学期工作计划小学语文6篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——学期工作计划小学语文6篇工作筹划的制定都是需要围绕自己的工作处境来的，写工作筹划的直接理由在于将后续的工作内容做好细致安置。以下是在这里我用心为您推举的学期工作筹划小学语文6篇，供大家参考。

学期工作筹划小学语文1

一、工作思路

遵循教导教学规律，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，努力推进根基教导课程改革。以小语课程创办为中心，把握小语教师专业进展（小语教导价值和课程执行才能）这一关键，逐步建立和完善学科教研体制，提升教研品质，形成较为先进的教研文化。

二、主要工作

1．加强业务学习。持续专心研读学科课程标准，组织教师针对新课程标准各阶段课程目标和各学段现行教材举行深入、细致的专题性研讨。重视“小语学科教学建议”在模范教学行为，模范校本教研方面的重要作用。

2．深入开展教研组读书活动。各校语文组应专心制订切实可行的读书筹划，组织教师深入学习一、两本教导教学论著，专心通读一、两种语文教学研究刊物。积极倡导师生共同读书，振兴阅读，营造书香校园。

3．“以点促面”推进课程改革。以学科教研基地为依托，发挥学科中心组的骨干作用，协调和发挥市级“名教师工作室”、“直属教研联盟”、“戚区小语名教师工作室”、“新北区学校名教师工作室”的引领作用。激励、指导、整合、推广表达各区域特色的、主题式的、系列化的研训方式，发挥其示范性和辐射性。充分挖掘典型，小学教学设计网共享教导聪慧，表达动态创办的理念，倡导先进教研文化的形成。

4．针对重点和难点举行工程研究。（1）小语会新一轮课题“加强小学语文课堂教学有效性的研究，提升学生的语文素养”。（2）“主题阅读教学”方案研究并初步实施。（3）推进由市教研室领衔的“预设与生成的关系研究”国家级课题，选准研究的切入点，努力探索实现师生主体性张扬的途径，领悟师生课堂生活的真实愿景。（4）“主题式综合性语文根基学识”的评价研究。

5．提高课堂教学才能。（1）重视课堂教学的研究和改革，更加是小语第一、其次课时“整体化设计”、“常态化课堂”的研究。（2）引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，如：以学段为界的阅读教学研讨、同课异构等，以期形成具有本地特色的小语课堂教学新模式。（3）以视频案例为重要的研究手段，促进多样的、有效的课堂教学模式研究。重点加强精品课创办和小语素材资源创办。（4）进一步重视写字教学，加强口语交际教学、作文教学的研究。

6．加强学会的活动与管理。在活动中察觉先进，培植典型，以点带面，拓展教导专业生活的乐趣，加快青年教师的专业进展。小学教学设计网

7．各项常规工作。如：试卷编制、常规调研、研究课开设等，公正、公允、公开、有序地开展。

三、日程安置

八月份

1、各年级期初教研活动

2、各区申报市级教学研讨活动

3、各区、县交流教研工作筹划

4．协调各辖市区精品课的拍摄以及校本教研中的使用的研究

九月份

1、小语教研基地开放表示活动

2、低年级阅读教学研讨活动

十月份

1、常州市代表江苏省加入全国阅读教学大赛

2、市小语青年教师根本功大赛暨阅读教学评优（手段另定）

十一月份

1、中年级阅读教学研讨活动

2、教研组“振兴阅读”现场会

十二月份

1、小语年会

一月份

1、学期期末考试

学期工作筹划小学语文2

本学期，第一小学语文教研组教研以学校相关精神为指导，发挥团队品牌优势，打造研究型读书型教师队伍，为提升学生的语文素养服务。

一、工作思路

本学年，本组工作主要有两个：一是常抓教师教研，包括常规管理、师徒结对、课堂教学等；而是落实学生活动，如：读书活动、作文竞赛、书法竞赛等。

二、教师教研工作，抓出实效

1、模范常规管理，提高课堂效益

（1）、全面落实课程筹划。严格按课表上课，更加是要不折不扣地落实语文课、尤其是各班每周一节的写字课，语文老师确定要提高熟悉，并坚决予以贯彻之，此外，学校将建立查课跟踪制度。

（2）、备课：“凡事预那么立，不预那么废。”组织教师学习新课标，据此钻研教材，备班情，备学情，做到教学目标明确，方法生动多变，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松高兴的环境中获取学识。于此根基上实时写好具有实效性的教后反思，不断提升教学方法，提高课堂效益。

3、上课：作为教学常规的中心环节，作为提高教导教学质量的关键环节，全体语文教师均要树立向课堂要质量的理念，提倡高效的课堂，提倡一课一得的课堂，最终为提升学生的语文素养服务。

4、作业：作为“课后所练”的环节，要严格按照学校的相关要求举行。作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的思想，坚决杜绝题海战术，提倡练习要有针对性、层次性；批改要“细”，要模范、实时，提防纠错及处境反应，本期，将举行

本期就着手举行备课与批改作业检查改革，改定期检查为平日抽查。首先建立评委库，接着由年段长抽签确定被查年段，再行检查，结果做个别反应。此项改革，旨在强调平日扎实地做好教学常规工作。

5、辅导：作为关注差生的有效措施，每位教师要充分重视每一个学生，绝不落下每一个学生。要高度重视学生的朗读，加强指导，做到“耳醉其音、心醉其情”；重视因材施教，擅长抓获学生闪光点，热心激励，补差提优，使每个学生都能充分进展。

2、促进教师研讨，提升团队品质

1、师徒教研活动。拟安置9月份上旬（第1周）举行的师徒结对签字仪式，于第15周开展教师互助结对教研周活动。旨在让新教师提高驾驭课堂教学的才能，为双向交流的老师供给实践课程，互帮互学，表示新理念的舞台，让城乡教学阅历与方法在交流中举行资源优势互补。如此，方可落实既定协议，又可资源优势互补下让双向交流的教师学有所得。另外要充分发挥省名师、省特级教师、省学科带头人、地级骨干教师、市中青年学科带头人的专业引领的辐射作用，通过传、帮、带的方式，培养一批各级各类的学科带头人、教学能手和教学新秀。

2、教学竞赛活动。拟安置第9周举行二、四、六年段语文科教学竞赛活动，通过教学竞赛活动，提高教师教学的自觉性、预见性和理论性，不断提升教师自身素质与提高教学质量，在说课与评课中提高我校教师的整体科研水平。

3、推优交流活动。结合各级竞赛活动、研讨会、联谊活动，给青年教师、骨干教师、学科带头人搭建表示磨练的舞台，不断提升教学研究才能，逐步形成天性教学风格。12月上旬办好与武汉西大街小学互动联谊教学表示活动。在各地各级骨干教师的引领下，提高教学的自觉性、规律性、预见性和理论性，让学生有更多自主互助学习的空间，在互学中提高课堂教学效益。

4、课题研讨活动。以各级课题为平台，落实常态化的教研。重点做好省级课题“信息技术与小学学科整合有效教学策略研究”研讨，明确阶段任务。更加要做好“自主互助，表示反应”测验课题，本期该课题测验已进一步扩容，为了让测验班级教师进一步了解教学模式，明确教学方法，更好地为教学、学生服务，将聘请专家举行专题讲座，举行专业引领，让教师早日投入角色。此外，还要做好校级课题——问题即课题研究，让教师尝试小问题、大研究，让全校的每一位教师都有课题可研，都参于到课题来，通过反思教学，校本研讨，提高教师科研水平和解决实际问题的才能。

5、常态研讨活动。充分利用每周集体备课教研活动时间，结合年段公开教研活动及问题即课题平台，以备课、上课、说课、听课、评课为主要内容，以同课异构的方式做好集备研讨活动，并利用周一教师会议时间或周五第三节课邀请片面骨干教师开展专题讲座活动。

6、新教师亮相课活动。拟安置10月上旬（第6、7周）开展，目的一是让新雇用的教师在师徒互助下理解教材，吃透学生，掌管教学的过程与方法，察觉缺乏，指导日后的教学工作，为自己积蓄告成的阅历及表示自我的舞台。目的二是为双向交流的老师供给实践课程新理念的舞台，让教学阅历与方法在教师间举行资源优势互补，使教学过程内容途径更加的科学与理性，促进教学质量的不断提高。

三、学生特色活动，提高素养。

要提防加强学生语文实践活动。每位教师要结合学段特点，多组织语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣。教研组也将根据学校安置和指导处筹划，定期开展全校性学生语文实践活动，为提高学生的语文素养供给多方面的平台。

1、结合写字教学，开展适合各年段特色的写字比赛活动。概括是：一二年级硬笔比赛；中高年段硬笔字、软笔字比赛活动。本期，将举行不定期的年段抽查海选比赛活动。

2、结合各级征文比赛，激励学生做学习、生活的有心人。本期，可组织加入“冰心﹒海西”等各级各类征文活动，并激励学生往国家级刊物投稿，以此提高学生的写作水平。

3、拓展学生的阅读面。结合实际处境，可开展“朱子家训”的诵读活动、开展新课标所要求的“经典诵读——每日一诵”活动，，开设读书活动，以此增加学生的传统文化积淀。

4、推普周活动。有经典诗歌朗诵会、故事会等。

学期工作筹划小学语文3

(一)精读课文教学。

1、持续加强词句训练：要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法切实理解词语，更加是含义深刻的句子．要激励学生在阅读的过程中积累词语，学习用词造句的方法。

2、斟酌联系的教学：留神激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。

3、要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机遇练习朗读．指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解紧密结合，在理解的根基上，通过朗读切实表达课文的思想感情．默读也是重要的阅读根本功，要指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和斟酌中培养阅读才能。

（二）略读课文的教学。

着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读＂提示＂，引导学生读书、斟酌、议论。

（三）读写例话的教学。

联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；结果联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导学生把从例话中学到的学识用于今后的读写实践。

（四）积累运用的教学。

1、读读背背：重在引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵。

2、阅读：指导学生阅读短文时，留神将训练的重点迁移，逐步提高学生的阅读才能。

3、口语交际：指导学生举行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的愿望，知道怎样去说．要加强说话通顺、连贯的训练，表达交际性，使人人都有训练的机遇。

4、习作：指导习作，要留神激发学生对生活的喜欢，调动学生查看斟酌和练笔的积极性，开启思路，不拘形式自由表达．要引导学生写熟谙的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话．要激励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，开展联想甚至空想，使学生的想象力和创造力得到充分发挥。

学期工作筹划小学语文4

本学期我们科学教研组以线上线下教学的有效贯穿为主体，以新的课改理念为导向，以学校教学工作筹划为指导，扎实有效开展科学学科教学研究，努力提高科学课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习科学的才能，全面提高学生的综合素质。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、模范教学行为，促使科学课堂教学有效益，教导教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、加强科研指导，大力推进科学学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

三、主要工作

1、加强教研组创办，构建“学习型教研组”。

（1）专心抓好理论学习，更新教师的教导教学的理念。明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，每位教师都要做一个终身学习者。除了加入学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际处境，制定自修内容，重在提高个人的素质品评。

（3）教学常规的学习。专心抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学打定、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教导教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

（2）抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的采纳才能，安置好教学筹划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习才能放在首位。

（3）加强组内听课评课活动。要专心填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓重教研气氛。

（4）重视教学质量的考评工作，专心做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，实时察觉问题，提出提升观法和建议。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

（1）教研组根据学校教学筹划要求，积极开展教学实践活动。

（2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师举行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精华，集思广义，举行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。

（3）积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和磨练的机遇，使青年教师急速成长起来，提高教导教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。

四、活动安置：

四月份：

1、第一次线上主题研讨。

2、年级段集体备课。

五月份：

1、其次次线上主题研讨。

2、年级段集体备课。

六月份：

1、第三次主题研讨。

2、“1+X”联读研讨活动。

七月份：

1、教学常规检查。

2、教研组工作总结。

学期工作筹划小学语文5

一、《语文课程标准》对本学段的教学要求

（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计熟悉常用汉字2500个，其中20xx个左右会写。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。

4．能使用硬笔纯熟地书写正楷字，做到模范、端正、感激。用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读

1．用普遍话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美好的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7．学习略读，粗知文章大意。

8．积累课文中的美好词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9．诵读优秀诗文，留神在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

10．养成读书看报的习惯，珍藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1．留心周边事物，乐于书面表达，巩固习作的自信仰。

2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留神表现自己觉得希奇好玩的、或印象最深、最受感动的内容。

3．容许将自己的习作读给人听，与他人共享习作的喜悦。

4．能用简短的书信便条举行书面交际。

5．尝试在习作中运用自己平日积累的语言材料，更加是有崭新感的词句。

6．根据表达的需要，使用冒号、引号。

7．学习修改习作中有明显错误的词句。

8．课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际

1．能用普遍话与人交谈。在交谈中能专心倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的观法与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能领会明白地陈述见闻，并说出自己的感受和想法。

4．能概括主动地陈述故事，努力用语言打动他人。

（五）综合性学习

1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同议论。

2．结合语文学习，查看大自然，查看社会，书面与口头结合表达自己的查看所得。

3．能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学识和才能解决简朴问题。

学期工作筹划小学语文6

一、指导思想：

以全面提升语文教学质量为中心，严格执行教学七专心，强化新课程标学习培训，深化教学改革，用心组织教学研究活动，积极开展读书实践等实践活动，抓好书法指导工作，促进学生语文素质全面提升。

二、概括措施：

（一）精致教学常规管理。

1、实时举行检查反应，推动良好教风形成。

本学期，我校将全部采取手写备课，备课中确定要提防运用科学合理的方法、干脆可行的教学流程，实现教学重点、难点的突破，做到简案不简，详案不繁。课堂教学中合理使用现代教学手段，精讲多练，着力培养自主学习的兴趣与才能，保证学生当场练习的时间，在追求实效上花力气。作业设计具有针对性，提防根基学识的运用，有利于语文才能的形成；作业格式组内统一，批改做到实时、模范、专心、细致、订正督查到位。

作文批改确定要细致，错别字、病句、用错的标点不能遗漏；大作不但要有眉批，而且要有总批；小作每篇眉批不能少于两处；逐步培养学生自改、互改、互评的才能。不合格作业、作文理应严格要求学生专心重做，一学期习作不少于14篇。学科组将实时在数字化校园公布每月的教学七专心检查结果，让大家从对比中找差距，从对比中找动力。

2、加强教学随机督查，提防教学动态指导。

本学期教学随机督查将实行全笼罩，既笼罩到每一位教师，又要笼罩到教师备课、作业、教研等方面的内容。对于教学阅历缺乏、教学效果不佳的老师，将尝试举行介入式指导，切实通过检查、指导扶助老师们探索到教学的问题与策略，不断提升我校语文课堂的教学效益。

3、狠抓薄弱班级教学，推动教学均衡进展。

我们从20xx年秋学期质量检测的结果中察觉了我校语文教学中的问题，一年级学生书写不够模范，二年级阅读要加强，三、四年级片面学生写作才能亟需提高，高年级在语文的阅读、写作以及语文学识的综合运用上还有较大的提升空间。本学期，我们着力加强相关班级质量的调研与指导，推动各年级教学的质量提升。

（二）用心组织校本教研。

1、专心组织课标学习，更新语文教学理念。

明确新课标的要求，能使我们进一步把握新课程改革的方向。我们将在学期初专心组织教师学习、交