期末考试班级成绩分析

期末考试班级成绩分析期末考试班级成绩分析期末考试班级成绩分析xxx公司期末考试班级成绩分析文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度2014—2015学年度第一学期期末考试九（1）班班级成绩分析学生情况分析。九（1）班目前有学生50人，其中男生27人、女生23人。本班学生是由原八（1）班29位学生以及原八（2）、八（3）、八（4）、八（5）、八（9）班一部分学生组成的，可以说是参差不齐，优生偏少、差生偏多呀！全部真正能投入到学习中去的只有三分之一左右，而能做到自觉学习的却仅有10人不到；有一部分学生的思想观念、纪律观念差，学习态度不够端正，书写不规范，作业一味地随意应付，更严重的是抄袭，这样一来谈何成绩！二、学生成绩分析。此次期末考试，本班50位学生全部参加考试，考试总体情况很差。其中总分在年级前十名的有仅4人，分别是：蒋倩、王楚斌、陈茂、李绍志。总分优秀的没有一个人，总分优良的有：陈茂、李绍志、陈枫、刘晓、陈妙纯、黄媛、蒋倩、简玉洲、王楚彬等9位学生，合格的有徐敬等14位学生，但总分不合格的上升到有17位学生；真是不堪一击呀！三、各科成绩分析。考试情况语文数学英语物理政治历史化学平均分86.4769.6258.5543.6669.1658.3051.78优秀人数10501826优秀率20.00%10.00%0.00%2.00%16.00%4.00%12.00%优良人数311853271010优良率62.00%36.00%10.00%6.00%54.00%20.00%20.00%合格人数46271212432218合格率92.00%54.00%24.00%24.00%86.00%44.00%36.00%最高分1051119290898790最低分641924.58305326综合排名3331141从以上成绩可以看出，在七个科目中，本班虽然有政治、物理、化学排在了年级的前面，但成绩不够理想，英语、物理、历史科目则是最薄弱（成绩）的科目；高分层次人数偏少，低分人数偏多，这些都是下个学期需要加强完善的工作；这就需要科任教师的努力与配合了！四、存在问题。从这次考试看班上的学习情况：1、总分优秀的学生一个都没有，优良的仅有4人；另外即使成绩排名靠前的学生也存在不同程度的偏科，这不利于学生的均衡发展。2、总分及格以上的中等生一般（这次有23人）较之上次有所上升。我班大部分中等学生安于现状，学习上自我满足感较强，把作业做完就认为自己已经按照老师的标准去学习了。这种错误的思想不但使他们成绩上不去，而且容易造成学习上的误区，长此以往，学生会被“懒”字所害，造成知识结构不清晰，基础不牢固，容易在考试中失分。3、总分不及格的人数不少（这次上升到了27人），问题突出。后进生学习程度比较差，存在不同程度的学习困难，当然他们的学习态度是最为主要的。五、今后的措施。1、应细心、重点地培养学生审题、答题的能力，多培养学生做题方面的素质，养成好习惯。2、要联系生活实际，鼓励学生多积累，多训练基础题。抓住难、重点多锻炼学生思维能力，在教学中教给学生学习方法，培养学生独立思考的能力。3、要吸取工作中的教训，与其他任课老师共同协作，共抓差生，利用家校，家访多与家长沟通，老师和家庭共同努力，提高学生每门功课的学习成绩。4、良好的班风决定班级各方面的成绩，多与任课老师交流，了解学生上课表现，多督促学生完成当天各科作业。六、今后的目标。我觉得下个学期在班级管理上继续抓学生的一些良好习惯的形成。通过这次期末考试对我班很多学生来说是一次不小的打击，经过两次成绩的比较，分析我班中有几名学生曾经在同层次年级前10名的，而这一次很多学生到了30名甚至更后。希望在今后我与他们的在谈话中能帮助他们找出学习上、初中生活中的困惑，使他们用积极的态度去面对此次考试，争取在中考考出理想的成绩。附：培优补差学生