教师招聘考试题库《中学教育理论综合》考点(二)17

教师招聘考试题库《中学教育理论综合》考点最新版(二)1、判断题 英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育思想。 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：《爱弥儿》是法国教育家卢梭所著。2、单选题学校心理辅导的目标是。A:满足需要，促进健康BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：心理学者把心理辅导的一般目标归纳为两个方面：第一学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。3、单选题 县级以上地方人民政府根据需要，为具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年设置的实施义务教育的学校为 。ABCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十条规定，县级以上地方人民政府根据需要，为具有《预防未成年人犯罪法》规定91E良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。4、单选题 《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于 。A:组织策略中的利用表格B:复述策略中的表格化C:精细加T.策略中的利用表格D:组织策中的利用网络关系参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：人物关系表是一种一览表，属于组织策略中的利用表格。5、多选题 教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是 。A:大部分学生喜欢这种领导方式，但看穿他的这套方法的学生可能会恨他B:学生相互鼓励，而且独自承担某些责任C:教师一离开课堂，学习就明显松弛D:在各方面都依赖教师，在学生身上没有多大的创造性参考答案:AD本题解释:【答案】AD。解析：一般情况下，教师的领导类型可分为：强硬专断型、仁慈专断型、放任自流型、民主型。不同教师的领导类型会产生不同的教学效果，从而导致不同的师生关系。强硬专断型教师班级一切活动由教师一人计划、安排、决定、指挥，要求严格苛刻，很少给予表扬，导致班级学生屈服、易怒、不愿合作、推卸责任；仁慈专断型教师虽受部分学生爱戴，但会使学生所有的活动依教师指示，不会主动学习与创造；放任自由型教师一切活动全由学生自己处理，与学生几乎没什么交流与影响，使班级学生在活动中困扰不断，常常发生不愉快行为；而民主型教师多鼓励集体活动，给予客观的表扬与批评，多数活动由学生参与策划设计，班级学生多主动，有很强的合作性，常常交换意见开展讨论。6、单选题 基础教育课程改革倡导的教师观是 A:主体性的教师观B:以人为本的教师观C:专业化的教师观D:促进发展的教师观参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教师从知识的传授者成为学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。教师成为学习促进者的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨，使他们的身心全部投人到学习活动之中。7、简答题 阅读下列材料，并回答问题。丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是下课时轻声说：“等一下再走。”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说：“下次你们不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他微鞠一躬。此后，全班同学都为李先生的雍容和“爱人以德”的风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。你从上述材料中领悟到哪些师德规范？参考答案:【答案要点】关爱学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。材料中李叔同先生充分尊重了两位学生，保护了学生的人格，影响和感化了学生，使学生行为得以改变。为人师表，以身作则。材料中李叔同先生以“爱人以德的风范”为学生们树立了好榜样。8、简答题 根据记忆规律，教师应该怎样组织学生进行有效的复习？参考答案:【答案要点】及时复习；合理分配复习时间；尝试回忆与反复识记相结合；适当过度学习；运用多种感官参与复习。9、填空题 皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和 阶段。参考答案:形式运算阶段10、单选题教育救济的前提是。A:义务得以履行BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：教育法律救济是指通过一定的程序和途径裁决教育法律纠纷，从而使相对人受到损害的权益获得法律上的补救。教育法律救济的特点：（1）以纠纷存在为基础；（2）以受损为前提；（3）以补救受害者的合法权益为根本目的。11、单选题义务教育具有强制性、免费性和。A:发展性BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是强迫教育，具有强制性、免费性、普及性。12、单选题 贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到 。A:充分地传授知识B:尊重学生人格，关注个体差异C:培养学生正确的学习态度D:让学生自主地选择课程参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异13、简答题 阅读下列材料，并回答问题。在某班，甲同学受父母离异的影响，由一个自觉学习的好孩子变得上课容易走神、不按时完成作业。乙同学因教师的公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲乙两同学的学习成绩都下降了。简述马斯洛的需要层次理论。甲、乙同学的学习成绩下降分别是哪些需要没有得到满足而造成的？运用马斯洛的需要层次理论，就如何满足甲、乙的需要提出两条合理建议。参考答案:【答案要点】马斯洛认为人的需要有七个层次，由低到高依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、审美的需要、求知的需要和自我实现的需要。只有低层次的需要得到满足之后，才能产生高层次的需要。甲同学是因为归属与爱的需要、安全的需要没有得到满足；乙同学是因为尊重、安全的需要没有得到满足。①关心爱护学生，加强与家长沟通，满足学生归属与爱的需要、安全的需要；②充分萘重学生的人格，恰当地表扬和批评，满足学生尊重和安全的需要。14、判断题 素质教育的重点是培养学生的解决问题的综合能力。参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。15、单选题 根据我国侵权民事责任的归责原则，学校事故一般适用 。A:过错责任原则B:过错推定原则C:无过错责任原则D:公平原则参考答案:A本题解释:【答案】A。16、多选题 初中教育的个体发展任务是 。A:在身体发展方面，进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义B:在认知方面，重视抽象思维和概括能力的培养C:在情意方面，着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验DABCD本题解释:【答案】ABCD。17、多选题 下列属于体罚学生的情形是 A:让未完成作业的学生补写作业B:王某上课讲话，老师令其一个人打扫教室三天C:秦某等六人上自习说话，老师命令秦某等六人到学校运动场跑10圈D:体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习6次参考答案:BC本题解释:【答案】BC。解析：体罚是指通过对少年儿童或成人的身体进行的惩罚而企图达到教育训练目的的手段，如罚站、罚跪、鞭打等。体罚必然是惩罚，必须诉诸身体，必须造成身体或心理的痛苦。18、单选题 教师角色态度动态发展的关键因素是 A:社会舆论BCDD本题解释:【答案】D。解析：学生是教育的主体，教师角色转变也要以学生为中心。学生的表现、要求和反馈是教师角色态度动态发展的关键因素。19、单选题 《义务教育法》规定，儿童人学年龄的标准是 A:四周岁BCD本题解释:【答案】C。20、多选题《教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘”，具体指以下情形。A:故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B:体罚学生，经教育不改的C:品行不良，侮辱学生，影响恶劣的D:为应付上级检查或评奖评优而弄虚作假的E:公开学生成绩并张贴红榜白榜的参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。21、判断题 思维定势在学习迁移中起到阻碍作用。 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：思维定势在学习迁移中起到促进或阻碍作用。22、判断题 学校自主权的核心是教育教学管理权。 参考答案:正确23、填空题 “一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理”表明教师在教学中要遵循的教学原则是 。参考答案:启发性原则24、多选题 当代课程改革的共同发展趋势是 A:重视课程内容的现代化、综合化B:重视基础学科和知识的结构化C:重视能力的培养D:重视个别差异参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。25、简答题张红从师范大学中文系毕业后应聘到实验初中任教，刚刚参加工作，张红踌躇满志，决心要把自己所学的知识毫无保留地传授给学生，她非常认真地准备了上课的资料，上网查了初中生的心理特点。但没有想到第一节课就出现了问题，自己准备的内容只讲了半个小时就讲完了，剩下的时间老师和学生都无所事事。特别是讲课中和学生交流也遇到了障碍，自己的讲课方式学生适应不了，单一的教学方法使学生失去了学习兴趣。毫无疑问，这是张红备课出现了问题，为了上好第一节课，你认为张红应该怎么办？参考答案:【答案要点】张红虽然非常认真地准备了上课的资料，并上网查了初中生的心理特点，但张红可能没有好好分析教材内容，没有总结、归纳出教材的重难点，没有去了解学生的知识基础情况，而且，在课前，可能并没有仔细思考采用什么样的教学方法，让学生更容易接受、理解教学内容；再加上第一次上课，难免会有些紧张，语速会加快，自顾自地陈述完教学内容，而没有精力去察看学生的反应情况。因此，在课堂上就出现了问题。为了上好第一节课，我认为张红应该着重从这几方面人手：仔细地分析教材，从教材的内容、教学目标及重难点人手进行分析，要时确一堂课下来，学生能掌握、学会哪些东西，有什么样的收获。分析学生的知识基础和心理特点，如理解能力如何，设想学生学习这节内容会有什么样的困难。根据教材内容与学生情况，要思考采用什么样的教学方法会让学生更容易接受和理解教学内容。最后，一定要在上第一节课前自己先模拟几遍，把教学内容说熟了，想象下课堂场景，克服紧张胆怯的心理，控制好教学时间，多设想课堂会出现的一些问题。通过这几个方面的准备，相信张红老师在第一节课的表现就会更好。26、单选题 教师的教和学生的学可以看做是一种 A:领导和被领导的关系B:管理与被管理的关系C:相互依存关系D:相对独立关系参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：在教学过程中，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，以实现教学相长和共同发展。二者是一种相互依存的关系。27、填空题 注意是人的心理活动对一定对象的指向和 参考答案:集中本题解释:【答案】集中。解析：注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。28、单选题 教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是 。A:时代性B:强制性C:阶级性D:不平等性参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是阶级性。29、简答题 教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。参考答案:【答案要点】这种说法是正确的。教育行动研究，亦称为“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。通过教育行动研究，可以提高教师解决实际教育问题的能力，提高教师适应和参与课程与教学改革的有效性，促进教师的专业发展，因此，深受中小学教师的欢迎。30、单选题 关于教学策略，下列说法不正确的是 A:不存在一个能适应任何情况的教学策略B:讲授为目前中小学主要的教学策略C:讲授有利于发挥教师的主导作用D:讨论不易控制且耗时长，一般不采用参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案。一般依据具体情况采取不同的教学策略。讲授是目前中小学主要的教学策略，可以充分发挥教师的主导作用。讨论策略虽然有不易控制、耗时长等特点，但若控制得当，可以培养学生批判性思维能力，帮助学生自己解决问题等，这是其他教学策略难以达到和替代的。31、单选题研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是。A:注意的分配B:注意的转移C:注意的范围D:注意的起伏参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：人的注意不能长时间地保持固定的状态，而是周期性地加强和减弱，叫注意起伏。要使注意持久地集中在一个对象上是很困难的。32、单选题 老师在布置课堂练习和家庭作业时，不妥当的是 。A:课堂练习的布置与教学目标相一致B:练习题的设计要富于变化，并有适当的难度C:给学生以适当的帮助D:只给学生一些知识性记忆的练习参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教师在布置课堂练习和家庭作业时，应注意：课堂练习的布置要与教学目标相一致，根据不同层次的目标，安排不同水平的练习切忌只给学生一些知识性记忆的练习，而忽略了通过练习给学生提供思考和运用所学知识的机会；练习题的设计应富于变化，新颖有趣，并有适当的难度，以激发学生做练习的兴趣并通过练习产生有意义的学习；教师要给学生以适当的帮助。33、单选题 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是 。A:先快后慢B:先慢后快C:先后一致D:不快不慢参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查了艾宾浩斯遗忘曲线的规律。遗忘曲线的规律：无论何种遗忘，遗忘的进程都遵循着先快后慢的规律。即遗忘在学习之后立即开始，最初的遗忘速度较快，以后逐渐减慢。34、多选题创造性思维表现为思维的。A:独创性BCDE本题解释:【答案】ABCD。35、单选题 世界上第一个智力量表是 A:比奈一西蒙智力测验量表B:斯坦福一比奈智力测验量表C:韦克斯勒智力测验量表D:瑞文智力测验量表参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：1905年，心理学家比奈和医生西蒙应法国教育部的要求编制了世界上第一份智力测验《比奈一西蒙量表》，创造了测量智力的方法。36、判断题 实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。 参考答案:正确本题解释:【答案】正确。解析：我国新一轮基础教育课程改革中，实行国家课程、地方课程和学校课程三级管理，这也成为当前我国新的基础教育课程体系的主要特征37、单选题孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的。A:生物起源论B:交往起源论C:心理起源论D:劳动起源论参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，它的主要代表人物是美国教育家孟禄。38、单选题 经过暑假的努力学习，小英的英语成绩突飞猛进，他的班主任却对其进步持怀疑态度，这一现象是 。A:教师期望效应B:皮格马利翁效应C:自我应验效应D:维持性期望效应参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：皮格马利翁效应，又称教师期望效应或罗森塔尔效应，指人们基于某种情境的知觉而形成的期望或语言，会使该情境产生适应这一期望或语言的效应；自我应验效应，即原先错误的期望引起把这个错误的期望变成现实的行为；维持性期望效应，老师认为学生将维持以前的发展模式，而对学生特别是差生的改变视而不见，甚至否认的现象。39、单选题下列课程不属于综合课程的有。A:核心课程BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：综合课程，主张把几门学科的内容合并起来组成课程，包括核心课程、融合课程、广域课程和相关课程等模式。故本题选D40、简答题简述思维过程中影响问题解决的因素。参考答案:【答案要点】在思维过程中影响问题解决的因素有：①知识表征的方式；②原型启发；③迁移作用或迁移；④定势；⑤功能固着；⑥动机与情绪状态；⑦个性特征或人格特征。41、简答题阅读下列材料，并回答问题。1.女生康某将一封“情书”交给班主任赵老师，离开教师办公室的康某心理疑虑重重，又返回到办公室门口，却听到赵老师有声有色地朗读着“情书”，其他老师发出怪异的笑声，康某羞愧难当，再也不来上学。2.第二学生杨某，怀着惴惴不安的心情将一封情书交给班主任吴老师，吴老师一番细心开导后，从抽屉拿出一个信封，将“情书”装入并封上，温和的对杨某说：“我不想知道是哪位男生写的，也不想知道信里写了什么，但我知道，他表达的是一种纯真的友谊。”多少年后，获得硕士学位的杨某拜访退休在家的吴老师，一番叙旧后，吴老师从书架中取出那个发黄的信封，两人一起打开尘封多年的“情书”，发出阵阵笑声。结合教师职业道德的内容评价两位教师的行为。参考答案:【答案要点】材料一和材料二中给出的两位老师截然相反的做法对两位同学的影响是非常巨大的。赵老师的做法严重伤害了学生的自尊，违背了职业道德规范中教师要关爱学生的要求，吴老师则很好地保护了学生的自尊并开导学生，既遵循了关爱学生的要求，同时也体现了教书育人的规范。《教师职业道德规范》中提出，教师应遵循的六大职业道德规范为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。在上述两个案例中，赵老师违背了关爱学生的要求。关爱学生就是要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，做学生的良师益友。不讽剌、挖苦、歧视学生。吴老师的做法遵循了关爱学生的要求，同时也为学生良好品德的形成，健全人格的塑造起到了有力的促进作用，践行了教师教书育人的天职。42、多选题课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价，它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说，开展课堂教学评价。A:具有导向功能，能够促进课堂教学改革B:能激发学生高水准的思维能力和解题技能C:具有激励功能，可以加强教师之间的相互交流D:是促进教师专业发展的重要途径E:具有决策和鉴定功能，是学校管理工作的重要组成部分参考答案:ACDE本题解释:【答案】ACDE。解析：课程教学评价的作用体现在以下几个方面：课堂教学评价具有导向功能，能够促进课堂教学改革；课堂教学评价具有激励功能，可以加强教师之尚的相互交流；课堂教学评价是促进教师专业发展的重要途径；课堂教学评价具有决策和鉴定功能，是学校管理工作的重要组成部分；课堂教学评价是对一个教师的肯定，是对学生的责任所在。43、多选题 依