《四大发明》教学案例及评析

《四大发明》教学案例及评析广东韶关始兴逸夫小学邓海一、 案例教学内容 四大发明义务教育试用教材小学《社会》第四册（沿海版）第14课教学目标 1．引导学生认识我国古代的四大发明及其伟大意义（知识目标）（能力目标）（情感目标）教法 引导 多媒体课件互联网指南针 学法 观察、分析、讨论、实验、归教学流程 教师引导 学生活动一、情境导入 1、引入①平时大家最喜欢看些什么影片？……②教师最喜欢看战斗片今天老师给大家带来了一段战斗录像想看吗？③老师有个要求大家在看的时候认真、仔细、看谁发现的问题最多。2、放一段录像：解放军战士英勇战斗，最后战斗胜利了，放焰火欢庆胜利。3动的？（回答：火药。火药是我国古代的四大发明之一。让我们一起来研究四大发明。1、学生回答自己喜欢看的影片。2、看录像。3、学生各抒已见，提出火药等发明的相关问题。二、自主探究提出问题1、你知道我国古代有哪四大发明？2、关于四大发明你最想知道些什么？（把大多数学生关心的问题分类写在黑板上）3、分小组讨论：最想研究的关于四大发明的问题及相应的研究方法。4、小组汇报。1、学生回答问题。2、学生提出自己想知道的问题。3、小组对要研究的问题展开讨论。4、回答要研究的问题及方法。（二）研究问题过渡：为了对四大发明有详细的了解，请同学们默读课文两遍。1、说一说：你知道图中是怎样造纸的？（课件显示：蔡伦造纸）2更多？（课件出示：焚书坑儒）3、看一看：你自带的父母私章上的名字是什么体字？（反体）但把它们印在纸上后，印出来的就成了什么体字？（正体）4一下。1、学生讲述造纸的三个主要工序。2、学生讨论纸的好处。3、学生分析印刷术发明的好处。4、学生实践指南针的好处。（三）汇报研究成果1、谁愿意把你的研究成果告诉大家？2、填一填：看谁能最快填表《四大发明知多少（课件出示（朝代、好处。3、问一问：谁还存有什么疑问吗？谁来告诉他？ 1、学生汇报研究成果。2、学生归纳四大发明及其伟大意义。3、质疑、释疑。三、扩展思维1、你还知道关于四大发明的知识吗？2、你认为四大发明还可以解决生活中的哪些问题？3、四大发明与日常生活、经济、文化发展有哪些联系？4、你认为自己应该怎样向劳动人民学习？（课件显示：发射火箭） 1、汇报家人、书上、网上收集到的资料。2、学生从《四大发明》网页了解有关四大发明的其他用途。3、汇报自己在网上找到的四大发明的用途。4、谈一谈自己的感想。四、课外练习1、讲一讲：用你的话，把我国的四大发明讲给你的邻居听。2、找一找：四大发明还有哪些用途，请大家课外继续上网搜索。3、议一议：改进某一生活用品或学习用具，然后在班内展出。 1、介绍四大明的知识。2、查找四大发明的资料。3、改进一种生活用品或学习用品二、 评析社会课着重于通过与学生身心健康发展相适应的各种活动进行启发引导临的各种问题，更好地适应并参与社会。使他们能够适应不断变化的社会。一学快、生动、有趣。虑到让学生在因特因上搜索的面太大（文字材料和图片等，然后利用Frontpage2000将收集到的资料重新组织整理，编制成许多相关的网页，再用超链接与主页上超链接源――四大发明信息浏览区相连。利用Javascript制作专题讨论留言板（纸的用处、印刷术的好处、指南针的妙用、火药的威力，学生在留言板上既可以自由发表自己的观点又可以参阅别人的见解BBS话坛；另外设置了在线检测条与四大发明相关的选择题）,便于学生和教师及时了解学习情况。考虑到学