思想品德国培汇报

最新年思想品德国培汇报李玉英最新年9月14——12月12日有幸在衡阳师范学院参加了为期三个月的骨干教师“国培计划”。首先要说的二个字是：感谢教育局、学校给了我这次出去培训、学习的机会。当时的感想就是我们的校长很开明。我曾听岑校长说过：希望我的老师们多去学习、充电，不断成长，只要一有机会就向教育局请示多考虑我们学校的教师，希望每位教师都能拥有出去学习的机会。在培训班里才得知许多学校并不放人出来，例如有所学校派的就是守门人，并说只有守门人才有空出来，教授问及：你培训后回去干吗答：继续守门。教授一脸茫然~~~无语。再如：邵阳的五位学员5学员迟迟没来报到，一查才得知学校根本就不放人，校长说人走了，谁来给我上课。最后省里人员来了，彻查此事，才得以出来培训，相比之下，我觉得自己能拥有这样的机会真的很幸运。在培训期间，我认真遵守国培的各种纪律。准时参加上课,及时上交作业,积极参加各种教学比赛活动，探讨问题,力争做名优秀的学员，终于不负学校的信任，通过自己的努力，取得了一系列的成果，得到了教授与学员们的一致肯定。在这三个月的学习期间。我有幸结识了一位好领导，一位好班主任。说句心里话，廖主任的为人、学向、能力、都是我们仰慕已久的“梦中情人”。凌老师平易近人，才华横溢，能说会写，管理有方，不愧为衡阳师院的帅哥“达人”，深受男生的爱戴，令我们女生心动。同时感受了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智、幽默的言谈不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，使我的教育观念进一步得到更新。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，一共聆听了十多位来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念；我想国培的结束不是划了句号而是新的起点的开始。在学习期间参观了衡阳最有名的成章中学，观摩了三节示范课；到了株洲东富中学感受课改。考察了回雁峰、南岳衡山、石鼓书院、王夫之的故居湘西草堂；参观革命伟人——夏明翰纪念馆。白天听讲座，晚上写学习体会。下面我具体谈一下这次培训的体会和收获。一、培养真正的人①家庭教育：过分的期待导致孩子的无望、过分的保护导致孩子的无能、过分的指责导致孩子的无措、过分的干涉导致孩子的无奈、过分的溺爱导致孩子的无情、②学校教育：人才教育而非人的教育、成功教育而非成长教育、一天教育而非一生教育、求快教育而非求慢教育、痛苦教育而非愉悦教育1、学生是人：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的学生，对待学习就像喝茶，有的学生只是来涑一下口，有的学生是来品茶，有的学生是来畅饮。因此，教师必须认识到每个孩子，每一个人都是不同的个性，不是所有的孩子都能够成为这样科学家，那样文学家大师级别等，并非所有的学生我们都要当成参天大树来培养，也可以培养成花和草。同时，社会需要的不仅是专家和学者，还需要各个层次，各个方面的人才。我们要关注那些成绩好的学生，但更要关注那些成绩不好的学生，开玩笑的说，因为现在在学校成绩好的学生，今后可能成为院士，成绩中流的学生，以后可能成为我们同事，成绩不好的学生，以后可能成为我们的董事。爬围墙的学生以后有可能成为乔布斯、比尔盖茨。打架斗殴的学生有可能成长政客。因此，教学的重点应该是教育，以知识为载体，促进人的发展。采用因材施教的教学方法，让每一个学生都能够从教学中得到发展，而不是让学生感到学得累、听得累和练得累。我深刻的记得这句话：听到的会忘记、看到的印象不深刻、做过的会记得。我们应把舞台还给学生，充分体现“最好的教是听，最好的学是说，是做，是体验“，这一理念。2、解放学生头脑——使他们思想。鼓励学生展开想象的翅膀，发挥创新的潜能。司马光砸缸：让水流出来，使人获救。电梯：不是人走路，而是路走人不走。双手——使他们能干，培养学生的动手能力。鲁班被草割伤，发明了木工锯。眼睛——使他们看，会观察嘴巴——使他们会说、会问。让学生想说就说，能发表独立见解，允许有问题就问，使大家可以享受言论自由，提倡标新立‘异时间——使他们不要用功课填满他们的时间表，要给他们一些空闲时间消化学问，想一些他们自己感兴趣的东西，干一点他们高兴干的事，多几分学习人生的机会空间——使他们关注社会生活。让学生去接触大自然、大社会、扩大眼界，以发挥其内在的创造力二、做个“品德”教师曾看到过一句让我感触很深的话：称我们政治教师为缺德教师。仔细想想也有一定的道理。其实许多知识的记忆并无实际的意义众所周知，像我们政治这一科，许多学生是今天背了也许明天就忘记了。社会在飞速的发展，知识在不断的更新，在知识爆炸型的社会里，十年前的知识，也许早就过时、被淘汰了，而作为一名思想品德课的教师，身上负有对学生思想教育不可推卸的责任。不像其它的科目，例如数学，化学~~~注重的是知识的掌握与在运用。不管是思品课的授课还是对思品课的评价就有很大的不同，应该是注重三维目标中的情感、态度、价值观为核心的教学目标，知识、能力目标都应围绕这一目标开展工作，并为之目标所服务。这才是思品课的根本落脚点，虽然在应试教育下我们不得不看重分数，视分数为命根，但我们应对社会负责，对学生的人生负责，如果不能以人性教育来培育人性，学校就会生产出批量的失去人性、灵魂的经济动物、冷血动物。一个品德缺失的孩子，前途是可悲的，自然这样的社会是危险的，这样的民族希望是渺茫的。要善于培育学生的美好人性，如自信、仁爱、孝敬、宽容、责任、诚信、感恩~~~~~三、政治教师要具有时代敏感性提高时政敏感性,善于从最新时事中提取出有效信息,增强理论联系实际的能力温州动车事故：——责任心的缺失。曾几何时，中央某位领导在面对小日本说咱们高铁是剽窃他们的新干线的时候，自信十足的说我们的高铁要比新干线好很多。给自己着实删了一耳光日本的新干线：新干线是日本的高速铁路客运专线系统，于1964年10月1日2、历史上出现过三个伟大的苹果，正是这三个苹果改变了世界，影响了人类文明发展史——培养创新精神A、夏娃和亚当偷食禁果而被上帝逐出伊甸园。虽然这被看做原罪的开端，但是正因为偷食禁果，夏娃和亚当也“知善恶”成为真正的人类男女属于康乐问题，人生就离不开这两件事，而夏娃手里的苹果对此作了很好的诠释。B、苹果”碰巧击中的牛顿爵士的脑袋，在更广义上是点击、触发了人类文明与智慧。牛顿的苹果直接推动了人类对力学、物质能量的发现，建立了现代科学观（并催化了力、机械的诞生）C、乔布斯的苹果是信息的发现，是人类视觉、思维模式、想象力的又一次重大革命3、绿红领巾——平等对待学生“绿领巾”就是该校给孩子们分等级的一种标志，学习好的、听话的孩子可以佩戴“红领巾”，学习不好的、调皮的孩子必须佩戴“绿领巾”。绿领巾不利于孩子对红领巾的认知与尊重，同时使“差生”有了一种低人一等的标识，容易让孩子幼小的心灵产生自卑感，伤害他们的自尊心，差生戴绿领巾让我们的教育蒙羞。4、小悦悦的悲惨遭遇：——拒绝冷漠一个年幼生命的离去，带给我们的是巨大的心灵震撼，她引发了一场关于道德危机的全社会的大讨论。人们开始反思：如何才能让社会停止冷漠如何才能让类似的惨剧不再发生如何才能让见义勇为者越来越多四、谈谈课改：我们去年都去过的许市中学，在湖南省内也是小有名气了，正是由于他的改革，才得以让大家都清楚，以一提岳阳大家都会想起许市中学。但我们也要正确对待，其实许市中学的学生、教师们都很累，晚上已经将第二天要上的课上过一次了，第二天就只是为表演与作秀了。他这么做有他的目的：一是打造许市的品牌、二是为了收入——每人50元的门票。我们可以清楚的看到许市中学的周围都无网吧、游戏室，学生能专心致志的学习。成绩自然就上升得快。许多老师也许会有困惑，在想我们学校的课改也有二、三年了，怎么没看到成绩与进步呢我们应该理性地对待课改。其实课改并非一蹴而就的事情，会遇到许多问题与困难，只要我们坚信方向正确了，我们就要勇往直前，需要我们不懈努力，我们会看到阳光明媚的那一天的。许市中学在不断地探索，力图创新，在改革中有所突破，才得以有今天的成就。使我想到了参观考察过的衡阳十五中学，是市郊区的一所学校。听取了该校领导的情况介绍。可以说是一所四差学校，学生生源差、学校设备差、教师队伍差、周边环境差。面对这种情况，该校尝试改革，效果显著，取得了很好的成绩。改革进行一年以来，成绩由倒数进入了前四名，得到了市教育局的一致好评。实行分层教学：——理论依据是“因材施教”大家都知孔子并非是因三千弟子，72个出名的弟子而著称教育家，正是由于他是因材施教的第一人。只在二科当中实施，数学与英语。将ABC学生分成A、B、C班。A类的为优秀学生占20-30%B类为及格学生占60%C类为潜能生占10-20%主要是纪律的维持，让学生愉快的渡过时间，这是为提高巩固率的。开始时一部分老师不同意，一部分家长不理解，甚至是很反对。看起来这种做法与教育部的要求背道而驰，是不允许的。但你仔细去琢磨，就会发现并不矛盾（符合教育的规律）。假如学生家长平日了解自己子女学习的话就会理解，明白依自己孩子的水平这样学习起来起轻松，愉快乐于接受，有所收获，不至于厌学。老师也能解决一系列课堂上的烦恼，心情舒畅。谁也不敢评价这种做法的好与不好，只是在此提出来供大家思考，既然是改革，结果有可能成功，也有可能失败，甚至是中途流产，现在谁也不能定论，只有在实践中才能检验其真与伪。五、还要做一个幸福快乐的人。你会寻找幸福吗怎么才能幸福起来呢教授说过：“人生幸福离不开自己的职业，人际关系和健康的身体。”我们首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢回答是肯定的，当然重要，每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们就要改变自己的态度。应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。“每天锻炼1小时，健康工作30年，幸福生活一辈子。”如果我们没有健康的体魄又如何谈教书育人呢我们学校在岑校长的领导下的阳光体育开展得很有特色与成效，为我们的锻炼搭起了一个很好的平台，在坐的老师们可以