《三只猴子》大班教案

第《三只猴子》大班教案《三只猴子》教案篇一

活动目标：

1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

活动准备：

1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。

2、歌曲音乐。

3、钢琴。

活动过程：

一、复习歌曲《三只猴子》。

二、学习二声部衬词。

1、听音乐拍节奏。

师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"

2、带着幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱XX︱某某X︱。

3、尝试在︱XX︱某某X︱的节奏型中参加衬词："别、跳、别跳、跳"，并跟着音乐节奏说唱衬词。

三、学习二声部演唱。

1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。

师："今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后答复下列问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？"

2、学习二声部合唱。

〔1〕教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。

师："下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？"要求：坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。

〔2〕教师播放乐曲，幼儿参加二声部衬词。

要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。

〔3〕幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。〔小组长带着，交换声部〕要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、学习三声部合唱。

1、欣赏老师表演的三声部合唱。

师："下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？"

2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。

五、简单小结，自然结束。

大班音乐教案《三只猴子》篇二

活动目标：

1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。

2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的气氛。

3、培养初步的平安意识，懂得不能在床上乱跳。

4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动准备：

1、手偶表演〔小床一张；玩偶小猴三只〕、粉色小包包三个

2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子

3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个

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《三只猴子》PPT课件

活动过程：

一、韵律活动《猴子爬树》

老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。

师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意平安。可是，还有三只猴子可淘气了，想知道他们是怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》〔出示字卡〕

二、观看表演，组织讨论。

1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。

2、通过提问理解歌词内容。

1〕谁来说说三只猴子是怎样玩的？〔教师根据孩子的答复，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱〕分段练习说歌词。

2〕教师示范念歌词。

师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？如果你会的也可以跟着老师一起念。

3〕引导幼儿学念歌词。

师：好听吗？你们要不要试一试？〔跟着老师念一遍〕师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢？听你们听一听。〔跟着钢琴节奏念一遍〕

三、幼儿学唱歌曲

1、教师示范清唱歌曲。

师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……

2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。

师：你们想试试吗？你觉得那一句话唱起来有点困难？〔重点练习〕

3、学习有表情的演唱。

1〕师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？〔开心〕一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？〔分句学唱〕

2〕那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。

四、歌曲表演。

1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。

2、分组表演。

幼儿每四人一组，自由分配角色表演。

五、感受第四段歌曲的气氛，并渗透平安教育。

1、师：刚刚三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听〔老师唱〕“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了〞他们都到哪儿去了？

2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗？〔唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动〕躺在医院不能动感觉怎么样？〔难受〕以后还要不要在床上跳啦？

那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢？〔幼儿讨论〕老师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。〞

教学反思

《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，表达着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符∣的节奏与局部歌词的演唱，对于大班幼儿来说有一定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，到达熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

通过教学，我感受最深的有以下几方面：

1、深入分析教材和幼儿是组织好歌唱活动的前提。

我从歌星张帝的演唱风格入手，分析《三只猴子》的歌唱风格，认真处理歌曲前、后两局部的因果关系，加以引导。本歌曲前半局部变化少，重复多，便于幼儿记忆，但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因此，我采用难点前置的方法加以练习，采用设疑的方式把歌唱活动和练声融为一体，并根据幼儿的学习特点，借助简单的图谱、动作练习节奏，以到达熟悉歌曲旋律的目的，进而轻松地学习歌曲前半局部，这一环节我安排了20分钟；后半局部虽然只有一个自然段，但歌词风格与前半段截然不同，可视为独立歌曲来学习，但由于前半局部的学习，幼儿对歌曲的旋律已熟悉，后半局部只需对歌词的处理，我注重借助图片，分析后半局部的住院结果，所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难，这一环节我安排了10分钟，最后安排游戏，根据幼儿的学习兴趣可长可短。

2、采用有趣的教育手段是幼儿唱好歌曲的保证

对《三只猴子》歌曲的学习，我始终贯穿着幽默、诙谐的这条主线，为了到达其效果，我从引入开始，采用出示图片设疑→分段重点学习所采用的图谱及教师肢体动作→最后的游戏，“红色创可贴〞的画龙点睛，以至于开着救护车送受伤的猴子到动物医院的过程。所采用的方法，手段无不表达出“趣〞的引导，使幼儿在玩中学，玩中唱，玩中来表现。

3、教师的`情绪渲染是幼儿学习歌曲的动力。

《纲要》中提出“要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动〞。为了让幼儿到达乐学状态，我利用老师自身的优势，用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿，充分调动幼儿学习的积极性，并以大胆、幽默的表现带动孩子学习，使孩子的学习始终在一个兴奋点上，从而能较轻松地理解音乐作品的内涵，快乐地学唱歌曲。

缺乏与调整：

1、前后两局部的时间安排上，预计较合理。但在实际操作时，后半局部幼儿比拟不能完全地掌握，可作为延伸活动将材料放在音乐区角进行延伸，稳固加强练习。

2、在练习唱好十六分音符的时候，大局部幼儿比拟无法控制住自己的速度，要使幼儿速度快而不乱，可增加几次边拍节奏边有节奏地念歌词，感知歌词的节奏，也可以把十六分音符独立提供，配合歌词边拍手边念或边拍手边唱歌曲来重点练习。

《三只猴子》教案篇三

活动目标：

1、在游戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。

2、有初步的平安意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动重难点：

在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲；理解歌曲的教育含义。

遵守游戏规那么，体验参与游戏的乐趣。

活动准备：

1、图片两张，图1上的猴子可移动；

2、猴子头上摔的“包〞三个。

活动过程：

一、看图片，熟悉歌曲内容。

1、借助图片，分段学唱歌曲。

〔1〕出示图片，提问：今天我们这里来了几个淘气的客人，我们一起来看看是谁？它们在干什么？几只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情？我这儿有一首歌唱的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样了？

〔2〕范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？〔引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来〕妈妈对它说什么了？〔旋律1〕

〔3〕范唱第二、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最后一只小猴子怎么样了？〔旋律2、3〕

小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。

2、幼儿欣赏歌曲一至三段。〔歌曲一〕

我把这首有趣的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。

3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。〔旋律第二遍〕

三只淘气的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。

4、幼儿演唱，教师用动作和口型提示。〔旋律第三遍〕

这次，老师不帮助，请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。

二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。

1、幼儿用身体各部位表现猴子。〔歌曲二123〕

三只猴子现在不跳了。我能把我们小朋友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子，还有两只在哪？可以用身体哪个部位来变？

2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳〞。〔旋律第四遍1加滑音〕

三、演唱歌曲最后一段，观察图片，了解小猴子在床上跳的严重后果。

1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里？

出示图2，唱歌曲最后一段。〔旋律第五遍1〕

2、小猴子们伤在哪了？

3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗？除了在床上不能跳，还有哪里不能跳？在幼儿园，有小朋友在床上跳吗？我们可以在哪跳？

小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。

活动延伸：

我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧！跟随音乐有节奏的跳出活动室。〔歌曲三〕

活动反思：

《三只猴子》是一个比拟有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比拟简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。

大班音乐教案《三只猴子》篇四

活动目标

1、理解歌词内容，学会演唱歌曲，掌握后十六分音符的节奏。

2、能用动作表现歌曲的内容，体验歌曲幽默诙谐的情趣。

活动准备

1、《三只猴子》教学挂图、音乐CD。

2、假设干“包〞〔用红色即时贴剪成“包〞的形状〕。

活动过程

1、播放音乐CD，幼儿欣赏歌曲，初步熟悉旋律和歌词内容。

教师可引导幼儿说一说听到了什么，歌曲里唱的谁？有几只猴子？他们发生了什么？

2、结合图谱，引导幼儿学唱歌曲的前三段内容。

〔1〕结合图片进一步理解前三段的歌词内容。

教师可进行提问：三只猴子在干什么？后来怎么了？妈妈怎么了？叫他们干什么？根据幼儿答复，边指图片边唱出这局部歌词，帮助幼儿理解并掌握歌词。

〔2〕看图片初步完整跟唱歌曲前三段，重点掌握后十六分音符的节奏。

〔3〕幼儿自己看图片歌唱〔可请个别幼儿上台边指图片边演唱〕

〔4〕边玩游戏边唱歌，感受歌曲的诙谐幽默。

教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词。

引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳。念到第二小节“有一只〞和“摔了〞时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，依次类推。

请三名幼儿扮演猴子，其他幼儿伴唱。当唱到第二小节“有一只〞和“摔了〞时，在其中一只“猴子〞头上贴一个“包〞。

3、结合图片学唱歌曲第四段内容。

教师引导幼儿观察现在床上怎么样了，猴子们到哪去了。根据幼儿答复，教师演唱歌曲第四段，幼儿跟唱2~3遍。

4、完整演唱歌曲，引导幼儿用动作进一步表现歌曲内容。

〔1〕幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，边唱边用自己的肢体动作表现歌曲。

〔2〕全体幼儿扮演“猴子〞与教师一起游戏。可随机把歌词唱为“一群猴子在床上跳，猴子们的头上摔了一个包〞。

《三只猴子》教案篇五

一、活动目标

1、积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

2、在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的气氛。

3、有初步的平安意识，懂得不能在床上跳。

二、活动准备

1、图谱一张，歌词图片，第二小节的节奏谱。

2、“猴子〞指偶，不同“猴子〞头饰假设干。

三、活动过程

〔一〕但指偶表演，欣赏教师范唱

师：〔出示指偶〕你们瞧，谁来了？

小朋友们认真听一听，猴子来干什么了？

〔二〕了解歌曲内容，初步学唱歌曲

1、师：小猴子在干什么？你们还听到了什么？

〔这个环节中，教师根据幼儿的答复出示相应的图片放在图谱上，并边放图片百年念相应的歌词，一帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿〔幼儿食品〕答复的情况，把未说到的歌词补充完整。〕

2、看图念歌词

〔1〕、师：现在，我们不图片上的歌词连起来念一遍。

〔2〕、师：刚刚是老师带着你们念的，如果老师不带你们念，你们能自己念出来吗？来试试吧！

3、初步看图谱完整学唱歌曲前三段

〔1〕、师：接下来，我们一起跟着钢琴声，把刚刚耐的歌词用好听的声音唱出来，会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。〔结合第二小节节奏谱学唱第二小节〕

〔2〕