教师招聘考试题库《中学教育理论综合》必看考点(2017年最新版)(二)

教师招聘考试题库《中学教育理论综合》必看考点(2017年最新版)(二)1、填空题

世界上最早的教育专著是我国的《____》。

参考答案:学记

2、单选题

奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是_____。

A:痕迹衰退说

B:干扰说

C:同化说

D:动机说

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：痕迹衰退说起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展；干扰说的代表人物是詹金斯和达伦巴希；动机说的代表人物是弗洛伊德。

3、单选题

提出“学习风格”概念的学者是_____。

A:奥苏伯尔

B:加涅

C:布鲁纳

D:赛伦

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：“学习风格”这一概念最早由赛伦在1954年提出，意思是学习者所具有或偏爱的学习方式以及表现出来的相应的学习特征。

4、判断题

素质教育的重点是培养学生的解决问题的综合能力。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。解析：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。

5、简答题

简述我国课程改革的发展趋势。

参考答案:

【答案要点】

（1）以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向。

（2）课程设计与编制结构化。

（3）课程形式的多样化、个性化和综合化。

（4）课程内容上科学教育与人文教育的结合。

6、多选题

初中教育的个体发展任务是_____。

A:在身体发展方面，进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义

B:在认知方面，重视抽象思维和概括能力的培养

C:在情意方面，着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验

D:在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，掌握评价自我的多维标准

参考答案:ABCD

本题解释:

【答案】ABCD。

7、单选题

适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是_____。

A:跳级或留级

B:分校

C:班内分组

D:同质分班

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：分组教学的优点比班级授课制更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。班内分组是分组教学的一种实施形式，所以答案是C。

8、单选题

桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是_____。

A:被试者缺乏学习动机

B:被试者练习过多导致疲劳

C:被试者不知道自己练习的结果

D:未对被试者进行学习评价

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：桑代克提出的三个定律，即准备律、练习律、效果律，其中效果律是最重要的定律。题中只涉及到3000次的练习律，被试者被蒙上眼睛无法得知自己的学习结果，没有形成联结，致使效果不好。故选C。

9、单选题

我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是_____。

A:《孟子.尽心上》

B:《大学》

C:《论语》

D:《学记》

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是《孟子.尽心上》。

10、单选题

关于学困生的主要教育方法，下列做法正确的是_____。

A:学困生被安排在教室的最后一排

B:教学过程中很少注意学困生

C:对学困生回答的问题出现错误时，应少批评，多鼓励

D:当学困生回答问题的时候，经常没等其说完就喊停

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：学困生是指学习成绩暂时落后的学生。任何一个班里都有学困生，学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作。其中，尊重学困生的人格，关爱、宽容、帮助他们，唤醒他们的学习意识是转变学困生的最佳途径。故正确答案为C。

11、单选题

某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种_____。

A:正强化

B:负强化

C:惩罚

D:消退

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。

12、多选题

某班主任将差生安排在教室的最后一排，并且留出2米距离与前面隔开，对这种做法理解正确的是_____。

A:体现了对差生的管理

B:这一行为体现了对差生的歧视

C:缺乏教育公平

D:符合大多数学生的利益

参考答案:BC

本题解释:

【答案】BC

13、单选题

班级管理的基本功能是_____。

A:运用教学技术手段精心设计各种不同的教学活动

B:调动班级成员参与班级管理的积极性

C:帮助学生成为学习自主、生活自理的人

D:进行社会角色的学习

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：班级是学生全体活动的主要场所。调动班级成员参与班级管理的积极性，以共同建立良好的班级秩序，形成健康的班级风气，是班级管理的基本功能。

14、单选题

课堂教学设计的主体部分是（）

A:教学目标设计

B:教学内容设计

C:教学措施设计

D:教学评价设计

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：课堂教学设计一般包括教学目标设计、教学内容设计、教学措施设计和教学评价设计四部分，其中教学内容设计是其主体部分。

15、单选题

义务教育具有强制性、免费性和_____。

A:发展性

B:针对性

C:普及性

D:全面性

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是强迫教育，具有强制性、免费性、普及性。

16、判断题

教育法规和教育道德两者相互分离，且不能转化。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。解析：教育法规和教育道德之间存在区别，但也相互联系：一方面两者相互交叉并可以实现相互转化；另一方面两者在现实社会生活中相互作用。

17、单选题

某生在学习上总是制定计划，根据计划安排学习进程，及时总结不足并进行针对性的改进。支配她这样的认知因素是_____。

A:元认知

B:社会认知

C:自我效能

D:自然认知

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。

18、判断题

教育立法，广义上讲是指国家立法机关根据法定的程序，制定、修改或废止教育法规的活动；狭义上讲是一切国家机关或地方政府制定和发布教育法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章的活动。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。解析：教育立法，狭义上讲是指国家立法机关根据法定的程序，制定、修改或废止教育法规的活动；广义上讲是一切国家机关或地方政府制定和发布教育法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章的活动。

19、判断题

英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育思想。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。解析：《爱弥儿》是法国教育家卢梭所著。

20、单选题

受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到_____以上刑事处罚的，不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格。

A:拘留

B:有期徒刑

C:拘役

D:无期徒刑

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：1994年1月1日起施行的《中华人民共和国教师法》中规定：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格。

21、多选题

下列各项中属于学习障碍中的语言障碍的特点的是_____。

A:不能恰当地表达自己的思想

B:不能正确理解别人的话语

C:朗读困难

D:难以与别人进行正常交流

E:语言表达能力较差

参考答案:ABCDE

本题解释:

【答案】ABCDE。

22、简答题

某初一学生张某平时学习怠慢，课堂自律能力差，几乎天天都有人告他的状，一会有人说他打架了，一会儿班长说他上课捣乱，要么就是学习委员说他不交作业……班主任多次教育后收效甚微。李老师联系其家长，原来张某是留守儿童，平时和奶奶一起生活，奶奶对张某的问题也无可奈何。面对这种情况，李老师多次找张某谈话，希望他能自动退学。张某一来厌学，二来老师不断施压，最后选择自动退学。

请问李老师的做法合法吗？如果你是李老师你会怎么做？

参考答案:

【答案要点】

（1）李老师的做法不合法。《义务教育法》第二十七条明确指出“对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除”。

（2）案例中的张某课堂自律能力差、经常不交作业、打架。依据法律规定，如果我是李老师，首先会对其进行

批评教育。如果学生屡教不改，严重影响了教育教学秩序，我会按照有关法律规定的程序，即对具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年，让其父母或其他监护人和学校相互配合，采取措施严加管教。如果还不行，我会建议其监护人将其送人相关学校进行矫治并继续接受义务教育。

23、简答题

结合实例说明学习迁移的种类。

参考答案:

【答案要点】

（1）根据迁移的性质和结果，迁移可以分为正迁移和负迁移。正迁移的例子：阅读能力强有助于写作技能的形成；负迁移的例子：学习汉语拼音对学习英文字母产生影响。

（2）根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，迁移可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移的例子：如学习加、减、乘法之后有助于除法运算的学习；垂直迁移的例子：学习了“角”的概念，再学习直角、锐角等概念。

（3）根据迁移的时间顺序进行的划分，迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。通常所说的“举一反三”就是顺向迁移的例子。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。如学习了微生物后对先前学习的动物、植物的概念会产生影响等。

（4）根据迁移内容的不同，迁移可以分为一般迁移和具体迁移。一般迁移的例子：学生学习中获得的一些基本的运算技能、阅读技能可以运用到各种具体的数学或语文学习中。具体迁移的例子：已学会写“木”字，有助于写“森”字。

（5）根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移可以分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。同化性迁移的例子：在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响，即我们通常所说的“触类旁通”；顺应性迁移的例子：学过了“胡萝卜”“芹菜”和“油菜”等概念后，再学习“茭白”这个概念时，原有概念不能解释新概念，这时我们需要先学习“胡萝卜、芹菜、油菜都是蔬菜，茭白也是蔬菜”，即建立起一个概括性更高的科学概念“蔬菜”来标志这一事物。重组性迁移的例子：对游泳和芭蕾舞蹈动作进行调整或重新组合后，设计出水上芭蕾这种新的艺术形式。

24、单选题

教师的教和学生的学可以看做是一种_____。

A:领导和被领导的关系

B:管理与被管理的关系

C:相互依存关系

D:相对独立关系

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：在教学过程中，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，以实现教学相长和共同发展。二者是一种相互依存的关系。

25、多选题

空间知觉包括_____。

A:形状知觉

B:大小知觉

C:深度知觉

D:方位知觉

E:运动知觉

参考答案:ABCD

本题解释:

【答案】ABCD。解析：本题考查的是空间知觉的分类。空间知觉是指人脑对物体的空间特征的反应。它包括形状知觉、大小知觉、方位知觉和深度知觉。

26、填空题

在我国，课程具体表现为课程计划、____和教材。

参考答案:课程标准

27、单选题

教育法律实施的方式是_____。

A:教育法律的解释和适用

B:教育法律的遵守和适用

C:教育法律的遵守和监督

D:教育法律的解释和监督

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：教育法律的实施包括两种形式，即教育法律的适用和教育法律的遵守。

28、判断题

慎独是一种崇高的道德境界，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。解析：教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省'自我剖析，这指的是内省。

29、单选题

以下关于“个性教育”涵义的表述中不当的是_____。

A:其目的在于充分实现个体内在的独特的天赋潜能

B:其手段要求教育者因材施教

C:它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异

D:以对学生基本自由的尊重为前提

参考答案:C

本题解释:

【答案】C

30、单选题

教育要传授受教育者“何以为生”的本领，这属于教育的_____。

A:个体享用功能

B:个体谋生功能

C:个体社会化功能

D:个体职业意识功能

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：教育的个体谋生功能，一方面可以通过个体社会化，将社会文化行为规范传递给新一代，使他们获得未来社会生活或职业生活中相应的角色和意识，以便他们在进入社会生活时能尽快地适应新环境。另一方面，教育要传授“何以为生”的本领。个体谋生的需要，要求教育必须教人“学会生存”，在当代，这不仅是学校教育的任务，也是整个终身教育的职责。

31、多选题

对初中生情绪进行调节的方法包括_____。

A:合理宣泄情绪

B:情绪转移

C:倾诉

D:对情绪进行升华

E:对不良情绪进行压抑

参考答案:ABCD

本题解释:

【答案】ABCD。

32、单选题

教育法律责任不包括_____。

A:行政法律责任

B:民事法律责任

C:刑事法律责任

D:违规法律责任

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。

33、单选题

刘老师在制作一篇关于某种植物说明文的多媒体课件时，想将介绍该植物的图片及介绍.放在同一张幻灯片上，他应该选择的板式是_____。

A:内容板式

B:文字板式

C:文字和内容板式

D:其他板式

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。

34、多选题

教师可以从以下哪几个方面来培养学生的意义记忆？_____

A:帮助学生很好地理解教材

B:对高年级学生要教会他们良好的记忆方法

C:要求学生不用太理解，再反复诵读

D:适当训练机械记忆能力以辅助意义记忆

参考答案:ABD

本题解释:

【答案】ABD。

35、单选题

下列课程不属于综合课程的有_____。

A:核心课程

B:融合课程

C:广域课程

D:活动课程

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：综合课程，主张把几门学科的内容合并起来组成课程，包括核心课程、融合课程、广域课程和相关课程等模式。故本题选D

36、单选题

教育法律规范由三个要素构成，即_____。

A:条件、内容和处理

B:假定、责任和奖惩

C:假定、处理和奖惩

D:处理、责任和奖惩

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：教育法律规范的结构是指教育法律规范内容的各个部分的有机组成。通常由三个部分组成，即假定、处理和奖惩。

37、单选题

冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了，这种现象是_____。

A:感觉的对比

B:感觉的适应

C:感觉的相互作用

D:感觉的后效

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。题干描述的是气温持续作用于人的肤觉器官引起感受性变化，属于感觉的适应。

38、单选题

《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调_____。

A:课内与课外相结合

B:德育与智育相结合

C:教师与学生相结合

D:教师与家长相结合

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：“时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。故这句话强调课内与课外相结合。

39、填空题

《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本，师德为先、____和终身学习。

参考答案:能力为重

40、简答题

阅读下列材料，并回答问题。

某位教师曾经采用了很多教育方法，坚持不懈地帮助班上一位性格孤僻、行为散漫，对学习不感兴趣的孩子。一次偶然的机会，她看到了《捣蛋鬼日记》，认真阅读后，对儿童的身心发展有了新的理解，开始反省自己对这个孩子的教育。当她发现孩子的特长后，积极鼓励他发展绘画能力，引导她参与班级活动，在她的呵护和帮助下，孩子逐渐变得开朗起来，对学习也有了兴趣，后来成为了一名小有名气的画家。

（1）简述我国中小学教师职业道德规范的基本内容。

（2）上述材料是如何体现教师践行职业道德的？

参考答案:

【答案要点】

（1）爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

（2）①面对行为散漫、不爱学习的学生，教师没有讽刺挖苦，而是关心爱护，努力寻求帮助学生的方法，体现了教师要关爱学生；②根据学生的实际情况，有的放矢地发挥学生的特长，促进学生全面发展，体现了教师要善于教书育人；③教育中教师不断获得新的教育理念，更新知识结构，用于探索创新，体现了教师要终身学习的理念。

41、多选题

中学教育肩负着双重任务，它们是_____。

A:为高一级学校输送合格人才，为日后的教育打好基础

B:为家庭教育提供帮助，辅助家长养育子女

C:为国家建设培养劳动后备力量，为日后生活和就业打好基础

D:为学生提供职业技术教育，帮助学生毕业后直接就业

E:培养学生的科研能力，引领先进的科学技术

参考答案:AC

本题解释:

【答案】AC。解析：我国的中学教育肩负着双重任务，即为社会主义现代化建设造就千百万具有一定的基础知识和基本技能的劳动后备军和为高校招生培养合格人才。

42、单选题

我国教育目的建立的理论基础是_____。

A:教育必须为社会主义现代化建设服务的学说

B:教育必须与生产劳动水平结合的学说

C:马克思主义关于人的全面发展的学说

D:教育必须培养劳动者的学说

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：本题考查了我国教育目的确立的依据。马克思关于人的全面发展学说是确定教育目的的理论依据。

43、简答题

简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。

参考答案:

【答案要点】

学校教育在人的发展中起主导作用的原因：①学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；②学校教育是通过专门训练的教师来进行的，教育效果较好；③学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

44、单选题

“窥一斑而知全豹”是知觉的_____。

A:选择性

B:整体性

C:理解性

D:恒常性

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：知觉的整体性即人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成整体的能力。窥一斑而知全豹即只观察一部分就可以从观察的部分推测到全貌，故选B。

45、判断题

仲裁是根据纠纷双方的意愿，由仲裁机构以第三者的身份，对当事人双方发生的争议，根据事实作出判断，在权利义务上作出裁决的活动。_____

参考答案:正确

46、填空题

皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和____阶段。

参考答案:形式运算阶段

47、多选题

张老师本学期开始担任班主任，经过一段时间观察，她发现有不少学生存在着不同程度的不良行为，她想到了实施代币治疗矫正方法来纠正学生的不良行为。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。这种方