2022年人教版（五四学制）化学专题复习认识部分酸、碱和盐的溶解性表教案

第8页共8页2022年人教版〔五四学制〕化学专题复习认识局部酸、碱和盐的溶解性表教案《认识局部酸、碱和盐的溶解性表》教学设计教学目的1、对照酸碱盐溶解性表，能根据纵行、横行的离子符号读出其名称，能根据离子的名称迅速写出离子符号。2、纯熟写出酸碱盐溶解性表中阴、阳离子组成物质的化学式，并判别物质的类别；根据化学式拆解写出组成物质的离子符号，稳固对酸碱盐组成的认识。3、对照酸碱盐溶解性表能查出每一个方格所对应的物质及其溶解性。4、编写口诀纯熟背诵酸碱盐溶解性表。5、能运用酸碱盐溶解性书写复分解反响方程式和判断离子共存。教学重点记忆酸碱盐溶解性表，能运用酸碱盐溶解性判断复分解反响的发生，并书写反响方程式。教学难点判断离子共存教学策略讲授结合，问题激疑，多鼓励学生学习策略自主学习，合作探究，归纳小结教学环节老师行为学生行为备注复习旧课引入新课引言：上节课我们学习了一个新的反响类型——复分解反响，下面请考虑两个问题：〔1〕判断以下反响中哪些属于复分解反响？①2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4②CaCO3===CaO+CO2↑③H2O+CO2=H2CO3④H2+CuO===Cu+H2O⑤NaOH+HCl===NaCl+H2O〔2〕复分解反响的条件是什么？过渡：生成物中是否有气体、水我们好判断，那我们怎么知道生成物是不是沉淀呢？今天老师要告诉同学们一个机密:在教材P114藏着一个工具，那就是《局部酸、碱和盐的溶解性表》，它会帮助我们判断物质是否是沉淀，这节课我们一起来认识《局部酸、碱和盐的溶解性表》，首先理解本节课的学习目的。学生观察举手答复学生举手答复学生看投影上的学习目的1分钟学生活动一：完善溶解性表过渡：请同学们拿出化学式书写的作业，你会发现昨天的作业就是今天要学习的溶解性表的内容之一。如今请同学们观察聂丹妮同学书写的化学式，看看她哪些方面值得我们学习，哪些地方需要改正？〔对上台指错的学生评价：甘博文同学很细心、化学式书写技能强，我们要向他学习〕展示正确答案，同桌互相检查化学式的书写〔老师巡视〕学生上台先评价，后指出上面的错误，并更正。学生对照答案检查，更正完毕举手示意学生活动二：认识溶解性表一、提出问题：：请同学们来观察写了化学式的《局部酸、碱和盐溶解性表》，第一横行是常见的阳离子符号，第一纵行是常见的阴离子符号，你认识它们吗？1、读一读：一人一个读出离子的名称。2、写一写：根据离子的名称写出他们的符号。〔抽查几个〕二、自主学习：你还能从表中获得哪些信息？请记在学案上，3分钟后交流。小组交流：全班展示：三、引导完成：1、引导归纳：找出每一纵行物质构造上的共同点，据此给这一类物质一个统称。找出每一横行物质构造上的共同点，据此给这一类物质一个统称。2、观察第一横行得出酸的组成观察第一纵行得出碱的组成观察表中剩余局部得出盐的组成从名称上看：第二横行都是酸。从组成上看：这些物质都是由氢离子和酸根离子构成的，它们都是酸。〔有氧元素的叫含氧酸，没有氧元素的叫无氧酸。〕第二纵行的物质都是由金属离子和氢氧根离子构成的，这类物质都是碱。除此以外，中间的局部都是由金属离子和酸根离子组成，都是盐。继续观察第三纵行：他们的共同点是什么？都是含有硝酸根离子的盐。讲解：在化学里我们通常给具有一样的构造的盐一个统称，如：所有含有硝酸根离子的盐我们叫硝酸盐。提问：所有含有硫酸根离子的盐统称为。含碳酸根离子的盐统称为。含氯离子的盐统称为。含有铵根离子的盐叫；含有钠离子的盐叫；含有钾离子的盐叫。3、你还能获得哪些信息？〔关于溶解性方面的〕强调：注有“不”的物质在生成物中就是沉淀。〔说的好〕〔观察很仔细〕……学生观察记笔记3分钟后交流展示学生答复学生口答学生在草稿纸上听写学生齐答：学生齐答：〔并在教材的相应位置注明名称和类型〕用检查来促学生记住常见离子符号通过引导归纳让学生认识酸、碱和盐的组成特点，理解盐的命名方法。归纳整理：请将自己没有想到的信息补充到笔记中。学生整理笔记。学生活动三：记忆溶解性表过渡：这个表是帮助我们判断复分解反响能否发生的重要工具，所以我们要熟记于心，那么你能找到好的记忆方法吗？小组讨论：寻找最好的记忆方法。全班展示：老师为了帮助大家记住这个表，我给大家推荐一个记忆口诀。快速记忆：下面用你最喜欢的方法来记忆这个溶解性表，看谁记得快。〔3分钟后检查记忆情况。〕2分钟后交流展示。学生记忆口诀。两个同学站起来背口诀。学习活动四：运用溶解性表过渡：在初中化学里，溶解性表中写“不”的物质就是常见的沉淀，记住了溶解性表就能查出物质是否为沉淀了。如今请你完成下面学习任务：1、运用溶解性表及复分解反响条件，判断物质间能否发生复分解反响，说出你的理由。〔完成教材P75活动探究。〕〔老师巡查，将学生中出现的问题拍照上传投影，并由他讲解。〕其他同学纠正错误老师小结：判断复分解反响是有否发生的做法：首先写出反响物的化学式，然后假设能反响，交换负价局部写出生成物的化学式，再看是否有沉淀、气体、或水生成。学生做练习学生做完后举手示意。学生在练习时，老师要在巡视过程中将典型错误让学生来更正，让学生学会用溶解性表来判断物质间能否发生复分解反响，写化学方程式。学习活动五：拓展延伸讲解：通过刚刚的练习我们会发现溶液中能发生复分解反响的物质是不能共存的。提出问题：观察HCl和NaOH反响的微观示意图，从中你能得出什么结论？〔你分析^p得很正确。〕再观察BaCl2和Na2SO4反响的微观示意图，你又能得出什么结论？〔你今天表现真棒〕讲解：以此类推：但凡在溶液中能生成水或沉淀或气体的离子不能共存。练习：第1题第2题学生观察考虑后举手发言。学生观察考虑后举手发言。学生考虑后举手发言。学生观察考虑后举手发言。注意让学生