小学体育说课稿6篇

6篇小学体育说课稿篇1教学目标、重点难点、教法学法、说场地器材、教学过程等九个方面来说说这一课的教学设想。一、教学内容：1、篮球运球2、游戏：障碍跑二、教材分析：性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，同时，篮球运纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的集体主义精神。三、指导思想的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。四、教学目标1、运动目标：通过结合游戏，让学生在玩中学会篮球运球动作，积极投入课堂学习2、认知目标：通过篮球的学习，熟悉球性，掌握手指分开，掌心空出的运球手法原地运球的动作方法。提高控制球的能力，发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。4、情感目标：培养学生积极思考，合作探究，提高交往能力。培养学生的爱国热情，提高学生自信心。五、说重点难点教学重点：运球：臂腕指用力，手腕随着屈伸的方法障碍跑：合理运用钻、跨、绕教学难点：运球：手眼身三配合障碍跑：技巧与速度六、说教法学法（一）、说教法中首先向学生展示了现在学生最感兴趣、最熟悉的nba、cba的学生的注意力；营造良好宽松的课堂氛围。2、探究学习法：新课程标准一直提倡教师要在教学过程中引导学生进行探究性学习，变"要我学"为"我要学".因此，在本3、对比练习法：由于学生之间的个体差异，每个人掌握的技术情况也不同，因此通过不同水平学生的展示、对比，能够使学生更深刻的了解技术，掌握技术。4、游戏竞赛法：游戏比赛是体育教学中运用较多的教学方法，它能够提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，调节课堂的教学气氛，充分发挥学生的思维能力和合作精神。（二）、说学法1、体验学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径，通过自2、小组合作法：由于小学阶段的学生个体意识比较强，集成功的快乐。3、创新展示法：小孩子的想象力丰富，有时候能想到我们能展示，在展示的过程中找到最适合自己的学习方法。4、评价应用法：新课程标准提倡的评价不仅仅包括教师对技术的掌握。七、说场地器材：篮球场、半径5—10米的圆、小篮球人手一个、跨栏架4个、呼拉圈8个、小垫子8个八、说教学程序环节一：游戏开课激发兴趣师生问好，宣布本课内容，安排见习生，接着在音乐《运动员进行曲》伴奏下，学生在教师带领慢跑成圆形，教师在中心，学生队列为圆形站队。做准备活动以游戏（代换口令）代替以跑从而提高学生的运动兴趣。环节二：自由玩球，活跃热身生继续学习的兴趣。环节三：师生互动阶段这一部分是课的主体部分，是解决教学重点、难点的关键，进行思维，进行创新。这个环节我主要采用以下几个步骤：维能力。2）、练习创新：在学生找到解决问题的方法之后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，师生间互动学习，让学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。3）、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成习。4）、教师巡回辅导，并请学生展示，引导学生分析评价，容易犯的错误，解决问题。环节四：游戏应用阶段竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦和愉快的心会适应能力。所以，这个阶段我主要安排了"过规定障碍物（钻通过这两个环节培养学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。环节五：总结放松阶段了放松和课堂总结两个内容。通过音乐（让我们荡起双桨）放松操，使学生在轻松愉快的气氛中放松心情。，并对所学的技术做一个总结，鼓励学生在课后进行锻炼、应用，培养学生的终身体育意识。小学体育说课稿篇2一、教学目标：及四年级学生的特点，确定本课目标如下：技巧动作的术语，如：前滚翻、跪跳起等。2-3力展示自我，体验在活动中成功的心理感受。3、通过游戏教学，培养学生良好的协作、竞争意识。二、说教材分析：本课主要学习内容为《技巧组合》，为技巧单元第四课时。简单的技巧组合动作，并说出动作术语。教学难点为：通过自主探究学习，怎样进行技巧动作组合。根据（水平二）四年级学生的身心特点，在教师正确引导下，使学生通过自主、探究的学习学生喜爱的奥运火炬接力的游戏，培养学生的协作意识。三、学情分析：积极发挥自己的创造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活跃，能理体验和情感交流。四、教学策略：（一）说教法：1、谈话启发法：通过语言导入，创设情境（游玩体操训练馆）营造一种欢快的氛围，以调节学生的学习情绪。2、复习法：引导学生复习以前所学技巧动作，进一步巩固动作技能。3、游戏教学法：敢于打破过去陈旧的准备活动框架，利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。4、评价法：以鼓励为主，适当引导，运用随堂口头评价。（二）说学法：1、自主学习法：提出问题，让学生自主寻求答案。2、合作学习法：在教师的引导下，通过小组分工，围绕如何组合技巧进行探讨、研究，有绪地进行练习。3、探究学习法：教师设疑，让学生自主协作，探究。4、互帮互学。5、分层学习法：对基础好的学生，提出进行多个技巧的组合练习，并可插入一定难度的技巧动作；对基础差的学生，利用简单的技巧动作，进行2-3个动作的组合练习。五、教学流程图：享创设情境自主游戏，复习技巧了解知识，寓趣于乐，合作探究体验反馈六、教学过程：课以游玩体操训练馆，迎接20__北京奥运为主线。让学生自主学练、探究学联，使学生掌握一些简单的技巧组合动作。利用游知道思想。1、激情引趣运体操项目的小常识，并激发学生的学习兴趣，分组以开火车，开汽车等形式去游玩体操训练馆。2、主动参与兴趣，让学生在玩中学，在游戏中完成准备活动。学生在自主游戏的同时，教师边巡视，边诱导，并参与游戏。3自主学练，合作探究（一）学习技巧组合通过教师设问我们学国哪些技巧动作？从而引导学生复习以前所学技巧动作。并进行分组练习，展示，互动评价。在学生合起来进行练习？让学生带着疑问进行分组讨论、探究、练习。教师并巡视辅导，然后再进行展示、互评、互学、互练，从而进一步巩固技巧组合动作练习。（二）游戏奥运火炬接力让学生在游戏中体验运动乐趣，享受成功的喜悦。3、交流分享、身心恢复4、垫上舞蹈《让我们荡起双桨》：伴随轻松的旋律，学生坐在小船上以舞蹈形式恢复身心，结束本课。小学体育说课稿篇3教学目标：1、初步学会前滚翻交叉转体180的转体动作和障碍赛跑游戏的方法及规则。2、发展学生的灵敏协调素质和综合能力。3、激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团队合作和创新意识。教学内容：1、前滚翻交叉转体18002、障碍赛跑教学过程：器材设备：海绵垫子若干块。三、教案案例三：自主学习（提供人湖南省长沙市开福区茅亭子小学郑湘莎）课题：模仿动物行走教学对象：水平一能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。教学内容：模仿兔子、鸭子、青蛙、大象、乌龟和螃蟹的行走动作。教学过程：一、热身练习“击掌操”欢“小丸子”？主题歌“立正、稍息、站好”会不会唱？下面同学们就跟老师一起听音乐做击掌操。二、模仿练习：像。青蛙乌龟螃蟹三、请模仿得最像的同学给大家示范。四、游戏：“帮小动物找家”听动物的声音——鸭子、青蛙、大象猜谜语——兔子、乌龟、螃蟹的家，然后再模仿动物的行走动作，返回大“森林”。五、根据学生各自对动物的喜欢，自己选择、自由组合、一起创造游戏。六、放松韵律“小白船”。结论：本课教学的重点是提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。在学习方法上运用了自主学习方式，戏中掌握知识和发展体能。小学体育说课稿篇4教学设计说明本节课以新的课程标准为依据，树立“健康第一”的思想，心，将“自主合作、快乐体育”贯穿整个教学过程。本课在教学中强调让学生主动思考、主动实践，提高学生的学、练能力，同时，在全课始终力图创造出“音乐情境”“舞蹈情境”，以及从深层次的角度把快乐体育融入“情境教学”中，使学生寓兴趣、个性、意志于身体活动中，让学生在“乐中学”“学中乐”“学中创造”充分发挥学生的创新思维和实践能力。教材特点要的意义。本课为单元四次课当中的第三次课，通过第一、二节课当中掌握的木偶舞的前半段动作本次课完成最后的部分。学情分析二年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的生活中已有初步的认知，结合学生的心理、生理及认知特点，采用了直观教学法，并穿插游戏，使他们在游戏、感知、思维等过快的音乐活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同胜了”的自豪感。教学目标1、运动认知目标（1）通过学习和实践，使学生对木偶舞蹈有初步的了解吸引学生激励学生积极参与。（2）感受木偶和我们人的动作的不同之处，激发孩子喜欢舞蹈的情感。2、运动技能目标（1）初步学习木偶舞蹈的基本动作，并预计95%的学生能完整的结合音乐完成整个舞蹈动作。发展灵敏、协调、灵活性等能力。（2）能用简单的语言描述动作的要点，并展示动作的方法，3、情感态度与价值观目标（1）树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。（2）养成自我保护与互相帮助的意识，提高相互协作的能力，学会尊重和关爱其他伙伴。教学运用式的转变，构建学习氛围浓厚的体育课堂。利用欢快的音乐，优美的示范动作，有趣的游戏情境，以达到有利于学生自主学习、有效学习的目的。在学法上，本课采用了观察法、尝试法、合作学习法等进行体验到学习的快乐。教学准备小球、录音机、球筐教学过程（一）准备部分：小游戏和舞蹈，激发兴趣学生在教师的引领下两人一组做《蹉脚》的小游戏，再规定的时间内看谁最机敏战胜对方，看谁最灵活躲过对手的蹉脚动的音乐师生一起舞蹈起来，让学生玩起来跳起来，乐起来，充分达到热身的效果。（二）基本部分：复习学过的动作、掌握新知1、教师带领学生复习学过的《木偶舞》的动作通过复习来引导学生掌握木偶行动的特点。并引导学生学习最后两个动作，在教师的示范后请同学们自己总结动作的要领，教师加以总结，幷按要领学习新动作。结合本课新学动作完成整个舞蹈《木偶舞》。并以队形变换来加大难度。2、提高身体灵活性，柔韧性，坚持课课练。部力量，和团队的团结协作精神来促进学生的身心全面发展。3、游戏巩固、培养能力。在“快乐运输队”的游戏活动中，将学生分成小组，进行小组比赛。不断增加难度，发展学生的耐力素质和灵活性协调性，心感受。（三）结束部分：感受成功，愉悦身心进行创想活动，放松身体，使肌体逐渐恢复到相对安静的状态。八、生理心理负荷预计：全课平均心率预计：135±5密度预计：55±5%小学体育说课稿篇5一、说教材1、教材特征50米快速跑是水平二的教学内容之一，它在人们日常生活、能力和实践经验。把50米快速跑作为本节课的教学内容，是因健体的意识。2、学习目标（1）创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。（2）通过学生练习，使学生进一步掌握50米快速跑的基本技术，并提高奔跑能力。（3）培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。3、教学重难点。重点：步幅开阔，摆臂有力。难点：上体放松，蹬摆协调。二、说理念新一轮的体育课程教学改革，已经发展到一个关键的阶段。新的《课程标准》已全面推行。本节课以“健康第一”为新课程点，力求提高学生积极参与活动，能让学生在愉快中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。三、说教法1、教之以法，让学生学会锻炼。教是为了不教，达到用不着教的唯一方法是“授之以渔”，采用的是：通过比赛让学生学会课的方法，。这是课堂的良好境界，也是新课改的基本要求。2、全员参与，激发兴趣。中玩，玩中悟，悟中有。为了达到全员参与，必须在教学中激发兴趣，学生充满热情的情况下才能达到。因此，在课堂上我将充形象、游戏竞赛等教学手段，大大激发学生学习的积极性，使学发展。3、调动情绪，适时评价。一百顶‘高帽子’，随时准备戴在每一个人的头上。”我非常赞赏这观点。在教学中，以育人为本，我将抓住一切的评价机会，及时穿插鼓励与表扬、启发，满足成就感的欲望，以吸引学生把思维引到练习中去。参与评价，使他们在评价中取长补短，博取众长，修正自己的思学的表扬、肯定，品尝到成功的喜悦，从而以更大的热情向高一级目标迈进。4、反复练习，提高技能。在课堂上，我将不断改变练习形式，避免单一、枯燥、无味，进行反复练习。四、说教学流程本节课通过创设了“小猫学快速跑”的情境，以学猫跑，学方针，把课堂还给学生，把主动权交给学生，实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。根据学生的学习需求，把本节课处理成四个环节。（一）激情导入游戏好吗？”然后学生在老师的指导下，学开飞机、学开汽车、学白兔跑、学小鸟飞、学小猫跑、学快速跑的动作表演，此时，学生学习的激情被点燃，学习以下内容便可水到渠成。（二）培养兴趣，发展能力。这环节是本节课的主内容，在教学中采用自主动手、合作、到“山穷水尽无疑路”时，随机引导学生看到“又一村”，在这态度，在不知不觉中得到升华、提炼。使学生在自主动手过程中团结互助。（三）拓展能力阶段（50米全程跑：猫捉老鼠游戏）早在19世纪末20生活出发”。为了实现这一目标，我巧妙运用生活中常见的一件行游戏，把学生学习兴趣进一步推向高潮。（四）结束部分1、放松运动心情、身体得到恢复，让学生充分体验到体育课的乐趣。2、小结结互助的精神。小学体育说课稿篇6一、教材分析：本课为省编义务教材四年级上册第五课《两头翘》，主要教卧挺身”，和“仰卧起坐传递球”一样是一个以腰背腹肌活动为一定的实效性。“两头翘”在二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，因此完成的质量不高。本课把“两头翘”作为主教材，目的在于通过尝试性的辅助练习和比谁翘得高，提高“两头翘”的动作质量，以便作。上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解球奠定扎实的基础。本课从教材性质出发，把技术性强的“两头翘”安排在课的掷练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。二、学情分析：1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强；2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很故忌地发挥自己的想象。3、我所上班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守较强，但也有三分之一左右学生力量素质较差，这样对学习“两区别对待、正面积极引导。鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：三、教学目标以及教学重点、难点：1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；2、技能目标：A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生腰背腹弹性和力量；B、通过“投掷过关”等投掷游戏，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术，提高学生投掷能力：3、情感目标：A、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神：B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。本课重点：A、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举；B、投掷垒球时的出手时机；本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展；B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。四、教学方法运用：1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的性。五、场地与器材准备：在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、小黑板8块、录音机1台。六、教学过程：（一）导入（8-9分钟）：1、常规教学（1-2分钟）：学生跑进上课场地，师生问好；2、模仿练习（2-3分钟）教学步骤：（1）教师讲解、示范“摇橹”动作；（2）学生跟教师做原地和行进间“摇橹”模仿练习；（3）学生跟随教师模仿渔船出海动作；组织队形：四列横队--一路纵队，绕垫子行进。3、自编游戏：“大鲨鱼”（4-5分钟）：方法：教师扮演“大鲨鱼”，学生们演各种“小鱼”，在音乐的伴奏下，“小鱼”们在“大海”上游动。音乐停，教师喊：上，“大鲨鱼”迅速去追赶“小鱼”，“小鱼”在逃进“礁石”或没有组成小组前被抓住的，与“大鲨鱼”互换角色，游戏重新开始。教学步骤：（1）教师提示，并模仿各种鱼类游动的动作；（2）学生发挥想象，进行各种鱼类游动的模仿练习；（3）教师先扮演“大鲨鱼”，共同参与游戏；通过上述几种练习手段，集中学生的注意力，并创设情境，通过“愉快--紧张--喜悦”的情绪体验，使学生很快进入角色，的出现，作好了充分的准备。（二）展开（26-27分钟）：1、两头翘（10-11分钟）：方法：俯卧垫子上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力后举。教学步骤：（1）教师正确的示范，并结合“造船”创设情境；（2）学生尝试性练习；（3）手持轻物和两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标志物；（4）学生在同伴帮助下完成动作；（5）