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文档简介

41一.说教材本课程是以现代幼儿数学教学理论为基础,吸收了蒙台梭利的教育思想和方今天活动要讲的是平面图形:圆形。学情分析:这时期的幼儿的认识过程带有很大的情绪性缺乏有意性的认识,学习方法以模仿为主,思维方式主要是直接操作思维,因此教学过程中要以幼儿直接操作为主,让幼儿亲身体验。二.说教学目标认识圆形,能在生活中辨认出圆形。3.通过对圆形的学习,培养幼儿对数学的兴趣。三.说教学准备知识经验准备:认识了几种基本颜色,能区分大小。教具、学具准备1(布袋)(手镯,圆盘子等)四.说教法学法更好地激发幼儿的丰富想象力,并帮助幼儿巩固想象结果。谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智慧,培养语言表达能力和较好的语言习惯。观的学习,巩固所学知识。讨论法:通过教师提问,引导幼儿讨论、交流经验,回答问题。从而巩固所学知识。五.说教学过程师与幼儿手拉手朝一个方向边走边说:“拉个圈圈走走,拉个圈圈走走,走呀走,走呀走,手拉手快站好。”第二遍玩时最后一句为“快坐下”。(每次都引导幼儿看看是否组成一个大的圆圈。)师生共同寻找生活中的圆形。游戏“神秘袋”。幼儿坐好后,听音乐依次传“神秘袋”,音乐停时,口继续,进行三、四次后,游戏结束。引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。请幼儿发言,说说生活中见到的含有圆形的物品。案,圆扣子等。颜色的圆圈里。分组活动第一组:圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“漂亮的向日葵”,将儿一个画虚线的圆形,让幼儿用彩笔瞄一瞄。六.说活动延伸完成《作业纸》中的活动。在班级其他活动时也可让幼儿找找什么是圆形的。如瓶盖,杯盖等。幼儿园万能说课稿范文第二篇现在的孩子绝大多数是独生子女,在家庭中受到了过多的溺爱,形成了许多不良个性:自私、任性,任何事都以自我为中心,这些性格将影响孩子日后的发展。因此,教育幼儿宽容待人,也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段,由于年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就得理不饶人,甚至动手打别人才完事。因此,经常有幼儿来告状:"某某打我","某某抢我的玩具"……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。根据教材和本班幼儿的认知水平,我制定了以下目标:理解故事的内容,能看图讲述故事。学习理解动词:跳、淌、爬。教学的重点、难点:重点是让幼儿理解故事的内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。教学的准备:背景图一幅,小动物图片若干,通过操作图片,帮助幼儿理解故事内容,从而突破活动的重点和难点。教法:本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。通过直观演示,让幼儿边看边听故事,从而更好的理解故事内容,突破故事重难点。在活动中创设设问的情境,充分发挥幼儿自己的见解,加深幼儿对故事的理解和思考。比如:故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙,大狮子笑了笑,点了点头。教师就问幼儿:你猜大狮子会想一个什么办法?这就会激发幼儿的想象,并对故事产生强烈的兴趣。学法:教师有感情的一边讲述故事,一边演示图片,通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,教学中的提问,给幼儿提供了表现的机会,幼儿在问答之中理解了故事的内容。过程:本次活动我设计了五个环节:第一个环节:出示背景图,引起幼儿的兴趣。兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下,他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图,引起幼儿的兴趣,让幼儿观察并提问:上面有什么?通过观察对背景有一个初步的理解,然后再用设问法提问:上面会发生一个什么样的故事呢?充分发挥幼儿的想象力。第二个环节:教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。这个环节我又分成三个部分,第一部分是讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)物心理都怎么样?小兔做了什么动作?小羊?小猴?他们后来想了个什么办法?通过这些层层深入的提问,帮助幼儿理解故事内容。第二部分是幼儿讨论:大狮子会想一个什么办法?这个部分充分发挥幼儿的想象力,鼓励大胆的讲述自己的想法。第三部分是讲述故事的后半部分,以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问:你们觉得狮子的办法好吗?是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?小熊为什么会脸红?小熊后来变的怎么样了?从而突破重难点。第三个环节是情感教育。通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子。主要是通过这些提问:如果你是这只小熊,你碰到这写小动物你会怎么做?你喜欢故事中的小熊吗?为什么?第四环节是请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。第五环节是让幼儿看图自己讲述故事。幼儿园万能说课稿范文第三篇一、说教材:1、分析教材的内容地位:要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。、3—4握、运用对他们来说是有一定困难的,而在日常生活中要经常用到,如“请你把玩具放到桌子上面”、“把盘子放到小桶里面”等等,为了顺应幼儿的发展需要,我想通过幼儿最喜爱的游戏形式让幼儿在理解的基础上初步地学会运用方位词,充分体现玩中学、学中乐。学让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。2、活动目标:根据《纲要》和教学内容,结合幼儿的实际发展水平,我制定了适合幼儿最近发展区发展的4个目标:、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词,并初步学会正确、灵活运用。、引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达。、采用游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣,共享游戏的快乐。、通过游戏让幼儿懂得要听妈妈的话,做个懂事、听话的好孩子。3、活动的重点、难点:能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。对于突破重点采用的方法是:在幼儿已有生活经验的基础上,利用“找朋友”的游戏,初步感受方位词;再通过“找小猫”的游戏,引导幼儿通过观察、寻找小猫所在位置,掌握、理解方位词,从中建构了积极、有效的师生互动,从而让重点得以解决。述。对于突破难点采用的方法是:为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围,采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法,让幼儿大胆想象、表现,从而使创造性思维得到发展,在游戏中让难点得以解决。根据幼儿身心发展特点、年龄特点,在活动中,所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。二、说教具、学具:1、知识经验的准备:利用日常生活中各环节,初步让幼儿感受方位词,并丰富幼儿的生活经验。2、物质准备:、多媒体电脑课件、录音机、磁带(音乐磁带和录有教师讲话的磁带)、课前与幼儿一起玩毛绒玩具,并让幼儿记住它们的名字。、创设游戏的环境:将毛绒玩具藏到活动室各角落。三、说教法、学法:1、教法:中、快乐中获得知识,习得经验,真正体现玩中学,学中乐。的规则意识等。、另外,此活动是老课新上,活动的结构是递进的关系:兴趣—游戏—创发展与提高。2、学法:思考、用动作表现,从而全身心地积极投入到活动中去,并且在创造性游戏分给幼儿自由展现的空间。四、说教学程序:1、创设情景,激发幼儿参与活动的兴趣。(3游戏“找朋友”:教师“小朋友,刚才我们班来了几位小客人?(4们一起找一找好吗?看看他们藏在什么地方?”此环节中,幼儿在课前已经认识了毛绒玩具,利用“找朋友”的形式鼓励幼儿运用已有的经验进行游戏,体验与同伴合作游戏的快乐,在交流中初步学习使用方位词,如在……上面、在……下面、在……里面、在……后面等,此游戏可进行两遍。另外在这其中将数学知识渗透在活动中,通过找一找、数一数,让幼儿感知数的概念。2、欣赏课件,以故事的形式帮助幼儿学会正确使用方位词。(5分钟)教师:“听,谁来了?(猫妈妈)引导幼儿听录音,教师提问:“猫妈妈为什么那么着急呀?它的小宝宝到哪里去了呢?”教师引导幼儿观看课件,帮助幼儿理解的内容,并用启发式的语言进行提问,以引导幼儿掌握、理解方位词。在这一环节中,课件的展示进一步激发了幼儿参与活动的兴趣,通过找小猫,让幼儿理解、掌握了方位词,而且在这其中,让幼儿的情感得到发展,懂得关心、帮助有困难的人,知道不应该到处乱跑,在家中要做一个听话、懂事的好孩子。另外,在找小猫的过程中,猫宝宝的名字藏在其中,渗透了识字教育。幼儿园万能说课稿范文第四篇一、说教材1、教材分析:《摘草莓》是一首活泼、抒情的儿童歌曲,以流畅跳荡的旋律、轻盈灵活的节奏和生动细腻的歌词,刻画了小姑娘的可爱形象。第二声部中间的衬词“呦喂”力度由弱到强,节奏由松到紧,又拉宽,这既是对小姑娘美好心灵的赞美,也是小姑娘心里活动的表露。这首歌曲我们和小朋友已经学习过,所以本次活动把学习第二声部作为难点也是重点学习的部分。2、本次活动的目标为(1)运用气息的控制,较有弹性的演唱歌曲,表现出歌曲轻快、欢悦的情绪。(2)迁移两个声部念歌词的经验,并在图谱和老师的帮助下演唱两个声部。(3)知道在两个声部的演唱中,必须边听边唱才能保持美好的声音效果。3、教学重难点:化。难点:在图谱老师的帮助下演唱两个声部。二、说课前准备1、幼儿已经学会歌曲摘草莓,因为只有熟练地掌握第一声部的歌曲演唱,才能更好地进行两声部的合作演唱。2、图谱两份,给幼儿更直观的视觉帮助。三、说活动过程一、发声练习1、师生问好2二、复习歌曲1、幼儿自由演唱2、教师范唱3、幼儿用轻柔的声音演唱歌曲。(通过对比发现用轻柔的声音演唱歌曲要好听一点。并进行尝试用轻柔的声音演唱。)幼儿园万能说课稿范文第五篇一、设计意图:在绘画中,线描是最为普遍的一种画法之一。线描在绘画中具有举足轻重地位,线描是画面最基本的造型,主要体现了绘画的灵魂所在和精神文化的韵律。我班部分幼儿已经过一年的线描绘画学习,绘画技能有了很大的进步,想象胆想象、勇于创新,本次美术教学活动我就根据孩子们的年龄特点、社会活时体验到绘画的乐趣。二、说活动目标:依据《纲要》中的要领,结合孩子们的年龄特征,本次活动的目标设计如下:1、学习用线描画的方式对动物的某一特征进行重点刻画,加深对动物特征的了解。2、大胆想象,进行夸张的刻意绘画,体验奇特的想象带来的乐趣。三、说活动重、难点:确定为“大胆想象,能进行夸张的创意绘画”;据孩子们的绘画水平,我将“能用线描画的方式对动物的某一特征进行重点刻画”设定为本次活动的难点。四、说活动准备:根据本次活动的设计思路,我做了材料上的准备如:彩纸、线描笔、范画;同时在活动之前还让孩子们熟悉、了解了各种各样动物所特有的特征。五、说教学方法:根据设计的活动内容,主要采用的教学法有“故事导入法”,在活动的开始部分,我通过讲述故事来导入课题,从而引起孩子们的学习兴趣;这一环节中我还采用了“启发性提问法”,让孩子们带着问题进行想象和观察,进一步提升孩子们的创作兴趣;后我又采用了“示范讲解法”,这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法,但我把它放到了孩子们进行想象之后,主要体现了“幼儿才是活动的主体,教师幼儿园万能说课稿范文第六篇一、设计意图:本次活动是“红黄蓝绿”这个主题的一个部分。幼儿通过前两周的活动,感知了美丽、丰富的色彩藏在哪里——红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、蔚蓝的天空等等。在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发现秋天的变化,并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验,为本次的活动做了很好的铺垫。《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化,以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时,通过仿编活动,可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力,还能提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展。二、说教材:(一)活动目标:通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标:1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。2、按照散文诗中的内容仿编句子。(二)重点和难点:到了中班孩子的理解能力和模仿能力较强,语言发展比较好了,但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的。因此,按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。另外,我们班的幼儿大部分对文字符号有一定的认识,在绘画方面也有一定的经验,因此将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点。三、说教法:本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。在活动中我主要是以幼儿所熟悉的且优美的散文诗来引起幼儿的兴趣,再用谈话的方式来激发幼儿参与活动的愿望,最后让幼儿大胆地将仿编的内容记录下来,展示给同伴,让他们相互交流,使每个人都能获得满足和成功,促进幼儿之间的相互学习。四、说学法:是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环持自主学习的状态。五、说活动准备:活动的准备主要分两个部分:1、幼儿在成人的帮助下观察秋天,寻找秋天的颜色并做记录,便于教师了解幼儿的知识储备,做好课前的准备。2、每人2张句型卡、油画棒,是供幼儿记录所用的。六、说教学程序:1、欣赏散文诗,初步理解内容。幼儿在课前与父母一起观察了秋天,有了一定的知识储备。因此在开始时,教师为幼儿“创造一个自由、宽松的语言交往环境”十分重要。孩子们在交流的过程中将自己所看所听的表达出来,然后再请他们欣赏散文,将他们的以往经验在头脑中进行整理,使他们初步理解散文的内容。2、欣赏第二遍,感受秋天的绚丽多彩。思维能力。”幼儿在有了前面各项活动的基础上,教师再引导幼儿大胆地讨散文诗,能更好地加深幼儿的记忆。3、仿编散文诗。这是本次活动的重点和难点。幼儿学习了散文后,对散文的内容已经有了一定的理解和记忆,教师再用句型卡的方式,图文结合,引导幼儿先学习句型,让幼儿能完整地学说“我问...,告诉我说:‘秋天是...’”为幼儿用散文的方式进行仿编做一定的铺垫,然后再让幼儿将空白处加入自己对秋天的认识,更容易让初学的幼儿学会仿编。这样他们就会树立自信心,以此来激发每个孩子尝试仿编的愿望。然而在一节活动中难以让每位幼儿来展现自己的想法,纲要中提出:“为幼儿创设展现自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,及满足他们交流成果的愿望。”因此,我请幼儿在自己的卡片上进行仿编记录,然后提供一面墙将他们的作品展示出来,课后可以让他们能体验语言交流的乐趣,获得成功的满足感,并从与他人的交流中获得有益的经验,让每一位幼儿得到提高。幼儿园万能说课稿范文第七篇一、说教材今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道:色彩来源于光的作用,是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色,画画更美丽,打扮东西更漂亮,游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者,发现自然界中的许多奥秘,培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱,感受生活的乐趣。二、说活动目标根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题,确立了情感、认知、能力各方面的目标:1、获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。2、在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。3、能结合已有的生活经验,鼓励幼儿大胆想象,续编故事,充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。教学重点:让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。教学难点:在续编过程中,地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主,逻辑思维才开始萌芽,极易引起思维上的逻辑混乱。三、活动准备为了给幼儿展示优美意境的作品,使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习,我们作了以下准备:(一)硬件准备1、彩图:苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等。2、卡纸做的:七彩光宝宝。(二)知识准备课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验,并加以提取和整理。四、说教法、学法教师是学习活动的支持者和引导者,在活动中通过多媒体演示法、情境教学儿在玩中学、学中玩。本次活动幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事,欣赏故事,创编故事。通过幼儿互补学习,师幼合作来表现主题。五、说教学过程1、情景导入,激发幼儿学习和探究的欲望。今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝、他们是谁呢?我们一起来认识以下吧!2、演示法(欣赏作品)教师逐一出示(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)色彩宝宝让幼儿辨认、教师完整的讲述故事一遍后提问:太阳公公有几个光线宝宝、他们的名字分别是什么?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)今天我们就来讲一个有关它的故事。3、教师再次讲故事、出示彩图、让幼儿进一步感受和理解故事内容、完整的作品传递完整的画面展示。为,让幼儿在理解的基础上再完整欣赏,更能感受作品所展示的意境。同时,我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法,紧扣幼儿心弦,引其入胜。传递完整的画面展示,配有优美的音乐,听觉和视觉的完美统一,把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿,容易产生情感上的共鸣。光线宝宝由七种颜色组成,教师再次以提问的方式给幼儿设疑,并启发幼儿进行讨论:假如我们的生活中没有光会怎么样?我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境,这也符合《纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力”。待幼儿讨论完以后,教师小结光与环境和人们生活的关系。语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中,我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的机会,这也是体验与同伴交流的乐趣,是很容易看到自己的成果,从而增进了幼儿的主动性和自信心。六、活动延伸和手段来进行,这也体现了教育的整合性。在本次活动中,我们把教学的意我们所需要达到的活动目标。幼儿园万能说课稿范文第八篇一、说活动背景及设计意图诗歌《夏天的歌》,教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。诗歌内容形象生动,音韵和谐,问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。是一首优美的儿童诗,易为幼儿喜爱和接受。符合大班语言教学目标中提出的"让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力的要求,因此适合我班教学。诗歌鲜明的结构特点,给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发展幼儿的想象力。诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声,已被幼儿所熟悉,这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经验。同时,通过活动中诗歌仿编,可以发展幼儿语言表达能力。提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展,也培养幼儿热爱大自然的美好情感。二、说活动目标:结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,制定以下目标:1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,理解掌握诗歌内容。2、感受诗歌的优美意境。3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。三、说重难点:重点:帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,理解掌握诗歌内容。难点:幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编,发展创造性思维,培养口语表达能力。四、说教学方法:在活动中,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的学习兴趣,感官认识。()使教法和学法有机的联系在一起,让目标得到落实。最终达到教学目的,培养了幼儿对诗歌的感受力,想象力,记忆力。五、说活动准备:活动准备是为具体活动目标服务的,为了更好地服务于本次目标教具准备:事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声。夏天的歌《课件》、图片——(蝈蝈、知了、青蛙;戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小朋友;草丛、大树、池塘、冰激淋。)学具准备:记号笔、操作材料。知识经验准备:幼儿已对夏天的特征有所了解。六、说活动过程:(一)谈话引出话题,欣赏诗歌。地理解诗歌内容。根据这一特点,在平时我利用谈话活动、图片引导幼儿观察,为理解诗歌内容,仿编诗歌做铺垫。(二)操作探索,具体感知。这一环节为幼儿理解诗歌内容做准备,有关理论指出:诗歌教学中,应将重点放在幼儿理解方面,不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内容,减轻幼儿在学习时的记忆负担,以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考,因此我设计了《夏天在哪里》的游戏置幼儿园万能说课稿范文第九篇一、说教材:《小乌龟上幼儿园》这个故事选自于小班上学期望整合(一),触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境抚幼儿情绪,并将它与语言和社会两大领域相结合。二、教学目标:敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的应答的环境。以及要“鼓励幼儿大面提出了本次活动目标:1、认知上:理解故事内容,明白小乌龟为什么要上幼儿园,并加深对小乌龟的认识。2、能力上:引导幼儿发挥想象,大胆地表达自己的想法。3、情感上、愿意倾听故事,体会和新朋友一起玩的乐趣。三、教学重点、难点:目标中提到:愿意倾听故事、理解故事内容,明白小乌龟为什么要上幼儿园为重点。对于刚入园的幼儿来说情绪还未稳定,会有胆怯的心理。本次活动中的难点是:能大胆地表达自己的想法。四、活动准备:小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰。五、教学法:根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了传统模式、角色扮演游戏及提问法。1、传统模式:主要使幼儿能认真倾听故事内容。2、提问法:幼儿认真倾听过后,教师引导幼儿大胆地把故事内容说出来。3、角色扮演:充分让他们表现自己、大胆说话积极融入到集体当中。六、说学法:小班幼儿年龄小,语言表达能力较弱。因此,我想通过角色扮演游戏,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供说话的机会。其主要的目的是帮助幼儿尽快适应新环境,从而喜欢上幼儿园,并且在轻松的氛围中掌握活动重点、难点。幼儿园万能说课稿范文第十篇一、说教材今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动助幼儿成为色彩世界的探究者,发现自然界中的许多奥秘,培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱,感受生活的乐趣。二、说活动目标根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题,确立了情感、认知、能力各方面的目标:1、获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。2、在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。3、能结合已有的生活经验,鼓励幼儿大胆想象,续编故事,充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。教学重点:让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。教学难点:在续编过程中,地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主,逻辑思维才开始萌芽,极易引起思维上的逻辑混乱。三、活动准备为了给幼儿展示优美意境的作品,使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习,我们作了以下准备:(一)12的:七彩光宝宝(二)知识准备课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验,并加以提取和整理。四、说教法、学法教师是学习活动的支持者和引导者,在活动中通过多媒体演示法、情境教学儿在玩中学、学中玩。本次活动幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事,欣赏故事,创编故事。通过幼儿互补学习,师幼合作来表现主题。五、说教学过程1、情景导入,激发幼儿学习和探究的欲望。今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝.他们是谁呢?我们一起来认识以下吧!2、演示法(欣赏作品)教师逐一出示(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)色彩宝宝让幼儿辨认.教师完整的讲述故事一遍后提问:太阳公公有几个光线宝宝.他们的名字分别是什么?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)今天我们就来讲一个有关它的故事3、教师再次讲故事.出示彩图.让幼儿进一步感受和理解故事内容.完整的作品传递完整的画面展示为,让幼儿在理解的基础上再完整欣赏,更能感受作品所展示的意境。同时,我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法,紧扣幼儿心弦,引其入胜。传递完整的画面展示,配有优美的音乐,听觉和视觉的完美统一,把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿,容易产生情感上的共鸣。光线宝宝由七种颜色组成,教师再次以提问的方式给幼儿设疑,并启发幼儿进行讨论:假如我们的生活中没有光会怎么样?我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境,这也符合《纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力”。待幼儿讨论完以后,教师小结光与环境和人们生活的关系。语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中,我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的机会,这也是体验与同伴交流的乐趣,是很容易看到自己的成果,从而增进了幼儿的主动性和自信心。六、活动延伸和手段来进行,这也体现了教育的整合性。在本次活动中,我们把教学的意我们所需要达到的活动目标。幼儿园万能说课稿范文第十一篇教学目标:将害自己”的道理。教学过程:(一)复习卡片抽读生字新词。4皮()里()孩()(二)引人新课7讲了一件什么事?那么,课文告诉了我们一个什么道理呢?这节课我们继续学习课文。(三)讲读课文第1、2段的孩子。从前是指什么时候?“常常”是什么意思?谁能用“常常”说一句话?读第二自然段。①出示句子:有一天,他在山上大声喊:“狼来了!狼来了!”a.看看“狼来了”后面是什么标点符号?(!),说明很着急。b.“狼来了”这句话说了几次(两次),要加重语气。c.朗读指导。狼真的来了吗?那么放羊的孩子真的着急吗?谁能用故意着急的语气来念一念“狼来了!”?指名读--评议--齐读。课文中哪几个词充分地表现了这一点?(赶快、跑、忙)“赶快”什么意思?你能用“赶快”说句话吗?③指导朗读。用紧张、焦急的语气读读山下的人说的话。指名读--评议--齐读。④放羊的人这时候又怎么样呢?看图结合课文来说,指导学生用开玩笑的语气读。(四)学习第3段①放羊的孩子只骗了一次吗?指名读第3民说说从哪里看出来。②理解“一连、好几回”的意思。③“好玩”是什么意思?放羊的孩子觉得什么很好玩,板书:好几回④齐读第3段。(五)学习第4、5段4、5课文。名读,齐读。)的?板书:不相信。指导用生气的语气念山下的人说的话。读最后一节。(六)总结全文(1)开始放羊的孩子为什么笑了?后来为什么哭了?(2)读了这个故事,你懂得了一个什么道理?(3)齐读全文。(七)作业(1)课后练习第3题:比一比,读一读。①羊被狼吃了。②狼吃了羊。比一比有什么不同?第1句主要讲谁?第2句主要讲谁?指导学生念好重音。《课堂作业)第6题:抄写句子。幼儿园万能说课稿范文第十二篇一:说教材(一)教材分析及对幼儿年龄特点的分析:本次活动在教师“讲述故事开头”的前提下,引导、鼓励幼儿围绕图片提供的线索大胆想象、描述小动物们想办法帮助小姑娘拿下帽子的过程,为幼儿提供了一个充分表达自己想法的机会,从而激发幼儿想说、爱说、敢说。3—4说给大家听,更喜欢与他人进行一问一答式的对话,在与他人的对话中思维和语言得到发展。因此本活动通过提供图片引导、创设情境的形式为幼儿提供讲述机会,能够满足幼儿的表达愿望。但由于小班幼儿的已有经验不是很丰富,因此本活动“鼓励幼儿根据图片线索想象、续编讲述故事”是新的挑战。(二)教学目标:基于对教材及小班幼儿年龄特点的分析,我从知识、能力、情感三方面确定了本活动教学目标:法。(这是本次活动的重点)帽子的过程,尝试创编角色对话。(这是本次活动的难点)的愉悦。方法。(三)活动准备:为充分调动幼儿参与活动的兴趣,我做了以下几方面的准备:1.经验准备:交流小朋友间的互助故事,体验其中的快乐。2.教具准备:活动教学挂图、卡片等。二、说教法为了激发幼儿的学习兴趣,更好地完成此次活动的教学目标,我主要采用了以下教学方法:故事教学的任务。情境教学法:我尝试打破以往仅用故事教学的传统模式,而是借助教具演想出各种方法帮助小姑娘,利于内心情感与言语思维的互动与结合。达自己的想法。三、说学法:结合幼儿的学习特点和学习规律,我在本次活动中主要运用了以下学法指导:表达,满足了幼儿表达情感的愿望。体验会比老师的一味说教效果好百倍。活动中,通过让幼儿创编、模仿小动物的角色语言和动作,在玩游戏过程中练习对话、丰富词汇,达到发展幼儿语言的目的。四、说活动过程此环节是本次说课的一个重要环节。我组织这节活动的大体流程是:谈话导入---结合图片续编故事---情感提升,具体展开来讲:第一个环节“谈话导入”,萌发幼儿的活动兴趣。(此环节大约需要分钟)(教师神秘地说)今天我想介绍一位新朋友给你们认识,猜猜会是谁呀?我们一起把她请出来吧!(引导幼儿说:好朋友,快出来吧!)和新朋友打个招呼吧!(出示小姑娘形像)提问:这个小姑娘长的什么样呀?引导幼儿说:穿着蓝色的小花裙,戴着粉色的小礼帽 。(利用幼儿与小姑娘打招呼的方式,引导幼儿感受交往的快乐,既激发了幼儿表达自己想法的兴趣,又为接下来的续编环节做好铺垫。)第二个环节“结合图片续编故事”,鼓励幼儿根据图片提供的线索大胆想像,讲述出小动物帮助小姑娘拿下帽子的过程,知道不同的小动物帮助小姑娘“拿帽子”有不同的办法。(此环节大约需要分钟)引导幼儿认识故事中的角色,激发幼儿听故事的欲望。我设置这样的提问:小姑娘来到绿草地上和她的动物朋友做游戏,看都来了哪些动物朋友呀,让我们一起喊出她的名字吧?接着我出示小兔、小猴子、长颈鹿、小鸟,引导幼儿说出:一只小兔子;一只小猴子 两只小鸟。(此环节我较好地将幼儿对数次、量词的感知引入事活动中,巩固幼儿对数和量词的认识。)通过设疑、讨论的方法引导幼儿续编故事,并能用较完整的语言讲述。我首先设置悬念:小姑娘和伙伴们玩的正高兴的时候,突然发生了一件事情,到底发生什么事情了呢?我们来听故事吧。在结合图片讲述故事前部分之后,我设置如下问题:提问1:发生什么事情了?小姑娘的心情会怎样呀?(引导幼儿体会小姑娘着急的心情)提问2:我们快来想办法帮小姑娘拿回帽子吧?小动物们会用什么办法帮助小姑娘拿帽子呢?(引导幼儿根据图片中小动物的特点,讲述小动物帮小姑娘取帽子的过程。)教师小结:小鸟飞到树上,用嘴巴….,不同的小动物帮助小姑娘拿帽子有不同的办法。(为幼儿创设一个仿佛置身于真实环境中的情景,能够引发幼儿的情感共鸣,激发幼儿主动地想出各种方法帮助小姑娘,有利于内心情感与言语思维的互动与结合。)同情心。我是这样提问的:真是一群聪明的宝宝,想出了这么多帮助小姑娘取帽子的好办法,那你们说一说小动物帮小姑娘取帽子时会怎么说?会怎样安慰小姑娘呢?(引导幼儿说一句话,例如:小姑娘,别着急,我会飞,飞到树上帮你拿帽子)(小班幼儿喜欢与他人进行一问一答式的对话,此环节既能满足幼儿想象和说的愿望,同时过程中又鼓励幼儿说完整话,有利于幼儿语言表达能力的提高)接下来我会这样小结:小动物们都能安慰和帮助小姑娘,真有爱心。小朋友们帮助小姑娘想办法拿帽子,也是有爱心的好宝宝。(简短的小结既是对上一环节中幼儿表现的回应,同时也巧妙渗透了“爱他人、帮助他人”的情感)教师根据幼儿续编的内容完整地、有表情地讲述一遍故事(一起讲述),帮助幼儿提升经验,同时让幼儿体会续编讲述故事的愉悦。(体会续编故事的乐趣和成就感)情。(此环节大约需要分钟)我先将帽子戴到小姑娘头上,然后设置这样的问题:提问1:在小动物的努力下,粉红色的小礼帽又回到小姑娘的头上,现在小姑娘的心情是怎样的?她会对帮助她的小动物们说些什么?(我们和小姑娘一起来谢谢小动物们吧。)提问2:小动物们的心情又会怎样呢?它们会说些什么呀?教师小结:帮助别人或得到别人的帮助都是一件快乐的事情,所以我们要多多关心帮助别人,别人帮助我们要学会感谢。(心理学家指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”。此环节主要运用了体验教学法,让幼儿体验“小姑娘帽子被风吹走的着急心情”;体验“小动物们帮助小姑娘拿到帽子后的快乐心情”,使幼儿在续编故事和创编角色对话的过程中情感也得到升华)幼儿园万能说课稿范文第十三篇一、设计意图幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神,对幼儿来说,科学是一个过程——是他们发现问题,提出问题,验证问题的过程。通过观察发现,很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细,因此我设计了这个活动,旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密,并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。《纲要》中提出:“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点,将“指纹”作为幼儿科学教育内容,在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点,运用直观操作、总结归纳等方法,鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果。二、教学目标在新《纲要》中指出,五大领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情面,目标如下:认知目标:通过观察和比较发现指纹的秘密,了解指纹的基本特征及作用;能力目标:通过观察进行比较各种指纹,并能说出不同;情感目标:有动手动脑的积极性,体验发现的快乐,养成仔细观察的良好习惯。三、重点和难点(一)重点:了解指纹的特征。(二)难点:通过观察说出指纹的不同,并知道指纹的用处。为了解决重点和难点,在活动中,我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、快乐的环境,这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。四、教法和学法(一)教法根据目标及幼儿的实际情况,我采用了以下教法:直观操作法:在活动的开始通过一幅指纹画来引入课题,给幼儿以指纹上的直观认识;同时为幼儿提供印泥和纸,让幼儿自己来操作,这样就会更加形象;在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片,这样也可是给幼儿直观上的认识。总结归纳法:在“观察指纹”这一活动环节,我将此过程分为了三个步骤,在每一次比较后教师都做出了明确的总结,这样可以使幼儿对指纹的特征有一个整体上的认识。贴在“指纹画展”的画廊里,“指纹画展”的创设会使幼儿更加有创作的欲望。(二)学法整个活动我以幼儿为主体,本次活动主要采用了以下学法:观察法:整个活动一直都是幼儿在通过自己的观察来得出结论的。统计法:在认识指纹特征时,我让幼儿记录、统计自己的指纹类型,以此来更好的巩固。五、教学准备(一)空间准备:将幼儿分为几个小组,围桌而坐。教师操作台布置于前方。布置的“指纹画展”的画廊。(二)物品准备:12、印泥和白纸若干;3、放大镜(每个幼儿一个);4、双胞胎指纹图;5、实物投影仪一台;6、玻璃杯、笔、电话等物;7、有关指纹的科技产品的图片;8、破案小故事。幼儿园万能说课稿范文第十四篇一、说教材《幼儿园教育指导纲要》指出:“尝试使用工具来探索问题、寻找答案,将使幼儿得到莫大的愉悦,并对其终身的生活和学习有益。”科学并不遥远,科学就在身边,孩子们的科学探究是从身边的事物开始的,这个科学主题恰恰能激发幼儿的探究兴趣,当他们自己亲自动手实践找到答案,得出结论时,那种喜悦是任何情感不能代替的,从而将更加有效地促进幼儿主动学习和发展。原本一锤子下去就能砸碎的核桃,在孩子眼里却充满着无尽的探究余地,为使这个科学主题构成一个渐进的整体,使幼儿的经验逐渐加深,我首先请幼儿竞猜可以砸开核桃的工具,然后根据自己已有的经验进行各种工具成功与否的假设,无论他们的预想怎样,我都支持鼓励他们去尝试,让他们从事实中得到反馈,在尝试统计的过程中构建新的知识经验,让每一个幼儿都有自己的感受、体验和发现。好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点,他们生机勃勃、精力充沛、不知疲倦地探索周围世界。《幼儿园教育指导纲要》中强调:“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我也认识到,孩子们的科学探究是从身边事物开始的,日常生活中常见的事物和现象,更能激发他们的求知欲望和探究热情,同时也有益于保持孩子们的好奇心,使他们从小就善于观察和发现。二、说教学目标:1、知识目标:引导幼儿独立设计记录符号在记录表中记录,尝试统计的方法,使用恰当的语言与同伴交流、描述探究的过程。2、技能目标:鼓励幼儿运用原有经验,猜想并尝试,发现工具的不同使用方法。3、情感目标:体验思考、发现、探索与成功的乐趣。三、说教学准备:1、知识准备:认识一些日常生活中经常接触到的工具,并能正确的说出它们的名称。2、物质准备:(1)(2)记录表;笔;(3)纸板(供幼儿砸核桃时垫在桌子上,保护桌面)。四、说教学重点、难点。1、教学重点:使用不同的工具砸开核桃,学习用表格的方式记录。2、教学难点:运用统计的方法表述探究的过程。五、说教法学法幼儿园万能说课稿范文第十五篇一、说教材《纲要》中指出:培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事,故事通过小乌龟救青蛙为引子,描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸,最终战胜狐狸,获得自由的故事,使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的_,符合大班幼儿的年龄特点。二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用,我跟据大班幼儿的年龄特点和实际情况,确立了知识、能力、情感三方面的目标:理解故事的主要内容,感受故事有趣的情节。丰富词汇:缩、连蹦带跳。积极参加活动,大胆表达自己的想法。三、说活动准备《聪明的乌龟》教学挂图一幅,狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰,乌龟的手偶。四、说活动重难点通过分析教材,我认为本节活动的重点是:理解故事内容,了解故事情节。这则故事虽然是童话故事,但是故事中乌龟与狐狸的对白,形象地刻画出一只貌似狡猾,实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜,实则机智的乌龟形象,乌龟的机智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。活动的难点是:能用恰当的语气表现故事中角色的对话。在活动中,我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点,从而为进行角色的人物对话奠定基础。五、说教法幼儿园万能说课稿范文第十六篇一、设计意图:生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。为此,我设计了这节装饰画活动。让幼儿通过观察与发现,在探索创作过程中,充分发挥幼儿的思维能力和动手能力。二、活动目标:活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。基于以上设计意图以及中班幼儿年龄特点我将这节活动能够的教学目标定为三点。其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。本次活动目标为:1、学会用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行对称、有规律地分割和装饰。2、能大胆表现作品,有自己独立的想法。3、能够耐心细致地作画,养成清洁整洁的作画习惯。三、重点和难点:分析教材后,我将本次活动的重点定在能力目标上,就是要求通过教师的范饰。难点是在于幼儿在欣赏范画的基础上,能够有自己独立创新的作品。四、教学准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:1、背景范画:三只不同装饰方法的孔雀在森林里。2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀轮廓图。3、勾线笔人手一支。4、《快乐的小孔雀》音乐伴奏五、活动过程:有了以上的分析与准备,活动程序也就一目了然了,活动可以简单地概括为”激发兴趣——引导观察——鼓励创作——相互欣赏“四个部分。1、一开始,教师因势利导,用游戏的形式进行教学,在活动中,注意给幼儿表达和相互交流的机会。2、通过教师示范、讲解让幼儿了解和尝试新的绘画技能。3、鼓励幼儿大胆尝试,体验创作的乐趣。4、老师关注幼儿的操作过程,适时的加以指导。例如操作时的卫生要求等。这些点点滴滴的常规教育,都蕴藏在活动的各个环节中,促进幼儿良好习惯的养成。5在森林里,通过自评、互评来交流”哪只孔雀最漂亮?“这个环节又利用了情景游戏法,头尾呼应,把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦!6、最后,加上一段活泼的孔雀舞蹈,让幼儿在舞蹈中尽情地展现孔雀的美。幼儿园万能说课稿范文第十七篇一、活动课题:二、活动目标:1、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。2、在游戏中初步认识"打"、"拍""拉",体验手的能干。3、增加幼儿的词汇量,丰富幼儿语言,喜欢乐意交流,提高口语表达能力。三、活动准备:1、布置场景:小手图片展——小手做事的各种图片。2、情景表演:大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。四、活动过程:(一)导入1我有一双小小手"2(二)欣赏图片展1、自由欣赏图片。教师:小手真能干,可以做很多事!瞧!那儿有个"小手真能干"的图片展,想不想去呀?我们一起去看看,小手可以做什么事?(可以说给旁边的小朋友听一听)2、在集体面前交流自己拿的图片。教师:你看到的小手可以做什么事?谁愿意勇敢地讲给我们听一听。(请四五个幼儿交流)教师:小手真能干,可以做这么多的事,那现在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的图片轻轻放在椅子旁边。(三)欣赏情景表演1、欣赏情景表演孩子的话:"小小手""我的小手可以画画""我的小手可以折衣服""我的小手可以看书""我的小手可以吃饭""我的小手可以拿报纸"……幼儿看得非常认真投入老师的话:一开始设置一个场景引导幼儿进入情境,用音乐活跃气氛。通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干,让幼儿在看看、说说,能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间,满足其需要。以情景表演调动幼儿2、提问:大班的哥哥姐姐在干什么?打电话——出示图片——出示字"打"拍皮球——出示图片——出示字"拍"拉绳子——出示图片——出示字"拉"么地方是一样的?(请幼儿说一说)有一个提手旁。(四)玩游戏:"打哑谜"1、讲解游戏规则:现在我来看看小朋友的小手能不能干,来玩个游戏,我指着一个字宝宝,小朋友边做动作边说"我用小手打打打,打打打"(拍、拉)2、幼儿游戏(五)游戏:"找朋友"1、讲解游戏规则:还有游戏等你来玩呢!想玩吗?小朋友椅子底下有两张图片,请看看图片中小手做了什么动作,请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。2、请几个幼儿找一找。3、集体找。(六)延伸:图片宝宝都找到相应的提手旁"打、拍、拉"字宝宝的家了,还有很多提手旁字宝宝噢!你们想不想也认识他们,那么请小朋友今天回家就去找一找,认一认,带到我们幼儿园来说给我们听一听,我们看看,比比,谁找得多,认得多。拉绳子""旁边的一样,都是红色的,长得也很像"提起幼儿的兴趣与好奇心,能集中注意力观看。根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝,帮助幼儿感受这三个字宝宝,并能在自己的观察中发现其中的秘密。通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。延伸活动教后感:自信心。幼儿园万能说课稿范文第十八篇一、教材分析及学生分析《分类》这部分内容虽然不多,但很重要。分类能力是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面,并且与实际生活联系紧密。进行分类时,首先要对客观事物进行分析、综合,通过比较,发现事物之间的联系与区别,并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性。而这一系列认识活动,都是思维的基本过程。分类能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识,形成科学、严谨的方式也有很大益处。生参与到学习的全过程之中,使学生在观察、操作中学会分类,掌握分类方法,培养他们的思维能力与概括能力。二、教学目标、重难点及确定的依据为了实现人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,并在实际教学中体现三维目标的整合,依据课标要求,结合一年级学生的实际情况,确定了如下教学目标:1、知识目标:让学生通过操作活动,能选择不同标准对物体进行分类,掌握分类方法;2、能力目标:通过各种形式的分类活动,培养学生观察能力、动手操作能力以及语言表达能力;3、情感目标:让学生感受分类在实际生活中的作用,体会生活中处处有数学。依据教学目标我确定的教学重、难点是学生能选择不同的标准对物体进行分类。三、教学方式,学习方式,评价方式数学教学应是数学活动的教学,为了实现教学目标,有效地突出重点,突破难点,课堂中,我以开放式教学为主,采用探究、合作、发现的教学方法,根据学生的具体情况对教材进行再加工,因材施教,让每个学生都在原有的基础上得到发展。“动手实践,自主探究,合作交流”是本课学生学习数学的重要方式,让学生在活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,使学生都在不同程度上获得成功的体验,进而达到“上不封顶,下要保底”的目的。习,把评价的权利真正的还给学生。让学生通过自评、互评,看到自己的进步,体现评价形式的多元化。四、教学流程预案根据本节课的教学目标和重难点,我设计了以下四个环节:(一)、情境导入,初步感知分类。上课伊始,我先创设了一个逛超市的情境,放一段超市的录像,让学生观察、发现、交流,观看完后,让学生说说“你看到了什么?你发现了什么?”然后揭示课题:要想把物品摆放整齐,方便寻找,就要把它们分类摆放,这节课我们就来学学分类。这个情境的设计自然地向学生渗透了做事要讲秩序,物品要按需要分类的思想。让学生感受到分类的意义,同时感受数学就在我们身边,也为孩子们营造一个轻松、和谐的学习氛围。(二)、动手操作,探究分类方法在这一环节中我在这一环节中我设计了两次探究学习的机会,意图为学生们营造一个自主学习,合作学习的空间。第一次探究:首先让学生拿出我课前发给他们的学具袋①,同桌两个人合作一起来分一分里面的学具。两个人可以分工合作,每个人分两类,也可以一起合作分出四类,边分边说说分的依据。然后找代表到前展台上演示分的过程,得出结论这些学具一共可以分成四类。看似一个简单的操作活动却不仅让学生体会、理解分类,还激发了他们的合作的意识。第二次探究:让学生拿出学具袋②,这里面有不同颜色和形状的图片,让学生以小组为单位先进行第一次分类,分好后选代表到展台上展示分类的结果和方法,请其他小组同学互相评价。然后提出问题,其他小组有不同的分法吗?再找出不同分法的小组代表到展台上展示,从而让学生感受以不同的标准可以有不同的分类方法。这时让学生以小组为单位讨论交流,并动手开始进行第二次不同标准的分类。学生们在小组互评中得到启发,又对图片进行重新分类,大大激发了学生不断探索、积极主动学习,探究的兴趣,进而突破了重、难点。(三)、从具体到抽象,运用分类39自分一分,感受分类的多样化。然后谈话:“刚才,同学们动手合作分类摆放4034会运用分类解决问题。(四)、实践应用,体会生活中处处有分类其实,在生活中我们也可以处处接触到分类,让学生想一想,说说你在什么地方看过或接触过分类?然后让学生把全班同学按不同的标准进行分类,以达到巩固的目的。从而也体现了数学源于生活又服务于生活这一理念。最后的作业可以让学生把自己书包里的物品和家里的玩具进行分类。让学生感受分类的乐趣和作用。幼儿园万能说课稿范文第十九篇一、说学习学要分析我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题,在大班,我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动,小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动,我们设计了这节音乐欣赏活动。二,说活动目标:根据幼儿的年龄特点,让幼儿欣赏音乐,使幼儿体会音乐带来的感受美,制定了此目标。1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与,体验歌曲和谐、舒缓的意境。3、乐意参与音乐欣赏活动,感受想象的愉悦三、说重难点活动重点--欣赏歌曲感受歌曲的旋律,说出歌曲是柔和还是欢快等等。活动难点:--体会歌曲的带给自己的感受,根据歌曲身体自由加入动作。四、说教法:引导法,提问法,欣赏法,延伸法五、说过程《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美,里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。这节活动我们主要分四个环节进行。幼儿园万能说课稿范文第二十篇一、说设计意图:各位老师,现在我就我本次选择的这节课进行说课,我根据本班幼儿本学期语汇较丰富,但不懂得关心别人,为了发挥孩子们的特长,使幼儿学会处理和同伴之间发生的矛盾,我设计了这节课。二、说活动目的1、使幼儿养成在集体面前大胆讲述自己看到的、想到的。2、通过故事内容,使幼儿学会跟同伴友好相处,学会关心别人。3、引导幼儿养成从小阅读的好习惯。三、说活动准备:为了达到目的,我准备了配套的课件,玩具。四、说教法和学法:在本节课中我主要采用直观演示法、情景法、设疑法和游戏法。五、说活动过程:1、在活动中,我先用音乐带幼儿进入活动室。2、根据幼儿语言表达能力较强的特点,我先展示几张图片和幼儿共同观察,并让幼儿告诉我自己看到了什么,发展幼儿的思维和在集体面前大胆讲述的好习惯。3、我采用设疑法,将幼儿带入到《谦让》这个故事中来。让幼儿大胆想想,小猫为什么会掉进河里。4小朋友一起玩。5六、课后反思:通过着节课的学习,我想我班幼儿将学会和同伴友好相处。幼儿园万能说课稿范文第二十一篇一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的,因此,我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点、半点,如:8:00,3:30体验,为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况,制订出本次活动的教学为:1.使幼儿认识时钟,能叫出名称,基本掌握钟面的主要结构。点。本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念。为此,我提供了幼儿人手一只钟,让幼儿拨一拨,看一看的过程中掌握整点、半点,知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。三.教法与学法为了帮助幼儿掌握教学重点,突破教学难点,在活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性,遵循直观性原则,主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构,时针和分针之间的运转关系;在活动中遵循活性原则,综合运用发现法、游戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学习;遵循积极性原则,教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体,激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则,对能力差的幼儿在看图拨指针时,教师注意加强辅导,如:7:00时,提醒幼儿分针在12上,时针在7上。四.教学准备小兔木偶,动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等),图片若干张,红、黄、绿钟各两只,幼儿人手一只钟,实物中一只。五.教学过程(一)开始部分(二)活动一开始我出示了一只木偶小兔,以小兔开了家钟表点引出活动内的学习、生活、工作都离不开它。(三)基本部分在活动中我避免了“一言谈”和“自问自答”,注重幼儿主动的观察,鼓励幼儿发现问题,主动求知。让幼儿观察钟面,指导幼儿仔细观察。教师提问“看,钟面上有什么?”“钟面上有多少数字?”“这钟面上有多少数字?”“这12个数字是怎么排的?”“这两根针一样长吗?”等。认识整点、半点,了解时针和分针之间的运转关系在本环节中,我先出示了红、黄、绿三只钟,提出了一个开放性的问题,“你发现这三只钟有什么秘密?”让幼儿观察,比较,最后得出分针指向12,从而12,儿说说几点钟,使幼儿所学知识马上得以巩固,而且通过实物投影放动物钟,激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示,幼儿的细心主动观察,了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点,所以我在最后不进行操作演示,让幼儿想一想,23圈,时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。看图拨时间以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片,一下子把幼儿的注意力吸引住了,运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解,通过操作活动,使幼儿对所学知识有了进一步的巩固,请幼儿讲讲自己是几点睡觉的,让幼儿养成早睡早起的习惯,使活动渗入了常规习惯的培养。(四)结束部分:评聪明娃娃在每组中评出一个聪明娃娃,再到户外跳舞祝贺他们,活动在愉快的氛围中结束了。六.活动延伸知识。时间,5餐等,帮助幼儿建立初步的时间概念。幼儿园万能说课稿范文第二十二篇一、说教材正确的报警知识。二、说活动目标:小班幼儿缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害,虽然知道了一些急用电话,但还不会正确使用,根据小班幼儿的这些特点,我为本活动定出了两条教育目标:第一,了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系。110、120、119让幼儿通过图片来了解这些车辆的作用,以及报急号码的功能,接着是通过多媒体情境来体验这些车辆与报急号码对我们生活起到的作用,最后是通过游戏把知识实践到行为当中,使报警知识在游戏中得到练习与巩固。虽然幼儿知道了报急的电话号码,但是由于他们缺乏拨打电话的经验,对数字的认识也还不够深刻,所以要让幼儿根据突发事件的情境正确地拨打相应的电话,对于小班幼儿来说有一定的挑战性。所以我把活动的难点定为:让幼儿懂得在危急的时候正确拨打相应的报急电与老师一问一答的对话中轻松自然地运用已掌握了的报警知识大胆地表现自人,发挥主体作用,使报警知识得到强化、内化,从而突破难点。三、说活动准备:为顺利完成以上教学目标,在活动准备方面,特作如下安排:知识经验准备:初步让幼儿认识警车、救护车、消防车的外观形状,知道他们相对应的报急号码。材料准备:1、110、120、119号码卡片;警车、消防车、救护车图片。2、多媒体课件(内容是一些突发事件的过程)3、三幅有关突发事件图画。4、一部电话。(供幼儿学习拨打报急电话)四、说教法幼儿园万能说课稿范文第二十三篇一、教材分析:1、说教材:首说唱歌曲,含有一些京剧中的韵味。当唱起来的时候,朗朗上口,很有特的即兴创编歌词,使他们既有成功感,有不破歌曲的完整性,此外,捏面人作为一种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越陌生,我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。2、说活动目标:感受歌曲稚趣生动的风格,体验边唱边表演的乐趣。能按歌曲中不同节奏,学习用京韵演唱歌曲。重点:感受说唱的表现形式。难点:能即兴在念白部分创编歌词。3、教学准备:便于幼儿更形象、直观的学习歌曲我做了以下准备:经验准备:幼儿会唱泥娃娃的歌曲,之前已掌握了一些捏面人的相关经验,为引出捏面人做好准备。物质准备:PPT课件:孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒图片,捏面人磁带二、说教法:歌唱活动不仅仅是教唱,新纲要明确指出幼儿艺术活动的能力,是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。本次活动是一个多元的综合活动,有社会活动的参与,有科学方法的引导,有健康内容的渗透,更有富有艺术性的表现。教法如下:视听唱:在自由宽松的环境中为幼儿提供生动形象的多媒体课件:动画片《西游记》中唐僧、猪八戒、沙和尚、孙悟空等形象鲜明的图片,和老师声情并茂的表演唱帮助幼儿理解记忆歌词。儿在愉悦中感受与体验音乐,能主动的投入到歌唱活动中。三、说学法:《纲要》中指出:提供自由表现机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理想和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独有的审美感受的表现方式,分享他们创造的快乐。因此,学法如下:1、自主欣赏:瑞士心理学家皮亚杰说过"真正的学习是儿童主动的、自发的学习",本活动中老师的动作表演、图片的展示吸引幼儿主动感受音乐,在有层次的分段感受音乐中自然而然习得歌曲。2、多渠道参与法:在这节课的过程中,让幼儿借助观看形象鲜明的多媒体图片、同伴间的讨论老爷爷捏的面人激发幼儿情感,肢体表演等多种形式帮助幼儿记忆歌词,多种感官帮助幼儿感受说唱歌曲的特征。四、教学过程设计:《捏面人》是艺术领域中的歌唱活动,总的`思路为:韵律活动激发兴趣→多种形式熟悉歌曲→激发情感角色演唱→创编新歌词。歌表演《泥娃娃》,导入活动,引起幼儿兴趣。1、教师:让我们听着音乐,学一学泥娃娃的样子吧!教师带领幼儿进行歌表演《泥娃娃》2、教师:泥娃娃是用什么做的呀?(泥巴)。今天啊,我特意请来了一位北京老爷爷,老爷爷的本领可大啦,他还会用面粉捏出各种各样的面人呢(出示课件)。来,请小朋友们来瞧瞧。老爷爷都捏了什么啊?幼儿园万能说课稿范文第二十四篇一、教材龄特点的,丰富多彩的,引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围才能获得较大、较快的发展,使幼儿真正成为活动的主人。二、目标1、通过活动,幼儿学习按某一特征有规律的间隔排列。2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排列;并培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。三、重点四、难点2-3五、教法整个活动中,我运用了游戏法、观察法、操作法、尝试法等几种方法,动静交替,使幼儿在看看、想想、说说、做做等活动中,边玩边学。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境,让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习知识,提高能力。六、活动流程试自由排列。大大的提高。2-3导,使每一个幼儿都成为主动活动的主人,在原有的不同水平上获得发展。2-3幼儿园万能说课稿范文第二十五篇【活动目标】解。培养中班幼儿热爱科学,乐于尝试的精神。【活动准备】两个金鱼缸(一缸水内有苹果,一缸米内有桔子)。每组一份白糖、盐、沙、黄豆、石子、果珍。人手一条毛巾,人手半杯水。【活动过程】一、教师导入课题请幼儿猜一猜:水里、米里有什么东西?师:小朋友看看老师前面有两个金鱼缸,一个缸里装着水,一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的,能看见;米不透明,看不见)二、让幼儿动手操作请小朋友用米箩及有洞的塑料袋盛水。师:老师给小朋友准备了米箩和有洞的塑料袋,请你们用它们来盛水,看看能不能把水盛起来?为什么?(请幼儿讲出结果,使幼儿明白水是会流动的)请幼儿把桌上的白糖、盐等物品放在自己的水杯中。师:现在老师请小朋友从桌上选几样东西放在杯子里,然后告诉大家你放了哪些东西?(请部分幼儿回答)请幼儿用小棍搅拌,看看结果怎样。4.请幼儿讲述实验结果。还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿讲出几样东西被水溶解了。)扩散性思维:生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。师:请小朋友想一想,过几天,水里的东西会怎样?水又会怎样?(引导幼儿讲出豆子会腐烂,会发芽,水会变黑变臭)三、教师总结师:刚才我们小朋友把自己杯里的水全倒进了金鱼缸里,水立刻变浑了,过几天,水还会变臭,我们就说水被污染了。以后我们小朋友出去玩的时候就记住了,千万不要把东西扔进河里,不要污染我们的小河,我们要学会保护环境,好吗?幼儿园万能说课稿范文第二十六篇一、设计意图花灯在幼儿生活中较常见,它具有独特的民族气息,让幼儿了解具有中华民族特色的文化是很有必要的。这个活动主要是通过对儿歌《看花灯》的学习,感受春节看花灯的热闹场面。二、活动准备:1.各种花灯图片。2.幼儿用书、练习册、CD、ppt。三、目标分析:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据中班幼儿年龄特征和认知水平,结合所选教材内容,我制定了本次活动的目标为:通过画面理解儿歌内容,念唱儿歌,感受春节看花灯的热闹场景。四、重点和难点:一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重点部分,如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢,并且合理安排活动时间及顺序。本次活动的重点也是活动的难点:通过画面理解儿歌内容,念唱儿歌,感受春节看花灯的热闹场景。五、教法和学法:我采用的教学方式为:提问法、演示法等教学法;?学生采用了观察、讨论等方法。六、教学部分:(一)开始部分首先,引导幼儿回忆以往过年看花灯的经验,说说自己看过的花灯,为后面的活动做一个热身。请幼儿回忆以往看花灯的热闹场景,引出主题。教师:过年的时候我们都会去看花灯,你们喜欢看吗?你看过什么样的花灯?(二)基本部分儿歌中的语言进行归纳、总结,为后面学习儿歌打下了基础;接着由欣赏儿歌、学习儿歌,初步感受春节看花灯的热闹场景。的特点表达出来。教师朗诵儿歌,帮助幼儿创设儿歌情景,理解儿歌内容。解儿歌内容。通过图片,幼儿跟着教师学习朗诵儿歌,感受春节看花灯的热闹场景。可以分小组或分男女生反复朗诵儿歌、记忆儿歌,不断激发幼儿学习儿歌的兴趣。还可以请幼儿主动在集体面前朗诵儿歌,提醒幼儿声音要自然、响亮。(三)结束部分:最后请幼儿欣赏幼儿用书中更多的花灯,进一步感受看花灯的热闹场景。幼儿园万能说课稿范文第二十七篇一、说教材:67的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求,我设计了这堂《以内的相邻数》的教学活动,希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。二、说教法与学法:教育心理学认为:“学习者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通程中融入学习,获得知识和经验。俗话说:“教无定法,贵在得法。我的说课还很粗糙,不妥之处敬请指正。三、说目标:根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则,结合幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平,制定了以下目标:1、用情景导入形式激发幼儿对数学的兴趣。(情感)2、知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。(认知)3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。(认知)4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。(能力)四、说重难点11活动难点:用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。五、说教学程序为了充分调动幼儿的各种感官参与活动,我采用由易到难、环环相扣的方法组织本次活动六、说活动准备1:幼儿用书、2:教学图卡组(数字卡若干)3:房子图十副七、说过程1、开始部分:通过情景让幼儿找身边的朋友,初步理解“邻居”关系2、基本部分:幼儿找找他们的邻居,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉并帮助幼儿相邻数的定义10(部分幼儿上前操作,集体验证101011”10内相邻数(11)的关系打下基础。1的关系。拓展部分为相邻数找共同的邻居。3、结束部分:游戏中巩固对相邻数的认识八、教学反思1,比后面1杂的循序渐进的规律。幼儿园万能说课稿范文第二十八篇教材分析:3幼儿的年龄特点和实际情况出发,并考虑的幼儿的生活经验和爱好。说活动目标:结合我对教材的分析,小班幼儿的特点及计算发展的水平,我设计了以下几点目标:学习到知识经验,培养幼儿对于数学活动的兴趣才是根本,因为兴趣是最好的老师,兴趣是最好的助力。3说重难点:3合突破难点。说活动准备:活动准备是为了更好的进行教学和提高孩子的学习兴趣,我为本次教学活动准备了充足的材料:我准备了实物毛毛虫若干,用以突破重难点。游戏是幼儿最喜欢的活动方式,角色的扮演也使幼儿对活动的积极性更高,所以我能准备了151为了让幼儿有更好的活动环境,和激发幼儿的活动兴趣,我们布置了篱笆和草地,让幼儿能够在情境游戏的过程中积极的学习,使每个幼儿参与到活动中去。说活动过程:本次活动我分为三大块内容:教师扮演母鸡妈妈,小朋友扮演小鸡宝宝导入游戏情境。小鸡练本领,通过教师出示的数字,来按照教师的指令做相应数量的动作。游戏《小鸡找虫》,按数取物。理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会按数取物,我将四大块内容设计以下环节:第一大环节教师扮演母鸡妈妈,小朋友扮演小鸡宝宝,一起唱《小小蛋儿把门开》。次环节角色扮演意在激发幼儿活动的兴趣,引起幼儿的注意力。第二大环节小鸡练本领。老师出示数字“1”,请宝宝们看这是数字几?象什么?请我的小鸡点一下头。在出示数字“2”,请我的小鸡蹲两下。最后出示数字“3”,的小鸡拍三下手。让孩子们边做动作边数数,此环节目的是让幼儿熟悉数字,理解数字相对应的意思。通过鸡宝宝练本领初步感受“按数取物”。第三环节游戏《小鸡找虫》。为了更好的游戏我把他分成了三个小环节:33候请宝宝和妈妈一样要边数边找。这一环节很重要,只有交代清楚游戏的内容,幼儿才能正确的游戏。和经历的事情幼儿的印象才会深刻。在这里教师特别要注意鼓励能力弱的幼儿。之后一个自查、互查和教师查的过程,帮助个别错误的幼儿纠正错误。三、一起分享毛毛虫。教师带领孩子们一起假装吃虫,享受游戏的乐趣,和成功的喜悦,激发幼儿对计算活动的兴趣。最后一环节:结束活动小朋友们和老师一起跳舞。此环节收尾,使整个活动画上了句号,活动环节一环扣一环,整个活动层层递进。幼儿从中获取知识经验。幼儿园万能说课稿范文第二十九篇一、说教材这是一首短小的儿歌,具有童趣和快乐的风格,儿歌中“学小鸟”、“学小特点。因此,我选择这首儿歌作为此次活动的内容。针对小班学生的学习特到积极应答的环境。二、说目标基于以上对教材的分析,我为此次活动制定两条教育目标。第一,通过学学、做做、看看、说说等活动理解儿歌内容,初步学说儿歌。发展学生的语言能力是语言教学中的重点,因此,理解儿歌、学说儿歌应是此次活动的重点。第二,能大方的表演和回答问题。三、说教法首先,此次活动通过让学生学学、做做、看看、说说等活动,变被动记忆为主动探索,使学生在玩玩乐乐中理解、感受儿歌;其次,通过先进的教学手段——课件演示,使学生对儿歌有进一步的理解和掌握从而达到能初步学说儿歌的目的。四、说设计活动的第一个环节:学生自由选择道具:

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