填空题1、我国制定教育目的的理论基础是（）。【参考答案】马克思关于人的全面发展的理论2、在我国。未成年学生享有的主要权利有：（1）;（2）学生的人身权。【参考答案】学生的受教育权3、没有活动，没有个体与的相互作用，也就没有个体的发展。【参考答案】环境4、教师备课要做好三方面的工作：一是钻研教材，二是了解学生，三是O【参考答案】设计教法5、品德评价法通常包括、批评惩罚和等方式。【参考答案】表扬奖励、操行评定6、《教育漫话》是英国近代教育家的代表作。【参考答案】洛克7、班主任工作总结一般分为两类：和专题总结。【参考答案】全面总结8、美育是对受教育者的、的教育。【参考答案】审美观点；审美能力9、活动课程，也叫,是从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程。【参考答案】经验课程10、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在记载他言论的书中。【参考答案】《论语》11、国家制定的基础教育课程的基本规范和质量要求是O【参考答案】学科课程标准或课程标准12、受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他是教育的对象。【参考答案】实践活动13、班级目标管理是一种以为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。【参考答案】自我管理14、乌申斯基指出，儿童的思维是依靠形式、、和感觉的。【参考答案】颜色、声音15、1995年12月12日颁布的规定，持有国家颁布的教师资格证书者才能被聘任。【参考答案】《教师资格条例》16、中国近代正式颁布实施的第一个学制是o【参考答案】壬寅学制17、现代班级管理强调以为核心，建立一套能够持久地激发学生、的管理机制。【参考答案】学生主动性积极性18、学校教育制度经历了从教育到教育再到教育的过程。【参考答案】前制度化制度化非制度化19、班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现最终目标的管理方法是0【参考答案】班级目标管理20、素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，它以培养学生为重点。【参考答案】创新精神21、师生在人格上是的关系。【参考答案】民主平等22、素质教育有三大任务，即、、o【参考答案】发展身体素质培养心理素质形成社会素质23、学生的主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。【参考答案】创造才能24、科学技术的发展能够日益揭示出受教育者的,从而使教育活动更符合这种规律，扩展他们的受教育能力。【参考答案】身心发展规律25、处分分为警告、、留校察看、开除学籍等。【参考答案】记过26、教学是完成学校、实现的基本途径。【参考答案】教育任务教育目的27、1776年德国著名哲学家在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端。【参考答案】康德28、在学生学业评价的方法中，是直接认知被评价者的最好方法;是考核、测定学生成绩的基本方法。【参考答案】观察测验29、课的类型大致可分为和两大类。【参考答案】单一课、综合课30、20世纪60年代，法国教育家提出了终身教育的理论。【参考答案】保罗•朗格郎四、概念题1、简述泰勒的课程设计模式。【参考答案】泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理。其内容如下：学校应该达到哪些教育目标；提供哪些教育经验才能实现这些目标；怎样才能有效地组织这些教育经验；我们怎样才能确定这些目标正在得到实现。2、如何建立良好的新型师生关系？【参考答案】（1）加强师德建设，纯化师生关系；（2）树立民主教育思想，尊重学生；（3）了解和研究学生，树立正确的学生观；（4）主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。3、简述德育的疏导原则的基本要求。【参考答案】第一，讲明道理，疏导思想。第二，因势利导，循循善诱。第三，以表扬激励为主，坚持正面教育。4、简述现代教育的经济功能。【参考答案】（1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。（2）教育是提高经济效益的重要前提。（3）教育是经济发展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。（4）教育可以生产新的科学知识和新的生产力。5、简述遗传素质在人的身心发展中的作用。【参考答案】（1）遗传素质提供了人身心发展的可能性；（2）遗传素质的心理成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段；（3）遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响；（4）遗传素质本身可以随环境和人类实践活动的改变而改变。6、如何理解小学教育的性质和任务？【参考答案】小学教育是在幼儿教育的，基础上开展的在层次上属于初等教育阶段，在性质上具有基础性特点，为小学生未来的生活、学习、发展打好基础,为中等教育输送合格新生打好基础，为提高全民族的整体素质打好基础。7、学校教育为什么在人的发展中起主导作用？【参考答案】第一，学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。第二，学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。第三，学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。8、教育要促进儿童发展，应遵循哪几个身心发展规律？【参考答案】⑴个体身心发展的顺序性；（2）个体身心发展的阶段性；（3）个体身心发展的不平衡性；（4）个体身心发展的互补性；（5）个体身心发展的个别差异性。五、定义题1、教师劳动的特点是什么？【参考答案】(1)复杂性。教师劳动属专业性工作，从事精神财富的生产，教师劳动的任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动。创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动。示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。2、教师文化【参考答案】教师文化：教师文化的内涵可以从文化内容和文化形式两个方面加以分析。所谓教师文化的内容是指教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式。它主要包括教师的职业意识、角色认同、价值取向、思维方式、态度倾向与行为方式等。教师文化的形式，是指教师与同事之间关系的特定连接方式。哈格里夫斯把教师文化的形式划分为三种主要类型：个人主义文化,派别主义文化，自然合作文化。3、先进生【参考答案】先进生：在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生一般被称作先进生。4、教育途径【参考答案】教育途径是指在进行教育活动时，教育者借以传授教育内容，实现教育目的基本渠道。5、美育【参考答案】美育：又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，是全面发展教育必要的组成部分。六、论述题1、试述教育与儿童发展的关系。【参考答案】儿童的发展是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。教育与儿童发展的夫系是一种主从的关系：儿童的发展是主，学校教育只是从属于儿童发展，并为儿童发展服务的过程。教育与儿童发展的关系是目的和手段的关系：儿童发展是源于人类本性的目标实现过程，教育仅是实现发展的特殊手段。与其他手段相比，教育在影响儿童发展的过程中起主导作用。(1)儿童发展的特点与教育上的举措：顺序性，教育上要注意循序渐进；不平衡性，教育上要注意抓关键期；阶段性，教育上要注意针对性；个别差异性，教育上要注意因材施教；分化与互补的协调性，教育上要注意长善救失。教育与儿童的发展：教育是手段，发展是目标；教育在儿童发展中起主导作用。教育对儿童发展的具体作用表现为：教育目标要真实反映社会的要求；在成熟的基础上引导发展；在整体发展的基础上促进个性发展，尊重和发挥儿童的主体性。教育中尊重和发挥儿童主体性的原则有：教育教学活动的组织要尊重学生的感受；教育活动中要给学生留有选择的余地并尊重学生的选择；教育中要鼓励学生的创造性。2、在现代教学活动中教师和学生之间的关系是什么？【参考答案】现代教学论强调教与学二者的辩证关系，教学是教师教学生去学，学生这个学习主体是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导作用。教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的作用。学生在教学过程中作为学习主体地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。3、为什么说在教学过程中学生应该成为学习的主人？学生在什么样的条件下才能成为学习活动的主人？【参考答案】(1)在教学过程中，学生不仅是教师施教的对象，而且是学习活动的主体，应该使学生成为学习活动的主人。这是因为：学生是学习活动的主体。学生有权成为学习的主人。(2)学生是学习活动的主体，在教学活动中这个学习活动的主体能否得到积极主动的发挥，在很大程度上取决于教师是否善于让学生成为学习活动的主人。关键在于教师在教学过程中对学生的学习活动如何具体地把握好指导和调控。4、我国中学常用的教学原则有哪些？【参考答案】(1)直观性原则。直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成关于所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。启发性原则。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。巩同性原则。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢同地掌握知识和技能并长久地保存存记忆中，能根据需要迅速再现m来，以利于知识技能的运用。循序渐进原则。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。冈材施教原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。理论联系实际原则。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、以致用。5、论述班主任如何做个别教育工作。【参考答案】(1)个别教育工作包括各种类型学生的思想品德教育。对优等生的教育主要是提高学生的自我意识和自我教育能力，处理好各方面发展的关系。转变后进生的工作主要包括四方面：分析落后方面及其原因，根据其特点进行耐心引导，多方配合因势利导。其他类型的学生教育主要有针对性地调动积极因素，消除不良因素，促进全面发展。要贯彻德育原则。D、运用知识【参考答案】B【解析】：教学过程是为了使学生获得知识，因此领会新知识是教学过程各个阶段的中心环节。5、社会生活的基础和社会发展的决定力量是（）A、生产力B、生产关系C、生产方式D、上层建筑【参考答案】C6、个体身心发展的不均衡性要求（）。A、教育教学工作要抓关键期B、教育工作要循序渐进C、因材施教，有的放矢D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行【参考答案】A7、我国义务教育经费来源的主渠道是（）。A、国家财政拨款B、城乡教育费附加C、社会集资款D、教育专项资金【参考答案】A【解析】：我国义务教育经费来源的主渠道是国家财政拨款。8、我国封建社会官学的最显著特点是（）。A、封闭性B、垄断性C、等级性D、阶级性【参考答案】C【解析】：封建社会最大的特点是封建等级性，反映在教育中，官学的显著特点就是等级性。9、根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式是（）A、现场教学B、个别教学C、小组教学D、复式教学【参考答案】A10、智力是指人们的认识能力，其核心是（）A、注意力B、观察力C、想象力D、思维力【参考答案】D【解析】：智力一般指人们认识客观事物的基本能力。思维力是其核心。11、教育发展水平的最终决定性因素是（）A、政治制度B、生产关系C、经济基础D、生产力【参考答案】D【解析】：教育发展的水平不可能超越生产力发展的水平，故生产力是教育发展的最终决定性因素。12、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以行为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种开端和顺序【参考答案】D【解析】：德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。13、1988年我国颁布了“一纲多本”的课程政策，要求加强教材的（）A、基础性普及性发展性B、基础性多样性灵活性C、基础性拓展性研究性D、基础性普及性科学性【参考答案】B14、1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是（）。A、培根B、斯宾塞C、夸美纽斯D、赫尔巴特【参考答案】A15、马克思认为，人的劳动能力是（）的总和。A、知识与能力B、智力与能力C、体力与智力D、体力与能力【参考答案】C【解析】：马克思说“我们把劳动力或劳动能力，理解为人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和"。16、我国制定教育目的的理论基础是（）。A、《义务教育法》B、马克思主义关于人的全面发展的理论C、我国优秀的教育传统D、西方先进的教育教学经验【参考答案】B【解析】：马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。17、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）。A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《爱弥尔》D、《普通教育学》【参考答案】B【解析】：《教育漫话》是洛克的作品；《大教学论》是夸关纽斯的作品；《爱弥尔》是卢梭的作品；《普通教育学》是赫尔巴特的作品。所以本题应选Bo18、我国开设的语文、数学、外语等课程属于（）A、活动课程B、潜在课程C、综合课程D、学科课程【参考答案】D【解析】：语文、数学、外语等分别属于不同的学科。19、教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（）。A、上升趋势B、下降趋势C、先升后降趋势D、先降后升趋势【参考答案】A【解析】：教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出上升趋势，因为随着教师经验的不断丰富，教师的自信心也在不断增强。20、非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是（）A、教育制度B、教育范围C、教育理念D、教育对象【参考答案】C21、现代学制最早产生于（）。A、欧洲B、亚洲C、布美洲D、非洲【参考答案】A【解析】：现代学制是人类社会进入现代文明之后，随着现代学校的产生和发展而逐步形成和发展起来的。欧洲文艺复兴之后，社会文化科学知识得到空前的发展，社会各个领域对文化知识的需求，刺激了现代学校不断建立和发展。22、教学认识的主要方式是（）。A、直接经验B、科学实验C、社会实践D、间接经验【参考答案】D【解析】：教学认识的主要方式是间接知识和间接经验。23、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模"的教育家是（）。A、陶行知B、杨贤江C、徐特立D、蔡元培【参考答案】D24、德育的基本途径是（）。A、教学B、政治思想教育C、政治课D、思想品德课与其他学科教学【参考答案】D【解析】：德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。25、坚持四项基本原则教育属于（）A