教师招聘考试题库《心理学概述》试题预测

教师招聘考试题库《心理学概述》试题预测(2018年最新版)(二)1、填空题 人的心理过程包括认知过程、 和意志过程参考答案:情感过程2、单选题 中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译日本小原又一所著的 A:《教育心理学》B:《教育心理学概论》C:《年龄和教育心理学》D:《教育实用心理学》参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：记住知识关键点：房东岳、第一本翻译的教育心理学著作、日本小原又一、1908年、《教育实用心理学》，这几个关键点都可能出考题，都要记住。3、判断题 心理过程和个性心理特征，即像物理学研究的声和光那样属于不同的现象。 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：心理过程和个性心理特征同属于心理现象。4、填空题 心理现象包括 和个性心理参考答案:心理过程5、单选题 关于心理与行为的关系，下列说法错误的是 A:可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B:人的行为受内隐心理活动支配C:心理学只研究人的外显行为D:同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：C项一看太绝对，就不选。6、单选题按照巴浦洛夫的观点，心理活动的生理基础是A:无条件反射B:条件反射C:探究反射D:定向反射参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：条件反射是心理活动的生理基础。7、单选题 周围神经系统不包括 A:脊神经B:视神经C:植物神经D:脑干参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：周围神经系统是指脑和脊髓以外的所有神经结构，包括神经节、神经干、神经丛及神经终末装置；周围神经系统就是联络中枢神经和其它各系统器官之间的：包括与脑相连的脑神经和与脊髓相连的脊神经；周围神经的主要成分是神经纤维。8、判断题 心理学是自然科学和社会科学之间的交叉边缘学科参考答案:正确本题解释:【答案】正确。解析：心理学要研究心理现象的物质本体，心理学还存在传承自自然科学的实验研究方法，从这个角度讲，心理学具有自然科学的特征。但是，心理的主体是人，而人是社会化的动物，是社会的实体，心理的发生和发展也离不开社会环境，因而心理学也具备社会科学属性。综上所述。心理学是介于自然学科和社会学科之间的一门交叉学科9、单选题 心理产生的物质基础是 A:脑B:实践活动C:心脏D:客观现实参考答案:A本题解释:【答案】A。心理产生的物质基础是人脑，心理是对客观现实的主观反映。10、单选题 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了 ，对当时心理学发展成果进行了总结。因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A:《大教学论》B:《人是教育的对象》C:《教育心理学》D:《教育心理大纲》参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：1867—1869年，俄国著名教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。因此，答案选B。11、单选题 认为整体大于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象的心理学派别是 A:格式塔心理学B:人本心理学C:认知心理学D:社会心理学参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：格式塔心理学派（也称为完形心理学）代表人物：韦特海默、苛勒、考夫卡基本观点：反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象。（“Gestalt”在德文中意味着“整体”）12、单选题主张学生的成功来自于自我实现的学派是。A:人本主义学派B:精神分析学派C:行为主义学派D:认知学派参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：人本主义心理学代表人物：罗杰斯、马斯洛基本观点：重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。（人本主义心理学是独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三力量”）13、单选题1879在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。ABC:冯特D参考答案:C本题解释:【答案】B。解析：注意关于本知识点的不同说法要记住。14、简答题 在心理学上，一般把 年在德国莱比锡大学创建心理实验室视为心理学独立的标志，把 誉为心理学独立的旗手187915、单选题 把人看成一种信息加工者，一种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体的心理学观点是 。A:行为的观点B:生物学的观点C:现象学的观点D:认知的观点参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：对于心理学的流派务必重要掌握。归纳如下：一、构造心理学派代表人物：冯特、铁钦纳基本观点：心理学应研究人的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素；用内省的方法，找出构成人的心理的基本元素；强调心理学的基本任务是理解正常成人的一般心理规律。代表人物：华生基本观点：《在行为主义者看来的心理学》宣告了行为主义的诞生；行为主义的兴起被称为心理学发展史上的“第一次革命”；（也称第一势力）反对研究意识，直接研究行为；反对内省，主张采用实验法进行客观研究。三、格式塔心理学派（也称为完形心理学）代表人物：韦特海默、苛勒、考夫卡基本观点：反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象。（“Gestalt”在德文中意味着“整体”）四、机能主义心理学派代表人物：詹姆士、杜威和安吉尔基本观点：不把意识看成个别心理元素的集合，而是一种持续不断的过程；意识的作用是使有机体适应环境。五、精神分析学派代表人物：弗洛伊德基本观点：提出潜意识；主张人格结构的三层次；主张性欲论。六、现代认知学派（也称为信息加工心理）代表人物：奈瑟、皮亚杰基本观点：美国心理学家奈瑟《认知心理学》一书的出版，标志着认知心理学已成为一个独立的流派；认知心理学的兴起被称为心理学发展史上的“第二次革命”；强调意识的能动性和人的主观能动性；七、人本主义心理学代表人物：罗杰斯、马斯洛基本观点：重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。（人本主义心理学是独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三力量”）16、填空题 “望梅止渴”属于 的条件反射，“谈虎色变”于 的条件反射。参考答案:第一信号第二信号本题解释:【解析】人吃到梅子流口水是非条件反射；而“望梅止渴”是人看到梅子，应该属于第一信号系统反射；“谈梅生津”，指人没吃到也没看到，只是听到梅子就流口水，这是属于第二信号系统反射。17、单选题教育心理学作用涉及A:三大方面BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。18、单选题下列选项中属于第二信号系统条件反射的是A:见风流泪BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：一类是现实的具体的刺121系统，叫第1信号系统，是动物和人共有的。19、单选题学校教育心理学中最重要、最核心的理论A:智力理论BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。20、单选题 人的心理活动的内容和源泉是 A:认知BCD:个性参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：客观现实是人的心理活动的内容和源泉。21、单选题 婴儿被打过几次针，远远看见白衣人就会躲避或啼哭的反应，这是一种 。A:非条件反射B:无条件反射C:条件反射D:生来的反射参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：反射是神经活动的基本形式。反射分为条件反射与无条件反射。无条件反射是先天的，即无意识的本能行为。条件反射是后天经过学习才能得到的反射。其中，用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫做第一信号系统，用词语作为条件刺激而建立的条件反射系统叫做第二信号系统，是人类所特有的。22、填空题 精神分析学派的著名代表人物是 参考答案:弗洛伊德23、判断题 反射学说认为，一切心理现象按其产生的方式来说都是反射。 参考答案:正确本题解释:【答案】正确。解析：巴甫洛夫认为，人的心理和精神，一切智力行为和随意运动，都是对信号的反应，都是在无条件反射的基础上所形成的条件反射。所以，条件反射既是生理现象，也是心理现象，即心理学上所谓的联想。24、单选题人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的A:意识活动BCD参考答案:D本题解释:【答案】B。解析：这是反射学说的基本理论。25、单选题 是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“教育心理学之父”。A:加涅B:奥苏贝尔C:桑代克D:巴甫洛夫参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：桑代克是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“教育心理学之父”。26、单选题 “仁者见仁，智者见智”说明心理是 A:脑的机能B:对客观认识的反映CD:对客观现实的主观反映参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：对客观事物的主观反映才说明仁者见仁智者见智。27、简答题【论述题】有些教师说，他们没学过教育心理学，但一样教了几十年的书；还有的教师说，孔子没有学过教育心理学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗？为什么？参考答案:【出题思路】本题考查教育心理学对实际教育教学的作用和功能。在回答论述题时一般分为三步：首先要表明自己的态度，对题中所持观点是赞同还是反对。其次要说明原因，为什么这样的表述正确或错误，正确或错误在什么地方。再次，还应该说明在实际教育教学中我们有什么样的启示，应该怎么做。【参考答案】上述观点是错误的。原因在于：这些教师认为没有教育心理学的指导，一样能够很好地进行教育教学工作，这与他们长时间的反复积累和实践是分不开的，而题中的说法忽略了理论与实践之间的密切联系。很多教师虽然没有学习过教育心理学，但他们在多年的教学中获得的经验教训、自己总结的心得其实都是教育心理学的通俗观点，在这些心得的指导下，他们能够得心应手地应对教学问题，体现的正是教育心理学理论在实践中的产生和应用，是一个反哺的过程。历史经验告诉我们，没有实践依据的理论是空洞的理论，没有理论指导的实践是盲目的实践。题中提到的孔子是个实践经验非常丰富的教师，但他不仅拥有经验，还拥有丰富的教育理论知识。“不愤不启，不悱不发”、“学而时习之”、“温故而知新”、“学而不思则罔，思而不学则殆’’等，都是孔子总结教学经验而提出来的教学理论。这些理论反过来直接指导了教育教学实践。因此，真正重视教育实践的人，是不应也不会轻视教育理论的。教育工作者应该在实践中不断总结经验，从而更有效率地实现教育目的。但这也同时存在一个问题，实践形成理论是一个漫长的过程，如果所有的教师都在自己的实践中一点点总结经验，将会造成很多人力和物力的浪费，因此吸取先前教师的经验是很有必要的。教育理论对于每一个教育工作者的意义十分重大。教育心理学是研究教学情境中学与教的基本规律的科学，从理论功能上讲，掌握教育原理有助于解释教育实践、指导教育实践、推动教育改革；从实践意义上讲，掌握教育原理有助于树立科学的教育观、提高教育质量、总结经验、探索规律，还可以为学习其他相关学科提供坚实的理论根基。缺少理论的指导，教育实践就难以取得成效。教师要想在教学实践中更加有效，应该学习教育教学的原理，以此来缩减自己探索的过程，较快地取得教学经验，促进教学效果的提高。一个教师如果能够将自己的教学工作建立在科学理论的基础上，就能够更好地处理学与教之间的关系，提高自己的师资能力，增强自我效能感。对于那些没有学过教育心理学的教师来说，他们可以运用本身的经验和心得补充教育心理学理论知识的缺陷，从长远来讲，他们应该将教学实践与理论知识结合起来，学习相应的理论，让自己的教学实践更上一个台阶。因此，对于教师来讲，教育心理学的知识是必要的。28、填空题 认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、和 、 、想象。参考答案:记忆思维29、填空题 1903年，美国心理学家 出版了《教育心理学》书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。参考答案:桑代克30、单选题 1903年， 出版了著作《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门新的独立学科。A:华生B:斯金纳C:桑代克D:杜威参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：非常重要的题目，桑代克的名字要牢记。31、填空题 美国心理学家桑代克1903年前后写成的《教育心理学》，主要探讨了人的本性、个性差异与 两大问题。参考答案:学习心理32、单选题 教育心理学作为一门独立的科学诞生于 年A:1903B:1904C:1905D:1906参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查教育心理学的诞生，1903年桑代克出版了著作《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门新的独立学科。33、单选题“部分的简单相加并不等于整体，整体是部分的有机结合”。有可能赞成这一观点的心理学家是ABCD:华生参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：这是格式塔学派的基本观点，把握关键词整体。格式塔心理学派（也称为完形心理学）代表人物：韦特海默、苛勒、考夫卡34、判断题语言中枢的优势半球在右半球。参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对大脑左右半球的主导功能的了解。【参考答案】错误【名师点睛】中枢神经系统包括脑和脊髄。高级中枢是指大脑两半球。左右两半球的机能并不对称，左半球负责身体的右边，右半球负责身体的左边，两侧半球由胼胝体联合起来。大脑左半球是抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球，右半球是形象思维和高度空间知觉的优势半球。35、判断题 个性心理特征包括能力、气质和知觉。 参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：个性心理特征包括能力、气质和性格等，而知觉属于心理过程。36、单选题提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的是。ABCD本题解释:【答案】A。解析：20世纪60年代，罗杰斯提出“以学生为中心”的人本主义思想主张，使美国教育心理学开始重视研究教学中的社会心理因素。37、简答题 【简答题】结合实例说明教育心理学的实践作用。参考答案:【出题思路】本题考查考生对教育心理学作用的识记和掌握。学生在答题过程中除了要答出教育心理学对教育实践的四点主要作用外，还需要对该内容进行详细阐述，并结合教学实例说明具体的指导该如何体现。【参考答案】教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用中体现为以下几个方面：帮助教师准确地了解问题①帮助教师了解学生学习困难的原因。通过教育心理学的学习，教师可以准确、合理、有效、全面地了解学生，作出正确的决策。如在实际教学工作中，面对学习动机不高的学生，我们可以运用行为主义学习理论，对他们偶然表现的积极学习行为进行及时的强化，从而帮助学生慢慢形成更多积极的学习行为，促进他们的学习。②教育心理学有助于教师对教育现象形成新的科学认识。随着社会经济的迅速发展和科学技术的突飞猛进，教育心理学也在适应社会发展中不断完善。正确剖析和认识社会出现的教育现象，跃需要深邃的历史眼光、宽广的现实视野，也需要教育心理学的知识、原理和研究成果。为实际教学提供科学的理论指导①教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。教师可结合实际的教学内容、教学对象、教学材料、教学环境等，将这些原则转变为具体的教学程序或活动。②教育心理学的基本知识有助于使教师的工作符合自身的教学心理，也更符合学习者的学习心理，有助于教学工作产生更为优化的效果。如我们新时期在新的教育理念的指导下提出“以学生为主体，教师为主导”，提倡在教学中多采用“自主探究和合作交流”，都是为了更好地提高我们的教学水平，促进学生的全面发展。帮助教师预测并干预学生①利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向，并采取相应的干预或预防措施，达到预期的效果。例如在课堂教学中，教师可以根据有关课堂管理的知识，及时发现学生在课堂中不良行为的苗头，及时进行提醒和指导，使教学课堂更加有序和高效。②学习教育心理学有助于教师在师生互动过程中传授知识、培养能力、开发智力、培养创新意识和能力，从而更好地驾驭教学过程，更好地教导学生。帮助教师结合实际教学进行研究教育心理学不仅为实际教育活动提供一般性的理论指导，也为教师参与教学研究提供了可参照的丰富的例证。即教育心理学给教师提供进行科学研究的思路和研究的方法，使教师不仅能够理解、应用某些基本的原理和方法，而且还可以结合自己的教学实际进行创造性的研究，去验证这些原理并解决特定的问题。38、判断题 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。 参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是个系统过程，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三个过程交织在一起。39、填空题 强调心理是一个整体，部分之和并不等于整体，这是 40、单选题20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的A:初创时期BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：初创时期是20世纪20年代以前；发展时期是202050206070善时期是20世纪80年代以后。41、单选题 第一信号系统和第二信号系统是 A:非条件反射B:复杂的非条件反射C:本能D:条件反射系统参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：根据信号系统的性质来划分，条件反射又可分为第一信号系统的反射和第二信号系统的反射。第一信号系统——以具体事物为条件刺激建立的条件反射。第二信号系统——以词语为条件刺激建立的条件反射。人所特有。借助语词，摆脱了具体刺激物的局限性，可以更多的了解自己未曾经历和未认识的事物，形成心理活动的有意性和自觉性。42、单选题把人的心理活动看作是信息加工处理系统的是心理学。A:精神分析B:人本主义C:认知D:格式塔参考答案:C本题解释:【答案】C。解析；现代认知学派（也称为信息加工心理）代表人物：奈瑟、皮亚杰基本观点：认知心理学的兴起被称为心理学发展史上的“第二次革命”；强调意识的能动性和人的主观能动性；主张以信息加工观点为核心。43、多选题 心理过程包括 A:认识过程BCD:注意过程参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：人的心理过程就起性质与功能来说可以分为认识过程、情绪/情感过程和意志过程。44、填空题 心理学是研究 及其发生发展规律的学科参考答案:心理现象45、单选题 心理学的第一大势力是指 A:精神分析B:行为主义C:认知D:人本主义参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：第一大势力是行为主义；第二大势力是精神分析学派；第三大势力是人本主义学派。46、判断题 心理学是研究人的行为的科学。 参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查心理学的定义。【参考答案】错误【名师点睛】心理学是研究心理现象发生发展规律的科学。心理现象包括心理过程和个性心理。广义的心理现象包括人在日常生活中心理和行为的