心理学方法讲稿

语文学习困难儿童的短时记忆、工作记忆和加工速度王恩国沈德立吕勇《心理科学》2008,31（1）

报告人：王瑜

1004020100812/15/2022选题依据1.工作记忆在人们的高级认知活动中的地位：

它是信息加工和存储的平台它的缺陷会导致多方面的学习困难，语文学习困难就是其中之一2.目前研究的相关结论一致结论：语文学习困难儿童的语音回路存在缺陷不一致的结论：语文学习困难儿童在中央执行系统和视空间模板是否存在缺陷12/15/20223.该研究的价值（必要性）语文学习困难儿童的短时记忆，工作记忆和加工速度以及它们之间的作用还需阐明，

是否存在中央执行功能和视空间工作记忆缺陷仍有争议，

工作记忆缺陷的原因是加工缺陷或存储能力不足，或者两方面都存在问题，尚不清晰12/15/202212/15/2022研究目的:本研究以语文学习困难儿童为研究对象，通过比较他们与控制组之间的工作记忆、短时记忆和加工速度探讨语文学习困难儿童的认知加工机制阐明语文学习困难儿童工作记忆缺陷的原因验证特殊加工说和一般加工说和语音储存假设的争论12/15/2022`研究综述1.作记忆:

是一种对信息进行暂时性加工和储存的能量有限的系统，包括语音回路、视空间模板和中央执行系统三个部分2.语文学习困难：

在接受正规教育条件下，智力正常的儿童在听、说、渎、写等学习能力的某一方面或几方面表现出明显困难，并经常伴有社会交往和自我行为调节方面的障碍。在人的．一生中，任何时候都有可能发生，不包括那些有明显视觉障碍、听觉障碍和情绪障碍的儿童12/15/20223.特殊加工说：

学习困难儿童的工作记忆缺陷是由他们的特殊加工能力不足造成的4.一般加工说：

学习困难儿童的工作记忆缺陷是由他们的一般加工能力不足所引起这两种假说都强调加工效率对学习困难儿童工作记忆容量的影响5.语音储存假设：

阅读困难儿童的工作记忆缺陷反映了他们在言语信息的短时记忆储存方面的缺陷，与加工速度无关12/15/2022研究方法1.材料1)言语工作记忆:计算广度、阅读广度和运算词语广度2)空间工作记忆任务:点矩阵、距离估计和字母旋转3)短时记忆任务:数字记忆、字母记忆和词语记忆4)加工速度任务:数字抄写、字母比较和圆点位置比较12/15/20222.材料信效度12/15/20223.被试选取:本实验为实验组控制组被试内实验设计实验组26名(初二学生)筛选条件1)初中学习适应性测验(AAT测验):取学习适应等级在2等或2等一下的为学习困难学生2)学习困难筛查量表:总分小于65分为的学生3)期末考试的语文成绩低于25%的学生4)对之前选出的语文学习困难的儿童进行瑞文标准智力测验,选出得分高于50%的学生12/8/2022控制组26名名(初二学生生)语文,数学考考试分数均在在25%以上上4.运算—词语广度任务务的实验流程程图:4+2=5家园3+4=7人民5+4=6同学6+2=9我们判断算式正误误，大声读出出并记住词语语请按顺序回忆忆刚才看到的的词语12/8/2022研究结果1.初步分析结果果表明：语文文学习困难组组与控制组的的差异主要是是由于工作记记忆能力决定定工作记忆任务指标(协变量)短时记忆任务指标（协变量）加工速度任务指标（协变量）协变量协变量协变量2.语文学习困难难工作记忆特特征分析1）将工作记忆忆的言语成分分作为协变量量进行方差分分析：困难组组与控制组差差异显著，言言语工作记忆忆能够解释52%的组间差异2）将工作记忆忆的视空间工工作任务指标标作协变量分分析：差异依依然显著，该该差异只能解解释4.2%的组间差异语文学习困难难儿童的工作作记忆缺陷主主要是由于言言语工作记忆忆的下降引起起12/8/202212/8/2022讨论总体上看，与与控制组相比比，语文困难难儿童的工作作记忆、短时时记忆和加工工速度均存在在明显的不足足，但短时记记忆和加工速速度不能解释释语文学习困困难与控制组组之间的能力力差异，只有有工作记忆能能力缺陷才能能明确解释不不同能力组之之间的差异。。语文学习困难难儿童的工作作记忆下降是是由于言语工工作记忆的不不足引起的，，而与视空间间工作记忆能能力无关，表表明语文学习习困难既存在在特定的工作作记忆缺陷(言语工作记忆忆)的不足。工作记忆缺陷陷是在于存储储能力的不足足，而不是加加工在学习、、记忆、思维维及问题解决决等高级认知知活动中，人人们需要一个个暂时的信息息加工与存储储机制，它能能够保存被激激活的信息表表征，以备进进一步加工之之用，这种储储存和加工能能力的差异，，将直接影响响学习成绩。。效率的缺陷陷。该结论支支持了语音存存储假设12/8/2022结论1）语文文学习习困难难儿童童在工工作记记忆短短时记记忆和和加工工速度度方面面差于控制组组儿童童2）语文文困难难组儿儿童的的缺陷陷在于于工作作记忆忆能力力的下下降3）工作作记忆忆缺陷陷表现现在言言语工工作记记忆成成分这这一方方面（（研究究结果果支持持了语语音存存储假假设））4）工作作记忆忆缺陷陷是由由存储储能力力不足足引起起的12/8/202212/8/2022研究究不不足足与与展展望望本研研究究的的言言语语工工作作记记忆忆没没有有涉涉